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第一篇:《初中常见文言文虚词练习》
初中常见文言文虚词练习
之
一、指出下列句子中“之”的用法及其含义：
1、忽啼求之（ ）
2、仲永之通悟（ ）
3、或以钱币乞之（ ）
4、学而时习之（ ）
5、见渺小之物必细察其纹理（ ）
6、心之所向（ ）
7、卒之为众人（ ）
二、对下列句中加点“之”理解有误的一项是（ ） A、昂首观之（代词，相当于“它们”） B、余闻之也久（代词，相当于“这件事”） C、项为之强（助词，相当于“的”）
D、故时有物外之趣（助词，用在定语和中心语之间，相当于“的”） 其
一、指出下列句子中“其”的用法及其含义： 1、蹲其身，使与台齐（ ） 2、其纹理皆有可观者（ ）
3、如此其贤也（ ）
4、不能名其一处也（ ）
二、对下面句中加点的“其”理解错误的一项是（ ） A、其怒乎！己所不欲，勿施于人。 （代词，他）
B、其真无马耶。
（连词，表选择疑问，相当于“是----还是”） C、安陵君其许寡人。
（助词，用来加重语气，相当于“可要”亦可不译） D、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何。 （副词，表反问，难道） 以
一、在下面括号中写明“以”的用法及其含义： 1、徐喷以烟（ ） 2、盖以诱敌（ ）
3、以虫草为林（ ） 4、以观沧海（ ）
二、下列句中“以”的作用和用法与其他三项不同的一项是：（ ） A、其诗以养父母、收族为意。 B、或以钱币乞之 C、屠惧，投以骨 D、生以乡人子谒余 而
一、请指明下列句中加点的“而”字在句中所表示的关系，并说出相当于现代汉语哪个词语。
此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也并列关系，和。 1、思而不学则殆_____________关系，________。 2、而疑邻人之父_____________关系，________。 3、妇拍而鸣之_______________关系，________。 4、挟天子而令诸侯_______________关系，________。
5、千里马常有，而伯乐不常有_______________关系，________。
6、后狼止而前狼又至_______________关系，________。
为
一、指出下列“为”的用法、含义并注上其拼音： 1、并自为其名（ ） 2、项为之强（ ）
3、舌一吐而二虫尽为所吞（ ） 4、知之为知之（ ） 5、弃其杖，化为邓林（ ） 6、为人谋而不忠乎（ ）
于
一、指出下列句子中“于”的用法及其含义： 1、私拟作群鹤舞于空中（ ） 2、日扳仲永环谒于邑人（ ） 3、每假借于藏书之家（ ） 4、欲有求于我也（ ）【初中文言文虚词知识竞赛试题（附答案）】
二、下列句中加点的“于”用法与其他三项不同的一项是（A、私拟作群鹤舞于空中 B、己所不欲，勿施于人 C、于舅家见之，十二三矣 D、公与之乘，战于长勺 则
一、解释下列句中“则”的含义： 1、学而不思则罔（ ）
2、三不在高，有仙则名（ ）
3、则汉室之隆，可计日而待也（ ） 4、则其受于人者不至也（ ） 者
一、指出下面句中“者”的含义或作用：
1、马之千里者（ ） 2、二者不可得兼（ ） 3、齐国之美丽者也（ ） 4、择其善者而从之（ ）
5、其纹理皆有可观者（ ） 拓展练习
蜀之鄙有二僧
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！ [注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。 1、判断文中加点的“之”“以”“而”的用法和意义。
2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．惧其不已也／其真无马邪 B．而山不加增／水落而石出者 C．以告富者／先帝不以臣卑鄙 D．吾欲之南诲／辍耕之垄上
阅读《秋水》，完成8～11题。(10分)
《庄子》
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 8.解释文中加点的词。(3分)
(1)河： (2)野语： (3)谓： 9.用现代汉语翻译下列句子。(3分)
）
吾长见笑于大方之家。 A. 宁厨下儿曾有过 过：过失 B． 宁许蒙不杀 许：答应 译： C ．蒙母徒跣山谏蒙曰 谏：进谏 D．属汝以大事 属： 通“嘱”，嘱托 10.下列各组加点词意思相同的一项是( ) 24．请将“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”一句翻译成现代汉语。(2分) A.秋水时至 四时之景不同 译文： B.吾非至于子之门 子又生孙 25．文中吕蒙形象鲜明，试概括这一人物性格特点，并作简要分析。(2分) C.闻道百 我尝闻少仲尼之闻 答：
D.以天下之美为尽在己 以为莫己若
11.河伯虽然有骄傲自大的一面，但也有值得我们学习的可贵一面。你认为这一
面
是：
阅读下面文言文，回答(1)～(3)题。(5分)
上①掌从容②与信③言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何?”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如?”曰：“臣多多而益善者。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽！”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”
[注释]①上：即指汉高祖刘邦 ②信：指汉朝名将韩信 ③从容：随意 (1)翻译下列划线句子。(2分) 上笑曰：“多多益善，何为为我禽!”
