【www.zhuodaoren.com--素材库】
第一篇:《描写春雨的一段话》
你瞧，花草们就像刚洗过澡，换上了一身鲜艳的新衣裳，显得那么生机盎然。刚才消失得无影无踪的小动物们，也从四下里跑出来了，它们似乎要争着呼吸一下这雨后特别清新的空气。于是，世界又喧闹起来。 清晨,从空旷的窗望去,街边褐色树枝的叶已退尽生命的绿,在雨中换成忧郁的苍黄,纷纷扬扬吻向静默大地. 树杈间那些无蛛的破网,随着寒风轻颤,网线上悬着的晶亮雨滴,正急速坠下,悄悄地碎在金色的草地上.草柔柔的伏在地面,宛如一幅年代久远的油画,藏起的是对谁无尽的思念. 像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。 一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。 雨,从暗沉的空中飘落,寒意就此笼罩我们栖身的城. 雨，是纯洁的，也是美好的。它给世界带来了勃勃生机 雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。 雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。 雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。 雨中的马路上，人们撑着伞，在慢慢地走着。那伞五彩缤纷，各式各样，就像一朵朵美丽的“大花”在雨中飘来飘去，十分漂亮。这不，从高处往下望，还真以为一朵朵花呢！ 雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。 云散了，雨住了。太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。 真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。 只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。
第二篇:《1、怎样写好一段话》
第一讲 写好一段话
作文里的每一段话都是由几个句子组成的，这些句子有什么特点呢？什么样的句子才能组合成连贯的一段话呢？今天就让我们来学习一下怎样写好一段话。 ★怎样写好句子
要想写好句子，为写作打下坚实的基础，要注意一下四点：
1. 句子结构要完整
看下面的句子：
①春天，蜜蜂在花园里采蜜。
②晚上，孩子们在屋前的空地上数星星。
这两个句子中，都有了时间、人物、地点以及人物所做的事情。也就是“什么时候？谁？在什么地方？干什么？”这是句子的四要素，有了这四要素，我们就可以把句子写完整了。
2．句子的内容要具体生动。
看下面的句子
朝霞抚摸着土地。
为了使句子表达得更具体、生动，必须适当地加上修饰限制的词语。 你打算怎么加呢？
①
——————————————————————————————————②
——————————————————————————————————③
④
——————————————————————————————————
3．变换角度写句子
用“津津有味”造句
①弟弟吃饭吃得津津有味。（形容弟弟吃饭有味的程度）
②弟弟津津有味地吃饭.(形容弟弟怎样吃饭)
③弟弟津津有味地看《幼儿园画报》。（形容弟弟看报很有趣味)
4．句式要多样化
用“美丽”造句
①桂林山水像画卷一样美丽。（比喻句）
②桂林山水多美丽啊！（感叹句）
③桂林山水难道不美丽吗？（反问句）
④桂林山水被大自然打扮得非常美丽。（拟人句）
相信大家不断积累、练习，一定能写出精彩的句子来。
动笔实践
1. 按照句子的四要素写一个句子。
什么时候 谁 在什么地方 干什么
———— ———— ————————— ————————
你写的句子是【描写杨树的一段话】
2．把下面的句子写得更具体。
玫瑰花开了。
（ ）玫瑰花开了。
（ ）玫瑰花（ ）开了。
（ ），（ ）玫瑰花（ ）开了。
2. 变换角度，用“感动”写句子。
——————————————————————————
——————————————————————————
4．模仿前面用“美丽”造句的例子，用“温暖”写几个句子。
（比喻句）
—————————————————————————————— （感叹句）
——————————————————————————————— （反问句）
——————————————————————————————— （拟人句）
——————————————————————————————— ★怎样写好片段
写好一段话必须根据我们的需要，按照一定的顺序和用适当的方法把句子组合起来。
1. 几个并列的句子组成片段。
例：小河边的杨树丛换上了一身金灿灿的衣裳，而枫树林则一片火红。这时候那四季常青的松树和柏树显得更加苍翠，引人注目。颜色各异的树叶一片片飘落下来，好像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。树叶、花瓣落到水面上，把银白色的河装扮成彩色的河。
读了上面这段话，我们可以知道这是在写秋天，第一句写杨树叶黄了，枫叶红了；第二句写松柏更加苍翠；第三句写落叶；第四句写河水。这几句话围绕一个中心，从不同方面进行叙述，把几个不同的句子组成了一段话。
2．按照一定的顺序连成片段。
例：老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水。可是水位很低，它够不着，只好又往前走一步。它想，要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里踩在河底的淤泥里，深深地陷了进入。又烂又软的淤泥怎么承受得住这么重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里，它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼吸，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
这段文字按照老象“喝水→陷进河里”的顺序组成一个段落，这个顺序叫做事情发展的顺序。我们也可以按照时间顺序写，比如写日出；按照空间顺序写，比如写一棵大树或一座房子。只有按一定是顺序写，文章才能更有条理。
3．总述和分述组成片段
例：松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的面孔上，嵌着一对闪闪发光的眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。这段话运用玲珑先总后分的方法组成段落。
第一句总写松鼠是一种美丽的小动物，第2、3、4句分别描述松鼠的眼睛、毛和尾巴，从三个方面介绍松鼠很美丽。【描写杨树的一段话】【描写杨树的一段话】
例：她像一支蜡烛，点燃自己，照亮别人；她像一块铺路石，把自己的身躯奉献给行者；她像一位园丁，用辛勤的汗水浇灌祖国的花朵。她就是我们最可敬的老师。
这段话运用了先分述后总述的方法组成段落。第（ ）句分别描述老师所做的奉献，第（ ）句是总述。
