不敢的拼音

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不敢的拼音(共10篇)

不敢的拼音（一）：

读 “喔” a啊 o喔 e屙

不敢的拼音（二）：

背单词先查一下电子词典或电脑上的词典,都会有发音的,听完读音再跟着读那个单词,把读音记熟,这是最有效的方法；或者上网上在搜一下关于音标的课程,好好学习一下~听VOA要在单词都能听懂的情况下,盲目跟读没有用的~希望采纳

不敢的拼音（三）：

真好.想想你小时候是如何掌握拼音的吧,然后总结一下,想想大人的特点,制定一个计划,让妈妈一天可以学几个拼音,多长时间就能让妈妈学会,给妈妈一点信心和鼓励,你可以的,妈妈也可以的.祝开心.
采纳哦

不敢的拼音（四）：

首先,你要有信心.我相信你通过努力练习一定会把英语文章读好.然后是正确的方法.开始的时候,不要着急,你在念文章的时候,一定要慢,越慢越好.尽量把【不敢的拼音】

不敢的拼音（五）：

我与汉语拼音
记得从幼儿园开始,我们就开始跟着老师念起了“a”“o”“e”,牙牙学语,可是我从来都没有特别重视过这一个个跳动着的精灵.要知道拼音可是语文学习的第一道基本功啊!现在我逐渐长大了,对书中偶尔出现的拼音更加重视了,因为我现在已是高年级学生了,发现书中出现的拼音已是少之又少,如果出现了,也就是我们要新学的字,所以一定要先看拼音才能知道这个字的读音.
原来从不在乎的拼音,因为几件小事,我对它们的看法慢慢改变了.
记得那是一次单元考试,我早已信心十足,因为前一天晚上,我刚好复习了这一单元.但是一发下试卷,我却皱起了眉头,第一道“看词语写拼音”就把我难住了.“iu”和“ui”我总是搞不清楚,急得我满头大汗,最后实在是没办法,只能写下面的题.当老师判完卷子发下来的时候,我后悔万分,这件事情过后,我就再也不敢不对拼音不重视了.
汉语拼音还是课外学习中不可缺少的一部分.记得有一次,我正兴致勃勃的看着《中华上下五千年》这本书,其中有一个字我不认识,我本想囫囵吞枣,简简单单的糊弄过去,可又一想,老师不是经常教导我们在学习过程中要精益求精的么,今后在遇到这个字就熟悉了,于是我打开了我们家的小老师--字典,我按照部首查字法,查都了这个字的读音和解释.
汉语拼音不仅在平时的学习中不了缺少,在生活中也是至关重要的.现在已是21世纪,家家户户都走上了小康生活,电脑的出现也较为普遍.在电脑上查资料,听音乐,上网聊天都是轻而易举,十分方便,拼音也起到了很大的作用,以前,我刚接触电脑时,只会拿着鼠标乱点,上网玩一些单击小游戏,因为这个,爸爸没少批评过我,有一天晚上,我写完作业,爸爸对我说：“你学学打字吧!不要天天玩游戏了,在这样下去,你的眼睛早晚有一天会看坏的!”我听了爸爸的话,坐在了电脑面前,爸爸先把输入模式调成了拼音输入法,爸爸又告诉我,只要输入学过的拼音就可以了,我半信半疑,按照爸爸的话做了起来,果然,当我输入拼音时,同一个读音的字便会琳琅满目的出现在我的面前.
学好打字后,爸爸又教我怎样查资料.在我们平时学习当中语文都要查资料,那时我还不知道怎么查,每次都是爸爸帮我,慢慢的,看见爸爸查资料,我也好奇起来,跟着爸爸学了起来,后来我才知道,只要输入自己想要查的资料,搜索,想知道的就会立刻呈现在屏幕上了.
学完打字和查资料后,我感觉家里有一个电脑还真方便.现在我已是电脑高手了,在网络上结识了许多新朋友,发电子邮件给远方的亲人也不成问题,在节日时可以收到他们从网络上传来的祝福,是多么幸福的一件事啊!
如果没有汉语拼音,就不能使我们在语文学习中有提高,如果没有汉语拼音,我们现在的生活就不会那么方便.汉语拼音已成为语文学习和日常生活中不可缺少的一部分.
从现在开始我们一定要更加好好学习汉语拼音,让汉语拼音伴我们一路同行!

不敢的拼音（六）：

循规蹈矩?
循规蹈矩释义：
循、蹈:遵循,依照.规、矩是定方圆的标准工具,借指行为的准则.原指遵守规矩,不敢违反.现也指拘守旧准则,不敢稍做变动.
来自百度词典.

不敢的拼音（七）：

　　"爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人."中恶的读音恶（wù） 　◎ 讨厌,憎恨,与“好（hào ）”相对：..好（hào）～.

