三体3死神永生读后感

【www.zhuodaoren.com--读后感】

三体3死神永生读后感(共10篇)

三体3死神永生读后感（一）：

[《三体3》读后感]
\x05\x05\x05
原以为至少要等到明天书才能到,甚至都盘算着如何安排下周上课和读《三体3》的时间,结果今天上午在外面买菜时就接到了快递电话,激动的把刚买的八个鸡蛋全cei了,《三体3》读后感.
从十二点到五点,一气读完.当初读《三体2》的时候,花了十四个小时才一气读完（刚翻以前的博文确定的,那天是2008年6月5日,彼时工作已定,正处于离开北京之前的悠懒状态,怀念……）.这一次之所以读的这么快,是因为实在是迫不及待,所以把书中的一些细节描写统统跳过,直奔最终的三体大结局.那被章北海劫持跑掉的几艘飞船最后怎么样了?被水滴打的稀里哗啦侥幸逃走的那两艘飞船又怎么样了?……总之读完《三体》完全没想过还会有续集,但读完《三体2》感觉非读《三体3》不可.
于是读完了.
没有预期的那么好.
这是俺对《三体3》的整体感觉.
刚才看书看的脑袋有些胀,一条条写吧：
1、威慑——广播——掩体,整本书的架构凭这几个词猜出个七七八八了,但一直觉得作者肯定棋高一着,结果实际上也没跳出这个框架.
2、全书那个核心的idea不是很硬.大刘最牛的地方不是十多年来一直未被别人超越,而是十多年来自己一直都在超越自己.能够成为东方不败或者独孤求败是牛,但东方不败不停的战胜东方不败,独孤求败不停的打败独孤求败,从超级赛亚人不停的升级变成超超级赛亚人再变成超超超级赛亚人,这才是最牛最牛的.但《三体2》之于《三体1》不算,《三体3》之于《三体2》也不算.
3、《三体1》的核心idea到目前为止依然是最硬的.那三颗疯狂绕来绕去的恒星,夹在中间被这三个巨人不断戏耍的那颗可怜的小行星,在这颗行星上诞生又毁灭诞生又毁灭的三体文明.庆幸自己那么晚才读《三体》的电子版,没有太早的成为大刘粉丝,否则要被操蛋的《科幻世界》杂志的连载给折腾死了.读完《三体》那天晚上我做了整整一晚的梦,闭上眼睛就看见那三个球在空中转呀转转呀转……
4、《三体1》里甚至都不是最核心的东西甚至都影响到了我对于一些东西的理解.比如“进化”这两个字,你得把它放到46亿年这样一个时间尺度上它才有意义啊.当年怎么会有那么多的聪明人捣鼓出什么“社会达尔文主义”之类的东西?
5、很多人喜欢《球状闪电》胜过《三体》,读后感《《三体3》读后感》.其实《球》的问题和《三体2》一样,就是那个diea不够硬,以至于整体架构失去了平衡,一边是惨烈到死的漫长挣扎,一边不过是一层等着被捅破的窗户纸.《球》中的“我”用了最大功力学习数学物理拜名师访高友,衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴的研究球闪到底是个啥,最后丁仪轻轻一点便捅破了那层窗户纸——丫是一宏电子!《三体2》也是一样,一边是整个人类危机纪元之后惨烈无比的大低谷啥的,一边不过是那么简单的一个黑暗森林法则.
6、但不管怎么说《三体2》还是严密的.很多人对那个黑暗森林法则质疑,太傻了.这就像写论文,我只要保证我从a点推论到b点这个推论过程是逻辑严密的就可以了,至于a点本身是否成立跟整个推理过程是两码事,至少不完全是一码事.只不过《三体2》的这个a点不如《三体1》来得硬来得生猛.
7、《三体1》好比是金刚不坏之躯,而《三体2》有点像一部各方面都很猛只是结构有点问题的好莱坞大片,那四个面壁人的一一结果非但没有一浪高过一浪,反而倒过来成了一个不如一个.这是整本书最大的遗憾.
8、《三体3》核心的idea是什么?读到一半,到两只飞船进入四维空间的时候,我停下来抽了根烟,又迟钝的往最开头翻了翻,猜到了,觉得不算是非常有趣非常高明,跟《三体2》的思路及水平差不多.整个宇宙在坍缩,目前恰是处在从十维坍缩到三维的时期.这是最核心的东西,但这样的东西其实早在以前的大刘作品里面便有过了.整本书除了具体细节方面的想象创造以外,整体创意其实不过是以前各个短篇的一次重新打包大放送.云天明明显是《全频段阻塞干扰》里男主角的再版,至于那个十维的东东已经被用过N次了,甚至最后那个第几号世界啥的都有点像《赡养人类》或者《赡养上帝》.
9、整本书九分像科幻一分像童话,似乎大刘的想象本可以无穷无尽,只可惜宇宙不够大,目前已有的物理学的理论不够多,所以只能在维度、光速这么几个东西上面绕来绕去.
10、最后当然还是感谢大刘,让我度过了这么愉快的一个下午.后面几天我会再把《三体3》细细咀嚼一遍.不管怎么说这是两年多来最好看的一部小说了.俺是一个字儿也写不出来啦,只盼能多出几个大刘这样水准的作家,多几部《三体》这般水准的作品,不用让人等的这般辛苦.\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05
\x05\x05　　〔《三体3》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

