工主的奴隶文章

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工主的奴隶文章(共9篇)

工主的奴隶文章（一）:

王子公主历险记（2） 作文

南国王的公主看到了东国王的王子就一见钟情，可谁知道他只不过是一个花花公子。南国王的公主还不敢确定，于是就和父王说需要三个月的交往，公主看到父王答应了欣喜若狂，马上拉走了东国王的王子。
王子：“等等，公主，你为什么拉我出来啊？”公主：“我……我……那么，我问你，你来误会是做什么的？”王子：“来和你见面的啊。应为—我想娶你！”说完立马把公主抱在怀里。
在城堡外的樱花路下，公主被这个王子的花言巧语迷惑着。公主说：“这是真的吗？你不会骗我吧！”
王子看公主快上钩了，便委屈的说：“怎么会呢？原来你不相信我！”
公主信了，便于这个王子好了起来。
持续了一个月，公主依然没看出王子的真实面目。就在第二月的第五天，公主坐在城楼上面，看到的是这样一幅远景：在不远的地方，绿波荡漾的湖面有几只小船在穿梭这。其中一只小船上，自己喜欢的人在和另一个面貌如花的姑娘说说笑笑。于是就在第二天，就和那位王子说：“对不起，我不喜欢你，像你这种人，不值得我喜欢！”说完便给了王子一巴掌，之后掉头走人。
公主想：来一次暗访，这样可以看到另外两位的真实面目。说完，公主便立即行动了，一位王子在干家务活，做完以后，便和奴隶说今天你们先去休息吧，昨天父王一定吓着你们了吧，今天他们没回来，算是补偿吧。
公主立马就叫这位王子出来，得知，他是西国王的王子，于是他们两个去找了南国王的儿子，没想到竟然是巫婆，只不过实力还敌不过南国，所以要以公主威胁。谁知，被王子和公主听了个正着。他们两个刚想走，巫婆发现外面有动静，就收拾一下该带的东西追了出去。

工主的奴隶文章（二）:

工之侨献琴这篇文章的特殊句式 例如：悲哉世也 主谓倒置
工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应.自以为天下之美也,献之太常.使国工视之,曰：“弗古.”还之.
工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉；又谋诸篆工,作古窾焉.匣而埋诸土,期年出之,抱以适市.贵人过而见之,易之以百金,献诸朝.乐官传视,皆曰：“稀世之珍也.”
工之侨闻之,叹曰：“悲哉世也!岂独一琴哉?莫不然矣!而不早图之,其与亡矣.”遂去,入于宕冥之山,不知其所终.

判断句：稀世之珍也
省略句：斫（之）而为琴
献之（于）太常（很多）【工主的奴隶文章】

工主的奴隶文章（三）:

张骞向汉武帝介绍西域各国的情况,从文章中能看出西域各国对汉朝是什么态度吗

　张骞回来以后,向武帝报告了西域的情况.这就是《汉书·西域传》资料的最初来源.之后,由于张骞随卫青出征立功,“知水草处,军得以不乏”,被武帝封为“博望侯”.
　　元狩四年(公元前119年),张骞第二次奉派出使西域.这时,汉朝业已控制了河西走廊、积极进行武帝时对匈奴最大规模的一次战役.几年来汉武帝多次向张骞询问大夏等地情况,张骞着重介绍了乌孙到伊犁河畔后已经与匈奴发生矛盾的具体情况,建议招乌孙东返敦煌一带,跟汉共同抵抗匈奴.这就是“断匈奴右臂”的著名战略.同时,张骞也着重提出应该与西域各族加强友好往来.这些意见得到了汉武帝的采纳.
　　张骞率领300人组成的使团,每人备两匹马,带牛羊万头,金帛货物价值“数千巨万”,到了乌孙,游说乌孙王东返,没有成功.他又分遣副使持节到了大宛、康居、月氏、大夏等国.元鼎二年(公元前115年)张骞回来,乌孙派使者几十人随同张骞一起到了长安.此后,汉朝派出的使者还到过安息(波斯)、身毒(印度)、奄蔡(在咸海与里海间)、条支(安息属国)、犁轩(附属大秦的埃及亚历山大城),中国使者还受到安息专门组织的二万人的盛大欢迎.安息等国的使者也不断来长安访问和贸易.从此,汉与西域的交通建立起来.
　　元鼎二年(公元前115年),张骞回到汉朝后,拜为大行令,第二年死去.他死后,汉同西域的关系进一步发展.元封六年(公元前105年),乌孙王以良马千匹为聘礼向汉求和亲,武帝把江都公主细君嫁给乌孙王.细君死后,汉又以楚王戊孙女解忧公主嫁给乌孙王.解忧的侍者冯镣深知诗文事理,做为公主使者常持汉节行赏赐于诸国,深得尊敬和信任,被称为冯夫人.由于她的活动,巩固和发展了汉同乌孙的关系.神爵三年(公元前60年),匈奴内部分裂,日逐王先贤掸率人降汉,匈奴对西域的控制瓦解.汉宣帝任命卫司马郑吉为西域都护,驻守在乌垒城(今新疆轮台东),这是汉朝在葱岭以东,今巴尔喀什湖以南的广大地区正式设置行政机构的开端.
　　匈奴奴隶主对西域各族人民的剥削、压迫是极其残酷的.西汉的封建制度,较之匈奴的奴隶制度要先进得多.因此,新疆境内的各族人民都希望摆脱匈奴贵族的压迫,接受西汉的统治.西汉政府在那里设置常驻的官员,派去土卒屯田,并设校尉统领,保护屯田,使汉族人民同新疆各族人民的交往更加密切了.

