不曾走过,怎会懂得读后感

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不曾走过,怎会懂得读后感(共10篇)

不曾走过,怎会懂得读后感（一）：

苏打绿 喜欢寂寞
扬起了灰尘 回忆里一场梦
那照片里的人 瞳孔曾住着我
阖上了过往 梦境活成河流
已滋润了身旁 真实中的脉搏
生命来到窗前
不吭一声 拎走了我们
谁为情所困 谁为爱牺牲
谁比谁深刻
当时奋不顾身伸出我的手
看见了轮廓就当作宇宙
甜美的习惯变成生活
才了解了什么
如今故事发展成就一个我
学会了生活能享受寂寞
剧烈的语言变成温柔
又带来了什么
若是不曾走过 怎么懂
翻飞了往事 有时灼伤眼眸
那伤人的台词 现在听来轻松
平息了心思 有时一笑而过
我此刻的样子 见风仍然是风
生命吹过面前
不吭一声 划成了掌纹
挥霍了缘份 看透了景色
我懂得深刻
当时奋不顾身伸出我的手
看见了轮廓就当作宇宙
甜美的习惯变成生活
才了解了什么
如今故事发展成就一个我
学会了生活能享受寂寞
剧烈的语言变成温柔
又带来了什么
若是不曾走过 怎么懂
当时奋不顾身伸出我的手
看见了轮廓就当作宇宙
甜美的习惯变成生活
才了解了什么
如今故事发展成就一个我
学会了生活能享受寂寞
剧烈的语言变成温柔
又带来了什么
若是不曾走过 怎么懂【不曾走过,怎会懂得读后感】

不曾走过,怎会懂得读后感（二）：

成长是一个伴随着断断续续的飞翔与坠落的美丽过程,因为美丽,所以快乐.生命在这里释放,情感因之飞扬,懵懂的我们终于学会爱与恨.
　　小时候,当我每一次读到卖火柴的小女孩的故事时,我总是很希望自己能化为一只飞鸟,飞到那个下着雪的地方去拯救那个饥寒交迫蜷缩在角落里的小女孩,所以当我后来读到小女孩与奶奶一起去天堂的时候,我真的很为小女孩而高兴,她终于不用再待在这个冷漠的世界继续受苦了.虽然,这只是个童话,可是它却给那时年幼的我造成了很大的影响,我痛恨那些自私冷漠的过路人,同情那些无家可归的流浪者,它让我成长为一个爱憎分明的女孩,也因为这样,我的生命里写满真挚,注满美丽.
　　一片画出来叶子可以奇迹般地拯救一条濒临死亡的生命,欧亨利的《最后的叶子》让我懂得只要对世界存有一丝希望,便会有奇迹降临,于是我成长为一个乐观的女孩,就算遇到再大的困难,我都对我自己说,微笑.
　　忧郁的奇女子林黛玉对爱情的执著追求曾无数次深深地震撼了我.《红楼梦》让我爱上了林妹妹那双忧郁的眼睛,因为它让我明白爱的无私无悔,让我始终相信真爱的存在,于是我成长为一个勇于追求,乐于付出的女孩.生命如果没有过凄美的结局那将平淡无奇,就是因为有过林黛玉的执著而收获的悲壮才使得生命显得坚强美丽.
　　像一股急流冲破了黑暗的封建专制,挣脱了悲哀的封建大家族,巴金的《家》以灵动的文字将觉慧这样一位追求进步,不畏封建势力的青年推向了我的生活,他的经历让我感叹,他的勇气使我前进,于是明白纵使前方的道路有再多的障碍,只要鼓足勇气做自己认为正确的事,一切都会豁然开朗.生命就像《家》这股激流因为固执地去挑战强大的势力而显得可爱.
　　“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人.”这是青莲的潇洒人生；“惟恐双溪蚱蜢舟,载不动许多愁”.这是易安的哀愁人生；“对酒当歌,人生几何?”这是孟德的壮丽人生；“采菊东篱下,悠然见南山”这是陶潜的超俗人生；“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒.”这是屈原的清高人生；“春花秋月何时了,往事知多少.”这是李煜的哀怨人生；“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.”这是苏东坡的豁达人生……这里我们领略了骚客诗人们的风采,虽然有悲有喜,但它们向我们展示的都是美丽的人生.生命正是因为有这许多悲与喜才经受得住风雨打击.
　　生活是汪洋,你我只是这汪洋中游动着的鱼,永远也不能上岸.是书的世界向我们展示了岸上的风景,让我们原本寂静无聊的生命变得美丽.有快乐,有伤悲,有成功,有挫折,希望过,也失望过,微笑过,也哭泣过,这就是人生.就是生命该承受的美丽；而这美丽很大部分都是书所给予的.
春天悄然而至,生命的暖阳吹开了孕育很久的花蕾,一切是如此的美丽,一切又是这样的充满生机.生命的轮回走过四季,走过一个由开始到结束的过程,情感的年轮在生命的圆周上划下了一道道沧桑的记痕,多少痛苦的回忆,多少美丽的开始流过生命的长河,一切都在义无返顾地向前,一切又在记忆的长廊里徘徊叹息.
　吐故纳新,是生命固有的特征,也是生命成长的美丽.曾经的美丽,经过了四季的洗礼,被时光无情地褪去了艳丽的色彩,回忆的浪漫找不回往日情怀,一任岁月无情地抹去曾经盎然的生机.不堪回首,不能回头,旧情往日已经斑驳,即使固执地支撑着已经泛黄的记忆,奈何往昔已矣!生命是无情的,留不住容颜,留不住过往,留不住青春年少时的热血朝阳,一路丢失,一路叹息；生命是美丽的,逝去的是岁月,却抹不去一路走过的心手相牵,积累下的真情抚慰着受伤的心灵,在记忆的长河,沉淀了许多如琥珀般美丽的传说,爱的真谛,是伴随生命成长的脚步,永远在生命里璀璨生辉.
　长大的记忆,在痛苦和欣喜的交替中挣扎流连,爱的心灵,经受着风雨的考验,无法预知的未来,无法回头的过去,演示着生命的弱小与无助.生存的本能,渴望着阳光,渴望着雨露的滋润,一次又一次的失落中,我们懂得了珍惜,懂得了珍惜生命过程中的每一次相遇.风雨中的挫折历练,让柔弱的心灵变得更加的坚强有力,失去的痛苦,让散乱的步履变得坚定而有序.
　花开的艳丽,昭示着生命最隆重的色彩,此生的美丽只为爱绽放.枝头残留着记忆的过往,是曾经心与心交汇的见证.不曾放手的回忆,痛苦着爱的创伤,感念过往,生命才可以重获新生,没有曾经爱的托起,哪有今日新绿的萌发?生命是一场轮回,也是痛苦中转换的美丽,春天用艳色讴歌生命,也让冬日的伤痕在新生的欢快中隐退.放手,是让心灵获得静谧,往事落地归于尘土,大地的包容是一切情感的归宿,也是让往事尘封的最好结局,美丽已经在枝头绽放.
　生命还在继续,一场轮回又将上演······