答： (2)刘邦和韩信谈话的话题是： (用原文回答)(2分)
(3)出自上文的一个成语是 (1分) 阅读(吕蒙的故事》一文，回答23--25题。(6分)
宁(即甘宁)厨下儿曾有过，走投吕蒙。蒙恐宁杀之，故不即还。后宁赍礼(赠送礼物)礼蒙母，乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须(一会儿)还船，缚至桑树，自挽弓射杀之。毕，解衣卧船中。蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。宁闻之，故卧不起。蒙母徒跣(赤脚步行)出谏蒙曰：“至尊(指吴主孙权)待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁?宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。”蒙素至孝，闻母言，即豁然意释， 自至宁船，笑呼之曰：“兴霸(甘宁的字)，老母待卿食，急(赶快)上!”宁涕泣嘘欷(哽咽，抽噎)曰：“负卿!”与蒙俱还见母，欢宴竟日。 23．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )(2分)
第二篇:《七年级文言文知识竞赛试题》
七年级文言文知识竞赛试题
班级 姓名 得分
一、《世语新说》两则 共16分
１、解释句中加点的字词：12分
Ａ、陈太丘与友期行，期日中。 期： 行： ．． Ｂ、过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过： 乃： ．．
Ｃ、非人哉！与人期行，相委而去。 委： 去： ．．
Ｄ、友人惭，下车引之。元方入门不顾。 引： 顾： ．．
E、寒雪日内集，俄而雪骤； 内集： 俄而: ．．．．
F、撒盐空中差可拟， 未若柳絮因风起。拟 ___ ___ 因 ．．
2、按课文默写。4分
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“___ __。”兄女曰：“ 。”公大笑乐。
（2）元方曰：君与家君期日中。日中不至， ；对子骂父， 。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
二、《论语十二章》 共20分
1、积累成语 ： 、 、 、 （至少写出四个）4分
2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句（每类2个）4分
学习态度： 。 。
学习方法：
3、理解背诵6分
①阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）： ②孔子感叹时光易逝，勉励大家要珍惜时间求学的句子是： ③AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“ ”
4、解释加点词的含义。6分
① 不亦说乎？ 吾日三省吾身： ② 学而不思则罔，思而不学则殆。 罔： 。 殆： ③ 择其善者而从之。 从： 温故而知新 故： 三、《虽有佳肴》 共18分 （一）翻译下列句中加点的字词。9分
1、虽有佳肴（ ） 2、不知其旨也（ ） 3、是故学然后知不足（ ） 4、教然后知困（ ） 5、然后能自反也 （ ） 6、虽有至道（ ） 7、学学半（ ） 8、教学相长也（ ） （二）翻译下列句子。8分
1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
2、是故学然后知不足，教然后知困。
3、故曰：教学相长也。【初中文言文虚词知识竞赛试题（附答案）】
4、《兑命》曰：“学学半。”
（三）本文的中心句是 。2分
四、《河中石兽》 共16分
1、解释下面句中加点的词语。(4分)
⑴ 一寺临河干（ ） ⑵ 山门圮于河（ ） ⑶ 阅十余岁（ ） ⑷ 但知其一（ ） 2、指出下面加点词语的古今异义。(4分)
⑴ 如是再啮 古义：（ ） 今义：（ ） ⑵ 尔辈不能究物理 古义：（ ） 今义：（ ） 3、下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）(2分)
A. 闻之笑曰 B. 当求之于上流 C. 一老河兵闻之 D. 其反激之力 ．．．．
4、用现代汉语翻译下列语句。(4分)
⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去？
⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
5、这个故事阐明了 的道理。(2分) 五、寓言二则 共16分
1、解释加点的词语。10分
（1）人皆吊之： （2）居数月，其马将胡骏马而归 将： ．
（3）近塞之人，死者十九： （4）其家甚智其子： ．．．
（5）暮而果大亡其财：暮 亡： （6）马无故亡而入胡： ．．．【初中文言文虚词知识竞赛试题（附答案）】
（7）何遽： （8） 堕而折其髀 堕： 髀： ．．．．
2、《智子疑邻》寓意是 。 出自《塞翁失马》的成语是 ，其寓意是： 6分
六、课外文言文阅读：共14分
楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
1、解释带点的词：6分
舍人相谓曰：（商量 ） 我能为之足：（ ） 遂饮其酒：（ ） ．蛇固无足：（ ） 子安能为之足：（ ） 终亡其酒：（ ） 2、一词多义：4分
足：数人饮之不足 （ ） 之：一人饮之有余（ ） ．．
我能为之足 （ ） 我能为之足 （ ） ．．
3、出自本文的一个成语是： ，该寓言故事讽刺了那些不顾客观实际， 的人。4分
第三篇:《初中文言文虚词整理》
初中文言文虚词整理
（一）之
1. 用作代词
可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）
2. 用作助词
（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）
（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 例：宋何罪之有？（《公输》）