工主的奴隶文章（四）:

急需100个不太常见成语及解释
开学急用!

人莫予毒——目空一切,认为没有人能伤害我.毒,伤害.
入主出奴——比喻在学术上持门户之见.出自韩愈《原道》.
佛口蛇心——比喻嘴上说得好听,心肠却非常狠毒.
深文周纳——定罪名很苛刻,想尽方法把无罪的人定成有罪.泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名.
谈言微中——说话委婉而中肯.
啼饥号寒——因为缺乏衣食而啼哭,形容生活极端困苦.
亡魂丧胆——形容惊慌恐惧到了极点.
妄下雌黄——指乱改文字或乱发议论.
微言大义——精微的语言和深奥的道理.
勿谓言之不预——不要说没有预先说过.表示有言在先.
宵衣旰食——天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭.形容勤于政务.
形格势禁——指受形势的阻碍或限制.
形销骨立——形容身体极其消瘦.
宴安鸩毒——贪图享乐等于喝毒酒自杀.
用舍行藏（用行舍藏）——被任用就出仕,不被任用就退隐,是儒家对于出处进退的态度.
余勇可贾——还有剩余力量可以使出来.
鱼游釜中——比喻处境危险,快要灭亡.
遇事生风——有机会就搬弄是非.
云泥之别——相差像天空的云和地下的泥.比喻高低差别悬殊.
啧有烦言——很多人说不满意的话.
贼走关门（贼去关门）——比喻出了事故才采取防范措施.
治丝益棼——理丝不找头绪,结果越理越乱.比喻解决问题的方法不对头,反而使问题更加复杂.
踵事增华——继续以前的事业并更加发展.
众目昭彰——群众的眼睛看得很清楚.
众擎易举——许多人一齐用力,就容易把东西托起来.比喻大家同心合力,就容易把事情做成功.
肘腋之患——比喻发生在身旁或极近地方的祸患.
筑室道谋——自己要造房子,却在路上和过路人商量.比喻自己没有主见或毫无计划,东问西问,结果人多言杂,不能成事.
孜孜矻矻——形容勤勉不懈怠的样子.
诛心之论——揭穿动机的批评 对泣牛衣：牛衣：也称牛被,给牛御寒的覆盖物,用蔴编成.比喻夫妻共守穷困.
鸾飘凤泊：鸾：传说中凤凰一类的鸟.原来形容书法潇洒,毫无拘束.也比喻进修生夫妻离散.
牛衣对泣：牛衣：牛被,给牛御寒、遮雨的东西,用草或麻编成.睡在牛衣中,相对哭泣.形容贫贱夫妻同过艰苦生活.
破镜重圆：南朝陈代将要灭亡时,驸马徐德言将铜镜破开两半,跟妻子乐昌公主各藏一半,作为信物.后来果然由这个线索而得以夫妻团聚.现用“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆.
挈妇将雏：带着妻子,领着儿女（挈、将：带领；雏：幼小的鸟,喻指儿女）.