不曾走过,怎会懂得读后感（三）：

[读后感(读《没有一条道路是重复的》)]感谢宝来图书馆时忘了带上我的物化复习资料,让我得以奢侈地看一晚课外书,读后感(读《没有一条道路是重复的》).到现在,这本书我看了大概三分之二,不怎么想看下去了.之后的文章,我似乎找不到共鸣,是我的阅历太浅,还是已经有点累了,懒得去想象,去思考与自己生活的联系.写到这里,想起了刚才在书上看到的一句话：\"任何一个人试图去揭示某个过去时代时,总是带着他所处时代的深深的烙印.\"现在,我亦如此,看着作者在描写过去的时代,我在边想象当时的情景的同时,也在于自己的生活作对比,好让自己更容易感悟自己心中的作者的思想.也正是因为如此,这本书后面的文章我越看越不懂,那是作者工作后的生活,我似乎在自己的回忆里找不到与之相对应的片段.而之前的章节,是记录两个童年,作者孩子的,作者的.孩子的思想与生活都是简单的,想象着作者童年的画面的同时,自己的童年仿佛也呈现在眼前,总会不自觉地扬起嘴角.第一章节《两个童年》,前半部分是作者的儿子的童年.这一部分我是最有感触的.我以一个子女的角色去看一个父亲看待孩子成长的心情.整个过程,我都是眼眶里含着泪水,带着微笑.文章里没有丝毫动人的语句,只是一位父亲真真切切非常直白与普通的心情日记.我整个人都融入了作者所记录的事件中,仿佛我就是他的儿子,我在感受着父亲对我的爱,很真实,一点也不做作.我看到了一个小孩的成长,从第一个月的没有听觉和视觉,到第一次与生俱来的心理恐惧,再到长大后与父亲对抗,读后感《读后感(读《没有一条道路是重复的》)》.然而在每一个平凡的角落里,我都感受到所有生命都具有的亲情之爱,无论是作者看到儿子的调皮时,还是作者在惩罚儿子时.我想不到作者语言的奇妙之处在哪里,为什么如此平凡的语言能激起我如此巨大的感情.举一两个我很深刻的片段.第一处\"我的儿子在踢我.这是幸福的想法,他是在告诉我他的生命在行动、在扩展、在强大起来.现在我儿子七个多月了,他挥着小手和比小手大一点的小脚,只要我一凑近他,他就使劲抓我的脸,我的脸常常被他抓破,即便如此,我还是常常将脸凑过去,因为我的儿子是在了解世界,他要触摸实物,有时是玩具,有时是自己的衣服,有时就应该是他父亲的脸.\"通常,我抱着的小孩子抓我,踢我,咬我时,我就会觉得这个小孩怎么这么调皮.可是,在父亲的角度,这竟是儿子在感受世界、了解世界.我后悔读的书太少,写的字太少,我现在竟不知该怎样表达自己的情感了.第一次,我第一次如此真切地感受到父母的爱,也渐渐开始真正地明白中国传统文化中的\"孝\",那种无论我们做多少都无法回报父母的恩情.第二处则是作者刚知道自己的妻子怀孕了,从医院回家的路上.\"我们无数次在那条街道上走过,这一次完全不一样,这一次是三条生命走在一起,这是奇妙的体验,我们一点都感觉不到冬天的寒风.\"在这里,我仿佛感受到了自己是与父母连为一体的,我们不是三个人,而是一个人.对父母的一种疼爱油然而生,很难说,这种感觉很难说,看来我又不会表达自己了.父母与孩子的关系,永远也不会改变.还有很多很多处,应该说每一个字都触动我的心弦.其实,教育为人子女的要懂得孝敬父母,与其用很多很多感人的事例,还不如真真切切地看一番父母养育子女是最直白的想法和感情.从为人父母的角度去看待父母之恩,比从子女角度去感受要深刻得多.这也就是为何当人们做了父母后,会更疼爱自己的父母吧.《没有一条道路是重复的》,本来吸引我的就是这个书名,时代的改变,时光的流逝,桃花依旧物是人非,这都是我们所感叹的.我本来也想感叹一下,可是却从另外一个角度去感受作者的文字.其实,仔细想想,我这样的表现是不是也呼应了书名呢?从我这个角度去看这个\"道路\",是否与作者或其他读者不同?而其他人读这个\"道路\"是否也各不相同?也就是\"有一千个读者就有一千个林黛玉\".如果这样理解的话,是否也是\"没有一条道路是重复的\"呢?好吧.这也许就是文学的奇妙之处,人类思想的奥妙之处.每次看完文章或者小说什么的,都会很想写读后感.可是之前都会因为一个\"等一会儿\"的念头而一直没有下笔,到最后还是没有写.这次非常冲动地在记事本上写下来,就是害怕过一会儿,情感降温了,也就不知道该怎么写了.本来还有很多很多其他方面的感受,可是现在都被满脑子的\"孝\"冲淡了.下次又有感觉的时候再写吧.…以上为在图书馆时写的.回来宿舍把它敲到电脑上后,发现现在已经没有刚才情感那么强烈了.降温得真快.还是我真的很不会表达.把手写版记录下来,怕以后这个本子用完了,就忘了这事了.　　〔读后感(读《没有一条道路是重复的》)〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