不敢的拼音（八）：

我觉得是 ta（四声） 查一下字典【不敢的拼音】

不敢的拼音（九）：

小学生绝对不要学英语音标.
有人说,咱们小学一开始也是学汉语拼音啊,难道我们开始学英语不该从学音标开始么?
说这话的人没有弄清一个基本问题,学拼音是为了什么?
咱们学拼音不是为了发音,而是为了认字.
实际上,绝大部分汉语日常字,咱们中国人在认识这个字之前,就已经知道怎么发音了.
比如说,“我要糖”,小孩子还不认识这3个字,就已经知道这句话怎么说了.
汉语拼音,实际上是将小朋友们已经知道的音和不认识的字对应起来,建立联系.
然后,通过学汉语拼音就可以认识更多字,而不是发更多的音.
可是咱们学英语的情况就不一样了,在英语发音基础极少的情况下,你教小朋友音标是没意义的.
英语的发音跟汉语不同,有些音素,在汉语中根本不会有.
你怎么可能跟小孩子讲清音标中/æ/和/e/的区别.
而且,小学生刚掌握汉语拼音符号,你又让它学一套英语音标.
汉语拼音和英语音标,有些符号相同,发音却不同,小孩子不郁闷才怪.
比如说汉语拼音中的 j 和音标中的 /j/ ,那是两码事.实际上英语音标中的 /j/ 是类似于汉语拼音中的 y的.可是,你如果这么跟他们讲,他们会被逼疯的.
音标符号本身是抽象的,枯燥的,过早教音标,只会过早断送小朋友对英语的兴趣.
再来说英语音标的作用是什么?
英语音标的作用其实是为了方便自学.
那,小学生有自学能力么?他们根本不具备完整独立的自学能力.
没有哪个小学生是可以通过音标就能说一口标准英语的.
一个自然的学习语言过程就是从模仿准确的发音开始的.
其实外国人就没几个看懂音标的.
好比中国人学了汉语拼音也未必能说标准的普通话.
所以,不要误以为小孩子从小学音标就能说标准英语.
音标从来不代表标准发音.
如果一个人掌握好了国际音标就能发一种语言的标准音的话,
那么,我如果将一篇汉语新闻稿标注成国际音标,请这个外国人来念,
你觉得他可以念得跟新闻主播一样吗?
不要夸大音标的作用.
而且,音标要弄清楚,是门大学问.
不是你找点视频、找点书就讲得清的.
讲得清的教给小孩子也未必理解.
最好有个外教,可是外国人就没几个懂音标的.
我举个例子来说吧,音标中的/b/和/p/,bag和park.
我们大多数中国人都认为自己对这两个音没什么不懂的,不就跟汉语中的“波”bo和“坡”po一个区别嘛.
实际上大错特错,汉语拼音中的b压根就不是英语音标中的/b/,只是一个不送气的/p/,用音标来写就是/p"/.
中国人念bo和po,在外国人听来都是po.这就是为什么以前老外称北京为peking.
那么,究竟怎么样才是正确的/b/发音呢?这个太难说清了,我要怎么跟一个小孩子讲什么是清音浊音,什么是送气音,是不送气音.不只是很难说清,咱们中国人连听单词发音都听不出区别来.
毕竟咱们中国人接触英语还比较早,比较多,这在英语当中还不算问题.
放在法语中,/b/和/p/的问题就更突出了.
为什么Paris咱们中国人翻译成“巴黎”而不是“帕黎”?
你只有听过法语发音才能理解,法语中的Paris和Papa(爸爸),咱们汉语母语中的听起来就是bali和baba,可是音标上写的却是/pa/.
关于这个问题,知乎上还有非常专业的解释,好多学法语的真正到了法国,在那种语言环境下才真正知道,原来/pa/和/ba/的确不一样.
扯远了,我想说的就是,音标这东西没你想得这么重要,要学,也没你想得这么简单.
而小孩子过早接触,更是理解不了.
标准语音也不是学下音标就可以一次性解决的问题.
中国人学英语不那么标准,也是应该的,咱们说普通话还带地方口音呢,这有什么呢?
与其让小孩子过早地受到语音的条条框框,不如让他自然发音.
而且,英语跟汉语不一样,英语本身就是表音文字.英语字母跟发音之间是有内在规律的.如果过早让小孩重新看一套音标,他们就会自然将英语形式跟发音割裂开来.这是相当不利了,增加了记忆负担不说,也增加了书写的出错率,因为他们没法看到英语发音跟单词形式上的联系.很可能音读正确了,又写错了.或者写对了,音又念错了.
汉语是表意文字的,很多小孩子的书都会标注汉语拼音,因为不标音,他们都不知道怎么念.
可是,你见过哪本小孩的英语读物是标音标的吗?没有吧.因为音标比单词还复杂.
所以,在台湾,对小孩子一般强调的都是自然拼读法,就是让他们可以通过字母就发音.
发音错了是可以改的,怕就怕,一开始就太多标准音标,让人害怕犯错,于是就不敢发音.

不敢的拼音（十）：

r在此发单击颤音,听上去更圆润一点,如果是初学者,建议多联系多击颤音,再发单颤就容易了,其实区别不大,怎么说外国人都听得懂的

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