二、书法类：
初写黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》,晋人有《黄庭经》小楷书帖.旧时评论书法有“初写黄庭,恰到好处”的成语.后用来比喻作事恰到好处.
春蚓秋蛇：比喻书法拙劣,像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲.
举例发凡：左丘明为《春秋》作传,把《春秋》书法归纳为若干类例,加以概括的说明.后因称分类举例以说明一书的体例为“举例发凡”.参“发凡起例”.
鸾翔凤翥：翥：高高地飞起.比喻书法笔势飞动的姿态. 鞭辟入里：形容言辞或文章说理透彻,也形容领会深刻.（鞭辟：鞭策；里：里层）.辟读“pì”.
补苴罅漏：弥补儒学的缺漏.泛指用来弥补文章理论中的缺漏或漏洞.苴：jū,用草来垫鞋底.
粗服乱头：粗服：粗劣的衣服；乱头：蓬头.原来形容不修边幅,后也比喻文章本色.也作“乱头粗劣”.
大处落墨：指绘画或写文章要从主要的地方着笔.比喻做事要从大处着眼,首先解决关键问题.
大含细入：原指文章内容精搏,既包涵天地的元气,又概括了极微小的事物.后来用以称赞文章的博大精深.
等因奉此：旧时公文承上启下的套语（“等因”用以结束上文,“奉此”用以引起下文）. 现多指只知照转照办而不联系实际的官僚主义作风,也指官样文章.
闳中肆外：闳：内部宽大的样子；肆：放纵,不受拘束.形容文章的内容丰富,文字上发挥得淋漓尽致.
提要钩玄：语出韩愈《进学解》“纪事者提其要,纂言者民必钩其玄.意记事的史书一定要作出纲要,说理的文章一定要探索它的深奥道理.
天下文宗：指受天下众人宗仰的文章大家.
汪洋恣肆：气势宏大磅礴.多形容气度或文章.
剑头一吷：剑头：指剑环头小孔.吷：很小的声音.比喻不足轻重的言论.吷读“xuè”.
聚蚊成雷：把很多蚊子聚到一起,它们的声音可以像雷那样响.比喻众口喧嚣,谗言纷起. 椎心泣血：椎心：捶胸脯；泣血：悲切得哭不出声音,就象眼中要流血一样.形容悲痛到了极点.
哀感顽艳：顽：愚笨；艳：慧美.原来形容一个歌童唱的歌悲恻动人,使愚笨和慧美的人都为所感动.后来转用以评述某些抒情的文艺作品,意义也转为哀怨、感伤、古拙、绮丽同时具备.
班荆道故：班：铺开；荆：黄荆,一种落叶灌木；道：谈说；故：过去的事情.用黄荆铺地,坐在上面谈说过去的事情.形容朋友途中相遇,共话旧情.
不为已甚：为：做；已甚；过火的事.指不做过分的事情.
缠绵悱恻：形容内心苦闷难以排遣,也指诗文等感情深沉,言辞婉转.
含饴弄孙：嘴里含着饴糖逗小孙子（饴：麦芽糖）.形容老年人的闲情乐趣.
忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态.形容若有所失而不高兴的情态.
狂奴故态：狂：纵情任性,不受拘束；奴：这里是亲狎的称呼；故态：老样子,老脾气.指所谓狂士的老脾气.东汉隐士严光跟光武帝刘秀本来是同学.
暮云春树：暮：傍晚.杜甫《春日忆李白》：“渭北春天树,江东日暮云.何时一樽酒,相与细论文.意思是杜甫在渭北见到的是“春树”,李白在江南见到的是“暮云”,触景生情,更加思念.后来就用此表示思念远道的友人.