不曾走过,怎会懂得读后感（四）：

[让教室成为孩子们温暖的家──《第56号教室的奇迹》读后感]

下课铃响后,孩子们都蜂拥地从教室里跑向操场,安静的校园顿时热闹起来：打球的、踢毽子的、抓石子的、放纸飞机的……一个个孩子在操场上尽情地玩啊、跳啊,那种快乐和开心的劲儿无法用语言来形容,就连在课堂上睡觉的孩子,此时都活跃得不得了!为何会出现这样的情况呢?呵呵,只要你走进美国作者雷夫.艾斯奎斯所写的《第56号教室的奇迹》,你就会知道答案的!
《第56号教室的奇迹》不是一本美国人写美国教育的书,而是一本杰出教师写正确教育的书,让教室成为孩子们温暖的家──《第56号教室的奇迹》读后感.它适合美国人看,也同样适合美国人以外的中国人、韩国人、印度人看.这本书讲述的是：美国一位小学教师雷夫静心教育他班里的学生,使一届又一届平常的学生成长为一批批的人才.作者的着眼点不在成功,而重在教育的过程.他心态平和而自信地写了许多发生在56号教室中他和学生零碎的事儿.这些小事儿,在许多教师身上都会发生,情形似乎大同小异,但是第56号教室却让这些小事具有不同的功能和意义.一些孩子,他们有幸从这间教室走过,他们的人生,因此改变了走向,改变了高度……教室与教室原来可以如此不同!教室与操场原来有如此大的差别.
为何孩子们在教室里没有操场那么活跃,操场上总是热闹非凡,课堂上却总是死气沉沉?雷夫老师告诉我们,现在的很多教室都存在下列不良现象.
一、教室里伤害现象大量存在
雷夫老师说,“这年头,大多数的教室都被一种东西控制着,那就是‘害怕’!”的确,教室里老师害怕：怕丢脸,怕不受爱戴,怕说话没人听,怕场面失控……然而学生更害怕：怕挨骂,怕被羞辱,怕在同学面前出丑,怕成绩不好,怕面对老师的盛怒……
是啊,如今教室的管理很成问题,伤害现象无处不在.首先是部分老师时刻无情地伤害学生,比如,打骂等体罚学生,大声吼叫学生,生气不上课,对学生熟视无睹,不闻不问,不批改学生的作业或让学生重复抄写作业.凡此种种,对学生造成的伤害是无法预计的,也许体罚学生的伤害能够看见,但是精神伤害存在于无形之中,其危害更大.
其次,学生之间互相伤害,比如,相互打架和谩骂,瞧不起成绩差的学生和家庭困难的学生,相互之间的歧视和孤立.如此等等的现象,没有哪一间教室不存在,都会让学生感到害怕,受到伤害.
二、教室中贿赂行为比比皆是
“如果你今天背来了课文,我就奖你一个练习本,读后感《让教室成为孩子们温暖的家──《第56号教室的奇迹》读后感》.”语文老师经常这样说；“这次乒乓球比赛,我们班能够获得冠军,我就组织大家去野炊.”班主任经常这样说；“如果这次考试,你考到了班级前三名,我就给你买玩具.”家长们也经常这样说.这种以奖励作为“诱饵”来让学生完成老师和家长的任务,达到要求的现象,在如今的教室,谁也否认不了它的大量存在.所以,孩子背书不是真正掌握文章的优美词句、体会感情、练习语感,而是为了得到“一个练习本、一次参加活动的机会”.孩子完成作业,不是为了掌握所学的知识,而是为了得到老师和家长的物质奖励.
雷夫老师告诉我们这就是“教室贿赂行为”!其实,我们当老师的都知道这种做法有立竿见影的效果,然而这对于学生终生的发展毫无益处,因为这种做法否认了“我们要让学生知道,行为得宜是应该的,不需要给予奖赏”的教育思想,这是教育功利化的集中变现.
三、教室里讨好之声不绝入耳
希望得到他人的赏识,这是我们每一个人都不可少的心理需求.可是这种心理需求,在教室里往往成为了一种“讨好”!一个孩子在一边卖力地读书,一边用眼瞅着老师.这时老师如果点头微笑,孩子就会读得更卖力；如果老师不予理睬,孩子读书的声音马上就会小下来.这个孩子读书的目的,不是发自自己内心的需求,而是为了得到老师奖赏,他大声的读就是为了取悦老师、讨好老师.其实,在教室里,很多时候也存在着老师“讨好”学生的现象：这次考试大家考得好,我就带你们去春游!老师为了让学生考好成绩,就用“春游”做诱饵,来“讨好”学生.雷夫老师并没有否认教室了里这种“讨好”的作用,无论是谁,在这种“讨好”中都付出了努力!但是,教育不是为了相互讨好,而是要学生内化为自己真实的行为.
真是不读不知道,读后吓一跳.第56号教室所列举的不良现象,很少有老师否认得了.要想教室成为学生温暖的家园,我们老师就应该向雷夫老师一样,要懂得决定教室的尺度就是我们教师自己,要用自己的面貌来改变教室的内容,要用自己的气度来提升教室的容量.我们教室要摈弃害怕,建立信任,老师要“做孩子们可靠的肩膀”；我们的教师要抛弃“贿赂”,就要让学生明白“行为得宜是应该的,不需要给予奖赏”；我们还要学习雷夫老师敢于讲真话的精神,现在我们很多老师也被社会上很多现象同化了,不敢讲真话了.雷夫老师直言不讳地说：教书是件吃力不讨好的工作,也没有“倒吃甘蔗两头甜”的感觉；当你静下心来回想过去种种,会发现不如意的事情总是比较多；当一个老师,真的很痛苦；成功没有捷径……这一句句真话,震人发聩,让人听来内心的浮躁顿时变得平静了：教育是真实的,来不得半点虚假,只有让教室成为孩子们温暖的家,教育才会变得真实!
“随风潜入夜,润物细无声.”做老师,应该向雷夫老师一样,时刻不能忘记爱学生是我们的“上帝”,始终是我们服务的对象,我们要时刻牢记“第56号教室的奇迹”,努力改变自己,用心经营好自己的教室,用真爱对待“上帝”,一定能创造属于我们教室的奇迹!

