王心仪感谢贫穷阅读答案

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王心仪感谢贫穷阅读答案(共10篇)

王心仪感谢贫穷阅读答案（一）

找到了一个 不知道和你的一样不.(1) 开头：总领全文的作用（提出了“贫穷”作为叙事线索）
解析：考察开头一段的作用.套用格式即可.
结尾：升华主题 照应题目 总结全文（每点1分）
解析：考察结尾一段的作用,需要在阅读中总结,从而联系具体文章,具体分数判断作用的个数和正确的答案.
(2) 贫困的家庭温饱都不能解决.（0.5分）面对一学期两元钱的费用,父亲锁紧了眉头.（0.5分） 就这样,每天十多里的山路往返,风雨无阻的跋涉,成为我平生最大的乐趣.（1分）
解析：考察概括能力的全面性.概括即可.
(3) 以桌椅代替床铺（1分）；恐惧感是正常的,表现求学艰难.（1分）
解析：注意题干的不同,问的是体现的,第一要注意从原文中找答案但不是照抄原句.第二要注意把大帽子扣好,把表现求学艰难的意思在答案中体现出来.
(4) 大学录取通知书也如期飞至家中.
解析：明确天道酬勤之意,再找出符合这个词的具体事件,即能照应起来的事件即可.
(5) 自强不息（1分）；不畏贫穷（艰难）（1分）；对前途充满信心（自信也可以）（1分）
解析:考察对文章的理解,对人物的分析能力,通过人做的事来看出人的品格.答案全在文中可以找到.自强不息是说他坚强,一直在努力,第六段体现；不畏贫穷是整篇文章都体现出的,他一直在与贫穷作斗争；对前途充满信心可从第四段最后一句和第八段看出.综上所述,这种题目的答案一定不要自己去编,可以推测.但根据必须找到,来源是文章本身.
(6) 打工养活自己.
解析：首先看题干,是哪方面,必然是一方面,所以不要被得分点判断的原则弄晕.第二要明确,作者说出的话不是无源之水,辛勤必然有所指,这时我们应联系上下文,下文找不到时便找到上文,第四段最后说的很明确了,“我要用双手和大脑来养活自己”,而第五段马上继续说了“我”的经济来源,明确指出了打工让“我”有了收入.第三,明确辛勤所在的时间范围,第七段说的很明确,在“大学的四年里”,所以四年间战胜贫穷的辛勤只能是打工这一件事了.综上,结论就很明确了.
(7) 安贫乐道.
(8) 贫穷并不可怕,可怕的是我们常被他吓倒,没有信心去面对.

王心仪感谢贫穷阅读答案（二）

我出生在一个贫苦的农民家庭中，从小就开始品尝贫苦的滋味。
记得那是我6岁的时候。有一天，妈妈带我去串门，路上见一个与我同龄的孩子正在细细地品尝刚从卖店买来的零食。我是个“馋猫”，见到美食怎能不心动？“妈，我也要”，我乞求着。妈妈并没有作声，对面就是卖店了，可是妈妈硬是着我走了过去，我央求着，可妈妈还没有作声。我甩开妈妈的手，向卖店跑去，妈妈随后追上来，硬将我抱了回去，到家后还打了我一顿。我坐在地上抽泣着，抬头一看，妈妈也是满脸泪水，她走过来扶起我，对我说：“大闺女，别生妈的气，咱家啥条件你不是不知道，大饼子都快吃不溜了，还哪有钱给你买吃的呀？你现在要是好好学习，将来改变咱家的贫穷面貌！”妈妈的话，深深地印在了我心里。从此以后，每每路过卖店，我便把头转过去，尽量阻挡着它的诱惑。自那以后，妈妈也偶尔给我一角钱，我也是乐得合不拢嘴地去买冰棍。还记得那是我13岁的时候，一次妈妈带我去赶集。我一眼看中了一条牛仔裤：上面绣着一朵粉红色的大荷花，顶部还停息一只蜻蜒，那样的优闲，蜻蜒的眼睛是水钻的，在阳光的照耀下，闪闪发光。我正要试图去抚摸它，去感受它的魅力时，“别瞎动！”妈妈看出了我的心思三步并两步地拉我离开了铺位，我恋恋不舍地离开了，不忍回头再望。泪水没有和我预约，却突然来访，让我措手不及，敲打着我的心。我增怨恨贫穷，因为贫穷，我吃不如人、穿不如人、住不如人，还让人瞧不起；雨天时人家穿雨衣、拿雨伞，而我却只有一块塑料布，谁又知道我宁可被雨淋也不愿披上那件“隐身衣”。
可今天，我感谢贫穷。
因为贫穷，我比别的孩子更懂得钱来之不易，不乱花钱；因为贫穷，我比别的孩子更珍惜上学的机会；因为贫穷，我有足够的信心和勇气战胜困难；因为贫穷，我更早地懂得了什么叫志气。我不要被人瞧不起，我一定要脱掉那件“隐身衣”！
虽说我得到的物质没有别的孩子多，但是，从思想上、行为上，却给了我一笔取之不尽，用之不竭的财富。

