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第一篇:《那件事不可饶恕阅读和答案》
那件事不可饶恕
陈力娇
1我九岁的时候做了一件很出格的事。
2丁老师是位男老师，男老师也有感情很丰富的，丁老师就是。他教我没多长时间，只短短的一年就给我们这群吱吱喳喳的孩子留下了深刻的印象。他个子很高，脸上有疙瘩，穿着深灰色的中山装，很年轻，却有白头发，低头趴在书桌上给我们讲课的时候，白头发更多，我们不敢看，一看就想摸一摸，那是很硬很硬的，比他的黑头发还硬的白头发。
3丁老师照顾我们，爱护我们，关心我们，我们待他也像亲人一样。可是在一个酷暑即将过去，新学期开学的当儿，他来到班级和我们宣布一条消息，说他从此不教我们了，而是去远方看病。话从他口中一出，我们立即哇的一声哭了起来，开始是不多的人，小声地哭，后来就是全班同学一起大声哭。丁老师劝我们劝不住，索性不劝了，一件一件数着放在他讲桌里面的、平日我们拾到的各种各样的小东西。丁老师把这些东西都一一放在讲台上，然后声音很低地说，现在我把这些东西分给大家，这都是大家平日里交给我，我又没闲xiá让你们认领的，你们现在认一认，看是谁的谁领回去吧。
4丁老师开始一样一样地用手中的东西吸引我们的视线。他说，小刀，谁的小刀？于是我们向他手中的小刀望去。一把绿色的铅笔刀在丁老师手中来回地晃，晃过几个来回，一个叫于力力的小个子女同学说，老师，是我的。丁老师说，你拿回去吧。丁力力就一边抹泪一边走到老师的跟前，把它拿了回来。丁老师又拿出一支油笔，一支黄色的带有小猫头的油笔，丁老师的手又晃了几晃，刘梦君就把它领了回去。
5领回东西的同学，回去之后立即就不哭了，小刀、油笔占去了他们的心思，这样循环了几个回合，丁老师讲桌上的物品几乎被别人领尽了。这时丁老师拿起一个很精美的皮球，绿色红色黄色形成满球云朵的那种，一看就让人喜欢备至，真不知道是谁拾到这么好的东西，舍得交给老师。奇怪的是，丁老师问了几遍，竟没有一个同学去认，但是大家都巴巴地望着老师的手，这情景很让我动心，一种想得到它的心思让我立即抹去朦朦的眼泪，敛心静气观察同学的动静，怦跳的心早被那个美丽的皮球击中了。就在丁老师想把它重新放回盒子里去的时候，我突然冒出一句，老师，那是我的。为了真实起见，我是边哭边说的，九岁的我那时在做戏，并且惟妙惟肖。
6老师显然是犹豫了一下，但看到我满脸的泪痕，他相信了我，由于我的座位靠最里面，所以他把这个球亲自送到我的手里。
7我得到一个精美的皮球，却失去了一位老师。多少年以后我当了作家，想把这一段写进小说，挖掘一个九岁孩子的心理时，却得知丁老师已不在人世。但是假如他还活着，对一件发生在30多年前的事，肯定记忆犹新，他肯定掌握一个九岁孩子的心理与那个精美皮球的来历。
8丁老师把那个皮球给我时，他的手抖了抖，抖过之后那只皮球就落到了我手里。也就在这一刹那，我想起了丁老师的女儿秋秋，秋秋来我们班玩时，也曾玩过这样一只皮球，那是和这一只一模一样的、满球红黄绿云朵的、招人喜欢的皮球。
（选自《小小说选刊精华本》，略有改动）
1．根据拼音写汉字。
闲xiá 暇
2.第2段写丁老师的白头发，“不敢看，一看就想摸一摸”，表达出学生对丁老师爱戴和怜惜的情感。
3.第6段中“老师显然是犹豫了一下。”文中与这句话照应的语句是丁老师把那个皮球给我时，他的手抖了抖。
4.标题中的“那件事”具体是指九岁那年，“我”从即将离别的丁老师手中冒领了一个精美的皮球。
我”之所以认为“不可饶恕”是因为（1）丁老师照顾我们、爱护我们、关心我们，我们待他也像亲人一样，而那件事给这种纯真的感情抹上了阴影 。 （2）当“我”想要倾吐心中那块垒时，丁老师已不在人世，成了无法弥补的遗憾。
5．对于第⑦⑧两段文字的顺序排列，下列分析最恰当的一项是（ B ）
A．⑦⑧，因为第⑦段首句“我得到一个精美的皮球”承上“所以他把这个球亲自送到我的手里”。
B．⑦⑧，因为以⑧结尾可以让小说的情节戛然而止于皮球的来历，带给读者心灵的震撼和回味。
C．⑧⑦，因为第⑧段首句“丁老师把那个皮球给我时”承上“所以他把这个球亲自送到我的手里”。
D．⑧⑦，因为以⑦结尾可以通过“我”的内心独白直接点题“不可饶恕”，并抒发对老师的怀念之情。
6．如果课堂上没有学生来认领那只精美的皮球，那么，丁老师把球放回盒子里去后，又会有怎样的表现呢？请展开合理的想象，运用适当的描写，完成80字左右的内容。 要点：想象合理，描写恰当即可
第二篇:《初中语文及答案》
初中语文教师水平测试题
姓名： 测试时间： 拟应聘学科：
一、文言文阅读（共42分）
（一）默写（18分）
1．明月松间照，。（《山居秋暝》）
2．（《江城子·密州出猎》）
3．人生自古谁无死，（《过零丁洋》）
4．孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，。（《天净沙·秋》）
5．政通人和，。（《岳阳楼记》）
6．（《捕蛇者说》）
（二）阅读下面的诗，完成7—8题（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．诗中以“”指代诗人贬谪之地。（2分）
8．诗人通过这首诗表达的人生感受，正确的一项是（ ）（2分）
A．对凄凉处境的无可奈何。 B．对仕途受阻的愤愤不平。
C．对人生坎坷的豁达乐观。 D．对岁月流逝的追悔莫及。
（三）阅读下文，完成9—11题（8分）
公输（节选） 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子杀之。”公输盘不说。
子墨子曰：“请献千金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
9．课文《公输》选自《》。（2分）
10．用现代汉语翻译文中画线句。（3分）
吾义固不杀人。
11．下列理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．墨子劝阻公输盘为楚国制造云梯，充分体现了他“非攻”的政治主张。
B．公输盘生气地拒绝墨子请他杀人的要求，是因为自己忙于为楚国制造军械。
C．墨子并非真心请公输盘杀人，只是借此让他明白“义不杀少而杀众”的荒谬。
D．“公输盘服”，除归功于墨子高超的劝诫技巧，也与公输盘 “义固不杀人”密不可分。
（四）阅读下文，完成12—15题（12分）
僧荐重元阁
①②苏州重元寺阁一角忽陷。计其扶荐之功，当用钱数千贯。有游僧曰：“不足劳人。请一夫斫木为楔，可以．．
正也。”寺主从之。僧每食毕，辄持楔数十，执斧登阁，敲槌其间。未逾月，阁柱悉正。
【注释】①扶荐：扶，支撑，荐，铺垫。 ②楔：插在木器的榫子缝里的木片，可以使接榫的地方不活动。
12．解释句中加点词。（4分）
（1）计其扶荐之功 计：___________ （2）不足劳人 足：___________ ．．
13．画线句翻译正确的一项是（ ）（2分）
A．请一个人把木头削成楔子，可以把这作为正确的。
B．请一个人为了楔子劈削木头，可以把寺阁扶正。
C．请一个人削木头作为楔子，可以把这作为正确的。
D．请一个人把木头削成楔子，可以把寺阁扶正。
14．“苏州重元寺阁一角忽陷”，游僧修缮的结果是。（2分）
15．游僧能够省钱、省力、省地完成任务，可见他是善于观察、善于（4分）
二、现代文阅读（共48分）
（一）阅读下文，完成16—20题（23分）
读一本书，做一段修行
梁文道
1中文原来是没有标点符号的，所以要读书先要学句读，自己去给文章加标点符号。这个任务是读者的，而○
不是作者的。不只中文是这样，英文、法文、拉丁文、希腊文也都没有标点符号。看来，不只中国，全世界的作者都喜欢折磨他的读者们。
○2大家有没有想过古人为什么要这么折磨读者?古代书的产量是很低的，市面能找到的书的种类也很少。罗马帝国时代一年只能出产一两百种书。中世纪末期有个欧洲最博学的学者——他一辈子也只看过800多本书，所以古人的博识与今天是不一样的。大家都说孔子很博学，但那时候有几本书呢？古人讲究的博学是深读，一两百本书放在你面前，可能是你一生要读的书了，所以要慢慢读、一个字一个字读，读完再读，一遍遍去体会字里行间的意思——很快读完，以后没得读岂不很痛苦?