（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。例：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）
（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之 ，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
3. 用作动词
可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）
（二）其
1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。例：妻跪问其故。（《乐阳子妻》）
2. 活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）”。例：并自为其名。（《伤仲永》）
3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（《马说》）
4. 指示代词，相当于“那” “这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》）【初中文言文虚词知识竞赛试题（附答案）】
5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）
（三）以
1. 用作介词
表示凭借，译为“凭、靠”。 例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》） 表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。 例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）（《为学》） / 策之不以其道。（《马说》）
2. 用作连词
表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。例：新城之上，有池洼然而方以长（《 墨池记》）
表示目的，译为“来、用来”。例：属予作文以记之 （《岳阳楼记》） 表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。 例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）
3. 用作副词
译为“已”，“已经”。 例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）
（四）于
1. 表示对象，译为“对，对于，向”。 例：贫者语于富者曰。（《为学》）
2. 表示处所，译为“在，从”。 例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）
3. 表示对象，译为“与，跟，同”。 例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。（《隆中对》）
4. 表示处所，译为“到”。 例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）
5. 放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。例： 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）
（五）而
1. 表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”，有时可不译。例：敏而好学，不耻下问。（《论语》十则）
2. 表示承接关系，相当于“并且”、“就”，有时可不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》十则）
3. 表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》十则）
4. 表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译 。例：康肃笑而遣之。（《卖油翁》）
5．代词，可译为“你”，“你的”。例：而翁知我。（《蔡勉旃坚还亡友财》）
（六）则
1．连词
（1）表示承接关系，可译为“就”。 例：居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》）
（2）表示假设关系，可译为“如果”，“那么”。 例：万众则不辩礼义而受之。（《鱼我所欲也》）/ 诚如是，则霸业可成。（《出师表》）
（3）表示转折关系，可译为“却”。 例：余则蕴袍敝衣处其间。（《送东阳马生序》）
2．表示判断
可译为“就是”。 例：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
（七）者
1．代词
（1）指人、事、物、时间、地点等，可译为“……的人”、“……的东西”、“……的事情”、“……的原因”等。例：京中有善口技者。（的人）（《口技》） / 可爱者甚蕃。（的花）（《爱莲说》）
（2）在数词后表示几种人、几件事或几样东西。可译为“个”、“样”、“项”。例：或异二者之为。（《岳阳楼记》）
（3）用在“今”“昔”等时间词后，可译为“……的时候”。例：卿今者才略，非复吴下阿蒙。（《孙权劝学》）
2．助词
用在判断句或陈述句的主语后，表示停顿，不译。例：吴广者，阳夏人也。（“者”与“也”配合，表判断，不译）（《陈涉世家》） / 北山愚公者，年且九十。（“者”用在陈述句的主语后，表停顿。）（《愚公移山》）
（八）也
1．句末语气词，表判断，可不译。例：陈胜者，阳城人也，字涉。（《陈涉世家》）
2．句末语气词，表陈述语气，可不译。例：食马者不知其能千里而食也。（《马说》）
3．句末语气词，表感叹语气，可译为“啊”等。此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）
4．句末语气词，与“和”等词对应，表疑问语气，可译为“呢”。例：若为人佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》）
5．句中语气词，表示语气的停顿，以引起下文。例：余闻之也久。（《伤仲永》）