束缊请火：缊：乱麻；请火：乞火,讨火.搓乱麻为引火绳,向邻家讨火.比喻为别人说情或引荐.
丝恩发怨：细丝那样的恩情,头发那样的仇怨.形容极小的恩怨.
喜跃抃舞：跃：跳；抃：鼓掌.高兴得跳跃、鼓掌、起舞.形容欢乐之极,手舞足蹈的情状.
倚门倚闾：闾：里巷的门.形容父母盼望子女归来的殷切心情.
总角之交：总角：古代儿童把头发梳成小髻,指童年时代.总角时结下的交情.指童年就很要好的朋友.
工力悉敌：敌：相当.双方用的功夫和力量都不分高低.常用来形容两件优秀的艺术品不分上下.
哀感顽艳：顽：愚笨；艳：慧美.原来形容一个歌童唱的歌悲恻动人,使愚笨和慧美的人都为所感动.后来转用以评述某些抒情的文艺作品,意义也转为哀怨、感伤、古拙、绮丽同时具备.
镂月裁云：镂：雕刻.雕刻月亮,剪裁云彩.比喻手艺很精巧.
优孟衣冠：春秋时楚国著名艺人优孟,穿戴巳死的孙叔敖的衣帽,模仿他的言谈举止,假冒孙叔敖,去规谏庄王.庄王受了感动.现多用“优孟衣冠”指化装表演,也比喻一味模仿,以求形似.
斫轮老手：斫轮：斫木制造车轮.后来就称经验丰富、技艺精湛的人为“斫轮老手”.
夙兴夜寐：夙：早；兴：起来；寐：睡.起早睡晚.形容勤奋不懈.
韦编三绝：韦：熟牛皮.韦编：古代用竹简写书,用熟牛皮条把竹简编连起来,叫做“韦编”.三：概数,指多次.绝：断.后形容读书勤奋.
深稽博考：稽：查考.深入地稽核广泛地考查.形容苦心钻研学问.
推燥居湿：意思是把干的地方让给幼儿,自己睡在孩子便溺后的湿处.形容育儿的辛勤劳苦.
后难后获：难：指劳苦.先劳苦而后收获.形容不坐享其成.
雪窗萤几：雪窗：晋孙康家贫无烛,常映雪读书.萤几：晋车胤家贫无油,夏夜囊萤照书.比喻贫穷苦读.
朝乾夕惕：从早到晚勤勤恳恳兢兢业业,从不懈怠（乾：自强不息；惕：小心谨慎）.
宵衣旰食：旰：晚.天不亮就穿衣起身,天晚了才吃饭.多用来形容勤于政事.
冰壶秋水：比喻民地纯洁,品德高尚.
高山景行：高山：比喻道德高尚；景行：大路,比喻行为光明正大.比喻崇高的德行.意思是品德像大山一样崇高的人,就会有人敬仰他；行为光明正大的人,就会有人效法他.
怀瑾握瑜：瑾、瑜：美玉.比喻人具有美好而纯洁的品德.
麟凤龟龙：麟：麒麟,古代传说中的灵兽.凤：凤凰,古代传说中的鸟王.龟：指古代传说中的神龟.龙：古代传说中能升天布雨的有鳞有须的神异动物.这四 种动物都是古代象征吉祥、高贵和长寿的珍奇动物.后来常用以比喻品德高尚的好人.
衣冠枭獍：枭：传说是母的恶鸟；獍：传说是吃父的恶兽.穿衣服戴帽子的禽兽.比喻忘恩负义、品德极坏的人.
哀丝豪竹：哀丝：指悲哀的弦声；豪竹：巨大的竹管.形容管弦乐声的悲壮动人.
胶柱鼓瑟：把瑟上调音的柱用胶粘住再弹奏（瑟：古乐器,上面有调音的柱）.比喻拘泥死板不知灵活变通.
六马仰秣：马停食仰头听音乐.形容音乐优美动听.
南风不竞：南风：指南方的音乐.竞：强劲.南方的音乐不强劲.原来比喻楚军的士气不振,战斗力差.后泛用以比喻竞赛失利或竞赛的一方力量不强.
引商刻羽：商、羽：五音名.指讲究声律,造诣很深而有最高成就的音乐演奏.
钟鸣鼎食：钟：古代乐器；鼎：古代炊器；鼎食：列鼎而食,吃饭时排列好几个鼎盛食物.吃饭时奏乐、列鼎.形容富贵人家奢侈、豪华的生活