4．概括描写和具体描写组成的片段。
例：我发现爷爷老了。原来爷爷的眼神很好，可是现在不戴老花镜就不能读书看报。他的背渐渐弯了，力气也没以前那么大了。最明显的是爷爷的头发，由从前的花白变成了全白。
第（ ）句概括叙述“爷爷老了”，第（ ）句具体描写“爷爷老了”的特点。这是先概括描写再具体描写的写法，另一种是先具体后概括的描写写法。你能试着把上面一段话改成先具体后概括描写的片段吗？相信你能行！ 动笔实践
围绕给出的句子，写几句并列的话。
花园里开满了各色各样的花，美丽极了。牵牛花像一个个紫色的小喇叭，被风吹出了优美的曲子。
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
妙笔生花
可爱的小鸭子
“ 姑姑送给我两只刚孵化出来的小鸭子。”根据这个句子扩写一段话。 ●第一步：学会思考
1．写什么？（ ）
2．些小鸭子的什么特点？（ ）
3．文章关键突出什么？（ ） ●第二步：怎样写话
开头有“ 姑姑送给我两只刚孵化出来的小鸭子”我们就要思考： 鸭子长什么样？身上的颜色什么样？走路是什么样？„„
这两只鸭子的关系怎么样？„„
根据问题增添句子，就比较容易了。
●第三步；巧相连
根据上面问题的设计，就能把这段话写得比较通顺、具体了，再加入精彩的想象，你的小鸭子就会写活了！相信自己你很棒！
第三篇:《白杨1》
3、白杨
杨世忠 2011、2、 黄村希望小学 教学目标
1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会
课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。【描写杨树的一段话】
2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边
疆建设者无私奉献的精神。
3、认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介
绍白杨的那段话。
课前准备
白杨、戈壁滩的图片
教学过程
第一课时
一、课前谈话，引入课文
1、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》，（板书课题）。
2、看插图，认识白杨树。
二、自由读文，整体感知
1、借助字典学会本课生字、新词。
2、通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②
把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。
3、检查自学情况
指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。
注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰；字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。【描写杨树的一段话】
三、.默读课文，初步感知
1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的？
荒凉、寸草不生、贫瘠„„
2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。
A、理解：不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了。
B、朗读：大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美、骄傲的语气。）指导学生有感情朗读爸爸的话。
四、再次朗读，深入体会
找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。
第二课时
一、复习引入，直奔情境
1、观看图片，回忆课文。
２、出示爸爸介绍白杨树的那一段话。
二、剖析实质，表达心声
爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心，那么他要表达的是一种怎样的心呢？学习第１０至１２自然段，理解爸爸的心声：
请同学们在书上画出爸爸介绍白杨树特点的话，并说一说每句话都讲了白杨树的什么特点。（第一句是这样写的，“白杨树从来就这么直。”这句话写出了白杨树直的特点。第二句话是，“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”这句话写了白杨树适应性强的特点，无论“在哪儿”它都能适应，并且很快生根、发芽。）
集体朗读这两句话，再一次体会白杨树的特点。板书：直 适应性强。
请同学们结合课文谈一谈哪些地方表现了白杨树直和适应性强的特点。（课文第三自然段有一个词“高大挺秀”，说明了白杨树又高又直。爸爸讲白杨树特点的话中有两个“哪儿”，说明了无论在什么地点，什么情况下，白杨树都能够很快生根发芽。表现了白杨树适应性强。） 说得很好。请看书上的图，这些白杨树生长在什么地方？（大戈壁上。）对。请同学们看看书上的图画，想象一下大戈壁的样子，谈谈你的感觉。（大戈壁荒无人烟、环境很恶劣。）在这样荒无人烟，环境很差的地方，白杨树却生长得这么“高大挺秀”，这一点不仅说明白杨树直，而且也说明白杨树适应性强。
请一位同学再来读一读爸爸的第二句话，体会白杨树的这一特点。（“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”）爸爸讲的第三句话介绍的是白杨的什么特点呢？（这句话讲的是白杨坚强，不软弱，不怕艰险和抵御灾害的特点。）板书：坚强。从这里可以看出，白杨树不但“高大挺秀”，适应力强，而且还能抵御灾害。爸爸讲的话无不流露着他对白杨树的赞美。请同学们以赞美的语气朗读这段话。（“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。）
同学们，请你想一想，爸爸的话只是在介绍白杨树吗？不是的。请你用书上的话来谈一谈。（“他也在表白着自己的心。“）“表白”是什么意思？（“表白”就是向别人解释或说明自己的思想。）
可是，此时此刻孩子们还不能理解爸爸的“表白”，他们“只知道”什么呢？（“他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐汽车。”）
课文连续用了三个“只知道”告诉我们孩子们知道的全部内容。他们不知道的是什么？我们同学能不能替他们想一想呀？四个人一组讨论、研究一下，他们不知道的内容是什么？
教师巡视指导各小组的讨论，然后请小组选出代表发表意见。 除了孩子们知道的，他们不知道的是什么？请各组派代表谈谈你们的讨论结果。（孩子们不知道爸爸妈妈在新疆做什么工作，怎样工
作？他们不知道爸爸妈妈为什么不在自己亲人身边工作，而要去新疆工作？） 同学们讲得很有深度，他们还不知道什么？（他们不知道爸爸为什么要把他们接到新疆上学？他们还不知道新疆到底是个什么样子？）
同学们讨论得很好，如果继续讨论下去，可能还会有众多的不知道。现在我们一起来归纳小结一下。