　　〔让教室成为孩子们温暖的家──《第56号教室的奇迹》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

不曾走过,怎会懂得读后感（五）：

[适合少年儿童的课外书3篇读后感]适合少年儿童的课外书3篇读后感急求3本适合少年儿童的课外书写3篇读后感,要读后感《汤姆·索亚历险记》读后感《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的,适合少年儿童的课外书3篇读后感.故事的时代背景,是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡.故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年.他和野孩子我是关键字3夏克,各干出了许多令人捧腹的妙事.像汤姆被罚粉刷围墙,竟施出诡计,不但使别的孩子心甘情愿代替他工作,还自动奉上谢礼.后来和夏克逃到荒岛去,人们以为他们淹死了,正在教堂为他们举行丧礼,而他们却躲在教堂的钟楼上偷听.这些顽皮的举动,虽然不能给我们做模范,但是,他为了正义我是关键字8,毅然地挺身出来作证人,拯救那无辜的罪犯沫夫彼得.并在顽皮之余,居然和夏克破获了一桩谋杀案,成为众人钦佩的小英雄.看来,汤姆也有值得我们学习的地方.其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫.这种童真过了孩童时代就很难再寻,能让我们找到的,就只有一点点偶尔才会想起的甜蜜回忆.我相信,即使你的童年再艰苦,回想起来你也会很开心.谁没有在小时候做过一件半件的傻事?当你越长大,你就会越觉得这些傻事有趣.我说童年就像一罐甜酒,时隔越久,尝起来就越香,越纯,越让人回味.人总是会长大的,除了个儿长高了,身子强壮了以外,人的思想也在长.你对世界的看法不同了,懂事了,不再幼稚了.不过人是要越变越好才是.千万不能像历险记里的那个心狠手辣的坏蛋卓伊一样,他坏事做尽,人见人憎.但最后他还是恶有恶报,得到了一个活活饿死在山洞里的下场.看完《汤姆索亚历险记》,我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历.这本书让人看起来津津有味,甚至废寝忘食.我想,《汤姆索亚历险记》在你烦闷的时候或许能让你一笑解千愁.《童年》读后感这个暑假,我读了高尔基的自传体小说这个暑假,我读了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深.马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中.在残暴的沙皇统治时期,高尔基吃尽了苦头：幼年丧父,却又受尽外祖父的虐待.他周围的人都是那么的自私,贪婪,充满了仇恨…高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了.我出生在一个依山傍水的美好的地方,父母无微不至的呵护,亲人亲切无比的疼爱,伙伴们天真无邪的友爱,使欢乐的音符时时洒落在我的身边.在竹林里嬉戏,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,闻花香,追蚱蜢,我的童年就是这样无忧无虑开始的.拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子,大篮子却总是撞到我的脚后跟.两条小辫儿上下欢快地跳动着,白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞.湛蓝湛蓝的天空,万里无云,微风挑逗着衣襟,篮中的麦穗已有大半.童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的.走进了书香四溢的校园,也成了一个莘莘学子.充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了.老师热心地传授我们知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识,茁壮成长.在这知识的海洋中,我结束了快乐的童年,开始走向成熟.我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事.这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我的童年是充满了幸福和快乐的.读《鲁滨逊漂流记》有感他是一个坚强的勇敢的漂流者.没错,他-鲁滨逊是英国小说家丹尼尔.笛福笔下的一名主人公,出于笛福1719年所创作的虚构长篇小说《鲁滨逊漂流记》.《鲁滨逊漂流记》采用当时风靡一时的纪时性航海回忆录的文学体裁；主人公则以当时一名因过失被流放荒岛的水手的原形.他是个永不疲倦.永不安生的行动者,是当是不断扩张.不断攫取的资本主义原始积累时期的社会的典型产物,他不屑守成,倾心开拓,三番五次地离开小康之家,出海闯天下；他理智明达,勤于劳动并擅于劳动.他遭遇海难流落到荒岛上以后,不坐叹命运不济,而是充分利用自己的头脑和双手,修建住所,种植粮食.