（九）焉
1. 疑问代词，可译为“哪里”。例：且焉置土石？（《愚公移山》）
2. 句末语气词，相当于“啊”。例：寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）
（十）因
1. 连词，表示顺接上文，可译为“于是”、“就”。例：安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》）
2. 介词，表示动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“由于”、“凭借”、“依靠”。例：高祖因之以成帝业。（《隆中对》）
3. 介词，可译为“根据”、“依照”。例：罔不因势象形。（《核舟记》）
4. 副词，可译为“因此”。例：因以为号焉。（《五柳先生传》）/ 而因以及乎其
迹。（《墨池记》）
（十一）且
1. 副词
（1）用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可译为“将”，“将要”、“将近”。例：北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）
（2）表示行为的状态，可译为“姑且”、“暂且”。例：存着且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》）【初中文言文虚词知识竞赛试题（附答案）】
2．连词
（1）表示递进，可译为“况且”。例：且焉置土石？（《愚公移山》）
（2）表示让步，可译为“尚且”、“还”。例：且欲与常马等不可得。（《马说》）
（3）表示并列或递进，可译为“和”、“而且”、“并且”。例：盖余之勤且艰若此。（《送东阳马生序》）
（十二）乃
1．副词
（1）可译为“竟然”。例：乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）
（2）可译为“于是”、“才”、“就”。例：乃重修岳阳楼。（于是，就）（《岳阳楼记》） / 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（才）（《狼》）
2．判断词，可译为“是”、“就是”。当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）
3．第二人称代词，可译为“你”、“你的”。例：家祭无忘告乃翁。（《示儿》）
（十三）矣
1．句末语气词，表示肯定或判断推测语气，相当于“了”、“啊”。例：此则岳阳楼之大观也。（啊）（《岳阳楼记》） / 温故而知新，可以为师矣。（了）（《论语》十则）
2．句末语气词，表示感叹语气，相当于“了”。例：甚矣，汝之不惠！（了）（《愚公移山》）
3．语气词，表命令或请求，相当于“了”、“啦”。例：登轼而望之，曰：“可矣。”（《曹刿论战》）
（十四）乎
1．语气助词
（1）表疑问语气，可译为“呢”。例：子墨子曰：“然，胡不已乎？”（《公输》）
（2）表反问，可译为“吗”。例：学而时习之，不亦说乎？ （《论语》十则）
（3）表推测，可译为“吧”。例：览物之情，得无异乎！（《岳阳楼记》）
（4）表感叹，可译为“啊”。例：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）
2．介词，引出动作行为发出的处所，相当于“于”。例：醉翁至于不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）
（十五）所
1. 与动词结合，组成名词性短语，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情况”。 例：此人一一为具言所闻。（“所闻”即“所知道的事情”）（《桃花源记》）
2. “所”和“以”连用。
（1）“所以”表示原因，可译为“……的原因”。例：此先汉所以兴隆也。（《出师表》）
（2）“所以”表示手段或凭借，可译为“用什么方法”、“用这些来”。例：吾知所以距子矣。（《公输》）/ 所以动心忍性。（“所以”：用这些来）（《生于忧患，死于安乐》）
3．与“为”相呼应，构成“为……所……”的结构，表被动。例：而二虫尽为所吞。（“为……所……”可译为“被……吞掉”） （《童趣》）
4. 用作名词，意思是“地方”、“处所”。例：欲至何所。（《宋定伯捉鬼》）
（十六）哉
1．表感叹语气，可译为“啊”。例：燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）
2．表疑问语气，可译为“呢”。例：禽兽之变诈几何哉！（《狼》）
3．表反问语气，可译为“吗”。例：虽千里不敢易也，岂直五百里哉？《唐雎不辱使命》
（十七）夫
1. 指示代词，译为“那”。例：予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）
2. fú，句首发语词。例：夫环而攻之而不胜。（《得道多助，失道寡助》）
3. 丈夫。例：夫齁声起。（《口技》）
4. 成年男子的通称，可译为“人”。例：荷担者三夫。（《愚公移山》）
（十八）遂
1. 副词，可译为“就”、“于是”。例：遂逐其师。（《曹刿论战》）
2．副词，表原因可译为“因而”。例：恐遂汩没。（《上枢密韩太尉书》）
（十九）虽
连词，在文言文中主要有两种用法。【初中文言文虚词知识竞赛试题（附答案）】
1. 表示假设，可译为“即使”。例：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉？（《唐
第四篇:《初中文言文虚词大全》
第五篇:《初中文言文虚词专题训练》
状元堂一对一个性化辅导教案
第六篇:《初中文言文虚词知识竞赛试题（附答案）》
（一）之
1.
用作代词
可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）
2.
用作助词
（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）
（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：宋何罪之有？（《公输》）