工主的奴隶文章（五）:

1.阅读文章,将全文的主要故事情节补充完整.
①我在付邮费时差两角钱
②----------------------
③小民工主动给我两角钱
④----------------------
⑤我打消了还小民工两角钱的念头
2.作者在文中几次写了小民工的笑,有何用意?
3.第⑩段中,说说我“打消了还那两角钱的念头”的缘由和动机.
阅读文章,简要分析作者是怎样把小民工的羞涩可爱描写的生动传神的.

7、做民工的男孩在"我"因缺少两角钱邮费而为难时,给了"我"两角钱.（3分,意对即可.）　　8、（6分）　　⑴表现了男孩的羞怯心理,他很想帮"我",但又担心自己是民工,怕"我"不会接受他的帮助而自讨没趣.（3分,只答"羞怯"或"担心"给2分.）　　（2）反映了男孩纯洁天真的心灵（帮助人没有任何私心）,也让"我"在世俗的社会中看到了一种天真（美好的希望）.（3分,意对即可.应从"男孩"和"我"两个角度作答,如只从 "男孩"角度作答,给2分.）　　9、（4分）　　[甲］：一是用笑掩盖自己和陌生人说话的羞怯,二是用笑表达自己的善意,以消除"我"的戒备.（2分,意对即可,每点1分）　　[乙］：因为帮助了别人而感到高兴,也是因为于得到了别人的感谢而感到满足.（2分,意对即可,每点1分）　　10、（3分,言之成理2分,语言表达1分.）　　示例一：

工主的奴隶文章（六）:

请求一篇《科技论文写作》学习心得。
本课程主要内容：1 科技论文的基础知识
2 科技论文的主体结构
3 科技论文的写作规范
4 论文完成后续工作
5 科技论文写作中的道德规范
要求：课程理论完成后的。对所学知识进行总结，并写出学习心得，要求字数不少于1000字