驯养家畜.制造器具.缝纫衣服,把荒岛改造成了井然有序的欣欣向荣的家园.他流浪多年,历经千辛万苦,终于获取了一笔可观的财富,并且收服一位忠心的仆人\"星期五\",完成了他那个时代的典型英雄人物的创业历程.当我读完了这篇小说后,使我明白了一个道理：\"从根本上说,人里不开社会,也离不开健康的自我.\"是荒岛经验使鲁滨逊那些被描述\"原罪\"和人类本性的欲望明白无误地显示出其社会性的本质.鲁滨逊的生存环境改变了：一自然为伴,与山水林木相守,孤独的生活形成某种宗教隐修的环境,迫使他和自我.和自然及神对话.为他走出荒岛融入社会有另好的基础.第一篇：《虎皮狼的故事》读后感今天,我读了一本名叫《虎皮狼的故事》的书.它是著名作家郑渊洁的著作.主要写了山里有只名叫费尔的狼,它在家族中知识渊博.一天,它捡到一本《成语词典》,许多狼都围了上去,让费尔查查有没有形容狼的词,不查不知道,一查吓一跳,原来里面都是形容狼坏处的词语.众狼的自尊都被伤害了.他们一查虎呀!都是形容虎的好处的成语.他们便将费尔化成一只虎来败坏虎的名声,让人们将虎的成语改坏些.没想到,费尔吃了所有的家禽,人们也不管,还来拍《动物世界》,费尔生气了,准备吃人.第二天上午,昨晚的一场雨把颜料都冲掉了,人们一看狼来了,奋力将费尔痛打了一顿,并把他送进了动物园,不知道是谁说了一句：\"这些豺狼虎豹!\"费尔便将他牢记在心,一想起来就心花怒放.我认为狼并不凶残,只要人们好好去对待,说不定哪天,狼也能成为人们的好朋友.第二篇：《培养孩子诚实善良的品德故事》读后感我一放假,妈妈就从汉唐书城买回三本书,我花了半个月的时间认真地读完了《培养孩子诚实善良的100个品德故事》这本书.书中一个个既生动又贴近生活的小故事,深深地留在我的脑海里.书中既有像华盛顿、列宁、林肯这些大人物的诚实故事,也有许许多多像\"曾子杀猪\"、\"情同朱张\"和\"喜马拉雅少年\"这样守信的故事；既有大将军韩信知恩图报的故事,也有摧人泪下的\"阳光姐姐\"和\"冬夜的灯光\"这些助人为乐感人的故事；既有宽容的老兵、又有善良的长发妹；既有舍身救助朋友勇敢的金凤凰,也有谦让他人的黛翎公主…一个个小故事就像一盏盏明灯照亮着我的心灵,读后感《适合少年儿童的课外书3篇读后感》.这些良好的品德就像一颗颗美丽的宝石,我要把这一颗颗美丽的宝石收集起来,作为我人生的财富.在我人生的道路上用诚实和善良做底色,用守信和宽容做调色,用勇敢和机智做亮点.我要学习诚实的小华盛顿,当有错时要大大方方地承认错误,做一个知错就改的好孩子；我还要学习守信的宋濂,当我向他人借书时一定要按期归还,做一个言必信,行必果的好孩子；我还要学习勇敢的韩信,当我在困难中得到他人帮助时,我一定会涌泉相报；我还要学习善良的钟离意,当别人遇到危险时,我会勇于挺身帮助；我还要学习宽容的老兵,用爱心去溶化敌友之间的仇恨.第三篇：《生命的印痕》有感读了《生命的印痕》我不禁扪心自问：我是愿意在泥泞中行走,还是愿意在平坦的道路上行走呢?现在我一定会选择前者,平坦的大路固然好走,可一帆风顺的人生又有仕么意思呢?只有在泥泞的道路中行走,才能领悟生命的真谛.文中的鉴真起先也不愿意过那样苦的日子,但听了主持的话后,明白了其中的道理,最终成了一代名僧,人生的道路上也留下了他坚定有力的脚步.然而,生活中的我却不象鉴真那样,我不愿意面对困难,相反,还刻意地去逃避它.一次,我生病了,看着外面寒冷的天气,我不愿意去上学了,在家休息时,有嚷嚷着这里疼那里疼,让爸爸妈妈操碎了心…比起鉴真,我真实自愧不如,我没有象他那样坚定的毅力,没有那种不怕苦的精神.学习不也是这样吗?只要你付出了努力,就会得到回报,考试的分数就是那一个个的脚印,是成功的印记.仔细想一想,哪个人的功成名就不是用汗水换来的呢?霍金身残志坚,桑兰不屈不挠,夏洛蒂三姐妹坚忍不拔…从今以后,我也要学着做一个在泥泞中行走的人,用自己的力量战胜困难.成功的果实是汗水浇灌的,需要的是一份韧性,一份坚定.书名：《钢铁是怎样炼成的》作者：尼古拉奥斯特洛夫斯基主要内容：这本书的主人公是保尔柯察金,保尔被老师神甫赶出学校后,在一次偶然的相遇中,他与冬妮亚结为朋友.他在装配工朱赫来的引导下,懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党.他依依不舍得告别了冬妮亚,逃离了家乡,加入了红军,成为了一名坚强的布尔什维克战士.但是他的身体状况每况俞下,右腿变成残废,脊椎骨的暗伤也越来越严重,最后终于瘫痪了.但他并没有不此而沮丧,而且开始了他的艰难的写作生涯,从此有新生活的良好开端.感受：我相信所有看过这本书的人都会非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神.他时刻都在为革命事业而奋斗.他有一次不幸染上了伤寒,他凭他那坚强的毅力,奇迹般地从死亡线上走了回来了,重新义无反顾地走向火热的工作岗位.人生,可以说是一段曲折而坎坷不平的路.在人生的旅途中,你会遇到重重的困难,要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦,等等.但是,这一切都是短暂的.在突破障碍、战胜困难后,回顾走过的道路,我们就会领悟到,那是磨炼人生的火焰.