○3古代为什么没有标点符号?因为他不需要读那么快。标点符号的流行只是近两三百年间的事情。标点符号是怎么诞生的呢？它其实是一个商业行为的结果。五六百年前，欧洲出现了古登堡印刷术，书籍出现并成为最古老的工业产品，进入市场成了商品。出于成本考虑，印刷商也就是书商就想做大量印刷来摊薄成本，于是他们发明了标点符号，让书变得更容易读、读得更快。
○4另外，古人的书是没有分段的，也没有章节。今天我们看《论语》，一篇与另一篇之间是没有关系的，卷只是物质上的单位，竹简不够了，再换一卷继续写。中国古代的书是这样，印度、阿拉伯、欧洲的书也是这样。印刷术出来之后，出版商才开始给书籍做段落篇幅的划分。
○5分段产生了很大的影响。以前欧洲人读不分段的《圣经》每次都老老实实从开篇读起，《圣经》分段以后，人们开始认为不同的段落重要程度不同，分歧就产生了。所以英国大哲学家约翰〃洛克说：“《圣经》分段印刷是无耻商人酿制的悲剧，他们为了让《圣经》更畅销强行分段，分段以后我们的信仰将四分五裂。”后来的结果被洛克不幸言中——基督教分裂成一大堆教派、教会。所以分段令我们离开精读，开始泛读。
○6很多人问我，如何读得快一点，但其实如何读得好更重要。古人是怎样读书的呢?他们不是看，是反复地读，慢慢地读，读出声音来。朗读能让人沉浸到书里面去，这样一个沉浸的状态会产生一个重要的效果——这就是修炼的效果。
○7我手中是一本《沉思录》，这本书目前在中国很热，因为温家宝总理在看，克林顿、布什、密特朗都看过。奥勒留并不是为出版而写的，他是写给自己读的——不断研读，修身养性。这本书最有趣的地方就在于它是一本修行集，他的写作本身就是修行，之后的不断研读也是。写作，在英文里面就叫Spiritual Writing，所以它的读者也要把它当作一个精神修炼来读，不断地读、反复地读。这些领导人一遍遍地读《沉思录》，就是在做精神修炼。古人读《论语》也是这样。所以读书是为了改变自己，变化人格，变成另外一个人。这一点古人都是知道的。
○8我为什么讲这个?因为我发现今天大家只是把读书当做一个工具，想通过它拿到什么东西。读书其实是一种精神操练，是我们已经失落的一个传统，我们每个人都可以恢复它，找一本书去修炼自己，追求自己的变化。
（选自《城市画报》，略有改动）
2段，完成下列两小题。 16．阅读第○
（1）不改变句意，把画线句改为陈述句。（2分）
（2）作者认为古代没有标点符号是“因为他不需要读那么快”，“不需要读那么快”的理由是A．________；
B．_________。（4分）
17．第○5段引用英国大哲学家约翰·洛克说的话，其作用是（3分）
18．本文的写作思路如下：首先论述。（6
分）
19．对题目“读一本书，做一段修行”的理解最恰当的一项是（ ）（3分）
A．只有读古书，才能修炼精神。
B．读书，就是精神操练的过程。【《那件事不可饶恕》阅读答案】
C．可理解为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
D．用正确的读书态度促进我们自身的转变和提高。
20．作者认为“读书其实是一种精神操练”，你同意吗？请根据你的看法完成相应的题目。（5分）
（1）（同意）补充论据
（2）（不同意）说明理由 __
（二）阅读下文，完成21—26题（25分）
那件事不可饶恕
陈力娇
1我九岁的时候做了一件很出格的事。 ○
○2丁老师是位男老师，男老师也有感情很丰富的，丁老师就是。他教我没多长时间，只短短的一年就给我们这群吱吱喳喳的孩子留下了深刻的印象。他个子很高，脸上有疙瘩，穿着深灰色的中山装，很年轻，却有白头发，低头趴在书桌上给我们讲课的时候，白头发更多，我们不敢看，一看就想摸一摸，那是很硬很硬的，比他的黑头发还硬的白头发。
○3丁老师照顾我们，爱护我们，关心我们，我们待他也像亲人一样。可是在一个酷暑即将过去，新学期开学的当儿，他来到班级向我们宣布一条消息，说他从此不教我们了，要去远方看病。话从他口中一出，我们立即哇的一声哭了起来。开始是不多的人，小声地哭，后来就是全班同学一起大声哭。丁老师劝我们劝不住，索性不劝了，一件一件数着放在他讲桌里面的、平日我们拾到的各种各样的小东西。丁老师把这些东西都一一放在讲台上，然后声音很低地说，现在我把这些东西分给大家，这都是大家平日里交给我，我又没闲xiá让你们认领的，你们现在认一认，看是谁的谁领回去吧。
○4丁老师开始一样一样地用手中的东西吸引我们的视线。他说，小刀，谁的小刀？于是我们向他手中的小刀望去。一把绿色的铅笔刀在丁老师手中来回地晃，晃过几个来回，一个叫于力力的小个子女同学说，老师，是我的。丁老师说，你拿回去吧。于力力就一边抹泪一边走到老师的跟前，把它拿了回来。丁老师又拿出一支油笔，一支黄色的带有小猫头的油笔，丁老师的手又晃了几晃，刘梦君就把它领了回去。
○5领回东西的同学，回去之后立即就不哭了，小刀、油笔占去了他们的心思，这样循环了几个回合，丁老师讲桌上的物品几乎被别人领尽了。这时丁老师拿起一个很精美的皮球，绿色红色黄色形成满球云朵的那种，一看就让人喜欢备至，真不知道是谁拾到这么好的东西，舍得交给老师。奇怪的是，丁老师问了几遍，竟没有一个同学去认，但是大家都巴巴地望着老师的手，这情景很让我动心，一种想得到它的心思让我立即抹去朦朦的眼泪，敛心静气观察同学的动静，怦跳的心早被那个美丽的皮球击中了。就在丁老师想把它重新放回盒子里去的时候，我突然冒出一句，老师，那是我的。为了真实起见，我是边哭边说的，九岁的我那时在做戏，并且惟妙惟肖。
○6老师显然是犹豫了一下，但看到我满脸的泪痕，他相信了我，由于我的座位靠最里面，所以他把这个球亲．．自送到我的手里。
○7我得到一个精美的皮球，却失去了一位老师。多少年以后我当了作家，想把这一段写进小说，挖掘一个九岁孩子的心理时，却得知丁老师已不在人世。但是假如他还活着，对一件发生在30多年前的事，肯定记忆犹新，他肯定掌握一个九岁孩子的心理与那个精美皮球的来历。
○8丁老师把那个皮球给我时，他的手抖了抖，抖过之后那只皮球就落到了我手里。也就在这一刹那，我想起了丁老师的女儿秋秋，秋秋来我们班玩时，也曾玩过这样一只皮球，那是和这一只一模一样的、满球红黄绿云朵的、招人喜欢的皮球。
（选自《小小说选刊精华本》，略有改动）
21．根据拼音写汉字。（2分） 闲xiá_____________
22.第○2段写丁老师的白头发，“不敢看，一看就想摸一摸”，表达出学生对丁老师 __
和 的情感。（4分）
23.第○6段中，“老师显然是犹豫了一下。”文中与这句话照应的语句是_________。（2分）
24.标题中的“那件事”具体是指 。“我”之所以认为“不可饶恕”是因为（1） ；（2） 。（6分）
25．对于第⑦⑧两段文字的顺序排列，下列分析最恰当的一项是（ ）（3分）
A．⑦⑧，因为第⑦段首句“我得到一个精美的皮球”承上“所以他把这个球亲自送到我的手里”。
B．⑦⑧，因为以⑧结尾可以让小说的情节戛然而止于皮球的来历，带给读者心灵的震撼和回味。