科技论文是对创造性的科研成果进行理论分析和总结的科技写作文体。是报道自然科学研究和技术开发创新工作成果的论说文章，它是通过运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，来分析表达自然科学理论和技术开发研究成果的。而《科技论文写作》就是指导学生怎样撰写科技论文一门课程。现就小学完这门课程后的收获及感想作总结如下。
关键词：科技论文；写作；规范；毕业论文。
一． 课程主要内容
科技论文是对创造性的科研成果进行理论分析和总结的科技写作文体。是报道自然科学研究和技术开发创新工作成果的论说文章，它是通过运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，来分析表达自然科学理论和技术开发研究成果的。本课程设置的目的与任务是培养学生科技论文写作能力，帮助大学生掌握即将面临的毕业论文写作规范，进一步引导学生梳理本专业的理论体系，选取自己感兴趣的专业方向，学会如何阅读消化文献、制定研究计划、进行研究结果分析，提高论文的写作水平，帮助学生提高科技论文写作的专业素质。科技论文写作课，主要是针对本科学生开设的一门语言工具课程，主要讲授科技论文的特点、作用，科技论文写作过程中的选题、资料检索、表达方式及语言的运用、科技创新思维以及学术论文的写作与发表，学位论文的写作与答辩等内容。
老师给我们讲述的课程共分为科技论文的分类；科技论文的常见结构；科技论文写作的一般性方法；科技论文写作中的一些基本道德规范等几个版块。具体内容为：1.科技论文的概念和分类（学术性论文；技术性论文；学位论文；其他）;2. 科技论文写作与发表的方法步骤、注意事项及意义（科技论文基本结构及总体要求；如何突出重点、先进点；科技论文写作程序；标题的写法；作者署名的意义、条件及格式；关键词的意义及写法；摘要的写作方法；英文标题、英文摘要的写作；引言的些技巧；学术类论文正文的层次结构；技术类论文正文的层次结构；针对仿真实验的写作手法；结论写法要求；辅文部分的写法；参考文献的运用及其著录规则；综述类论文的写作思路；自然科学学位论文的写作；插图的处理及技巧；表格的处理及技巧等）；3 科技论文的特点和写作要求（科技写作的科学性；科技写作的专业性；科技写作的实用性；科技写作的规范性；科技写作的可读性）； 4 科技论文规范表达的概念与作用（数学符号的有关规定；量的有关规定；关于单位与词头的使用方法；关于数字用法的规定；部分下标符号等）。其中，重点讲述了综述格式和写作方法，开题报告的写法，毕业论文的写法，实验结果记录的处理，文献的检索，专利的申请方法等。并对论文中作者署名，作者联系方式，摘要，关键词，前言，正文，总结，参考文献等的规范要求作了详细的讲解。
二． 学习心得
《科技论文写作》这门课已经结束，在此谈一下个人学习心得。
上面已经说到，《科技论文写作》主要是针对本科学生开设的一门语言工具课程，主要讲授科技论文的特点、作用，科技论文写作过程中的选题、资料检索、表达方式及语言的运用、科技创新思维以及学术论文的写作与发表，学位论文的写作与答辩等内容。所以对我们本科生而言是极为实用的，也是极为重要的，正如一位科学工作者所说："我们为什么需要在写作上如此认真努力 原因很简单.一个研究结果只有在被别人使用时才有意义.而想被别人使用,文章必须能引起其他科学家的兴趣,而且得保证其他人能看懂并可以重复和再现你的结果.只有可以被理解的研究才会被重复,也只有可以被再现的工作才能导致别人的引用和跟踪.而你的论文被引用的数量常常用来衡量研究的影响力.从某种角度看b, 写作就像是把你的工作成果推销给其他的科学家."
学习了这门课程，我感觉自己在以下三个方法的水平得到了提高：
知识方面：通过本课程的学习，掌握科技论文写作的基本原则及常用方法；掌握将试验研究结果加工整理为符合规范要求的科技论文的方法；掌握论文摘要、正文和参考文献的写作技巧，等等。
能力方面：通过课程教学，提高进行科技论文写作的能力；具备将试验研究结果加工整理为符合规范要求的科技论文的能力,以及具备科技论文编辑的基本能力等。
素质方面：通过课程教学，培养了严谨求实、理论联系实际的科学态度；培养了独立地获取知识和综合运用知识的能力；培养了分析问题和解决问题的能力；提高了综合素质。
以上就是我关于《科技论文写作》这门课程的学习心得。这门课程知识性强但趣味性低，虽然比较沉闷，但我们的任课老师王老师很照顾我们的情绪，时不开点小玩笑，弄点小幽默，总体上来说整个授课过程还不算“痛苦”。在此感谢我们的任课老师王华磊老师！
三． 对课程的建议
该门课程已经结束,现在就个人想法提一些建议：
首先,讲课与讨论相结合。对一般的知识、概念、公式推导过程引导学生自学掌握。采用以学生为主的启发式、交互式、讨论式的教学方法，调动学生主动参与课堂，在课堂上动脑思索、动口表达，培养学生的学习能力和思维方法。
其次，随着毕业的临近，这门课程应该有更强的针对性，把主要指导放在学生毕业论文（学位论文）这一块上。比如多讲解一些写论文需要掌握的东西，如何撰写开题报告、制作毕业论文ppt等。展示一些历年毕业生的论文范文，评析优点和不足。给学生一些实验数据作材料，尝试按毕业论文规范要求撰写论文，然后由老师批改。我想这样同学们在写毕业论文时就不会象无头苍蝇一样，无从着手了。

工主的奴隶文章（七）:

现代“威尼斯商人” 阅读理解
文中玻璃制品推销员两次提及了马可波罗.练习上文的,分析其中的原因
文章主要通过记叙联合见识,具体表现了现代“威尼斯商人”那种工于心计的“精明”.请用自己的语言简介概括这两件事
1.
2.【工主的奴隶文章】

马可波罗对中国有感情,可以拉近关系博得好感.
推销员不断打着,不惜亏本卖出商品.
我碰坏物品,没有让我陪

工主的奴隶文章（八）:

《多擦一米的清洁工》
1、女清洁工与她帮手的对话在文章中起什么作用?
2、文中画线句主要运用了什么描写手法?表达了作者怎样的情感?（一个清洁工,竟能把清洁当成事业来做,我心里顿时对她生出了无限敬意）
3、试对小说中这位女清洁工的形象作简要概括
4、请结合生活实际,说说你对文章最后一段的理解
在医院照顾父亲时,每天一大早,总能看到那个上了年纪的女清洁工,不停地来回拖走廊和病房的地面,好像永不疲倦.墙角的烟头、果皮,躺在地面上睡觉的口香糖,她都极其认真地清理.有时,甚至能听到她轻轻哼出来的歌声.
　　本来在医院这样的特殊环境里,太多的呻吟充斥着每个角落,而她整天在这里工作不但不厌烦,看上去还很惬意,让旁人很诧异.
　　闲下来的时间,我便问她：“你的工资应该不少吧?”
　　她笑着说：“三十年工龄了,现在也只有六百多一点.”
　　“只有六百啊?我看你一天到晚就没有闲过手,这么辛苦才六百元呀?不觉得吃亏嘛?”
　　她用“拖布把”拄住下巴,说：“直到现在,我也还是个临时工.劳动保险医院都不给交哩.”
　　“你可以申请啊,好像国家的劳动法规定了不论临时工和正式工,同样享有劳保的权利.”
　　她笑了笑,没有再接我的话茬,忙着扫她的地面去了.
　　望着她远去的背影,我忽然明白：她不可能没有想过这事情,一定是不敢说.大概是怕一旦说了,就有可能被解雇.
　　再见她辛苦地来病房打扫时,我忍不住问她：“家里有几个孩子?”一说到孩子,她的眼里放出了光芒,说：“两个孩子都在上大学,正是疯花钱的时候.”
　　“你爱人是干什么工作的?”
　　“前两年就去了……”一阵沉默过后,我满脸怀疑地问她：“就靠你的六百元工资养活他们吗?”
　　“那可不!还好,省着点,总还是能过得去的.好在我还有这份工作.”
　　门外新来的帮手在招呼她,她就急忙出去了.
　　坐在大厅里等电梯下来的时候,我看到她正在给新来的帮手讲解并亲自做示范,地面应该拖到什么样,玻璃应该擦到几分亮,她一丝不苟地操作.一个清洁工,竟能把清洁当成事业来做,我心里顿时对她生出了无限敬意.
　　擦拭楼梯扶手的时候,她和帮手一根一根地仔细擦拭着,在转弯的平台处,帮手停下来,伸了伸酸疼的腰,可她还在向上一层转弯的楼梯处擦拭着.帮手就喊她：“这已经不是我们的范围了,阿姨!”
　　她俨然没有听到,帮手过去拉了拉她的袖口,提醒她.
　　她扭回身子,一边用力地向地下的皮桶里挤拧抹布上的脏水,一边对帮手说：“我当然知道不是我们的范围,但我就是要多擦一米.”
　　帮手诧异地望着她,不解她多擦一米的深意.
　　她继续擦拭栏杆,缓缓地说：“我多擦一米,别人就少擦一米.都这样想这样做,医院才能保持干净.干净了,病人的心里才会更舒服点!”
　　站起来,四下里转转,我忽然发现,这家医院里缺少一种味道———那种医院里特有的消毒液的味道.楼道里清新的空气,让陪着父亲住院的我,心情一下灿烂起来.也许,正是听到了这位清洁工的话,我的心情才晴朗起来.
　　她对帮手说：“你是刚毕业的大学生,应该比我懂：多擦一米,看起来是我帮了别人,实际上是给自己留下了余地.”
　　帮手惊讶地说：“怪不得我刚来时,医院领导让我和你学呢!说你是年年的老先进,几次换人,你都留了下来.”
　　我也幡然顿悟：比起现在很多人的处处计较来,多擦一米,确实是一种让人温暖的良方———你前行一米,无形中让别人感受到你的诚意.别人给予的,未必比一米少!
　　职场上,多前行一米,视野更广阔.

1.女清洁工与她帮手的对话在文章中起承上启下作用,为后文作者抒发感情作下铺垫.
2.文中画线句主要运用了侧面描写,表达了作者对清洁工的敬意和对清洁工的赞美.
3.这位女清洁工是一个伟大的母亲,工作一丝不苟,处处为人着想.
4.在现在的职场中,无不是尔虞我诈,互不谦让最后无不是两败俱伤,俗话说的好退一步海阔天空,那么就双赢.文中的女清洁工不正是这样吗?所以,在我们的学习生活中要积极伸出援助之手并与同学读多讨论互相学习.
我自己的答案,可能不好请见谅

工主的奴隶文章（九）:

工之侨献琴》中最后一句感叹,揭示了文章的什么主题

这是一种普遍的社会现象,很多人并不看重真才实学,只重视虚名.

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