三体3死神永生读后感（二）：

其中,电影《星际迷航：暗黑无界》的译名被网络化翻译了,将darkness翻译成暗黑而不是黑暗.正像中文译名的表面炫目,电影本身也是表面炫目,故事一般,想象力一般,只有让人过瘾的感官享受.其中,最让星迷感到过瘾的是星舰加速到曲速的那一刹那,这部的视听效果比以往更好.那么曲速到底有多快?\x0d星际迷航：暗黑无界 曲速飞行是一种通过在压缩时空中航行的技术,其原理就是在运动物体周围利用反物质驱动的曲速引擎制造一个人工的曲力场,从而使物体能在这个扭曲的时空气泡中以几十倍于光速的速度移动.曲速就是衡量在这个时空泡里运动的物体的速度.由于这样的移动方法是利用空间扭曲,而非常规的加速方法,因此可以巧妙的避开三维空间中最高速度无法超越光速的陷阱.打个通俗的比方,一辆汽车速度不变,但是由于将道路长度进行了大幅压缩,导致路程相应缩短,行驶的时间也就得到了极度的节省.企业号 很多人会问这个问题.确切的答案是超过光速,但一直在演变.例如,在这一集电影中,马库斯将军乘坐的星舰——企业号的曲速就比进取号快五倍.所以,不要问曲速到底有多快,反正比光速快很多倍.(据说,该故事编剧有一个公式.曲速1刚好达到光速,曲速2呢?是光速的8倍.曲速3是光速的27倍.现在,你可以猜到编剧的公式了吧?曲速N就是光速的N的三次方倍.)进取号 当影片中的星舰进入曲速后,星舰被一个“气泡”所包围.这个气泡恰好证实了很多年前物理学家的一个发现.这个发现貌似超越了爱因斯坦的狭义相对论,因为狭义相对论告诉我们,如果我们可以超越光速,就会发生时间倒流的事件,从而引起祖父悖论.这里,我们不讨论祖父悖论,而只解释一下墨西哥籍物理学家Alcubierre出人意料的发现.他在1994年,即《星际迷航》电视系列出现近30年后,发表了一篇论文,这篇论文论证,原则上在广义相对论中可以超越光速.他的发现后来被物理学家称为“Alcubierre气泡”,或”Alcubierre速度”.在广义相对论中,时间和空间是弯曲的,Alcubierre正是利用了这一点.他直接写下了一个完整的时空,在这个时空中,存在一个“气泡”,这个气泡以超过光速的任意大速度运动.他用的办法很简单,就是直接写下一个四维时空,在这个弯曲时空中,一个远离飞船的地方,时间和空间与没有任何能量存在时是一样的,也就是说是平坦的.在接近飞船的地方,时空形成一个“气泡”,这个气泡可以用任何速度向前飞行,而飞船藏在气泡中.即使在气泡中,时空的曲率也可以不大,这样不会导致飞船受到很大影响.Alcubierre的超光速时空气泡初看上去没有什么特别的,除了气泡以超光速飞行.计算的结果告诉我们,时空在气泡的后面膨胀了,在气泡的前面缩小了,这也许是气泡可以以任何速度运动的原因.任何人都可以像Alcubierre随手写一下一个弯曲时空,但我们不能承认这个时空是可以实现的,除非它满足爱因斯坦场方程.同样,Alcubierre的时空也需要满足爱因斯坦场方程.他是倒过来做这件事的,先写下时空,然后带入爱因斯坦方程看看我们需要什么样的物质,结果有点让人失望,我们需要负能量.需要负能量这件事不是第一次发生,过去,人们在讨论虫洞和利用虫洞制造时光机器时也发现,没有负能量根本做不到.目前,除了在极端情况下,我们还没有观测到负能量的存在.所谓极端情况,是利用Casimir效应得到的一点点负能量.最简单的Casimir效应出现在两块很大的平行金属板之间,光子场的量子涨落使得平行板之间的能量变成负的.但这么一点点负能量远远不够制造曲率驱动气泡.Alcubierre气泡本身也许不需要不可思议多的负能量,但如果我们要求某些量子条件成立,那么Alcubierre气泡需要的负能量的绝对值就会达到10的64次方公斤,这远远大于宇宙的能量.即使我们不要求满足任何量子条件,Alcubierre气泡负能量的绝对值一般也要大于飞船能量的绝对值,实际上也是不可行的.而且,负能量的绝对值与气泡的速度平方成正比.这并不妨碍科学家们的探索.比如,一位科学家研究结果说,满足了量子条件,驱动一个原子超光速飞行的负能量的绝对值可以降低到三个太阳质量.另一位科学家甚至说,可以将驱动一个原子的负能量的绝对值降低到几个毫克.也许,在未来,曲率驱动可以超越光速.Krasnikov甚至想到一个类似《三体3：死神永生》中的主角程心想到的办法——在气泡的路上安排一些质量使超光速气泡成为可能.(当然,安排这些质量的过程本身只能用亚光速速度.) 但是后来,物理学家发现了更多的问题,例如要产生超光速十倍的气泡,气泡壁的厚度变得非常小,小到量子引力效应不可忽略.这么薄的气泡壁将包含不可思议的能量.还有人发现,气泡内的霍金辐射会毁灭整个气泡.物理学家们真的可以制造出超光速时空气泡吗?也许我们会不断发现不可能的原因,这样,我们就不必面对下面的疑问：如何解决超光速运动引起的祖父悖论?即使用Alcubierre气泡,我们也逃避不了这个悖论.至于如何利用曲速制造时光机帮助我们访问过去,那就是是另一个话题了.