C．⑧⑦，因为第⑧段首句“丁老师把那个皮球给我时”承上“所以他把这个球亲自送到我的手里”。
D．⑧⑦，因为以⑦结尾可以通过“我”的内心独白直接点题“不可饶恕”，并抒发对老师的怀念之情。
26．如果课堂上没有学生来认领那只精美的皮球，那么，丁老师把球放回盒子里去后，又会有怎样的表现呢？请
三、写作（60分）
27．请以“___________留在我心间”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：1、把题目补充完整。2、文中避免出现与考生相关的信息。
松江区2009学年度第二学期初三5月考
语文参考答案与评分标准
2010.5
一、文言文阅读（42分）
（一） 默写（18分）
1．清泉石上流 2．老夫聊发少年狂 3．留取丹心照汗青
4．一点飞鸿影下 5．百废俱兴 6．号呼而转徙
（二） 阅读下面的诗，完成7—8题（4分）
7．巴山楚水
8．C
（三） 阅读下文，完成9—11题（8分）
9．墨子
10．我崇尚仁义从来不杀人。
11．B
（四） 阅读下文，完成12—15题（12分）
12．（1）计算 （2）值得 13．D
14．（未逾月）阁柱悉正
15．时 思考/动手
二、现代文阅读（48分）
（一）阅读下文，完成16—20题（23分）
16．（6分）（1）（2分）很快读完，以后没得读会很痛苦。 （2）（4分）A.古代书的产量低，能找到的书的种类也很少 B.古人读书讲究的是深读
17．（3分）作为理论论据，有力地论证了“分段对人们的阅读产生了很大影响”的观点
18．（6分，各3分）标点符号使我们离开深读（回答“古书没有标点及原因”得2分） 读书是一种精神修炼，应恢复失落的读书传统
19．（3分）B
20．（5分）略 （1）可补充理论论据或事实论据。（2）能自圆其说。
（二）阅读下文，完成21—26题（25分）
21．（2分）暇
22．（4分）爱戴 怜惜
23．（2分）丁老师把那个皮球给我时，他的手抖了抖
24．（6分）九岁那年，“我”从即将离别的丁老师手中冒领了一个精美的皮球（1）丁老师照顾我们、爱护我们、关心我们，我们待他也像亲人一样，而那件事给这种纯真的感情抹上了阴影（2）当“我”想要倾吐心中块垒时，丁老师已不在人世，成了无法弥补的遗憾
25．（3分）B（3分） D（2分）
26．（8分）要点：想象合理，描写恰当即可
三、作文（略）
第三篇:《2010市抽样卷(试卷)》
2010年语文学科初三毕业班教学质量抽样分析试卷
（满分150分，时间100分钟）
请注意：本卷共有27题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。
一、文言文阅读（共42分）
（一）默写（18分）
1．明月松间照，（《山居秋暝》）
2．，左牵黄，右擎苍。（《江城子·密州出猎》）
3．人生自古谁无死，。（《过零丁洋》）
4．孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，（《天净沙·秋》）
5．政通人和，（《岳阳楼记》）
6．，饥渴而顿踣。（《捕蛇者说》）
（二）阅读下面的诗，完成7—8题（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．诗中以“（2分）
8．诗人通过这首诗表达的人生感受，正确的一项是（ ）（2分）
A．对凄凉处境的无可奈何。
B．对仕途受阻的愤愤不平。
C．对人生坎坷的豁达乐观。
D．对岁月流逝的追悔莫及。
（三）阅读下文，完成9—11题（8分）
公输（节选）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜，而至于
郢，见公输盘。【《那件事不可饶恕》阅读答案】
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子杀之。”公输盘不说。
子墨子曰：“请献千金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有
余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不
争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
9．课文《公输》选自《。（2分）
10．用现代汉语翻译文中画线句。（3分）
吾义固不杀人。
11．下列理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．墨子劝阻公输盘为楚国制造云梯，充分体现了他“非攻”的政治主张。
B．公输盘生气地拒绝墨子请他杀人的要求，是因为自己忙于为楚国制造军械。
C．墨子并非真心请公输盘杀人，只是借此让他明白“义不杀少而杀众”的荒谬。
D．“公输盘服”，除归功于墨子高超的劝诫技巧，也与公输盘本人“义固不杀人”密不
可分。
（四）阅读下文，完成12—15题（12分）
僧荐重元阁
苏州重元寺阁一角忽陷。计其扶荐①之功，当用钱数千贯。有游僧曰：“不足劳人。请．．一夫斫木为楔②，可以正也。”寺主从之。僧每食毕，辄持楔数十，执斧登阁，敲槌其间。未
逾月，阁柱悉正。
【注释】①扶荐：扶，支撑，荐，铺垫。 ②楔：插在木器的榫子缝里的木片，可以使
接榫的地方不活动。
12．解释句中加点词。（4分）
（1）计其扶荐之功 计：___________ ．
（2）不足劳人 足：___________ ．【《那件事不可饶恕》阅读答案】
13．画线句翻译正确的一项是（ ）（2分）
A．请一个人把木头削成楔子，可以把这作为正确的。
B．请一个人为了楔子劈削木头，可以把寺阁扶正。
C．请一个人削木头作为楔子，可以把这作为正确的。
D．请一个人把木头削成楔子，可以把寺阁扶正。
14．“苏州重元寺阁一角忽陷”，游僧修缮的结果是（用原文语句回答）。（2分）
15．游僧能够省钱、省力、省地完成任务，可见他是善于观察、善于的人。（4分）
二、现代文阅读（共48分）
（一）阅读下文，完成16—20题（23分）
读一本书，做一段修行
梁文道
1中文原来是没有标点符号的，所以要读书先要学句读，自己去给文章加标点符号。这○
个任务是读者的，而不是作者的。不只中文是这样，英文、法文、拉丁文、希腊文也都没有标点符号。看来，不只中国，全世界的作者都喜欢折磨他的读者们。
○2大家有没有想过古人为什么要这么折磨读者?古代书的产量是很低的，市面能找到的书的种类也很少。罗马帝国时代一年只能出产一两百种书。中世纪末期有个欧洲最博学的学者——他一辈子也只看过800多本书，所以古人的博识与今天是不一样的。大家都说孔子很博学，但那时候有几本书呢？古人讲究的博学是深读，一两百本书放在你面前，可能是你一生要读的书了，所以要慢慢读、一个字一个字读，读完再读，一遍遍去体会字里行间的意思——很快读完，以后没得读岂不很痛苦?