请同学们朗读三个“只知道”，教师在每个“只知道”的句子后，加上同学们讨论的“不知道”的内容。（“他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。”）
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？
（“他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。”可是他们不知道爸爸为什么要把他们接到新疆念书？
师：同学们，孩子们不知道的这些内容，都是爸爸想让他们知道的。那么，爸爸到底想让他们知道什么呢？请同学们再一次分小组议当年很多边疆建设者都和课文中的爸爸妈妈一样，听从祖国的召唤来到新疆。
第四篇:《第二讲：学会写好一段话》【描写杨树的一段话】
学会写好一段话
【写段的五种方法】
第一， 总分结构
第二， 并列结构
第三， 连续结构
第四， 点面结构
第五， 因果结构
一、【总分结构】
1、《春雨》：热啊!热啊!最难熬的时候到了。知了在树上“知—了”“知—了”地叫着，声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼
哧”“呼哧”喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀!渴呀!”爱喝爱跳的小河失去了潺潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。 评析：先说天气很热，然后从知了、老人、狗、树木、禾苗、小河等的的表现具体写出天气的炎热
2、《云》天空中有许多千变万化的云彩。时而像羽毛，轻轻地飘浮在空中；时而像羊群，缓缓地移动着；时而像大海，翻起汹涌的波涛。啊!这朵像巍峨的大山；那朵像葱郁的树林；挨着树林，在那一片茫茫的草地上，一只威武的老虎，正发出一声声震撼山谷的虎啸；天边上的一朵像一只温顺的小花猫，似乎在观赏着。真是千姿百态!
（评析）先说天空中的云彩变化很多，然后写云彩具体变化的形状，最后再用一句话，“真是千姿百态!”来总结。
二、【并列结构】
5、《海底世界》：海底的岩石上有各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。 海参到处都是，在海底上懒洋洋地蠕动着。 大龙虾全身披甲，划来划去，样子挺威武。 一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身好像插着好些扇
子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起来，像皮球一样圆。
评析：写了四层意思：各种各样的珊瑚；懒洋洋的海参；威武的大龙虾；各种各样的鱼。四层意思都是围绕西沙群岛海底水产很丰富来写的。
1、一个事物的几个方面
《赏菊》这里的菊花有的像金黄色的“麦浪”，随风起伏；有的像海葵的触须，弯弯曲曲；有的像鸡冠，高低不平，红中透粉；有的像喷泉，头顶伞状花冠。
（评析）这段话写了菊花的四种形态，有的像麦浪，有的像鸡冠，有的像海葵，有的像喷泉，哪个句子在前，哪个句子在后，并没有固定
2、几个事物的一个方面 《公园赏花》：老爷爷看花，一面看一面自言自语，嘴里低吟着咏花的古诗。老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙孙，有的还很戮惜地
摘下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白衬衣，有的甚至是绸料的。小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的海棠花惊呆了。
（评析）写四种不同的人看花的情景。句与句之间的关系是并列的。这样写，层次非常清楚。
三、【连续结构】
连续结构段有四种构段方式：1、时间连续2、空间连续3、事情连续4、变化连续
1、时间连续《庄严时刻》：6点正，随着《歌唱祖国》的歌声，天安门慢慢打开，一支由60名军乐手，两名护旗手，一名升旗手组成的护旗队从天安门内走出来。顿时，人海停止了涌动，整个天安门广场一片肃静。千万双眼睛注视着护旗队，护旗队的解放军叔叔英姿威武，迈着有力的步伐跨过金水桥，走向升旗台。6点10分，在雄壮的中
华人民共和国国歌乐曲中，五星红旗迎着朝霞，与太阳一起徐徐升起，在蔚蓝的天空中飘扬。
（评析）这段话写升旗的情景，有时间词语，把升旗的过程写得清清楚楚。
2、空间顺序：《秋天的原野》：天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。村前村后，等待收割的稻田，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排排的波浪。半空中飞过一队人字形的雁群。村里的孩子们，立刻眯起一只眼睛，高 举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们“!!!!”的喊叫。
（评析） 这段话按从天空→村外塘边→村前村后→半空中的顺序写，描绘了秋天的美景。
【事情连续】
1《逗蛐蛐》：我坐在石头上，从罐里拿出蛐蛐，轻轻攥在手中，只露出一个脑袋。我用
第五篇:《3 白杨》
一、教材解读
1．课文简说。
这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
作家文笔清新流畅，人物描写生 动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也 能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一 起。车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者 的化身。
作者的人物描写非常传神，对父子三人进行了语言描写和神态刻画，孩子天真烂漫，父亲严肃而又不失亲切。在心理描写上则非常含蓄，没有过多直接的叙述，而是以神传情，意境深远，通过神态的变化来体现感情的波澜。
选编这篇课文，一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子；二是体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西部的了解。
本课的教学重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质；难点是体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。
2．词句解析。
(1)对句子的理解。
①白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典 型句子。作者以“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大 挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身 上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。