三体3死神永生读后感（三）：

最近看了《龙族3黑月之潮》这部书，我有颇多的感想。

虽然这部书笑点很多，但是非常的伤感，源稚生和源稚女只对双生兄弟，最终还是逃不过宿命，拥抱含笑而死，绘梨衣被赫尔佐格博士杀死，路明非再次与路鸣泽交换生命，内容为打败新一代的白王赫尔佐格。

实际上，源稚生是一只平塔岛象龟，他与最后一只平塔岛象龟孤独的乔治一样，是白王血裔，是日本黑道的皇帝，他和路明非他们一行人是好友，也是日本分部执行局局长，可是，他只想去其他国家，可是这个梦想却离他很远很远，他一生中杀死的第一个猛鬼众的鬼就是他的弟弟源稚女，十几年以后。源稚女再次现身，与源稚生大战，可是，这对难兄难弟却逃不过宿命，双双重伤，最后互相拥抱含笑死去。还有上杉绘梨衣，他喜欢路明非，是一个血统等级比源稚生还要高的怪物，她把源稚生当哥哥，血统等级太高容易失控，只能在家里面玩游戏，看动画片，就算已经21岁了，都不能说人类的语言，只能说龙族的语言，可是，因为路明非的出现，路明非带着她逃离了源氏重工，可是路明非却将她送回了蛇岐八家，哪怕在最后她即将被杀死时也一直念着路明非的名字。看到这一幕，我的心揪着揪着的疼。是的，绘梨衣已经喜欢上了路明非，这种依赖，她就如同一个小女孩一般，可是她死了。

她的死让路明非暴怒，最终路明非杀掉了赫尔佐格，可是绘梨衣不会回来了，是的，这个小说从一开始就是一个悲剧，打从一开始路明非身边的人都会一个接一个死去。

04.24，和Sakura去东京天空树，世界上最暖和的地方在天空树的顶上。

04.25，和Sakura去明治神宫，有人在那里举办婚礼。

04.26，和Sakura去迪士尼，鬼屋很可怕，但是有Sakura在，所以不可怕。

Sakura最好了。

这个女孩拥有的世界就这么大这么多，她第一次把这个世界跟别人分享。她只拥有你和她的玩具们。路明非，你答应会保护这个孤独的小怪兽，帮她把正义的奥特曼杀死，可是你答应了，却没有做到

小怪兽最终会被正义的奥特曼杀死。可夏弥，可绘梨衣，为什么？她们那么善良她们是多么好的女孩子，她们为什么就不能好好活着为什么就不能拥有幸福？

她们就是孩子啊！

最后的最后，只剩下箱子里失去的主人的橡皮鸭，还有那句“绘梨衣 & Sakura”。看了这句话我痛哭流涕，孤独与悲伤一瞬间充满我的心灵。路明非走的摇摇晃晃，像个要将发条用尽的人偶。是啊，命运这种东西生来就是要被践踏欲脚下的，如果还未有力量去反抗他，只需怀着勇气等待。【三体3死神永生读后感】