多少英雄、伟人,都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的,正如人们常说的：\"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.\"和保尔相比,我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的,我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢?当今的社会是竞争激烈的信息社会,知识经济已初见端倪.从国际社会来看,和平与发展成为时代的主旋律,国际围绕经济和科技展开的竞争日趋激烈,各国都着眼于抢占21世纪发展的制高点,这就使我国面临着新的机遇和新的挑战.中国\"赶上时代\"的步伐正在加快,这就使我们中华民族面临着走向全面振兴的机遇和挑战.国家需要学识渊博、意志坚强、处事果断、敢于创新的人才.所以,我们别无选择,只能是跨越知识的坎坷,勇往直前!书名：《爱的教育》作者：亚米契斯主要内容：这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习.写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的\"每月故事\".每章每节,都把\"爱\"表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑.《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹.它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师…以及他们的平凡的日常生活.正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育.这本书里充满了爱.充满了让人羡慕的爱.感受：在《爱的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱.他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.书名：《简爱》作者：夏洛蒂.勃朗特主要内容：简.爱生存在一个父母双亡,寄人篱下的环境,从小就承受着与同龄人不一样的待遇,姨妈的嫌弃,表姐的蔑视,表哥的侮辱和毒打.这是对一个孩子的尊严的无情践踏,但也许正是因为这一切,换回了简.爱无限的信心和坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量.她在洛任德学校对好友海伦伯恩斯这样说道：\"当我们无缘无故挨打的时候,我们应狠狠地回击；教训教训打我们的那个人,叫他永远不敢再这样打人.\"在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑,反而认为他们是平等的.不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因为她的正直,高尚,纯洁,心灵没有受到世俗社会的污染,使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人,并且慢慢地深深爱上了她.他的真心,让她感动,她接受了他.而当他们结婚的那一天,简.爱知道了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必须要离开,她这样讲,\"我要遵从上帝颁发世人认可的法律,我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则\",\"我要牢牢守住这个立场\".这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由,但是从内心讲,更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺骗,她的自尊心受到了戏弄,因为她深爱着罗切斯特,当简爱回到特恩费得的时候,庄园如同梦境中的一样付之一炬了；来到枫丹,她终究选择同双目失明、一手残废的罗切斯特相拥此生.虽然圣约翰是个\"个子高高,金发碧眼的美男子\",简爱却断然选择了真爱.这也是简爱独立不羁的个性使然.感受：对简爱,我有的是欣赏和赞美.她追求独立的人格,追求男女之间精神的平等.虽经历不幸却热爱生活,并把爱带给每个需要她的人.为了自己的爱的信念,平等的真实纯粹的爱,甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情,并最终也自己的爱人实现了精神上的平等,简爱的一生,虽谈不上轰轰烈烈,但却是平凡而不平庸.在我心中,简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵.她的生命,有如彗星的闪亮和美丽.　　〔适合少年儿童的课外书3篇读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

