中学生作文书的序言范文

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中学生作文书的序言范文(共9篇)

中学生作文书的序言范文（一）：

童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水.看着嘉欣的这些作文,虽然稚嫩,却散发出浓浓的童真、童趣、童善、童美.通过这些作文,我看到了你飞扬无束的思想,看到了你探求知识,追求进步的信心,看到了你对亲人、朋友的真情挚爱,看到了你与伙伴们天真烂漫的打闹嬉戏…….它真真切切地记录了你丰富多彩的小学校园生活,既有对人、对事的独特感受,又有对人生的思索和感悟,还有对未来充满好奇的奇思妙想.这本作文集还有一个鲜明的特点,就是很多篇作文都有老师的评语,极其珍贵,因为它记录了真实的一切.在小学生活中,每个人都有许多开心、有趣、悲伤、新奇的经历.这些儿时的记忆,你会品味儿时的奇闻铁事,在忙碌中感受轻松与快乐；你会追忆那丰富多彩的小学生涯,在成长中感受酸甜苦辣；你会吸取那难忘的教训,一步步走向成功.
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中学生作文书的序言范文（二）：

沐浴着阵阵远风,包含着殷殷希望,这本手工书完成了.它“出生”于激情四射的季节.
在这里,将孕育我们的期盼、渴望和梦想；
在这里,将释放我们的孤独、寂寞和忧伤；
在这里,在这里,将沸腾我们的欢乐、幸福和思想.
希望你能支持此书,因为它是一株稚嫩的小树,您的呵护,将使它茁壮成长.
希望你能关注此书,你的目光就是春雨,雨露滋润,它一定会在鉴赏写作这片充满希望的田野上,收获一个又一个惊喜,创造一个又一个奇迹.

中学生作文书的序言范文（三）：

序言　　序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字.序,也叫做“叙”,或称为“引”,是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章,也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明.古代多列于书末,称“跋”,也叫做“后序”.二者体例略同,因此合称序跋文.
　　为自己的书写的序言叫做“自序”.
　　序,又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作正文之前的文章.作者自己写的叫“自序”,内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色.
　　序言又称序,通常用来说明作者的创作意图和写作经过.也有他人代写的,多用来介绍和评论本书内容.常见的有作者序、非作者序言和译者序三种.
　　作者序是由作者个人撰写的序言,一般用以说明编写该书的意图,意义,主要内容,全书重点及特点,读者对象,有关编写过程及情况,编排及体例,适用范围,对读者阅读的建议,再版书的修订情况说明,介绍协助编写的人员及致谢等.它的标题一般用“序言”或“序”,比较简单的作者序有时也用“前言”.当另有非作者撰写的序言时,为区别起见,可用“前言”,“自序”或“作者序”等.翻译书的原作者专为中译本撰写的序言,标题用“中译本序”.作者序一般排在目录之前,如果其内容与正文直接连贯的,也可排在目录之后.
　　非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言,内容一般为推荐作品,对作品进行实事求是的评价,介绍作者或书中内容涉及的人物和事情.它的标题用“序”或“序言”,文后署撰写人姓名.非作者序一般都排在目录及作者前言之前,.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前..
　　译者序一般着重说明翻译意图,有的也包括翻译过程中的某些事务性说明,一般以“译者序”为标题,内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题,一般排在目录之前.
　　序言 介绍评述一部著作或一篇文章的文字,说明书籍著述或出版意旨,编次体例和作者情况等的文章,也可包括对作家作品的评论和有关问题的研究阐发,置于书末的称“跋”.
　　序言,也称导言、导论、绪言,写在著作正文前的文字,通常是该书的导读和说明,如创作意图,创作原则,过程以及与该书出版有关的事情

中学生作文书的序言范文（四）：

序是书中正文前的文字,即通常所说的书前 为序,书后为跋.前言、序言、代绪论、作者的话、编者的话、出版者的话、 出版说明、再版前言或序言、后记、后序等都属于序跋之类.,如写书的时代背景,书的起因和目的,引用了哪些材料,参考了哪些著 作,告诉读者在阅读中应该注意哪些问题.一篇较好的序或跋,通常都是高 度地概括该书所得到的结论,并指出为达到这一结论所使用的方法,告诉读 者阅读的重点和应使用的阅读方法.