○3古代为什么没有标点符号?因为他不需要读那么快。标点符号的流行只是近两三百年间的事情。标点符号是怎么诞生的呢？它其实是一个商业行为的结果。五六百年前，欧洲出现了古登堡印刷术，书籍出现并成为最古老的工业产品，进入市场成了商品。出于成本考虑，印刷商也就是书商就想做大量印刷来摊薄成本，于是他们发明了标点符号，让书变得更容易读、读得更快。
○4另外，古人的书是没有分段的，也没有章节。今天我们看《论语》，一篇与另一篇之间是没有关系的，卷只是物质上的单位，竹简不够了，再换一卷继续写。中国古代的书是这样，印度、阿拉伯、欧洲的书也是这样。印刷术出来之后，出版商才开始给书籍做段落篇幅的划分。
○5分段产生了很大的影响。以前欧洲人读不分段的《圣经》每次都老老实实从开篇读起，《圣经》分段以后，人们开始认为不同的段落重要程度不同，分歧就产生了。所以英国大哲学家约翰〃洛克说：“《圣经》分段印刷是无耻商人酿制的悲剧，他们为了让《圣经》更畅销强行分段，分段以后我们的信仰将四分五裂。”后来的结果被洛克不幸言中——基督教分裂成一大堆教派、教会。所以分段令我们离开精读，开始泛读。
○6很多人问我，如何读得快一点，但其实如何读得好更重要。古人是怎样读书的呢?他们不是看，是反复地读，慢慢地读，读出声音来。朗读能让人沉浸到书里面去，这样一个沉浸的状态会产生一个重要的效果——这就是修炼的效果。
○7我手中是一本《沉思录》，这本书目前在中国很热，因为温家宝总理在看，克林顿、布什、密特朗都看过。奥勒留并不是为出版而写的，他是写给自己读的——不断研读，修身养性。这本书最有趣的地方就在于它是一本修行集，他的写作本身就是修行，之后的不断研读也是。写作，在英文里面就叫Spiritual Writing，所以它的读者也要把它当作一个精神
修炼来读，不断地读、反复地读。这些领导人一遍遍地读《沉思录》，就是在做精神修炼。古人读《论语》也是这样。所以读书是为了改变自己，变化人格，变成另外一个人。这一点古人都是知道的。
○8我为什么讲这个?因为我发现今天大家只是把读书当做一个工具，通过它拿到什么东西。读书其实是一种精神操练，是我们已经失落的一个传统，我们每个人都可以恢复它，找一本书去修炼自己，追求自己的变化。
（选自《城市画报》，略有改动）
2段，完成下列两小题。 16．阅读第○
（1）不改变句意，把画线句改为陈述句。（2分）
（2）作者认为古代没有标点符号是“因为他不需要读那么快”，“不需要读那么快”的理由是A．________；B．_________。（4分）
17．第○5段引用英国大哲学家约翰·洛克说的话，其作用是（3分）
18．本文的写作思路如下：首先论述论述 。（6分）
19．对题目“读一本书，做一段修行”的理解最恰当的一项是（ ）（3分）
A．只有读古书，才能修炼精神。
B．读书，就是精神操练的过程。
C．可理解为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
D．用正确的读书态度促进我们自身的转变和提高。
20．作者认为“读书其实是一种精神操练”，你同意吗？请根据你的看法完成相应的题目。（5分）
（1）（同意）补充论据
（2）（不同意）说明理由 __
（二）阅读下文，完成21—26题（25分）
那件事不可饶恕
陈力娇
1我九岁的时候做了一件很出格的事。 ○
○2丁老师是位男老师，男老师也有感情很丰富的，丁老师就是。他教我没多长时间，只短短的一年就给我们这群吱吱喳喳的孩子留下了深刻的印象。他个子很高，脸上有疙瘩，穿着深灰色的中山装，很年轻，却有白头发，低头趴在书桌上给我们讲课的时候，白头发更多，我们不敢看，一看就想摸一摸，那是很硬很硬的，比他的黑头发还硬的白头发。
○3丁老师照顾我们，爱护我们，关心我们，我们待他也像亲人一样。可是在一个酷暑即
将过去，新学期开学的当儿，他来到班级和我们宣布一条消息，说他从此不教我们了，而是去远方看病。话从他口中一出，我们立即哇的一声哭了起来，开始是不多的人，小声地哭，后来就是全班同学一起大声哭。丁老师劝我们劝不住，索性不劝了，一件一件数着放在他讲桌里面的、平日我们拾到的各种各样的小东西。丁老师把这些东西都一一放在讲台上，然后声音很低地说，现在我把这些东西分给大家，这都是大家平日里交给我，我又没闲xiá让你们认领的，你们现在认一认，看是谁的谁领回去吧。
○4丁老师开始一样一样地用手中的东西吸引我们的视线。他说，小刀，谁的小刀？于是我们向他手中的小刀望去。一把绿色的铅笔刀在丁老师手中来回地晃，晃过几个来回，一个叫于力力的小个子女同学说，老师，是我的。丁老师说，你拿回去吧。丁力力就一边抹泪一边走到老师的跟前，把它拿了回来。丁老师又拿出一支油笔，一支黄色的带有小猫头的油笔，丁老师的手又晃了几晃，刘梦君就把它领了回去。
○5领回东西的同学，回去之后立即就不哭了，小刀、油笔占去了他们的心思，这样循环了几个回合，丁老师讲桌上的物品几乎被别人领尽了。这时丁老师拿起一个很精美的皮球，绿色红色黄色形成满球云朵的那种，一看就让人喜欢备至，真不知道是谁拾到这么好的东西，舍得交给老师。奇怪的是，丁老师问了几遍，竟没有一个同学去认，但是大家都巴巴地望着老师的手，这情景很让我动心，一种想得到它的心思让我立即抹去朦朦的眼泪，敛心静气观察同学的动静，怦跳的心早被那个美丽的皮球击中了。就在丁老师想把它重新放回盒子里去的时候，我突然冒出一句，老师，那是我的。为了真实起见，我是边哭边说的，九岁的我那时在做戏，并且惟妙惟肖。
○6老师显然是犹豫了一下，但看到我满脸的泪痕，他相信了我，由于我的座位靠最里面，．．
所以他把这个球亲自送到我的手里。
○7我得到一个精美的皮球，却失去了一位老师。多少年以后我当了作家，想把这一段写进小说，挖掘一个九岁孩子的心理时，却得知丁老师已不在人世。但是假如他还活着，对一件发生在30多年前的事，肯定记忆犹新，他肯定掌握一个九岁孩子的心理与那个精美皮球的来历。
○8丁老师把那个皮球给我时，他的手抖了抖，抖过之后那只皮球就落到了我手里。也就在这一刹那，我想起了丁老师的女儿秋秋，秋秋来我们班玩时，也曾玩过这样一只皮球，那是和这一只一模一样的、满球红黄绿云朵的、招人喜欢的皮球。
（选自《小小说选刊精华本》，略有改动）
21．根据拼音写汉字。（2分）
闲xiá_____________
22.第○2段写丁老师的白头发，“不敢看，一看就想摸一摸”，表达出学生对丁老师 __ 和 的情感。（4分）
第四篇:《六下第一单元试卷和答案》
语文六下第一单元练习
班级：_______________ 姓名：_______________ 成绩：_______________ 一、书写和卷面。（3分）
本题不需要作答，将根据你的书写和卷面情况评分。 二、字词。（9分）
1．看拼音，写词语。
shōu liǎn nínɡ zhînɡ ɡuàn ɡài tún bùdù juān
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．把正确的序号填在句首的括号中。 （ ）①下列词语中，读音错误的一个是： shù ɡuàn qiè yì sāo zhe dī àn A 树 冠 B 惬 意 C 搔 着 D 堤 岸 （ ）②下列词语中，没有错别字的是：
A 玉屑银沫 B 风刀霜箭 C 一泻千里 D 银妆素裹
（ ）③下列词语中的“异”与“颜色各异”的“异”意思相同的词语是：
A 奇花异草 B异口同声 C 异国他乡 D 奇才异能
（ ）④本单元四篇课文围绕“壮丽山川”来组织，按游览顺序来写的是：
A 《长江之歌》 B 《三亚落日》C 《烟台的海》 D 《记金华的双龙洞》
三、句段。（7+3+4＝10分）
1．默写。
①《长江之歌》：你用 乳汁，；你用 ，。
②《三亚落日》：突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个 的弹跳，再以一个、的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
2．填上合适的四字词语。【《那件事不可饶恕》阅读答案】
学习了本单元的四篇课文，我眼前仿佛展现出一幅气势恢宏、景象万千的河山长卷图：的长江，的三亚落日，的烟台的海，的金华双龙洞，内心不禁升腾起强烈的爱国情怀。
二、阅读题为《劳动力》的文本，并回答问题。（12分）【《那件事不可饶恕》阅读答案】
下面的树状图显示某国的劳动力或工作年龄人口的结构（1995年全部的人口是340万）。