三体3死神永生读后感（四）：

[《不老泉》读后感 ——不老的“诱惑”]
长生不老对任何人都是一种极大的诱惑,长生不老就可以永久地活在这个世界上,什么事情都可以慢慢来,不用担心时间不够,《不老泉》读后感 ——不老的“诱惑”.古往今来,中国古代有派300童男童女去“仙岛”上寻找“不死药”的秦始皇,西方国家中世纪有妄想能从“炼金术”中得到“不死之身”的王公贵族,不管古今,又有多少想要永生的人成为了虔诚的和尚与教徒,但他们仍然到生命的尽头都没得到所谓的“长生不老”.
《不老泉》这本书也讲到了一种喝了能长生不老的泉水,但作者换了一个角度去写：有一个四口之家喝下了这“永生之水”,但他们都并不快乐,因为他们尝不到死亡的滋味.
人生下来注定有朝一日会死亡,又何必耗尽一生的精力寻求一种不可能的“永生”,到头来,一事无成,只能在晚年轻轻叹息年少时期的张狂与冲动.白了少年头,空悲切!有些人,即使是在临死之际还不知悔改,直道死神把他的生命带走的一刹那,才知道自己的所作所为是何等的可笑,只可惜,这时,他已经没有回头路了,哪怕是一句劝告的话语,也不能对晚辈说了.死亡,固然可怕,但这是每个人都要经历的,不可逃避的,读后感《《不老泉》读后感 ——不老的“诱惑”》.生死本身就是一体的.生与死就像一片叶子从新生的嫩芽到枯黄,走完一年的生命,就会从树上落下来,这就像老人去了天国,令人伤心；新生的嫩叶代替了它,这就想刚出生的婴儿,带给人欣喜；有时,还没到秋冬季节,有些树枝就会被砍掉,大片的树叶落下,这就像发生地震、海啸、火山爆发之类的灾难,总会有大批的人死亡,逼人落泪；树叶也有被某些调皮的小孩撕破了一角,但仍然在树枝上生长着,这就像因某一起事故而被夺去身体某一部位,但依旧不肯屈服于命运的人,坚强而自信.
谁也不能令任何一片树叶永久地挂在树枝上,谁也不知道哪片才是自己的生命树叶,谁也无法将所有树叶同时牢牢地抓住,不让它们落下去.我们已经比树叶幸福许多了,树叶只能经过一个春夏秋冬,感受一次春夏秋冬的美,而我们却能感受几十次.有些人就是冥顽不灵,身在福中不知福,偏偏要奢求世间根本就不存在的“永生”,浪费了自己的青春年华,干出了种种为求“永生”的傻事.
福祸两相依,那么生死也会是相互依存的.
　　〔《不老泉》读后感 ——不老的“诱惑”〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】【三体3死神永生读后感】

三体3死神永生读后感（五）：

这个寒假,我读了一本好书------《汤姆.索亚历险记》.
这本书的作者是一位著名的美国小说家——马克.吐温.读了这本书,我似乎受到了什么启发,从小就没有主见,做什么都依靠爸爸妈妈的我变得有主见了.
在这本书里,我仿佛被小主人公汤姆.索亚带到了他的童年,他的家、他的学校.汤姆有许多好朋友：哈克贝恩、乔埃哈波、班恩罗杰、吉姆哈林斯……,可汤姆并不乖巧,他是个捣蛋鬼,又十分聪明,勇敢、正直、乐观.汤姆一心想当海盗,因为在他眼里,海盗就是劫福济贫的英雄,他离家出走,要到外面的世界里去闯一闯,看一看,扮一回胆大包天的海盗!
这次冒险中,他遇到了种种劫难,但他并不灰心,并不放弃,一次又一次勇敢地去向困难挑战,直至打倒困难.他这种勇敢而永不言弃的精神不正是我们所需要学习的吗?
在我和汤姆.索亚同样大的时候,做事总是要爸爸妈妈做主,让他们帮我想主意,没有自己的想法.有时,一个人在家,一定要让妈妈告诉我在家做什么,才肯让妈妈走,做完了事,又要打电话给妈妈,问接下来要完成什么任务……
现在,我将改变这一切!从此以后,我不能一有什么事就找爸爸妈妈做主,要有主见.合理地安排我的作息时间.寒假在家里,我不能只做完了老师布置的作业就只顾玩或看电视,要多安排时间看书和学习;弹琴多动脑,给自己定一个目标,提高弹琴效率；在学校里,除了完成学习任务,更要关心他人,关心集体,有责任心.我要不断努力,像小主人公那样永不言弃!
《汤姆.索亚历险记》的确是一本百看不厌、令人寻味的好书,大家不妨也来看看吧!