(2)对词语的理解。
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。
二、教学目标
1．学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4．体会借物喻人的写作特点。
三、教学建议
1．有条件的可让学生在课前了解新疆建设者，如，屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加建设新疆的其他人员。还可让学生查阅有关资料、文艺作品，观看有关影视资料、图片等，了解当时的艰苦生活和劳动环境，感受建设者们开发西部时的豪情壮志。
2．在阅读时，要引导学生首先 从整体上感知课文内容，把握作者的行文线索。可让学生默读课文，说说这篇文章写了一件什么事，并画一画文中直接描写和谈论白杨的句子，知道作者以白杨为线 索，从开始西行列车上看见窗外的白杨，到讨论白杨的特点和爸爸借白杨言志，最后画面又回到窗外的白杨。从而把握课文的主要内容，并初步感知白杨的象征意 义。
3．本文的教学重点是引导学生深入体会文中一些含义深刻的句子，感受新疆建设者扎根边疆、无私奉献的精神。可让学生先自读，画出自己认为含义深刻、耐人寻味的语句，并反复研读；然后在小组和全班交流，体会树的形象与人的形象是如何合二为一的。
如这些语句：“白杨树从来就这 么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。”“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。”“这儿需要它们，它们就在这儿生根了。”“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是 因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”对这些句子，要联系上下文，前后贯通地反复研读，理解后抄写下 来。在讨论和朗读中，逐步清晰地认识到，在没有山，没有水，也没有人烟的茫茫戈壁上，白杨树在此生根，并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士”；在经 济、文化落后，生活条件艰苦，自然环境恶劣的西部某些地区，建设者们放弃各方面条件相对优越的家乡，代代扎根于此，奉献青春，是坚强不屈的“新疆战士”。 他们同样不择环境、不讲条件，'哪里需要哪里安家。树似人，人如树，二者的形象叠印在一起，借此体会到文章在表达上的借物喻人、托物言志的特点。
4．本文在人物描写上也很有特 色。对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。第一次是“出神”和 “沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼 稚；第三次是“严肃”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是“又陷入沉思”，是由树想到了子女，从自己 想到孩子的未来；最后一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。
5．要加强朗读指导和评价，通过朗读进一步体会人物的精神。对重点段落要多读，把体会到的感情读出来。可采取分角色朗读，读时要把人物心理活动揭示出来，如，孩子的天真稚气，爸爸神情与心理的变化和严肃亲切中的循循善诱。通过多种形式的朗读，使人物形象鲜活起来。
对爸爸谈论白杨树的一段话，指 导学生抓住关联词语，体会到对白杨树的赞美和边疆建设者的豪情壮志。在多次有感情朗读的基础上背诵下来，然后用这些词说一说其他的树，如，青松、白桦、银 杏树；最后再让学生用这些词写几句话，夸一夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，如，筑路工人、地质队员、建筑工人、青年志愿者和军人。
6．在字词教学中要提醒学生注意一些生字的字形。如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。
7．阅读链接的诗歌《帐篷》， 是著名诗人艾青的作品。这首诗音韵和谐，琅琅上口，是对课文学习的拓展。可以让学生边读边思考以帐篷为家的“我们”指的是谁，这些人身上有怎样的品质，从 而体会到地质队员、建筑工人们与边疆建设者一样，具有服从需要、建设祖国的奉献精神。要练习有感情的朗读。
教师还可以给学生推荐阅读篇目，如，茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，让学生在课下阅读，进一步体会借物喻人的写作方法。
四、教学案例
片段：
体会含义深刻的句子
师：请同学们自读课文，说说你对白杨树的了解。
生：我知道白杨树非常直。哪儿需要它，就在哪儿很快生根成长。
师：是从爸爸的介绍中了解到的吗?(出示句子：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。)大家都来读读这几个句子。
生：(自由读)
师：请同学默读1—3自然段，画出词句体会一下白杨树的生长环境。
生：(自读后)它生长在茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也没有人烟。几乎没有什么生命存在。
生：那里天地都是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起。
师：（演示图片或课件）这里常年干旱，并经常有沙尘暴出现，风沙一起，遮天蔽日，简直就是生命的禁区。可就在这大戈壁上，却有一点绿色，那就是高大挺秀的白杨。请同学再来读爸爸的介绍。
生：(再读)
师：(再次出示句子：白杨树从来就这么直。需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。)大家想象一下，白杨树还可能生长在哪儿?请试着填进去，读给大家听。
生：白杨树从来就这么直。我们的校园需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
生：白杨树从来就这么直。城市绿化街道需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
生：白杨树从来就这么直。祖国的边疆需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
生：白杨树从来就这么直。沙漠的边缘需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
师：的确，不管是城市还是乡村，不管是山区还是戈壁，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇!
大家对白杨还有哪些认识?