图2-2 截至1995年3月31号的劳动力结构（单位：千人）
说明：工作年龄人口规定为：15岁至65岁之间。 “非劳动力”指的是：不积极找工作或者不胜任工作的人。
问题1：有多少工作年龄人口不属于劳动力？（写出人口的数字）________________
A.被雇用或非雇用B.工作年龄与非工作年龄C.全职工作与半职工作D.劳动力与非劳动力
■问题4：树状图表达了有关劳动力结构的信息，人们也能通过其他方式来表达，如文字描述，绘制饼图、条形图和线图。
选择树状图的原因在于，它特别能够显示出：（）
A．随时间变化的特点B．国家总人口规模C．不同群体的分类D．每一群体的规模
■问题5：假设劳动力的信息每一年都像这样用树状图来表示，下表列出了树状图的四种特定的项目，你认为这些项目是否每年都随时间发生变化？请用文字（变化或不变化）把你的判断填写在相应的
三、阅读下面的文章，完成 20-24 题。（17分）
人老了竟是那么卑微（周振华）
①母亲那年八十。
②就是那一年，她离开了我们。母亲的离开，该不是因为我对她的那声呵斥吧？ ③母亲走后我才发现，人老了竟是那么卑微，包括在自己的儿女面前。
④很多年过去了，每当回想起晚年的母亲总盼着想多一次见到我们儿女那渴望的眼神，为换取我们对她的好感而极力掩饰病痛的折磨和委屈所表现出的那副卑微的样子，我就无比愧疚，深感刺心戳肺的痛。
⑤小时候，每次吃饭，母亲总先紧让着我们吃，她不急，她在一旁微笑着看着姐姐、妹妹和我，问好吃吗？我们说好吃，她听了就特别高兴。母亲爱为我们做饭，不怕费时费事，当然，那时也吃不到鸡鸭鱼肉。下地收工回来，她不管有多累，身体多不舒服，也要忙着为我们做饭，尽管就那有限的几种粗粮，那也调着花样做。特别是每天中午，她的筷子还没放下，出工的钟声就敲响了，于是，匆忙出门，嘴里还嚼着下半顿饭，或是吃碗酸菜、几块柿子干就当一顿饭。
⑥多少年过去了，那逝去的岁月依然清晰。母亲为我们做饭时的情景，已成为我们思念母亲的一个深深的情结。
⑦母亲老了以后，那样子可不像年轻的时候了，好可怜。可当时我并没有这份强烈的感受，那种可怕的惯性不知给母亲造成心理上的多大伤害。有件事，至今还深深地触动着我，撕扯着我。
⑧着刚出锅的糖饼，像小时候一样呼唤着我们：来！快吃！趁热。不一样的是，她的声调已变得有气无力了，母亲真的是很老了。
⑨母亲强打着精神，坐在炕沿上，呆呆地看着我们，腰已经塌下去，怎么也坐不直了。
⑩那天可能是闹鬼了。让她没想到的是，突然一个硬邦邦的声调从我嘴里脱口而出：妈！瞧瞧您的手！
⑪这简直就是呵斥。因为我看到了，脸盆里的水不够清净，显然之前没有认真对待那双和面的手。
母亲没吭声，那神态，像做错了事的孩子。猫着腰赶紧换了盆儿清水，重新洗她那双满是裂纹的手，洗了好长时间。
⑫看着母亲那紧张的神情，我如梦方醒，我怎么会说出那样的混账话！
⑬因为我们回来了，她高兴，她打心眼儿里高兴，所以才强打起精神，让我们歇着，为我们忙活。 ⑭她喜欢做我们小时候爱吃的，像拨鱼子、豆面汤、烙糕子、烙糖饼什么的，母亲都特别拿手。尽管每做一顿饭都相当吃力，那她也愿意，她以这种方式盼着我们回来，让我们高兴。她就怕我们离开她，A每次走时都说：“下周早点回来！早点回来！”她的精神寄托，就是有我们围在她身边。再看看母亲那副疲惫的身子，做顿饭不知有多艰难！
⑮我不该那样呵斥母亲。我从小就记着那句话：“儿不嫌母丑！”，今天是怎么了，我这是怎么了！良心让狗吃了！？
⑯又一个周末到了，我们又回来了。我发现屋里墙角的木凳上，摆放着一个新脸盆，盆沿上搭着一条新毛巾，旁边有块新肥皂，盆里的水很清也很凉。这是母亲为我们做饭，为了不让我再那样地呵斥她，精心准备的。
⑰今天母亲又为我们烙糖饼，她依然艰难地忙活着，脸盆里洗过手的水格外的清澈。B但我越发觉得，最不干净的人，是我！
⑱我凝视着佝偻的母亲心里无数次地在说：“母亲！我错了！我不该那样对您！您一定原谅我！” ⑲可能是在惩罚我吧！自那次呵斥母亲后，不久，我可怜卑微的母亲就离开了我们。
⑳一晃十几年过去了，这件事我总也不能忘记，我的脑海时常浮现那天母亲卑微的神情。上帝！我真的错了！我知道这样的行径是不可饶恕的！
(21)尽管我的双眼为此时常模糊。 20、通读全文，概括我和母亲之间给我最深触动那件事。（3分） ．．．．
21、从人物描写方法角度赏析第⑧段中的画线句子。（3分）
母亲经过一个多钟头的忙活，满心欢喜地托着刚出锅的糖饼，像小时候一样呼唤着我们：来！快吃！趁热。
22、文章题目为“人老了竟是那么卑微”，文中哪些细节让你看到了这个老人的卑微？（4分） ．．
23、文中A处划线句是母亲的语言描写，请联系语境发挥想象，在后面添加一处母亲的神态描写。（3分）
24、如何理解B处划线句“但我越发觉得，最不干净的人，是我”这一句中的“不干净”一词？（4分） ．．．
三．作文：春天已然降临，她带给我们很多惊喜。请以《春天的礼物》为题，作文。
四．参考答案：
20、（3分）母亲为我们烙甜饼被我呵斥手未洗净后格外认真的洗净双手。
21、（3分）运用神态描写，（动作描写或语言描写）（1分）生动形象地写出母亲因为我们回来而高兴、激动的神态，表现母亲对子女的爱与牵扯挂。（2分）
22、（4分）（1）被儿子呵斥，母亲不吭声，像是做错了事的孩子。（2）强打精神为我们做吃的就是为了让我们高兴，让我们围着她，陪伴她。（3）精心准备了新的脸盆、毛巾、肥皂为了让我不再呵斥她。（答出其中两点即可）
23、（3分）示例：说话时带着哀求的神色，又把征询的目光缓缓地投在每个人脸上，而后竖起耳朵在听似的，像是期待着一声声爽快的回答。（没有运用神态描写不得分，描写不生动酌情扣分）
24、（4分）不干净原是“我”呵斥母亲的手不干净，这里指因我不懂得体谅母亲，不懂得照顾母亲的感受，让母亲增加了精神负担，是灵魂和精神上的污迹。（2分）表达了作者对母亲的愧疚和深深的自责。（2分）■问题1：有多少工作年龄人口不属于劳动力？（写出人口的数字，而不是百分比）
——能够用整数949 900来回答这一提问（知道树状表标题之后注明了数字的单位是千人），允许学生选择949 000至950 000之间的数字作为答案，也接受以近似值900 000或1000000作为本题答案。 ——答对该题，可以获得第五级的相应分数。
此项任务要求学生在树状表中指出正确的数字信息，通过阅读脚注给出的条件，对信息重新组合。
■问题2：根据树状表提供的信息，选择填空（用√符号标注），其中第一
第五篇:《初一春季期中备课补救题》
初一语文春季期中备考资料
优能初中初一语文期中考试模拟试题
一、积累与运用
1.下列注音全部正确的一项是（ ）
A、秕谷（bǐ） 倜傥（tǎng） 绣像（xiù） 栅栏（zhà）
B、骊歌（lí） 讪笑（shàn） 迸出（bèng） 伫立（chù）
C、哺育（bǔ） 挟持（xiá） 哽咽（gěng） 浊流（zhuó）
D、炽痛（chì） 污秽（huì） 硕果（shuó） 踌躇（chú）
【答案】A 伫立（zhù） 挟持（xié） 硕果（shuò）
2.下列加点字注音有误的一项是 ( )
A.秩序井然（zhì） 深邃 (suì) 觅食(ｍì) 羁绊(jī) 阴霾（mái）
B.肆无忌惮 (dàn) 亘古（gèn） 狭隘(ài) 炽热(chì) 砭（biān）骨
C.叱咤风云(chà) 脑髓(suǐ) 木屐(jī) 环谒(yè) 羸（léi）弱
D.当之无愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 彷徨(páng) 磐（pán）石
【答案】 C 叱咤风云(zhà)
3.下列词语中书写有误的一项是（ ）
A.嬉戏 葱笼 险象迭生 唉声叹气
B.惊惶 喧闹 骇人听闻 叱咤风云
C.蹒跚 斑斓 销声匿迹 张皇失措
D.狡黠 芳馨 人迹罕至 天伦之乐
【答案】A.葱茏
4.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 逼狭 阻抑 炽痛 澜语
B .怪诞 镐头 污秽 机抒
C .暑名 家喻户晓 炯然不同 警报叠起
D. 妇孺皆知 马革裹尸 义愤填膺 截然不同
【答案】谰语 机杼 署名 迥然不同
5．下列句中加点成语的使用不正确的一项是（ ）（2分）
A.对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 ．．．．
B.这本书中的人物描写栩栩如生，看来作者是费了一番心思的。 ．．．．
C.元旦促销活动使原本濒临滞销的数字彩电一下子成为炙手可热的商品。