（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。例：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）
（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
3.
用作动词
可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）
（二）其
1.
第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。例：妻跪问其故。（《乐阳子妻》）
2.
活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）”。例：并自为其名。（《伤仲永》）
3.
在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（《马说》）
4.
指示代词，相当于“那”
“这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》）
5
.指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）
（三）以
1.
用作介词
表示凭借，译为“凭、靠”。
例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）
表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。
例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）（《为学》）
/
策之不以其道。（《马说》）
2.
用作连词
表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。例：新城之上，有池洼然而方以长（《
墨池记》）
表示目的，译为“来、用来”。例：属予作文以记之
（《岳阳楼记》）
表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。
例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）
3.
用作副词
译为“已”，“已经”。
例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）
（四）于
1.
表示对象，译为“对，对于，向”。
例：贫者语于富者曰。（《为学》）
2.
表示处所，译为“在，从”。
例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）
3.
表示对象，译为“与，跟，同”。
例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。（《隆中对》）
4.
表示处所，译为“到”。
例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）
5.
放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。例：
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）
（五）而
1.
表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”，有时可不译。例：敏而好学，不耻下问。（《论语》十则）
2.
表示承接关系，相当于“并且”、“就”，有时可不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。【初中文言文虚词知识竞赛试题（附答案）】初中文言文虚词知识竞赛试题（附答案）。（《论语》十则）
3.
表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》十则）
4.
表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译
。例：康肃笑而遣之。（《卖油翁》）
5．代词，可译为“你”，“你的”。例：而翁知我。（《蔡勉旃坚还亡友财》）
（六）则
1．连词
（1）表示承接关系，可译为“就”。
例：居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》）
（2）表示假设关系，可译为“如果”，“那么”。
例：万众则不辩礼义而受之。（《鱼我所欲也》）/
诚如是，则霸业可成。（《出师表》）
（3）表示转折关系，可译为“却”。
例：余则蕴袍敝衣处其间。（《送东阳马生序》）
2．表示判断
可译为“就是”。
例：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
（七）者
1．代词
（1）指人、事、物、时间、地点等，可译为“……的人”、“……的东西”、“……的事情”、“……的原因”等。例：京中有善口技者。（的人）（《口技》）
/
可爱者甚蕃。（的花）（《爱莲说》）
（2）在数词后表示几种人、几件事或几样东西。可译为“个”、“样”、“项”。例：或异二者之为。（《岳阳楼记》）
（3）用在“今”“昔”等时间词后，可译为“……的时候”。例：卿今者才略，非复吴下阿蒙。（《孙权劝学》）
2．助词
用在判断句或陈述句的主语后，表示停顿，不译。例：吴广者，阳夏人也。（“者”与“也”配合，表判断，不译）（《陈涉世家》）
/
北山愚公者，年且九十。（“者”用在陈述句的主语后，表停顿。）（《愚公移山》）
（八）也
1．句末语气词，表判断，可不译。例：陈胜者，阳城人也，字涉。（《陈涉世家》）
2．句末语气词，表陈述语气，可不译。例：食马者不知其能千里而食也。（《马说》）
3．句末语气词，表感叹语气，可译为“啊”等。此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）
4．句末语气词，与“和”等词对应，表疑问语气，可译为“呢”。例：若为人佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》）
5．句中语气词，表示语气的停顿，以引起下文。例：余闻之也久。（《伤仲永》）
（九）焉
1.