生：它很坚强，不怕任何自然灾害。
师：(为学生引读前半句，学生接读后半句)
遮天蔽日的风沙来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 滔滔不绝的洪水来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 持续数月的干旱来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 拳头大小的冰雹来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 师：白杨树的性格是这样坚强，生命力是这样顽强，让我们读一读并试着背诵下来。
生：(齐背)
师：爸爸仅仅是在介绍白杨树吗?不，他还在表白着自己的心。请大家再次读书，说说你的理解。
生：爸爸也想在父母膝前尽孝，可看到白杨树，更加坚定了他扎根边疆的心。 生：他也希望自己的孩子在发达地区接受良好的教育，可他更希望子女能够像自己一样成为边疆建设者。
生：爸爸还在呼吁着更多的人，像白杨树一样，哪儿需要，就在哪儿成为栋梁之才。
师：的确是这样。尽管孩子们还不理解，我们却通过阅读体会到了爸爸那一颗像白杨一样坚强，不软弱，也不动摇的心。让我们再次背诵爸爸的话。
第六篇:《描写杨树的一段话》
描写杨树的一段话
1.白杨树是一种普通常见的树，只要有土的地方就能生长，它不用人的悉心照料，只要给它一块空地，它就会挺拔向上。白杨树从不怕困难，从不屈服，狂风暴雨也不会令它低头，即使在寒冷的冬天，白杨树只剩下光秃秃的树干，但生命力还是非常顽强的，它像红梅傲雪般立在大雪中，在风雪交加的时候，那一棵棵白杨树依然屹立在那里。
2.在充满希望的早晨，晶莹的露珠在小杨树翡翠般的绿叶上顽皮的滚动，就像无数绿衣公主手捧晶莹的水晶球，美丽无比；在阳光四溢的中午，小杨树们一个个精神抖擞，树叶在风中“哗哗”作响，就像许多绿衣战士，不断地向空气中输送水分，遮挡阳光。在凉爽寂静的晚上，小杨树不停的为我们净化空气，让我们能睡个好觉。
3.一转眼，炎热的夏天到了，白杨树枝繁叶茂，像一把巨伞遮挡着烈日遮挡着酷暑，绿荫蔽日，给人们送来了几分凉爽，爷爷们在树下下棋，老奶奶们在聊天，叔叔们在树下打扑克，阿姨们在树下打毛衣，孩子们在树下捉迷藏，跳皮筋，快乐的奔跑，好不热闹。一阵风吹过感觉有几分凉爽几分惬意。
4.凉爽的秋天到了，树叶由绿变黄。树叶由绿变黄。金黄的叶片像蝴蝶一样打着旋儿从天空飘落下来。你瞧，树下的树叶黄黄厚厚软软，这可乐坏了孩子，有的拿叶子打仗，还有的把树叶点着，看着轻烟袅袅的上升，有的淘气的孩子躺在叶子上，看着那高高的空中。秋天的天是那么高那么蓝，秋天的天是那么美，空气是那么新鲜。
5.第一次见到白杨，是在南方开往北方的列车上。到达湖北区，透过车窗，看到一排排整齐挺拔的树木一字排开向前延伸。【描写杨树的一段话】描写杨树的一段话。我惊叹它们的俊美笔直，远远望去，这些疏密有致排列整齐的数木，就像一道“绿墙”。只是这道绿墙，更富有动感和活力。
6.每到春天，杨树开出毛毛虫似的花，花是深褐色的，一阵风吹过，小花满地都是，我和小伙伴捡起来，吓唬人，花落了，树枝出现许多嫩芽。过了一段时间，树叶长出来了，树冠一片新绿，到了夏天，杨树像一把大伞，老人们在树下下棋，聊天，我们小孩在玩迷藏……一阵风吹过，驱走了人们的闷热。到了秋天，树叶落下来了，满地都是，软绵绵的。
7.她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点，撑起一片绿色。她不需要人去施肥，也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌，只要不挥刀斧去砍伐，给她一点宽松的环境，让她吸收自由的空气，她就会挺拔向上，她从来不对生长的土地说不。她不枝不蔓，扎根在贫瘠的土壤中，随遇而安，与世无争，因为她属于草根族。白杨树虽然出身寒微，却是最讲究生存质量的。土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，她的每一片嫩芽，每一片叶子都是努力向上的，而绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。
8.酷暑退去，秋季就要来临了，这是一个收获的季节。白杨树默默无语地历数着早已储存在心中的校园里的好收成，也盘点着自己的心路历程，逐渐脱去一袭绿装，把生命的绿色蕴藏在心的深处，展示自己金子般的情怀。【描写杨树的一段话】文章描写杨树的一段话出自style="font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;">9.美丽的白杨树，我要高声的赞美你，赞美你向大海一样宽阔无比的胸怀，赞美你人类无以伦比的高尚品格。
10.白杨树那白绿色的树杆笔直笔直的，有二、三层那么高，一般二、三米内绝无旁枝，所有枝叶都向上生长，而且紧紧靠拢，站在树下仰起头来看到树叶郁郁葱葱，心形的叶子在太阳照射下银光闪闪，只要有风轻轻吹过，叶子便哗哗作响。
11.在我的记忆深处，却是那白杨吐绿的早春，北方的冬天是美的但早春是乏味的，到处是干枯的，然而不知什么时候那死的一般的白杨就从树枝的尖端冒出了一个个鹅黄的嫩芽，如果你不经意，就错过了观赏的好时机，因为它在春风的吹拂下，它们很快就舒展身体，一窜儿似的长大了。那嫩叶真的是擦了一层油似的，油汪汪的，特喜人的。就好似婴儿的小脸蛋儿，真想让人亲一口!