D.夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。
【答案】C
鲜为人知：形容很少被人知道，知道的人很少。
栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
炙手可热：比喻气焰很盛，权势很大。
络绎不绝：形容车船人马等前后相接，川流不息，往来不断。 6.下列句子中成语使用不正确的一项是 ( )
A.汶川地震发生后，志愿者们纷纷前往救援，涌现了许多可歌可泣的事迹。 ．．．．
B.这栋百年老屋已是破败不堪，人迹罕至。 ．．．．
C.他头脑里杂乱无章的，无法冷静地思考问题。 ．．．．D.面对敌人的威逼利诱，他严词拒绝，气冲斗牛！ ．．．．
【答案】C
可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
杂乱无章：乱七八糟，没有条理。偏重于形容事物的没条理。
气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。 7．找出下列语句中没有语病的一句( )
A.长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城市”。
B.由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”，15天销售了大约30台左右。
C.通过大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景区”成为长沙首个“国家5A级旅游景区”。
D.是否高度重视人才，是长沙成为“全球竞争力提升速度最快的十座城市”之一的原因。
【答案】A
A选项没有语病。
B项，成分赘余，“大约”和“左右”词语重复。应改为“15天销售了大约30台”或“15天销售了30台左右”。
C项，成分残缺，主语缺失。应改为“通过大家的努力，‘岳麓山·橘子洲景区’成为长沙首个‘国家SA级旅游景区’”。
D项，前后失衡，缺乏照应，“是否”后面缺乏照应。应改为“高度重视人才，是长沙成为‘全球竞争力提升速度最快的十座城市’之一的原因”。 8.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。
C．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。
D．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。【《那件事不可饶恕》阅读答案】
【答案】C
A中说法不合事理；B中前后不一致；D中关联词语误用。
9.以下有关作者作品的解说，错误的一项是（ ）。（2分）
A.普希金，俄国诗人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
B.闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。
C. 《从百草园到三味书屋》中作者善于联想，由赤练蛇联想到美女蛇的故事，为百草园增添了更多地神秘色彩。
D.《木兰诗》选自汉代郭茂倩编的《乐府诗集》。
【答案】D《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。 10. 请选出下列句子说法错误的一项( )
A. 《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者林海音，台湾作家。
B. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编《乐府诗集》。是南北朝时北方的一首乐府民歌。
C. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是司马光编撰的一部编年体通史。
D.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。普希金，美国诗人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
【答案】D普希金，俄国诗人。
11.名句默写。(1-5题选做4题，6-8选做1题。）
(1)马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
(2) ，影入平羌江水流。 （李白《峨眉山月歌》）
(3)独坐幽篁里， （王维《竹里馆》）
(4)现在却常是忧郁： ，一切都将会过去。（普希金《假如生活欺骗了你》 (5) ，何人不起故园情(李白《春夜洛城闻笛》)
(6)六朝山水诗在大谢、小谢手中时，大多还是繁缛之作，南朝梁文学家吴均曾只用短短四句诗，已经很有唐人五绝的风味。就境界而言，写出了王国维所说的“无我之境”：“有我之境，以我观物，物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”请写出这首
诗： 。
(7)木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“ ,关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓， ”时流露出来的娇美风姿。
(8)请写出完整的两句描写黄河的古诗词： 。
【答案】（1）凭君传语报平安
（2）峨眉山月半轮秋
（3）弹琴复长啸。
（4）一切都是瞬息
（5）此夜曲中闻折柳 (6)山际见来烟，竹中窥日落。鸟向檐上飞，云从窗里出。
（7）万里赴戎机；对镜贴花黄
(8) 大漠孤烟直，长河落日圆
12. 走近名著。
《繁星》《春水》是新诗当中很有特色的两本小诗集，被茅盾称为“繁星格”，“春水体”，其作者是中国现代著名女作家 ，原名 。
“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！”这一充满哲理的名句便出自《繁星》，请你根据这首小诗
的形式仿写一首蕴含哲理的话。
， ， ！
【答案】冰心；谢婉莹；笼中的鸟；你安于现状时；自由便夭折了
13.根据高尔基《童年》的内容，在下面空白处填出相关人物。
每逢周六， 都要惩罚一下本周以来犯过错误的孩子，然后他就去做晚祷，这时，厨房成了孩子们的天地。外祖母收养的弃儿 弄来黑色蟑螂，大家玩得不亦乐乎。
“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活”
上文中的“她”是个怎样的女性？阿廖沙为什么最喜欢她？
_________________________________________________________________________________________________________
【答案】外祖父 ；伊凡（小茨冈）；外祖母是个慈祥善良，聪明能干、 热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般宽大的胸怀的人。
二、阅读理解
（一）现代文阅读。
人老了竟是那么卑微
周振华
①母亲那年八十。
②就是那一年，她离开了我们。母亲的离开，该不是因为我对她的那声呵斥吧？
③母亲走后我才发现，人老了竟是那么卑微，包括在自己的儿女面前。
④很多年过去了，每当回想起晚年的母亲总盼着想多一次见到我们儿女那渴望的眼神，为换取我们对她的好感而极力掩饰病痛的折磨和委屈所表现出的那副卑微的样子，我就无比愧疚，深感刺心戳肺的痛。 ⑤小时候，每次吃饭，母亲总先紧让着我们吃，她不急，她在一旁微笑着看着姐姐、妹妹和我，问好吃吗？我们说好吃，她听了就特别高兴。母亲爱为我们做饭，不怕费时费事，当然，那时也吃不到鸡鸭鱼肉。下地收工回来，她不管有多累，身体多不舒服，也要忙着为我们做饭，尽管就那有限的几种粗粮，那也调着花样做。特别是每天中午，她的筷子还没放下，出工的钟声就敲响了，于是，匆忙出门，嘴里还嚼着下半顿饭，或是吃碗酸菜、几块柿子干就当一顿饭。
⑥多少年过去了，那逝去的岁月依然清晰。母亲为我们做饭时的情景，已成为我们思念母亲的一个深深的情结。
⑦母亲老了以后，那样子可不像年轻的时候了，好可怜。可当时我并没有这份强烈的感受，那种可怕的惯性不知给母亲造成心理上的多大伤害。有件事，至今还深深地触动着我，撕扯着我。