疑问代词，可译为“哪里”。例：且焉置土石？（《愚公移山》）
2.
句末语气词，相当于“啊”。例：寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）
（十）因
1.
连词，表示顺接上文，可译为“于是”、“就”。例：安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》）
2.
介词，表示动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“由于”、“凭借”、“依靠”。例：高祖因之以成帝业。（《隆中对》）
3.
介词，可译为“根据”、“依照”。例：罔不因势象形。（《核舟记》）
4.
副词，可译为“因此”。例：因以为号焉。（《五柳先生传》）/
而因以及乎其迹。（《墨池记》）
（十一）且
1.
副词
（1）用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可译为“将”，“将要”、“将近”。例：北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）
（2）表示行为的状态，可译为“姑且”、“暂且”。例：存着且偷生，死者长已矣。【初中文言文虚词知识竞赛试题（附答案）】文章初中文言文虚词知识竞赛试题（附答案）出自http:// 第七篇:《初中文言文知识竞赛试题（附答案）》 一、解释加粗的字词（11分） 会天大雨（ ） 度已失期（ ） 等死（ ）比至陈（ ） 以大易小（ ）岂直五百里（ ） 寡人谕矣（ ） 谓先主曰（ ） 作奸犯科（ ）以彰其咎（ ） 此殆天所以（ ） 二、找出下列通假字（9分） 適戍渔阳： 通 为天下唱： 通 固以怪之矣： 通 被坚执锐： 通 故不错意也： 通 轻寡人与： 通 仓鹰击于殿上： 通 欲信大义于天下： 通 自董卓已来： 通 三、古今异义词（10分） 楚人怜之 古： 今： 卒中往往语 古： 今： 以头抢地 古： 今： 休降于天 古： 今： 长跪而谢之 古： 今： 利尽南海：古： 今： 开张圣听：古： 今： 叹息痛恨：古： 今： 遂用猖獗：古： 今： 先帝不以臣卑鄙：古： 今： 四、词类活用（10分） 法皆斩（ ） 此教我先威众耳（ ） 陈胜王（ ） 皆刑其长吏（ ） 天下缟素（ ） 置人所罾鱼腹中（ ） 箪食壶浆（ ） 亲贤臣（ ） 此皆良实（ ） 被坚执锐（ ） 五、翻译句子：（20分） 1、每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 2、此诚危急存亡之秋也。 3、未尝不叹息痛恨于桓灵也。 4、王侯将相宁有种乎！ 5、安陵以五十里之地而存者，徒以有先生也。 6、 藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 7、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 8、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 9、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 10、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰 六、阅读下面三篇课外文言文（共40分） （一） 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。【初中文言文知识竞赛试题（附答案）】初中文言文知识竞赛试题（附答案）。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。 1、 解释加点的词：（4分） 既通，前坐 （ ） 元礼及宾客莫不奇之 （ ） 人以其语语之 （ ） 韪大踧踖 （ ） 2、 句子翻译：（4分） （1）时李元礼有盛名，为司吏校尉。 （2）昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。 3、 写出出自此文的成语并解释：（3分） 、 4、孔融说的“想君小时，必当了了”的话中之意是什么？这表现了少年孔融的品质。（3分） （二） 艾子有孙,年十许,慵劣不学,每加榎楚而不悛。其父仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子不善耶？”杖之愈峻。其子无如之何。 一日，雪作，孙抟雪而嬉，艾子见之，褫其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。【初中文言文知识竞赛试题（附答案）】文章初中文言文知识竞赛试题（附答案）出自http://
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