三体3死神永生读后感（六）：

[适合少年儿童的课外书3篇读后感]适合少年儿童的课外书3篇读后感急求3本适合少年儿童的课外书写3篇读后感,要读后感《汤姆·索亚历险记》读后感《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的,适合少年儿童的课外书3篇读后感.故事的时代背景,是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡.故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年.他和野孩子我是关键字3夏克,各干出了许多令人捧腹的妙事.像汤姆被罚粉刷围墙,竟施出诡计,不但使别的孩子心甘情愿代替他工作,还自动奉上谢礼.后来和夏克逃到荒岛去,人们以为他们淹死了,正在教堂为他们举行丧礼,而他们却躲在教堂的钟楼上偷听.这些顽皮的举动,虽然不能给我们做模范,但是,他为了正义我是关键字8,毅然地挺身出来作证人,拯救那无辜的罪犯沫夫彼得.并在顽皮之余,居然和夏克破获了一桩谋杀案,成为众人钦佩的小英雄.看来,汤姆也有值得我们学习的地方.其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫.这种童真过了孩童时代就很难再寻,能让我们找到的,就只有一点点偶尔才会想起的甜蜜回忆.我相信,即使你的童年再艰苦,回想起来你也会很开心.谁没有在小时候做过一件半件的傻事?当你越长大,你就会越觉得这些傻事有趣.我说童年就像一罐甜酒,时隔越久,尝起来就越香,越纯,越让人回味.人总是会长大的,除了个儿长高了,身子强壮了以外,人的思想也在长.你对世界的看法不同了,懂事了,不再幼稚了.不过人是要越变越好才是.千万不能像历险记里的那个心狠手辣的坏蛋卓伊一样,他坏事做尽,人见人憎.但最后他还是恶有恶报,得到了一个活活饿死在山洞里的下场.看完《汤姆索亚历险记》,我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历.这本书让人看起来津津有味,甚至废寝忘食.我想,《汤姆索亚历险记》在你烦闷的时候或许能让你一笑解千愁.《童年》读后感这个暑假,我读了高尔基的自传体小说这个暑假,我读了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深.马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中.在残暴的沙皇统治时期,高尔基吃尽了苦头：幼年丧父,却又受尽外祖父的虐待.他周围的人都是那么的自私,贪婪,充满了仇恨…高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了.我出生在一个依山傍水的美好的地方,父母无微不至的呵护,亲人亲切无比的疼爱,伙伴们天真无邪的友爱,使欢乐的音符时时洒落在我的身边.在竹林里嬉戏,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,闻花香,追蚱蜢,我的童年就是这样无忧无虑开始的.拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子,大篮子却总是撞到我的脚后跟.两条小辫儿上下欢快地跳动着,白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞.湛蓝湛蓝的天空,万里无云,微风挑逗着衣襟,篮中的麦穗已有大半.童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的.走进了书香四溢的校园,也成了一个莘莘学子.充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了.老师热心地传授我们知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识,茁壮成长.在这知识的海洋中,我结束了快乐的童年,开始走向成熟.我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事.这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我的童年是充满了幸福和快乐的.读《鲁滨逊漂流记》有感他是一个坚强的勇敢的漂流者.没错,他-鲁滨逊是英国小说家丹尼尔.笛福笔下的一名主人公,出于笛福1719年所创作的虚构长篇小说《鲁滨逊漂流记》.《鲁滨逊漂流记》采用当时风靡一时的纪时性航海回忆录的文学体裁；主人公则以当时一名因过失被流放荒岛的水手的原形.他是个永不疲倦.永不安生的行动者,是当是不断扩张.不断攫取的资本主义原始积累时期的社会的典型产物,他不屑守成,倾心开拓,三番五次地离开小康之家,出海闯天下；他理智明达,勤于劳动并擅于劳动.他遭遇海难流落到荒岛上以后,不坐叹命运不济,而是充分利用自己的头脑和双手,修建住所,种植粮食.驯养家畜.制造器具.缝纫衣服,把荒岛改造成了井然有序的欣欣向荣的家园.他流浪多年,历经千辛万苦,终于获取了一笔可观的财富,并且收服一位忠心的仆人\"星期五\",完成了他那个时代的典型英雄人物的创业历程.当我读完了这篇小说后,使我明白了一个道理：\"从根本上说,人里不开社会,也离不开健康的自我.\"是荒岛经验使鲁滨逊那些被描述\"原罪\"和人类本性的欲望明白无误地显示出其社会性的本质.鲁滨逊的生存环境改变了：一自然为伴,与山水林木相守,孤独的生活形成某种宗教隐修的环境,迫使他和自我.和自然及神对话.为他走出荒岛融入社会有另好的基础.第一篇：《虎皮狼的故事》读后感今天,我读了一本名叫《虎皮狼的故事》的书.它是著名作家郑渊洁的著作.主要写了山里有只名叫费尔的狼,它在家族中知识渊博.一天,它捡到一本《成语词典》,许多狼都围了上去,让费尔查查有没有形容狼的词,不查不知道,一查吓一跳,原来里面都是形容狼坏处的词语.众狼的自尊都被伤害了.他们一查虎呀!都是形容虎的好处的成语.他们便将费尔化成一只虎来败坏虎的名声,让人们将虎的成语改坏些.没想到,费尔吃了所有的家禽,人们也不管,还来拍《动物世界》,费尔生气了,准备吃人.第二天上午,昨晚的一场雨把颜料都冲掉了,人们一看狼来了,奋力将费尔痛打了一顿,并把他送进了动物园,不知道是谁说了一句：\"这些豺狼虎豹!\"费尔便将他牢记在心,一想起来就心花怒放.我认为狼并不凶残,只要人们好好去对待,说不定哪天,狼也能成为人们的好朋友.第二篇：《培养孩子诚实善良的品德故事》读后感我一放假,妈妈就从汉唐书城买回三本书,我花了半个月的时间认真地读完了《培养孩子诚实善良的100个品德故事》这本书.书中一个个既生动又贴近生活的小故事,深深地留在我的脑海里.书中既有像华盛顿、列宁、林肯这些大人物的诚实故事,也有许许多多像\"曾子杀猪\"、\"情同朱张\"和\"喜马拉雅少年\"这样守信的故事；既有大将军韩信知恩图报的故事,也有摧人泪下的\"阳光姐姐\"和\"冬夜的灯光\"这些助人为乐感人的故事；既有宽容的老兵、又有善良的长发妹；既有舍身救助朋友勇敢的金凤凰,也有谦让他人的黛翎公主…一个个小故事就像一盏盏明灯照亮着我的心灵,读后感《适合少年儿童的课外书3篇读后感》.这些良好的品德就像一颗颗美丽的宝石,我要把这一颗颗美丽的宝石收集起来,作为我人生的财富.在我人生的道路上用诚实和善良做底色,用守信和宽容做调色,用勇敢和机智做亮点.我要学习诚实的小华盛顿,当有错时要大大方方地承认错误,做一个知错就改的好孩子；我还要学习守信的宋濂,当我向他人借书时一定要按期归还,做一个言必信,行必果的好孩子；我还要学习勇敢的韩信,当我在困难中得到他人帮助时,我一定会涌泉相报；我还要学习善良的钟离意,当别人遇到危险时,我会勇于挺身帮助；我还要学习宽容的老兵,用爱心去溶化敌友之间的仇恨.