⑧记得是一个周六，我们又回到了以母亲为中心的家。母亲经过一个多钟头的忙活，满心欢喜地托着刚出锅的糖饼，像小时候一样呼唤着我们：来！快吃！趁热。不一样的是，她的声调已变得有气无力了，母亲真的是很老了。
⑨母亲强打着精神，坐在炕沿上，呆呆地看着我们，腰已经塌下去，怎么也坐不直了。
⑩那天可能是闹鬼了。让她没想到的是，突然一个硬邦邦的声调从我嘴里脱口而出：妈！瞧瞧您的手！
⑪这简直就是呵斥。因为我看到了，脸盆里的水不够清净，显然之前没有认真对待那双和面的手。母亲没吭声，那神态，像做错了事的孩子。猫着腰赶紧换了盆儿清水，重新洗她那双满是裂纹的手，洗了好长时间。
⑫看着母亲那紧张的神情，我如梦方醒，我怎么会说出那样的混账话！
⑬因为我们回来了，她高兴，她打心眼儿里高兴，所以才强打起精神，让我们歇着，为我们忙活。
⑭她喜欢做我们小时候爱吃的，像拨鱼子、豆面汤、烙糕子、烙糖饼什么的，母亲都特别拿手。尽管每做一顿饭都相当吃力，那她也愿意，她以这种方式盼着我们回来，让我们高兴。她就怕我们离开她，A每次走时都说：“下周早点回来！早点回来！”她的精神寄托，就是有我们围在她身边。再看看母亲那副疲惫的身子，做顿饭不知有多艰难！
⑮我不该那样呵斥母亲。我从小就记着那句话：“儿不嫌母丑！”，今天是怎么了，我这是怎么了！良心让狗吃了！？
⑯又一个周末到了，我们又回来了。我发现屋里墙角的木凳上，摆放着一个新脸 盆，盆沿上搭着一条新毛巾，旁边有块新肥皂，盆里的水很清也很凉。这是母亲为我们做饭，为了不让我再那样地呵斥她，精心准备的。
⑰今天母亲又为我们烙糖饼，她依然艰难地忙活着，脸盆里洗过手的水格外的清澈。B但我越发觉得，最不干净的人，是我！
⑱我凝视着佝偻的母亲心里无数次地在说：“母亲！我错了！我不该那样对您！您一定原谅我！” ⑲可能是在惩罚我吧！自那次呵斥母亲后，不久，我可怜卑微的母亲就离开了我们。
⑳一晃十几年过去了，这件事我总也不能忘记，我的脑海时常浮现那天母亲卑微的神情。上帝！我真的错了！㉑我知道这样的行径是不可饶恕的！尽管我的双眼为此时常模糊。
14.通读全文，概括我和母亲之间给我最深触动那件事。（3分）
___________________________________________________________________________________________
15.从人物描写方法角度赏析第⑧段中的画线句子。（3分）
母亲经过一个多钟头的忙活，满心欢喜地托着刚出锅的糖饼，像小时候一样呼唤着我们：来！快吃！趁热。
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16.文章题目为“人老了竟是那么卑微”，文中哪些细节让你看到了这个老人的卑微？（4分）
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17.文中A处划线句是母亲的语言描写，请联系语境发挥想象，在后面添加一处母亲的神态描写。（4分） ___________________________________________________________________________________________
18.如何理解B处划线句“但我越发觉得，最不干净的人，是我”这一句中的“不干净”一词？（4分） ___________________________________________________________________________________________
【答案】14.母亲为我们烙甜饼被我呵斥手未洗净后格外认真的洗净双手。
15.运用神态描写，（动作描写或语言描写）生动形象地写出母亲因为我们回来而高兴、激动的神态，表现母亲对子女的爱与牵扯挂。
16.（1）被儿子呵斥，母亲不吭声，像是做错了事的孩子。（2）强打精神为我们做吃的就是为了让我们
第六篇:《《那件事不可饶恕》阅读答案》
《那件事不可饶恕》阅读答案
那件事不可饶恕
陈力娇
1我九岁的时候做了一件很出格的事。
2丁老师是位男老师，男老师也有感情很丰富的，丁老师就是。他教我没多长时间，只短短的一年就给我们这群吱吱喳喳的孩子留下了深刻的印象。他个子很高，脸上有疙瘩，穿着深灰色的中山装，很年轻，却有白头发，低头趴在书桌上给我们讲课的时候，白头发更多，我们不敢看，一看就想摸一摸，那是很硬很硬的，比他的黑头发还硬的白头发。
3丁老师照顾我们，爱护我们，关心我们，我们待他也像亲人一样。可是在一个酷暑即将过去，新学期开学的当儿，他来到班级和我们宣布一条消息，说他从此不教我们了，而是去远方看病。话从他口中一出，我们立即哇的一声哭了起来，开始是不多的人，小声地哭，后来就是全班同学一起大声哭。丁老师劝我们劝不住，索性不劝了，一件一件数着放在他讲桌里面的、平日我们拾到的各种各样的小东西。丁老师把这些东西都一一放在讲台上，然后声音很低地说，现在我把这些东西分给大家，这都是大家平日里交给我，我又没闲xiá让你们认领的，你们现在认一认，看是谁的谁领回去吧。
4丁老师开始一样一样地用手中的东西吸引我们的视线。【《那件事不可饶恕》阅读答案】《那件事不可饶恕》阅读答案。他说，小刀，谁的小刀？于是我们向他手中的小刀望去。一把绿色的铅笔刀在丁老师手中来回地晃，晃过几个来回，一个叫于力力的小个子女同学说，老师，是我的。丁老师说，你拿回去吧。丁力力就一边抹泪一边走到老师的跟前，把它拿了回来。丁老师又拿出一支油笔，一支黄色的带有小猫头的油笔，丁老师的手又晃了几晃，刘梦君就把它领了回去。
5领回东西的同学，回去之后立即就不哭了，小刀、油笔占去了他们的心思，这样循环了几个回合，丁老师讲桌上的物品几乎被别人领尽了。这时丁老师拿起一个很精美的皮球，绿色红色黄色形成满球云朵的那种，一看就让人喜欢备至，真不知道是谁拾到这么好的东西，舍得交给老师。奇怪的是，丁老师问了几遍，竟没有一个同学去认，但是大家都巴巴地望着老师的手，这情景很让我动心，一种想得到它的心思让我立即抹去朦朦的眼泪，敛心静气观察同学的动静，怦跳的心早被那个美丽的皮球击中了。就在丁老师想把它重新放回盒子里去的时候，我突然冒出一句，老师，那是我的。为了真 本文来自 第七篇:《我学会了宽容600字作文8篇》 篇一:我学会了宽容 宽容，是一个人胸襟广阔的体现；宽容，是一个人必备的品质；宽容，更是我们每个人应有的一种好的行为。而一个宽容大量的人，更是会给人留下深刻的印象。而我，就遇上了这样的一个人。 一次，我在去图书馆的路上，遇上了一位文质彬彬的大哥哥。由于我们都是去阅览室，我就和他在电梯里搭起话来。在聊天时，我发现，这位大哥哥举止优雅，谈吐不凡，既谦和有礼，又很大方，让人感觉很随和。“叮！”这时，电梯门打开了，许多人挤了进来，我和大哥哥被人流挤到了电梯的角落。由于电梯里人多，一位叔叔不小心踩到了大哥哥的脚，那位叔叔察觉到了，迅速转过头来，一脸歉意地说道：“啊，真不好意思，刚才踩到您的脚了，您没事吧？”大哥哥没有半分要责怪他的意思，反而非常大度地一笑，说：“啊，没关系，我没事儿。”“叮！七楼到了。”电梯的提示音响起。于是，我和大哥哥从电梯挤了出来。在去阅览室的路上，我问大哥哥道：“大哥哥，你的脚没事吧，刚才那位叔叔那么用力地踩你的脚，你怎么一声都没吱，还原谅他了呢？”大哥哥看着我，笑着说：“我的脚没事，不必大惊小怪的，更不必去责怪别人。其实，宽恕别人也是在宽恕自己，人人都会有出错的时候，多多包容就是了嘛。”我听着这话，感触良多，心想：“宽恕别人也是在宽恕自己”，大哥哥说得多好啊！大哥哥可真是一位胸襟广阔的人。我一定要像他一样，多多包容别人……这图书馆一行，让我学会了宽容。 学会宽容吧！因为宽容，不仅是一种素养的体现，还可以成为一个人闪光的标志。让宽容在我们大家之间相传，让世界因宽容而更美好。 篇二:我学会了宽容 七月的一天清晨，我把自己精心栽培了一年的月季花放到阳台上，坐在阳台的椅子上吹起了竖笛。忽然，一声响动把我从梦境里“赶”了出来，我定睛一看，一件衬衫正不偏不倚地压在我的月季花上。我心中的怒火油然升起，大骂了起来：“是谁瞎了眼吗？我可怜的月季花。”爸爸听到后跑出来，一看就知道怎么回事了。爸爸便训斥了我几句，把我赶回屋里。 我委屈的泪水在眼里打着转。一整天我都因为这件事而闷闷不乐的。 傍晚，爸爸下班回来，看我还是不开心，就对我开导起来：“孩子，你应该学会宽容。别人也不是故意的……”这时我的心里就心里就像打翻了五味瓶一样，也听不清楚爸爸跟我说了些什么…… 饭后门外响起了一阵敲门声。