12.我家住在黄州中学，院子里绿树成荫，各种各样的树美化着校园。每天早上，我上学的时候，路的两边各有一排白杨树，棵棵高大挺拔，像卫兵似的。
13.在狂风中，小杨树从不屈服，它们把根紧紧地扎进土地，用水形成的绿叶挡住大风中的灰尘，不让灰尘污染我们的生活环境。
14.马路旁有一棵杨树，它有着高大的身躯，叶子形状像水滴，树干笔直、粗糙，它的根深深地扎入了大地中。春天，它抽出新芽，长出嫩绿的小叶，非常惹人喜爱。但是，每当汽车路过时，灰尘就毫不留情地飞到了它身上。夏天，它长的更茂盛了，人们在它下面乘凉、下棋，但很少有人感谢它。
15.我不会为最后一枚杨树叶飘落而悲哀，因为来年春天的时候，又是一个生命的轮回，这就是晋北的杨树。很普通的一种树，却又是生命力极其旺盛的一种树。
16.杨树的叶子很平常，但是它的树干上的眼睛看起来很亲切。杨树的那种坚强不屈、超凡脱俗、不畏艰险的精神令我敬佩。【描写杨树的一段话】素材库style="font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;">17.白杨树刚长出来的叶子是黄绿色的，叶子长大了就变成绿色的，它那茎是灰色的，一年就能长六八尺高，第二年春天就可以以移摘了。
18.家乡的白杨树最多，站在我家楼上，举目远眺，目之所及到处都是白杨树那高大挺秀的身影。树木葱茏，连绵起伏，似群山蜿蜒，如绿色屏障。那里的白杨树有几十年的树龄，要一些小朋友合抱才搂过来，有的刚刚成树，有的是刚诞生的婴儿，宛如一个生生不息的大家族。
19.白杨树的用途可大了！粗壮的枝干可以制造家具，既牢固又耐腐，它的枝叶可以净化空气，翠绿的叶子给大自然增添了几分色彩和美丽。茂密的树叶到了秋天变成农家人炊火做饭的好材料……
20.对于那些高大挺拔的杨树，我更欣赏那些纤细秀美的小杨树。小杨树亭亭玉立，一根主干笔直向上，没有任何的盘枝错结，所有的枝桠一律聚拢向上，看起来就像一朵倒立着的蘑菇。墨绿的叶子背面是白色的毛绒，在微风吹拂下翻卷着，远处看，仿佛是绽放的“雪绒花。”描写杨树的一段话
相关文章；描写春，夏，秋，冬天景物的精彩片段
| 初中优秀作文一段话 | 八年级好词好句好段 | 关于合作一段话 |
| 描写风的一段话 | 描写迎春花开的一段话 | 描写放烟花时的一段话 |
| 描写长江的语段 | 描写柳树的段落 | 描写草原风光的优美段落 |
| 描写春天的精彩段落 | 小学生作文优美段落 | 优秀作文段落 |
| 记叙文优美段落 | 关于校园生活一段话 | 关于感恩的一段话 |
| 关于路的一段话 | 关于成功的段落 | 关于朋友的排比句 |
| 关于爱情的段落 | 描写风的好句佳段 | 关于合作的句段 |
| 描写迎春花的一段话 | 描写长江的句段 | 描写放烟花的一段话 |
| 关于真诚的句段 | 关于勇气的句段 | 描写草原风光的段落 |
| 有关和平的一段话 | 有关温暖的语段 | 描写桃花的好句子 |
| 描写园林的佳句 | 描写百合花的好词好句好段 | 描写赞美家乡景色的好句好段 |
| 描写桂花的佳句 | ||
| 描写花的精彩片段 | 用语重心长造句 | 描写水仙花的段落 |
| 描写花的精彩片段 | 描写拔河的精彩片段 | 描写云的优美段落 |
| 描写水仙花的段落 | 描写月亮的精彩片段 | 描写火烧云的段落 |
| 描写菊花的佳句 | 描写杜鹃花的好段 | 描写校园的佳句 |
| 描写动物的佳句 | 描写桃花的佳句 | 描写花草的佳句 |
| 描写梅花的好句佳句 | 描写桂花的佳句 | 描写迎春花的好词好句 |
| 描写水仙花的句段 | 关于哲理的好句好段 | 关于梨花的好词好句好段 |
| 描写玉兰花的片段 | 描写山茶花的好词好句好段 | 描写玫瑰花的好句好段 |
| 描写梨花的好段落 | 描写栀子花的好词好句好段 | 描写梅花外形的好段 |
| 描写松树的好句 | 描写樱花的好词好句好段 | 描写太阳花的好句好段 |
| 美句美段摘抄大全 | 描写梧桐树的好句好段 | 描写蒲公英的佳句 |
| 描写荷花的段落 | 关于描写夏天的片段 | 描写竹子的好词好句好段 |
| 描写青春的段落 | 关于奋斗的好词好句 | 描写槐花的好词好句好段 |
| 描写瀑布的语段 | 描写兔子及外形的段落 | 描写仙人掌的好词好句好段 |
| 借景抒情的优美段落 | 描写水的好词好句 | 描写牡丹的好词好句 |
| 关于排比句集锦 | 描写痛苦的好词好句 | 作文的好词好句 |
| 关于春天的短语描写 | 描写春天田野美景的好句好段 | 关于人物动作的片段描写 |
| 关于描写荷花的短语 | 关于校园的一段话描写 | 关于同学的一段话 |
| 关于大海的一段话 | 关于描写花草的一段话 | 好作文摘抄片段 |
| 关于哲理的一段话 | 关于校园生活的一段话 | 关于友谊的一段话 |
| 好段500字摘抄 | 关于感恩的一段话 | 关于路的一段话 |
| 关于爱情的一段话 | 关于成功的一段话 | 关于朋友的排比句 |
| 描写花草植物的文段 | 描写花草树木的好句好段 | 描写花草的一段话优美段落 |
| 描写人物的精彩片段 | 花草的好句好段欣赏 | 描写人物语言的句子 |
| 描写人物的优美段落 | 描写人物外貌的句子 | 花草植物的好句好段欣赏 |
| 描写人物的一段话 | 描写人物动作的段落 | 描写人物神态的段落 |
| 用白描手法写一段话 | 用对比手法写一段话 | 描写人物外貌200字的句子 |