王心仪感谢贫穷阅读答案（三）

贫穷与富有
徐新华
女儿曾问我："我们家有钱吗?"
我说："我们家没钱."
她又问："我们家很穷吗?"
我说："我们家不穷."6周岁的她似懂非懂.
前日,单位发起"冬季捐寒衣"活动.晚上,我打理着一些我们一时穿不着的寒衣.女儿问："这些时装给谁?"
我说："送给穷人."
她又问："为什么?"
我说："他们没寒衣,过没完冬."
她点点头,一副很明白的样子.一会儿,她拿来一件小棉袄、一条领巾、一顶头巾,说要捐出去.我正想鼓励她两句,不意她一把拉下她爸爸的头巾说："爸爸,求您了,把这顶头巾也送给穷人吧!"
我的心一震,为女儿那小小的心.我一直以为自己富有同情心,而在这之前,我却从未想过要将自己正需要的送给别人…
第二天,我送她至校门口,看着她捧着那个小包裹一蹦一跳地走进校门,我的眼睛渐渐湿润.
我高兴,她将比我更富有.
【阅读训练】
1、"贫穷"和"富有"在文中各指什么?
答：_.
2、"我的心一震,为女儿那小小的心"."我"的心一震的缘故原由是什么?
答：_.
3、"第二天,我送她至校门口,看着她捧着那个小包裹一蹦一跳地走进校门,我的眼睛渐渐湿润".送女儿上学校"我"的眼睛为什么湿润呢?
答：_.
4、"我高兴,她将比我更富有."这句话的含义该怎样理解?
答：_.
5、"我高兴,她将比我更富有."是单句还是复句?如是单句请在原句中划分句子成分,如是复句请指出句子间的关系.
答：_.
6、"眼睛湿润"和"富有同情心"各是什么短语?请在文中各找出与其结构相同的例子.
答：_.
七、本文在写作方法有一个显著的特点,请你指出来.
答：_.
【美文妙读】
宝贵的财富
--《贫穷与富有》赏析
文章短小,但有韵味.
对待金钱,差别的人有差别的态度.有人认为金钱是全能的,"有钱能使鬼推磨"；有人视"金钱如粪土".有人"一切向钱看",为了金钱不择手段；有人固守"君子爱财取之有道"；有人慷慨解囊…对于万物之长的人类而言,需要事物财富,〖HJ*3]更需要精神财富,需要事物文明与精神文明同步发展.因此,作为商品等价物的货币(金钱)不应该是许多人惟一的财富；精神上的富有是最宝贵的财富.只有金钱的人,正如许多人所讥讽的那样"穷得只剩下钱".这种人是最可怜的--"最可怜的人是那种/如果没有钱就什么也没有了."(冯骥才《沉淀的人生》)
精神财富的内涵十分富厚,本文歌颂的是同情心."我"是一个富有同情心的人,积极响应"冬季捐寒衣"的号召,打理家中一时穿不着的寒衣.只有6岁的女儿也步履起来了,这已让人感动,而更让人感动的是,女儿请求爸爸捐出正戴着的头巾."将自己正需要的送给别人",这不是一般的助人为乐,而是舍己为人.女儿比"我"更有同情心,因此,她比"我"更富有."人,不一定能使自己伟大/但一定可以/使自己崇高".(汪国真《我不期望回报》)女儿虽然还不懂"没有钱却不穷"的原理,但她有一颗水晶般的心,她纯真、崇高的心灵感人至深.
女儿是文章的主人翁,"我"对女儿起到了衬托的作用.而女儿的言行,受"我"言传身教的影响,这也是发人深思的.
【参考答案】
1、"贫穷"指的是没有钱,生活困难."富有"指的是精神财富,富有同情心2、女儿的同情心比我还甚,并且有舍己为人之心,使我出乎意料,所以一震.3、(1)被女儿的同情心所感动；⑵为自己有这样的女儿而高兴.4、(1)为有这么好的女儿内心高兴；⑵女儿比"我"更富有同情心,有舍己为人的心,所以她比"我"更富有.5、复句,因果关系6、"眼睛湿润"是主谓短语,例：单位发起"富有同情心"是动宾短语,例：鼓励她,走进校门,送给穷人.七、以小见大(或：自小事中表现深刻的思想内容).