不曾走过,怎会懂得读后感（六）：

《成长的滋味》成长的快乐与烦恼 一步,两步,三步……摔倒了,哭了,起来再走过,又摔倒了,大声地哭,再起来重新来过…… 我们的成长就是这样,一次次的失败,我们为失败而烦恼.但是只有失败过,我们才能体验到成功的喜悦.我们从哑哑学语,跌跌撞撞地学步,到一笔一画地学会写字,不知道经历了多少的烦恼挫折,也不知道体验过多少成功的喜悦.于是,我们懂得了成长中有快乐也会有烦恼. 我们的每一次成长都如同学步,一步一步地走,一次一次地摔倒,如果我们摔倒了再也不起来,那么我们永远没有成功的那一刻.所以“从哪里跌倒就从哪里起来”,只有起来了,才会有光明的前途.我们不要害怕烦恼,烦恼正是快乐的指明灯,也只有烦恼过才能体会到真正的快乐. 人的一生要扮演很多角色,小孩,少年,青年,老人……那是人生的一个个阶梯. 快乐是人人都渴望的心情,没有快乐的人生不是真正的人生.如果说一个人没有烦恼只有快乐,那我可以说那不是真正的快乐.就像没有黑就没有白,没有黑夜就没有白昼.快乐与烦恼是二个灵魂,只有当一个灵魂照亮另一个灵魂的时候,才能真正成为完美的人生. 成长的过程中我们学会了许多知识,学海无涯,知识太多,我们终究学不完,所以就有了那份追随,想要知道的更多,想要学会的更多,那就是快乐.知识时时充实我们的生活,也只有它能带给我们不曾有过的满足,像得到糖果的孩子那样得满足.我们有我们的理想,有值得我们紧握的璀璨年华,我们不会孤单. 成长中也会有许多的不足,因为有了这些不足,我们的成长中才会有许多的烦恼.成长中,我们受到过许多伤害,但是记住一句话,感谢伤害过自己的人,因为是他们教会了我们一些事,懂得了一些道理,而这些只有靠自己去经历,才会成长. 成长的快乐在于幻想,成长的快乐在于冒险,成长的快乐在于情感；成长的烦恼在于幻想,成长的烦恼在于冒险,成长的烦恼在于情感. 又是忙碌的一年过去了,又是成长的一年过去了.在人生的旅途上,什么滋味都有,我的快乐与烦恼,伴随着我一步一步地前行.

