七年级下册生物知识框架

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七年级下册生物知识框架(共10篇)

七年级下册生物知识框架（一）：

态系统：在一定地狱内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统.其中有生产者（植物）,消费者（动物）,分解者（微生物）
食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接,形成了食物网.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.
生物系统具有一定的自动调节能力
多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统.
生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说,从地狱关系来说,从生态系统中的生物来说.7上P31
练习使用显微镜：先调粗准焦螺旋,后调细准焦螺旋.7上P37
观察植物细胞：常用的玻片标本有：切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成.
细胞壁：是最外层一层透明的薄壁,起保护和支撑细胞的作用.
细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜,非常薄.
细胞核：植物细胞有一个近似球形.
细胞质：细胞膜以内,细胞核以外的结构.
细胞质里有液泡,液泡内的细胞液中溶解着多中物质,在植物体绿色部分的细胞中,细胞质内还有叶绿体.（动物细胞没有叶绿体,细胞壁,液泡）
植物细胞模式图 7上P45 动物细胞模式图 7上P48
细胞中有哪些物质：许多物质都是由分子组成的.
无机物：分子比较小,一般不含碳,如水、无机盐、氧等.
有机物：分子比较大,一般含有碳,如糖类、脂类、蛋白质和核酸.
细胞在生活中会产生一些废物,如尿素、二氧化碳等.
细胞膜控制物质的进出 细胞质中有能量转换器
叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中.
线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料,使这些有机物与氧相结合,经过复杂的过程,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞使用.
细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA,遗传信息的载体是一种中,它的结构像一个螺旋形的梯子.DNA分子很长,它可以分成许多个片段,每一个片段具有特定的遗传信息,这些片段就叫做基因

七年级下册生物知识框架（二）：

初一下册整本书都是在讲人体.前三章人的由来、人的营养、人的呼吸介绍的分别包括人的进化历程、人的生殖系统、青春期和计划生育、食物的营养、消化系统、呼吸系统.
其中比较重要的是消化系统和呼吸系统,另外食物的营养有维生素和微量元素的表格,建议背过.
如果非要说的详细一些的话,消化系统、呼吸系统结构,消化和吸收的主要场所,呼气和吸气的过程,呼出气体和吸入气体的差别,这几项是比较重要的,而且在同步上也常常见到.

七年级下册生物知识框架（三）：

很多高三复习资料书上都有,你可以去书店看看.生物学习主要就是理解透彻,很多东西理解之后就自然背了下来.没有必要像学英语那样死背.多看书也是很重要的.

七年级下册生物知识框架（四）：

一.整式
※1.单项式
①由数与字母的积组成的代数式叫做单项式.单独一个数或字母也是单项式.
②单项式的系数是这个单项式的数字因数,作为单项式的系数,必须连同数字前面的性质符号,如果一个单项式只是字母的积,并非没有系数.
③一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数.
※2.多项式
①几个单项式的和叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫做多项式的项.其中,不含字母的项叫做常数项.一个多项式中,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数.
②单项式和多项式都有次数,含有字母的单项式有系数,多项式没有系数.多项式的每一项都是单项式,一个多项式的项数就是这个多项式作为加数的单项式的个数.多项式中每一项都有它们各自的次数,但是它们的次数不可能都作是为这个多项式的次数,一个多项式的次数只有一个,它是所含各项的次数中最高的那一项次数.
※3.整式单项式和多项式统称为整式.
二.整式的加减
¤1.整式的加减实质上就是去括号后,合并同类项,运算结果是一个多项式或是单项式.
¤2.括号前面是“－”号,去括号时,括号内各项要变号,一个数与多项式相乘时,这个数与括号内各项都要相乘.
三.同底数幂的乘法
※同底数幂的乘法法则:(m,n都是正数)是幂的运算中最基本的法则,在应用法则运算时,要注意以下几点:
①法则使用的前提条件是：幂的底数相同而且是相乘时,底数a可以是一个具体的数字式字母,也可以是一个单项或多项式；
②指数是1时,不要误以为没有指数；
③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆,对乘法,只要底数相同指数就可以相加；而对于加法,不仅底数相同,还要求指数相同才能相加；
④当三个或三个以上同底数幂相乘时,法则可推广为 （其中m、n、p均为正数）；
⑤公式还可以逆用：（m、n均为正整数）
四．幂的乘方与积的乘方
※1.幂的乘方法则：(m,n都是正数)是幂的乘法法则为基础推导出来的,但两者不能混淆.
※2..
※3.底数有负号时,运算时要注意,底数是a与(-a)时不是同底,但可以利用乘方法则化成同底,
如将（-a）3化成-a3
※4．底数有时形式不同,但可以化成相同.
※5．要注意区别（ab）n与（a+b）n意义是不同的,不要误以为（a+b）n=an+bn（a、b均不为零）.
※6．积的乘方法则：积的乘方,等于把积每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘,即 （n为正整数）.
※7．幂的乘方与积乘方法则均可逆向运用.
五.同底数幂的除法
※1.同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即 (a≠0,m、n都是正数,且m>n).
※2.在应用时需要注意以下几点:
①法则使用的前提条件是“同底数幂相除”而且0不能做除数,所以法则中a≠0.
②任何不等于0的数的0次幂等于1,即 ,如 ,(-2.50=1),则00无意义.
③任何不等于0的数的-p次幂(p是正整数),等于这个数的p的次幂的倒数,即 ( a≠0,p是正整数),而0-1,0-3都是无意义的;当a>0时,a-p的值一定是正的; 当a