| 描写技艺的一段话 | 用设问句写一段话 | 描写人物外貌的300字段落 |
| 描写猫的一段话 | 描写雪景的一段话 | 描写人物外貌的100字句子 |
三国演义精彩段落 | 关于描写跳大神的一段话 | 描写冬天景色的一段话 |
| 描写夜晚景色一段话 | 关于描写祭祀的一段话 | 关于描写葬礼的一段话 |
| 描写妈妈的好句一段话 | 关于描写声音的一段话 | 关于描写婚嫁的一段话 |
| 描写人物的一段话 | 关于描写服饰的一段话 | 关于描写手臂的一段话 |
| 描写雪的一段话 | 关于描写胡须的一段话 | 关于描写面颊的一段话 |
第七篇:《描写春天景色的一段话》
描写春天景色的一段话
1.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
2.南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。
3.披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
4.在一个“风和日丽”和“鸟语花香”的春晨，我沿着江边散步，一边觉得“春江水暖”，一边欣赏远处的“碧水青山”。这时正是“春暖花开”和“百花盛开”的季节，我不禁陶醉在这“春光明媚”和“蜂飞蝶舞”的气氛里。
5.各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
6.不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。【描写春天景色的一段话】描写春天景色的一段话。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。
7.春季的歌洋溢在每一个角落里，从幽静的乡村到沸腾的城市，看看那厂房与街道，春季煞是惹人喜爱。你看，街心花园中，百花争艳，姹红焉子，竞相开放，可真是美不胜收呀！淡雅的色彩和芳香诉说着春季的情怀。
8.我真的走进一个浓浓的春天里来了，在这个小小山城的一夜春睡， 似乎分外的香甜，当我在一夜淅沥的春雨中醒来， 我仿佛听到了画眉 鸟儿清丽而婉啭的叫声，春雨的气息从窗外飘来， 而春山春水厚重的 绿色也从窗外扑来，春天在这里仿佛箭似的把我的身心穿透了！ 春天就这样来了，象一个慈祥、宽厚的长者， 他用他温暖的手轻 轻地抚慰着经历了一个萧杀的冬天的你， 他为你搬来灿烂的花和厚重 的绿，他要你在他宽厚的胸怀里舒展疲惫的身心呢！
9.春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
10.踏上软绵绵的草地，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。我不由俯身，它们的颜色是如此的青翠欲滴，这新鲜的嫩绿一定是春——这个多彩的调色盘中最美丽的色彩！
11.柔柔地，小草拂着裤管，春的气息那么真实地贴近肌肤。有露珠停留，在叶尖坠坠不肯滑落。不肯滑落的还有春天的色彩，明亮而轻快。不敢太急，徐徐地移动脚步，印下一条清新的痕迹，象是春天不经意抹过一笔淡淡的油彩。是怕惊动一些梦和呢喃，还是怕春天的手指搔痒心底的某个地方，怕有些人和事纷扰我的思绪。徐徐而行，徐徐而行……
12.春天到了，一只只小鸟叽叽喳喳地，聚集在树枝上唱起了歌，声声清脆，宛如铜铃；一朵朵花儿奔放地开着，红的黄的，五颜六色，不时传来阵阵香气，唤醒了大地；一根根柳条绿了，一条条溪水清了，在那湛蓝的天空中，正飘荡着软软的白云，奇形怪状，满满的，都是春意。
13.公园里树木是郁郁葱葱，花草在风中姿态优美，湖边的柳树姿态秀美，假山上桃花香味四溢，远处的油菜充满生机金黄一片，我陶醉在春天的怀抱，眼前的美景使我依依不舍。啊！春天的力量是多么神奇。【描写春天景色的一段话】文章描写春天景色的一段话出自style="font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;">14.啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳…
15.你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
16.春，穿着一件花花绿绿的外衣悄悄地走来了。它的到来，使小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。花园里，有许多花儿互不相让，相竞怒放。红的，白的，黄的.....许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。 在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。【描写春天景色的一段话】素材库style="font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;">17.吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。
18.春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
19.校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!