我开门一看，只见一个哥哥手里拿着一盆月季花，不好意思地对我说：“对不起，早晨一不小心毁了你心爱的花。我在花市买了这盆月季花送给你，你喜欢吗？”我一时不知如何是好，只见他放下花，就走上楼去。爸爸从屋里走出来，见他走了，就拿起花要送还。我心里一阵愧疚，跟着爸爸向楼上走去…… 从此以后，我便学会了宽容待人的道理。在学校的走廊上，不小心被人撞了一下，接受了别人诚意的道歉，我也会笑笑地说没关系。弟弟不小心弄坏了我的书，虽然我很心疼，我再也不去责骂他，而是自己补好书，教他怎么爱护书。弟弟也因此学会了爱护书本。……学会了宽容，让我心胸更加宽广。 篇三:我学会了宽容 宽容是什么？宽容就是在别人碰落你的文具盒时说的一声没关系；宽容就是微笑的面对每一个与你发生纠纷的人；宽容就是大度地处理生活中那些小小的纠纷?宽容像一阵风，像一片阳光，一朵柔柔的云，它会带走你的烦恼，让你心中充满阳光！ 然而，十一岁的我却无法理解宽容究竟该怎样去做。我常常会因为同学一不小心碰落了我的文具盒而大声嚷嚷，非要他向我赔不是；常因为好友无意中的一句为我提的小意见而立即翻脸，甚至要与她断送友谊?久而久之，我的朋友越来越少，愿意和我玩儿的同学也渐渐没有了，知道那一天，从谢榕身上，我学会了宽容，找回了友谊。 那是一个课间，我正在组织同学玩儿跳皮筋，大家都来参加谢榕也急急地跑来，叫着：“我要参加，我要参加！”面对谢榕的满腔热情，我却把嘴儿一撅，嚷着：“你跳得那么差，会拖后腿的！”说吧，转身加了吴欣燕，头也不回地走了，只留下谢榕，悻悻地离开了? 第二天的课间，我见谢榕正组织大家跳皮筋，心里便痒痒的，也想加入，昨天的一幕却在我脑海里闪过，我叹了口气，正欲转身离开，却听见谢榕清脆的嗓音：“薇薇，快来玩吧！”我赶紧红着脸，走了过去。趁大家玩得如火如荼时，我悄声问谢榕：“榕榕，我昨天对你那样，你今天为什么加我？”谢榕却像什么事也没发生过一样，淡淡地说：“同学之间，何必为这些小事计较？”我的脸再次红了，从这时起，我真正理解了宽容。【我学会了宽容600字作文8篇】我学会了宽容600字作文8篇。 从那以后，我不再为那些小事斤斤计较；不再为同学提的小意见而大发脾气，而是虚心接受；我感到，从那天起，我的生活轻松了很多?? 宽容其实很简单，学会宽容也很容易，只要把心放宽，不把烦心事放在心上，生活就会很轻松，很美好 篇四:我学会了宽容 宽容是一种修养，更是一种美德。宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。做人要学会宽容。 宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。 宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。 宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。 宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。 当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。 因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！ 天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！ 篇五:我学会了宽容 天空大比天空大的是人心。是一颗宽容的心。 “叮铃铃——”下课铃响了。“哐！”我用劲把桌子搬到一边，与同桌的桌子拉开了很大的距离。前面的同学见状忙对我说：“ 本文来自高考资源网 “做梦”我瞟了同桌一眼，只见他低着头脸胀的通红。 放学时，我发现文具盒里有张字条“I am sorry请你原谅！”——同桌。“是他？哼！一张字条算什么？谁让他背地里说人家坏话！活该！”我忿忿不平地想，把纸揉成一团顺手扔进了垃圾袋。 课间，两个男生在打闹，其中一个被打得无还手之力，我想开个玩笑，便打了他的胳膊一下。只听“哎呀”一声，他捂着胳膊变了脸色对我说：“你怎么打得这么疼？我又没惹你！” “我我.....”我真没想到他会生气，解释说“我只是想开个玩笑，真是对不起，我，太没轻没重了.....”这时我想她听了也许会笑笑，说声没关系，事情也就过去了。可是，甩来的是硬邦邦的声音：“你少跟我说话！”他连头也不抬，背起书包就走了。 我愕然了，一个人愣在那里，头上仿佛浇了一桶冷水。【我学会了宽容600字作文8篇】文章我学会了宽容600字作文8篇出自 宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。 宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。 宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。 宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。 当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。 因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！ 天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！ 篇七:我学会了宽容 从蹒跚学步到加减乘除，从牙牙学语到阅读写作。短短几年间，我学会了很多东西。但学会宽容，那还是一次偶然的机会。 一个炎热的下午，五年级教室里传来争吵声。“真讨厌，这可是我才买的新书呀！”生气的人正是我。 “对不起，我不是故意的！”一个男孩胆怯地说。 原来事情是这样的。我把一本新书借给好朋友张锐。结果，第二天还书的时候，崭新的封面添了好几个小墨点。我顺手翻了几页，发现不少皱褶和污垢。我越翻越生气，根本不听张锐的解释，完全都在责怪他。我一向对书都是非常爱护人，新书就更不用说了。不爱护书对我来说最可气的了。 第二天，我愁眉苦脸地来到学校。张锐已经坐在座位上，我的座位就在他的后面。我轻蔑的看了张锐一眼，随手甩下书包。就在这一刹那间，清脆响亮的“啪”的一声传入我耳中。我下意识地望了望周围。原来是张锐的文具盒被我随意甩下的书包碰到了地上。张锐连忙弯下腰去拾撒了一地的笔。而我却依然不屑一顾，心安理得地坐在自己的座位上。 过了许久，也不见张锐起来，捡笔不会捡这么久吧！我好奇地伸长脖子探个究竟，让我惊讶的一幕出现在我眼前一一张锐半蹲着，手里拿着一支精美的钢笔，默默地哭泣。听张锐说过，这支钢笔是他爸爸送给他的生日礼物。【我学会了宽容600字作文8篇】作文比大地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的便是宽容的心灵。 篇八:我学会了宽容 宽容是一捧月光，使人们感受到清丽；宽容是一枚红叶，使人们感受到美丽；宽容是一阵春风，使人们感受到清新……宽容是人世间最美好的品质！每当我轻念这两个字时，就想起一件事。 记得去年暑假的一天，我十分要好的朋友慧颖到我家玩。我正在书房里津津有味地看《小学生必读》，她便到阳台上去赏花，看见一盆三角梅开得真美，她不时在花盆边转悠。突然她的眼光落在了墙脚边那一盆长满刺的仙人球上。她的脑海中顿时产生一个念头：仙人球上只有那些讨厌刺，多丑？我干吗不把三角梅采下来，学着<风车》节目里风车娃的样子，把花儿编成一个漂亮的小花环，套在仙人球上，那多美啊！于是，她迅速把三角梅摘个精光，再把花儿串在一起，成了个美丽的小花环。她挺高兴地把花环套在仙人球身上，还得意地笑了。我正想发火说“谁让你随便摘花，那可是我最心爱的一盆花呀！”一股莫名的力量抑制住了我内心的气愤，我没有说。 慧颖回家去了，望着光秃秃的三角梅，我流泪了。连续三天，我饭吃不下，觉睡不好，心里很难受，很不舒服。妈妈看出我心神不安的样子，便问我是怎么回事。我便把事情的经过一五一十地告诉妈妈。妈妈听了马上说：“安娜，宽容似火，宽容意味着不计较个人得失。你能冷静下来没发火，说明你长大了，再也不是小时候那个任性、不吃亏的小女孩。你学会了宽容和谅解别人，我们一起买三角梅去。”听了妈妈的话，我开心地笑了。 同学们，让我们一起从现在开始，原谅别人，宽容别人，体验宽容别人的乐趣吧！ 本文来源：http://www.zhuodaoren.com/yuwen76438/