七年级下册生物知识框架（五）：

手部静脉——上腔静脉——右心房——右心室——肺动脉——肺部毛细血管网——肺静脉——左心房——左心室——主动脉——脚部动脉——脚部毛细血管网——脚部发炎处【七年级下册生物知识框架】

七年级下册生物知识框架（六）：

或者
画一颗很大的树当边框（大致轮廓）树下可以画个人坐着,或者是美化过的ABC
由树的枝条巴蜀分为几个板块,每个板块写些什么就行了
板块：英语名言,英语小笑话,小作文,阅读,常见的英语,单词表（几个单词和汉译）
你想想下吧

七年级下册生物知识框架（七）：

（1）设计实验A的目的是:当蝙蝠不进行任何处理所能避开障碍物的机率有多大.
2）从实验A和B中,你能得出的结论是:蝙蝠蒙住双眼避开障碍物的机率变化不大,说明了蝙蝠避开障碍物不是通过双眼来避开障碍物的.
3）综合分析表中的数据,可断定蝙蝠是通过 声音 来发现障碍物的
4.蝙蝠耳朵的内部结构与人类不同,比人类的复杂得多.

七年级下册生物知识框架（八）：

　　【【第三单元 生物圈中的绿色植物】】
　　【第一节 藻类、苔藓和蕨类植物】
　　一、 蕨类植物的地上部分不是茎,而是它的复叶；地下部分是地下茎和根.
　　二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大.
　　三、孢子是一种生殖细胞,孢子囊也不是在任何时候都能看到,只是在夏天生殖时可见到,当孢子萌发时可形成原叶体.
　　四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤.
　　五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化,但茎很细小,叶又小又薄,如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化,植物体只是扁平的叶状体,如地钱.
　　六、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分.所以苔藓植物不能脱离开水的环境.
　　七、 苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用.
　　八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存.人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.
　　九、 藻类植物的主要特征：结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用；大都生活在水中.
　　十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源.
　　十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用.
　　【【第二章 被子植物的一生】】
　　【第一节 种子的萌发】
　　一、 种子萌发需要的条件
　　环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
　　自身条件：子粒饱满,胚完整,具有生命力,已度过休眠期.
　　二、 测定种子的发芽率和抽样检测
　　三、 种子萌发的过程
　　吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶
　　【第二节 植株的生长】
　　一、 根尖的结构和各部分的功能
　　二、 幼根的生长
　　1、 生长最快的部位是：伸长区
　　2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大.
　　三、 芽的结构
　　1、 芽轴——发育成茎
　　2、 芽原基——发育长成侧芽
　　3、 生长点——使芽轴不断伸长,并产生出新的芽原基和叶原基
　　4、 叶原基——发育成幼叶]
　　四、 植株生长需要的营养物质
　　——————氮、磷、钾
　　【第三节 开花和结果】
　　一、 花由花芽发育而来
　　二、 花的结构
　　花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）
　　三、 传粉和受精
　　四、 果实和种子的形成
　　子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳
　　胚珠——种子 珠被——种皮
　　五、 人工授粉
　　当传粉不足的时候可以人工辅助受粉.
　　【【第三章 绿色植物与生物圈的循环】】
　　【第一节 绿色植物的生活需要水】
　　一、 水分在植物体内的作用
　　1、 水分是细胞的组成成分
　　2、 水分可以保持植物的固有姿态
　　3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
　　4、 水分参与植物的代谢活动
　　二、 水影响植物的分布
　　三、 植物在不同时期需水量不同
　　【第二节 水分进入植物体内的途径】
　　一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛.
　　二、 根的结构
　　从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）
　　三、 水分的运输途径
　　导管：向上输送水分和无机盐
　　筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
　　【第三节 绿色植物参与生物圈的水循环】
　　一、 叶片的结构
　　上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔
　　二、 气孔的结构,保卫细胞吸水膨胀,气孔张开；保卫细胞失水收缩,气孔关闭.
　　白天气孔张开,晚上气孔闭合.
　　三、 蒸腾作用的意义：
　　1、 可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤
　　2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
　　3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
　　4、 可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量.
　　【【第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者】】
　　【第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物】
　　一、 天竺葵的实验
　　1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜
　　2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖
　　3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热
　　4、 染色：用碘液染色
　　5、 结论：淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物
　　二、 光合作用
　　1、 产生了淀粉等有机物
　　2、 并将光能转化成化学能,储存在有机物里
　　【第二节 绿色植物对有机物的利用】
　　一、 绿绿色植物对有机物的利用
　　1、 用来构建之物体
　　2、 为植物的生命活动提供能量
　　二、 呼吸作用
　　1、 在线粒体里进行
　　2、 有机物被分解成二氧化碳和水,储存的能量也被释放,供生命活动需要.
　　【【第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡】】
　　一、 光合作用产生氧气
　　光
　　无机物＋水 ———— 有机物＋氧气
　　叶绿体 （储存能量）
　　二、 光合作用利用二氧化碳作为原料
　　绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.
　　三、 栽培作物时要注意合理密植
　　【【第六章 爱护植被,绿化祖国】】
　　一、我国主要的植被类型
　　草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
　　二、我国植被面临的主要问题
　　1、 植被覆盖率低
　　2、 森林资源和草原资源破坏严重
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【····注意：以上内容皆全部引用自百度知道网友 “ 萝卜花妖 ” 的同问题回答.】
【·····有关该网友的其它信息：(六级) ；采纳率42% ；擅长领域：生物学；学习帮助；生活常识；花鸟鱼虫；音乐；】
【·····该网友的回答时间：2010-04-26 16:38······】
【······所回答问题的原文：鲁教版初一生物下册复习提纲（是什么?）·······】
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另外,你的百度私信信箱里,也有我发给你的一些资料,你可以抽空去看看.