王心仪感谢贫穷阅读答案（四）

（1）是因为如果没有当年的贫穷,就不会有现在的成就.
（2）是的,他因为没有优越的条件,没有接送,他只得跑步去上学,正是因为他把跑步去上学当做是一种幸福,所以他才没有放弃学习.
（3）匡衡字稚圭,勤奋好学.可是家境贫寒,晚上想读书而无烛照明.邻居家倒是每到夜晚,总烛光明明,可惜这光照不到他匡衡的屋里.怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开以引邻居家的烛光来读书.

王心仪感谢贫穷阅读答案（五）

作者所说的贫穷应该是指物质上的一种匮乏和困窘,而正是这种处境让作者萌生斗志,奋发向上,努力改变,进而获得了精神上极大的富足……

王心仪感谢贫穷阅读答案（六）

王心仪感谢贫穷阅读答案（七）

1、前三段的开头一句话的结构是相同的,说说这样写的好处——形成排比,使内容丰富.
2、“用肩膀托你到高处去领受人世的风景”这句话是什么意思——老师甘当人梯,把自己的学生托到比自己高的地方.
3、第⑧段的主要表现手法是什么、这样写有何表达作用——用借代和呼告的手法,表达对老师的感谢之情.
4、这篇文章与魏巍的《我的老师》,都是讴歌与礼赞老师的.但二者在表现手法有什么不同——前者用讲故事的方法感染读者,本文以直接抒情的手法,表达对老师的热爱.

王心仪感谢贫穷阅读答案（八）

10．与程海交换饭卡时,“我”先“确信周围没有人注意”,然后才“假装很随意”的对他说了“我”的意思.“我”这样做的目的是什么?
11．当发现程海仅花去他自己的60元钱时,为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”?
12．文中三次写到了程海对“我”的感谢.请结合文意,谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动.
（1）他喜出望外地看着我,一叠声地说了七八个“谢谢”.
（2）程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡.
（3）（程海）郑重将饭卡还给了我,并真诚地向我道谢.
13．文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事.从全文结构看,这样写有哪些作用?
14.文章后三段的议论抒情部分有不少发人深省的精彩语句.请摘录一句你感受最深的句子,抄写在下面的读书卡片上,并写出你的心得体会.
答案：
10．不想被别人看到,也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他,怕伤害他的自尊心.
11．①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子,为此感到内疚.②贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭,“我”为此既伤感又担忧.③程海未能体察到“我”的良苦用心,更未理解“我”的深深期待.
12．
（1）对于“我”对学习上的帮助,真心地接纳,发自内心的感谢.
（2）虽不情愿却又无法拒绝,为了不伤害“我”,只好委婉地接受.
（3）对“我”的帮助和鼓励心存感激.
13．修改作文一事既是文章的缘起,又对交换饭卡起了铺垫和衬托（对比）作用.前后照应,结构完整.
14． 而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心,并希望用这颗善心给你温暖的时候,你就应当赐给他一个机缘.
心得体会：接纳别人的帮助,领受他人的善心,是对他人的尊重,也是对自己的尊重.

王心仪感谢贫穷阅读答案（九）

4请结合短文内容或重点句子提一个有价值的问题.
为什么小道格拉斯要画一只手?
5这篇充满人情味的散文表达了一个极其明确的观点,这就是我们每个人尽自己的所能帮助别人,给予别人,并无能索取别的,拥有一颗感恩的心.
6你喜欢这位老师吗?为什么?
喜欢,因为老师愿意牺牲自己的时间,在家境贫穷的环境中教大家读书.
7假如给你一个同样的主题“我要感谢的东西”,你准备画什么?为什么要画这些呢?
画蓝天、白云、花草树木、父母、老师.原因：感谢老师的辛勤栽培,感谢父母的养育之恩,感谢世界万物给了我一个美好的生活环境.

王心仪感谢贫穷阅读答案（十）

推荐答案
2012-6-16 16:58 （1）你珍重他,他就在你的身后长出绿荫、结出沉甸甸的果实
含义：只要珍惜时间,努力学习和工作,才能取得丰厚的回报.
（2）你漠视他,他就化成轻烟,消散得无隐无踪.
含义：你不珍惜时间,他就会一去不返,那么你将一无所获.
文章从哪三方面介绍了他
（1）他不停地前行
（2）他力量神奇
（3）他慷慨公正
这篇文章在表达方法上有哪些值得我们学习借鉴的地方?写两三点即可
答：文章运用了拟人、比喻、对比的修辞手法.
读完本文后,你得到了哪些启示?（不少于30字）
我的启示是：时间是慷慨公正的,他不管你的身世如何,他都一视同仁,我们要珍惜时间,不能让他白白流走,正所谓“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”我们要珍惜它,做时间的主人参考资料：小学五年级下册期末冲刺100分

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