20.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
21.春天到了，田野里到处充满着勃勃生机。道路两旁的意杨树已经是枝繁叶茂，姿态优美；湖边的柳树也已是郁郁葱葱，在春风中摆动者柳条，仿佛在为行人舞蹈，姿态秀美；路边的小花，也借着神奇的春风露出了笑脸。天渐渐地暗下来，可眼前的风景却让我们依依不舍地。描写春天景色的一段话
相关文章；描写春，夏，秋，冬天景物的精彩片段
| 初中优秀作文一段话 | 八年级好词好句好段 | 关于合作一段话 |
| 描写风的一段话 | 描写迎春花开的一段话 | 描写放烟花时的一段话 |
| 描写长江的语段 | 描写柳树的段落 | 描写草原风光的优美段落 |
| 描写春天的精彩段落 | 小学生作文优美段落 | 优秀作文段落 |
| 记叙文优美段落 | 关于校园生活一段话 | 关于感恩的一段话 |
| 关于路的一段话 | 关于成功的段落 | 关于朋友的排比句 |
| 关于爱情的段落 | 描写风的好句佳段 | 关于合作的句段 |
| 描写迎春花的一段话 | 描写长江的句段 | 描写放烟花的一段话 |
| 关于真诚的句段 | 关于勇气的句段 | 描写草原风光的段落 |
| 有关和平的一段话 | 有关温暖的语段 | 描写桃花的好句子 |
| 描写园林的佳句 | 描写百合花的好词好句好段 | 描写赞美家乡景色的好句好段 |
| 描写桂花的佳句 | ||
| 描写花的精彩片段 | 用语重心长造句 | 描写水仙花的段落 |
| 描写花的精彩片段 | 描写拔河的精彩片段 | 描写云的优美段落 |
| 描写水仙花的段落 | 描写月亮的精彩片段 | 描写火烧云的段落 |
| 描写菊花的佳句 | 描写杜鹃花的好段 | 描写校园的佳句 |
| 描写动物的佳句 | 描写桃花的佳句 | 描写花草的佳句 |
| 描写梅花的好句佳句 | 描写桂花的佳句 | 描写迎春花的好词好句 |
| 描写水仙花的句段 | 关于哲理的好句好段 | 关于梨花的好词好句好段 |
| 描写玉兰花的片段 | 描写山茶花的好词好句好段 | 描写玫瑰花的好句好段 |
| 描写梨花的好段落 | 描写栀子花的好词好句好段 | 描写梅花外形的好段 |
| 描写松树的好句 | 描写樱花的好词好句好段 | 描写太阳花的好句好段 |
| 美句美段摘抄大全 | 描写梧桐树的好句好段 | 描写蒲公英的佳句 |
| 描写荷花的段落 | 关于描写夏天的片段 | 描写竹子的好词好句好段 |
| 描写青春的段落 | 关于奋斗的好词好句 | 描写槐花的好词好句好段 |
| 描写瀑布的语段 | 描写兔子及外形的段落 | 描写仙人掌的好词好句好段 |
| 借景抒情的优美段落 | 描写水的好词好句 | 描写牡丹的好词好句 |
| 关于排比句集锦 | 描写痛苦的好词好句 | 作文的好词好句 |
| 关于春天的短语描写 | 描写春天田野美景的好句好段 | 关于人物动作的片段描写 |
| 关于描写荷花的短语 | 关于校园的一段话描写 | 关于同学的一段话 |
| 关于大海的一段话 | 关于描写花草的一段话 | 好作文摘抄片段 |
| 关于哲理的一段话 | 关于校园生活的一段话 | 关于友谊的一段话 |
| 好段500字摘抄 | 关于感恩的一段话 | 关于路的一段话 |
| 关于爱情的一段话 | 关于成功的一段话 | 关于朋友的排比句 |
| 描写花草植物的文段 | 描写花草树木的好句好段 | 描写花草的一段话优美段落 |
| 描写人物的精彩片段 | 花草的好句好段欣赏 | 描写人物语言的句子 |
| 描写人物的优美段落 | 描写人物外貌的句子 | 花草植物的好句好段欣赏 |
| 描写人物的一段话 | 描写人物动作的段落 | 描写人物神态的段落 |
| 用白描手法写一段话 | 用对比手法写一段话 | 描写人物外貌200字的句子 |
| 描写技艺的一段话 | 用设问句写一段话 | 描写人物外貌的300字段落 |
| 描写猫的一段话 | 描写雪景的一段话 | 描写人物外貌的100字句子 |
三国演义精彩段落 | 关于描写跳大神的一段话 | 描写冬天景色的一段话 |
| 描写夜晚景色一段话 | 关于描写祭祀的一段话 | 关于描写葬礼的一段话 |
| 描写妈妈的好句一段话 | 关于描写声音的一段话 | 关于描写婚嫁的一段话 |
| 描写人物的一段话 | 关于描写服饰的一段话 | 关于描写手臂的一段话 |
| 描写雪的一段话 | 关于描写胡须的一段话 | 关于描写面颊的一段话 |
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/yuwen72108/
推荐访问:描写花的一段话 描写春天的一段话