七年级下册生物知识框架（九）：

在中心写上 第一章的标题 四个字 ,向外延伸几条线,分别列上 第一节标题、第二节标题、第三节标题、第四节标题（以此类推,第一步）等,再延伸,就按照这个结构.

七年级下册生物知识框架（十）：

．等式与等量：用“=”号连接而成的式子叫等式.注意：“等量就能代入”!
2．等式的性质：
等式性质1：等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式；
等式性质2：等式两边都乘以（或除以）同一个不为零的数,所得结果仍是等式.
3．方程：含未知数的等式,叫方程.
4．方程的使等式左右两边相等的未知数的值叫方程的解；注意：“方程的解就能代入”!
5．移项：改变符号后,把方程的项从一边移到另一边叫移项.移项的依据是等式性质1.
6．一元一次方程：只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程.
7．一元一次方程的标准形式：ax+b=0（x是未知数,a、b是已知数,且a≠0）.
8．一元一次方程的最简形式：ax=b（x是未知数,a、b是已知数,且a≠0）.
9．一元一次方程解法的一般步骤：整理方程 …… 去分母 …… 去括号 …… 移项 …… 合并同类项 …… 系数化为1 …… （检验方程的解）.
10．列一元一次方程解应用题：
（1）读题分析法:………… 多用于“和,差,倍,分问题”
仔细读题,找出表示相等关系的关键字,例如：“大,小,多,少,是,共,合,为,完成,增加,减少,配套-----”,利用这些关键字列出文字等式,并且据题意设出未知数,最后利用题目中的量与量的关系填入代数式,得到方程.
（2）画图分析法:………… 多用于“行程问题”
利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的体现,仔细读题,依照题意画出有关图形,使图形各部分具有特定的含义,通过图形找相等关系是解决问题的关键,从而取得布列方程的依据,最后利用量与量之间的关系（可把未知数看做已知量）,填入有关的代数式是获得方程的基础.
11．列方程解应用题的常用公式：
（1）行程问题：距离=速度•时间 ；
（2）工程问题：工作量=工效•工时 ；
（3）比率问题：部分=全体•比率 ；
（4）顺逆流问题：顺流速度=静水速度+水流速度,逆流速度=静水速度-水流速度；
（5）商品价格问题：售价=定价•折• ,利润=售价-成本,；
（6）周长、面积、体积问题：C圆=2πR,S圆=πR2,C长方形=2(a+b),S长方形=ab,C正方形=4a,
S正方形=a2,S环形=π(R2-r2),V长方体=abc ,V正方体=a3,V圆柱=πR2h ,V圆锥= πR2h

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