第三篇：《生命的印痕》有感读了《生命的印痕》我不禁扪心自问：我是愿意在泥泞中行走,还是愿意在平坦的道路上行走呢?现在我一定会选择前者,平坦的大路固然好走,可一帆风顺的人生又有仕么意思呢?只有在泥泞的道路中行走,才能领悟生命的真谛.文中的鉴真起先也不愿意过那样苦的日子,但听了主持的话后,明白了其中的道理,最终成了一代名僧,人生的道路上也留下了他坚定有力的脚步.然而,生活中的我却不象鉴真那样,我不愿意面对困难,相反,还刻意地去逃避它.一次,我生病了,看着外面寒冷的天气,我不愿意去上学了,在家休息时,有嚷嚷着这里疼那里疼,让爸爸妈妈操碎了心…比起鉴真,我真实自愧不如,我没有象他那样坚定的毅力,没有那种不怕苦的精神.学习不也是这样吗?只要你付出了努力,就会得到回报,考试的分数就是那一个个的脚印,是成功的印记.仔细想一想,哪个人的功成名就不是用汗水换来的呢?霍金身残志坚,桑兰不屈不挠,夏洛蒂三姐妹坚忍不拔…从今以后,我也要学着做一个在泥泞中行走的人,用自己的力量战胜困难.成功的果实是汗水浇灌的,需要的是一份韧性,一份坚定.书名：《钢铁是怎样炼成的》作者：尼古拉奥斯特洛夫斯基主要内容：这本书的主人公是保尔柯察金,保尔被老师神甫赶出学校后,在一次偶然的相遇中,他与冬妮亚结为朋友.他在装配工朱赫来的引导下,懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党.他依依不舍得告别了冬妮亚,逃离了家乡,加入了红军,成为了一名坚强的布尔什维克战士.但是他的身体状况每况俞下,右腿变成残废,脊椎骨的暗伤也越来越严重,最后终于瘫痪了.但他并没有不此而沮丧,而且开始了他的艰难的写作生涯,从此有新生活的良好开端.感受：我相信所有看过这本书的人都会非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神.他时刻都在为革命事业而奋斗.他有一次不幸染上了伤寒,他凭他那坚强的毅力,奇迹般地从死亡线上走了回来了,重新义无反顾地走向火热的工作岗位.人生,可以说是一段曲折而坎坷不平的路.在人生的旅途中,你会遇到重重的困难,要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦,等等.但是,这一切都是短暂的.在突破障碍、战胜困难后,回顾走过的道路,我们就会领悟到,那是磨炼人生的火焰.多少英雄、伟人,都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的,正如人们常说的：\"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.\"和保尔相比,我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的,我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢?当今的社会是竞争激烈的信息社会,知识经济已初见端倪.从国际社会来看,和平与发展成为时代的主旋律,国际围绕经济和科技展开的竞争日趋激烈,各国都着眼于抢占21世纪发展的制高点,这就使我国面临着新的机遇和新的挑战.中国\"赶上时代\"的步伐正在加快,这就使我们中华民族面临着走向全面振兴的机遇和挑战.国家需要学识渊博、意志坚强、处事果断、敢于创新的人才.所以,我们别无选择,只能是跨越知识的坎坷,勇往直前!书名：《爱的教育》作者：亚米契斯主要内容：这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习.写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的\"每月故事\".每章每节,都把\"爱\"表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑.《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹.它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师…以及他们的平凡的日常生活.正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育.这本书里充满了爱.充满了让人羡慕的爱.感受：在《爱的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱.他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.书名：《简爱》作者：夏洛蒂.勃朗特主要内容：简.爱生存在一个父母双亡,寄人篱下的环境,从小就承受着与同龄人不一样的待遇,姨妈的嫌弃,表姐的蔑视,表哥的侮辱和毒打.这是对一个孩子的尊严的无情践踏,但也许正是因为这一切,换回了简.爱无限的信心和坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量.她在洛任德学校对好友海伦伯恩斯这样说道：\"当我们无缘无故挨打的时候,我们应狠狠地回击；教训教训打我们的那个人,叫他永远不敢再这样打人.\"在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑,反而认为他们是平等的.不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因为她的正直,高尚,纯洁,心灵没有受到世俗社会的污染,使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人,并且慢慢地深深爱上了她.他的真心,让她感动,她接受了他.而当他们结婚的那一天,简.爱知道了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必须要离开,她这样讲,\"我要遵从上帝颁发世人认可的法律,我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则\",\"我要牢牢守住这个立场\".这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由,但是从内心讲,更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺骗,她的自尊心受到了戏弄,因为她深爱着罗切斯特,当简爱回到特恩费得的时候,庄园如同梦境中的一样付之一炬了；来到枫丹,她终究选择同双目失明、一手残废的罗切斯特相拥此生.虽然圣约翰是个\"个子高高,金发碧眼的美男子\",简爱却断然选择了真爱.这也是简爱独立不羁的个性使然.感受：对简爱,我有的是欣赏和赞美.她追求独立的人格,追求男女之间精神的平等.虽经历不幸却热爱生活,并把爱带给每个需要她的人.为了自己的爱的信念,平等的真实纯粹的爱,甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情,并最终也自己的爱人实现了精神上的平等,简爱的一生,虽谈不上轰轰烈烈,但却是平凡而不平庸.在我心中,简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵.她的生命,有如彗星的闪亮和美丽.　　〔适合少年儿童的课外书3篇读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