不曾走过,怎会懂得读后感（七）：

——《轮椅上的梦》,曾经在几年前她已经深深的打动过我,今天翻来再读,整整一个星期,再一次重温,再一次感受,原来她带给我的震撼还在,并且更加的热烈!读完整本书再一次不知不觉已经泪流满面了,不知道怎样去形容自己的心情,只有疯狂的载抄书里的文字,一次次感受着作者的感受!“道路是自己选择的,谁也不可能代替别人走完人生的旅程.”“在历史的进程中,哪一个人能够牢牢地把握自己的命运呢?”“时间和距离也许能使人忘却疼痛,可疤痕却永远凝结在那里了.”“正像风暴袭来,会掀起巨浪,移动沙丘,折断大树,让世界变得面目全非,那场灰色风暴的威力远远不是任何真正的风暴所能相比的.理想,友谊,爱情,这些梦幻般的词句,这些曾经让我们心潮激荡,脸上泛起红晕的字眼,突然间像浮云一样被狂风吹散了,有的人被驱赶到生活的边缘,忍受着心灵的摧残,那些豪情万丈,急流勇进的人,也在无法捉摸的巨浪和旋涡的冲击下,灵魂破碎……那一切都是不由自主的,在那样的狂风暴雨中,哪一片绿叶不曾遭受它的撕扯呢?”“过去生活改变了我们,现在是我们改变生活的时候了……”“哦,一切结束了,又重新开始了,结束也许就是另一次开始.我曾期待结束这一切,开始另一切,让所有的一切重新开始,就像蛹变成美丽的蝴蝶……”句句刻在心里!很多时候我觉得自己的笔早已经锈了,再也不能想以前那样把自己心灵的一点牵动尽情的印在雪白的纸上了,今天也证明了,我的语言真的匮乏了,它已经无法再流畅地表达我的心迹了,无论怎样告诉自己要“以心成文,以情催笔”,可懒惰的笔就是不愿意前进,或者不是不愿意,只是太多的感悟不知从哪里开始道来罢了!作者是张海迪,在这个被流行笼罩着的时代里,只有在上小学的时候某个老师为了鼓舞学生才会不经意地提起她,提起她的勇敢和坚强.单更多的时候她是不被很多人想起的,特别是像我们一样在甜水里长大的所谓的新新人类.我们是幸运的,不用背负时代的伤痕,不用承受岁月的煎熬,更不要承受躯体和心灵的摧残!或许正因为是这样,我们谈起勇敢谈起坚强总觉得有些”力不从心”,或者我们从来就不知道何谓勇敢何谓坚强!《轮椅上的梦》这部自转体小说向读者展示了一个顽强的生命,她讲述着一个从小双腿就残疾的作者是怎么战胜种种困难实现她的作家梦想的.在她的童年、少年里,或许有些人是看不起她,或许一度她也有过心灵上的挣扎,甚至是想过要轻生,但她并没有为灰心丧气,并没有放弃!她坚信着一切都会好起来的!通过自己多年的努力,不仅成为了当代著名的作家,还成为了众多青少年的学习榜样.当然还有不可忽略是在精神上支撑她的亲情和友情,在那个精神匮乏的年代,家人的关爱、朋友的支撑是她不可缺少的良药!相比那些“畅销书”,她是名副其实的“常销书”!命运对张海迪是残酷的,但她并没有向命运低头,没有屈服于困难,取得了成功.从第一次读《轮椅上的梦》到今天重读,已经有了大约5个年头.回想这五年,她给了我很大的鼓舞,生活在微妙间发生了变化——烟火弥漫的高中生活,在很多人认为我升学无望的时候,我咬紧牙关挺过来了,走进了大学的校园；当来到湖南,第一次离开父母到三千里之外的地方求学是,面对一切不习惯时,我告诉自己“这就是生活的挑战”；和很多大学生一样,当以为自己找到一份感情的依靠后又被狠狠打击的时候,我告诉自己“明天会更好,我要活的更精彩”……是《轮椅上的梦》早早就在我的心田里埋下了坚强的种子,让我勇敢的迈出每一步!当然,有很多时候我也苦恼过、悲伤过,但比起“方丹”不知道要幸运多少,上天那么的眷顾我,让我顺利的跨过每一个门槛,给予我一个个学会成长的机会,让我在成长中学会了感恩,懂得了什么是付出,什么又是回报!正如书中说道“路是自己选择的,谁也不可能代替别人走完人生的旅程”,当我们为自己选择了人生道路后,就要勇敢的向前迈进,或者会有很多的艰难险阻,或许会不断的失败,但只要信心尤在,不断的奋斗,你离目标也就回越近!上帝也只眷顾那些准备好了人.生活也不是麻木的,是一潭活水.我们要知道审视自己走过的每一步,告诉自己生活中不仅仅只有自己,不仅仅只有昨天和今天,更多的我们是生活在一个具体中,更多的我们要的是明天,不要被眼前的种种所蒙蔽了,不要把自己禁锢在眼前狭小的空间里,看清前方,切不可盲目的跟风.或者你的选择暂时并不被很多人赞许,但请相信选择一个适合自己的选择才是最好的选择!你要的不仅仅是赞许,而是明天!回过来,看看我自己,大三了!将要面临的抉择与挑战是不尽的!不过我已经准备好了,准备好了去面对明天,去面对困难；我不企望明天的一切会很顺利很美好,只有不放弃的心,相信明天会更好,因为今天我努力了!“过去生活改变了我们,现在是我们改变生活的时候了……”

不曾走过,怎会懂得读后感（八）：

人生是五彩缤纷的,其中韵意只有你自己懂得.世上无不劳而获之物,自己加油!

不曾走过,怎会懂得读后感（九）：

今天，我们学了一篇文章，名叫《不懂就问》，讲的是：孙中山小的时候读私塾，为了理解文章的意义，壮着胆子向先生提问的故事。

这篇文章告诉我们，在学习过程中，遇到不懂的问题，要及时提问，不能不懂装懂。

我要向孙中山学习，做一个不懂就问的好学生。

2009年2月26日

不曾走过,怎会懂得读后感（十）：

在感恩中成长 你想想,一个人会感恩不就说明他懂事了吗,懂事了就是长大了
那么你可以写因为某件事,然后你就学会了感恩,接着就怎么去感恩,最后就适当的总结
也可以写你读了什么书,然后深受启发,把感想写出来,最好再写下你是怎么做的

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