三体3死神永生读后感（七）：

用毅力创造奇迹——读＜鲁滨逊漂流记＞有感
你能独自一人去航海吗?你能独自一人在荒芜人烟的小岛上生活几十年吗?你能在一无所有的情况下用自己的智慧和顽强的毅力创造美好的生活吗?相信你和我都会觉得困难的,但是,有一个人却做到了,他就是笛福笔下的鲁滨逊.
一心希望能去航海的鲁滨逊在他19岁那年终于登上了出海的船.可不幸的是他遭到了大风暴,漂到了一个孤岛上,可他毫不畏惧,在一无所有的情况下他以无比顽强的毅力,和一双勤劳的手重新生活,克服种种困难.在小岛上种起了庄稼,养起了牛羊,盖起了房屋.生活30年后,回到了祖国.
掩卷深思,我深深地体会到:一个人只要有毅力,有勇往直前的精神,就可以战胜一切困难,创造奇迹.海伦.凯勒不也是这样的吗?
海伦出世刚19个月,就得了一场大病,因而失去了视力和听力.所以,在之后的五年中,海伦的家人都对她百般宠爱,什么都听她的,使之成为了一个爱发脾气的“小暴君”.终于,在1887年3月3日海伦刚6岁零9个月时,安妮．莎莉文来到了她家,成了她的家庭教师从此,海伦疯狂地爱上了学习,脾气也好多了．在莎莉文小姐和海伦的共同努力下,1896年10月,海伦进入了剑桥女子中学；1900年,她又进入了哈佛大学德克利夫学院,1904年以优异的成绩毕业．令人惊奇的是：海伦会说话．海伦在英国文学方面十分杰出,她也很爱阅读,虽然有些报纸、小说她不能直接阅读,但通过莎莉文老师及其他人的帮助,她也能够阅读,从而获得了无数知识．她用生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福．被美国＜时代周刊＞评选为20世纪美国十大英雄偶像．
海伦．凯勒就用顽强的毅力创造奇迹,我们熟悉的张海迪阿姨也是这样的人．
张海迪她以自己顽强的毅力创造出一生的奇迹．她说的一句话我最受感动：”即使跌倒一百次,我也要一百零一次地站起来．”是啊,如果我们也能向她们一样,那还有什么事不能做到呢?
要想出现奇迹,就要靠你顽强的毅力来创造!

三体3死神永生读后感（八）：

最近我读了一本书叫《你在为谁读书》，书中的主人公是一个脑子聪明而不愿用功的少年。他和我一样认为学习很苦、很累、很无味，考试成绩跟学习时的认真程度呈正比——时好时坏。但这个少年却被十封神秘来信“修理”得心服口服，自称倪浦清的写信人对他的一举一动明察秋毫，还为他量身定做了“趣味测试&魔鬼训练题”。杨略按照信中“招式”修炼，不仅在学习成绩上有了提高，更在思想品德上有了大大地进步。

“你在为谁读书？”这个发人深省的问题引起了我的深思：“为中华之崛起而读书？”我天生不是周恩来式的伟人，我只要完成国家规定的九年义务教育，就尽到了一个合格公民的责任，何必头悬梁、锥刺骨跟自己过不去。“为父母而读书？”他们都有自己稳定的工作和收入，衣食无忧不需要我来改变生活。“为我自己读书？”我只想做自己感兴趣的事情：打游戏、看电视、画画、捉蝌蚪……我只知道大家都在读书，我也就得要读书。读书变成了任务就没有了乐趣，妈妈说我的学习成绩是“过山车”——忽上忽下。我尝试过很多种提高成绩的方法，但多是半途而废。

这本书使我明白了：“懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。”事情是因为我们不敢做才变得困难，学习的主动性不是天生的，而是后天培养出来的。我明白了：“少年强则国强”的道理，更学到了许多好的学习方法。如果你想对学习充满信心和动力，也来读读这本《你在为谁读书》吧！

翻开这本书，挑战你的悟性！

合上这本书，确认你的坐标！

三体3死神永生读后感（九）：

读《草房子》有感.《草房子》讲述了一名名为“桑桑”的男孩的小学生活.六年间,有着天真的纯情,互帮互助的感动,也有一些小小的伤害夹杂其中.“秃鹤”、“白雀”“细马”“康康”四个角色中,令我印象最深刻的便是细马...

三体3死神永生读后感（十）：

[最后的姿势课文读后感]最后的姿势课文读后感最后的姿势课文读后感
1.今天,我们学习了《最后的姿势》这篇课文,让我深有感触,最后的姿势课文读后感.
这篇课文讲述的是一位普通老师,在5月12日大地震来时,拯救了四位同学的生命而因此牺牲了.其实,事情是这样的.
5月12日这天下午,谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”.“人生的价值”是什么?是大公无私,是为他人着想,为集体着想,为祖国着想……
忽然,课桌摇晃起来,楼房摇晃起来,谭千秋老师立刻意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊到：”大家快跑,什么也不要拿!“同学们立刻往操场跑去.
可是,有四位同学没冲出去,谭老师立即将他们拉到桌子底下,自己在桌子上面,双手撑在上面,用自己的身体保护了四位学生.
当救援人员赶到时,发现了谭老师头身凹下去,还是做着原来的动作,下面的四位学生都还活着,在场人员全都感动了.
学完这篇课文,我体会到了,谭老师用自己的宝贵生命换取了四位学生的生命,他也许在新了想着：学生的未来很广阔,他们是祖国的花朵,绝不可以死去.我们大家赞颂他：“英雄不死,精神千秋!”
2.前几天,我学习了一篇课文叫《最后的姿势》,我被谭老师那舍弃自己,保护学生的精神所感动.
当我读到“在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不出去!谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生.”我被谭老师这一举动感到震惊,在那千钧一发之际,人生阅历丰富的他本来有极大的可能可以逃出这危险的地方,但是他第一个想到的却是学生,对学生的爱让他毅然地张开双臂,护住四位学生,把生的希望留给了他们,宁可自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去,血肉模糊,而不醒人世,也不愿意同学们受到一分一毫的伤害,这让我十分的感动,十分的敬佩谭老师舍己为人的精神!
在网上,我看到了一位和谭老师截然不同的老师,简直就像是一对反义词呀!在5月12日汶川大地震的时候,范老师不顾一切地往外冲,也不管教室里的同学的安全,只管自己,他实在是太自私了!跟谭老师相比实在是相差太远了!
“谭老师,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂.”用生命捍卫为人师表的道德准则,是真正意义上的“灵魂工程师.”
“英雄不死,精神千秋!”谭老师的精神是永存的,他将永远活在我们心里,永生难忘.【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：
首先,要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.
其次,排好感点
只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感.
第三、选准感点
一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了.简明,不是文字越少越好,简还要明.
第五,联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题,读后感《最后的姿势课文读后感》.
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.
五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.
六、要审清题目.
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.
七、要选择材料.
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.
原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.
九、要符合情理、写出真情实感.
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.
②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.
③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料.简述原文有关内容.
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来.
(3)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为\"观点句\".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(4) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(5)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.
以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
一、先要重视感
感要多 读要少,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
二、要重视\"读\"
在\"读\"与\"感\"的关系中,\"读\"是\"感\"的前提,基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果.必须先\"读\"而后\"感\",不\"读\"则无\"感\".因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\",认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破\"铁饭碗\",废除大锅饭的必要性.
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.
初中作文课中,除了写\"读后感\"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写\"观后感\",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了.
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的.
(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题.

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/yuwen926963/