中学生作文书的序言范文（五）：

　　序言范文
　　国民精神的灯火———报告文学集《先锋之歌》序言
　　一群爱好文学的同仁,沿着“二为”的正确方向,经过近一年的艰苦创作,报告文学集《先锋之歌》便问世了.
　　先锋,原指行军或作战时的先遣将领或先头部队,现用以比喻在事业中起先导作用的个人或集体.如此说来,这本集子的名字是最确切不过的了.因为,中国人最具有勤劳、智慧、刚强、奉献的精神.《先锋之歌》通过选择、集中、想象等手段,像凸透镜聚光一样,形象地反映了这种精神,深刻地揭示了人物的本质.国民精神之光是客观的真实存在.通过聚光,就汇集成最亮的灯火,照亮了天地,指引着人们前进.他们是神奇的风流人物,他们是真正的时代先锋.
　　收入本书的先进人物共19位,都具典型性.讴歌这些典型,是“报告”的要求.报告文学是“报告”,也是文学.说
　　它是“报告”,是指要及时反映现实,回答人们正在思考并迫切想了解的问题.例如,当前究竟应该怎样看待各行各业的干部包括企业管理者呢?我们迫切地要把这个问题形象地报告读者,旨在说明我们的干部绝大多数是好的,本书中的典型就是他们的杰出代表.对全国先进工作者、洋思中学校长蔡林森同志,我早就通过新闻媒体及大小会议有所了解.这次实地采访,这个形象在我面前更加丰满.他给我的印象首先是亲人.蔡林森同志置身在操场上、教室里、餐厅中,和师生亲密无间,是一种难以形容的亲人关系.其次是“少年”.虽然年过半百,但强烈的事业心使他青春焕发,精神状态犹如血气方刚的少年.再次才是严师.没有亲人、“少年”的成分,他不可能成为严师,他这个形象就会残缺不全.同时他还是财神.全国各地的参观者络绎不绝,每年约有10多万人.学校周围包括泰兴城的交通、餐饮、旅宿、娱乐等行业都被带动起来,促进了全市GDP的增长.所以,许多受到惠泽的人尊称他为“财神”,可见,蔡林森形象的典型意义已经超出教育战线,具有更广的社会价值.其他,如具有较大魄力、办事雷厉风行的吕 炳生；业务精、点子多、善组织、能写诗的鞠章网；科技兴企取得成功、严格管理堪称一绝的张国林；多元开发屡建奇功,做人的工作如春风化雨的何圣赐；聪慧过人,阅历丰富,具有开拓创新精神的常庆昌、张正西、周国平、张伟亚、郭余龙；富而思源,乐于助人,做好事成瘾的薛长明等形象,都具有非凡的魅力.
　　本书严格遵循真实性第一的原则,既具有艺术的真实,更做到事实的真实,没有“甄士隐”,也没有“贾雨村”.作者们着意揭示人物本质,这是最主要的真实.同时,力求细节不掺假、不走样.作者在写作之前,往往都要积累三倍于成文作品的采访资料.稿件形成后,一般都过了三道审核关.真实,必将使本书具有经久的生命力.
　　序言又称序,通常用来说明作者的创作意图和写作经过.也有他人代写的,多用来介绍和评论本书内容.常见的有作者序、非作者序言和译者序三种.
　　作者序是由作者个人撰写的序言,一般用以说明编写该书的意图,意义,主要内容,全书重点及特点,读者对象,有关编写过程及情况,编排及体例,适用范围,对读者阅读的建议,再版书的修订情况说明,介绍协助编写的人员及致谢等.它的标题一般用“序言”或“序”,比较简单的作者序有时也用“前言”.当另有非作者撰写的序言时,为区别起见,可用“前言”,“自序”或“作者序”等.翻译书的原作者专为中译本撰写的序言,标题用“中译本序”.作者序一般排在目录之前,如果其内容与正文直接连贯的,也可排在目录之后.
　　非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言,内容一般为推荐作品,对作品进行实事求是的评价,介绍作者或书中内容涉及的人物和事情.它的标题用“序”或“序言”,文后署撰写人姓名.非作者序一般都排在目录及作者前言之前,.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前..
　　译者序一般着重说明翻译意图,有的也包括翻译过程中的某些事务性说明,一般以“译者序”为标题,内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题,一般排在目录之前.
　　排版方面,提倡作出自己的风格,但是请注意准确、工整、风格的一致、美观等因素.也请注意论文各部分的顺序,着重参照精彩范文《教务管理信息系统》.
　　1、行距1.25到1.5倍皆可.正文字体宋体小四,字体间距设为标准较好.可以不设置文档网格,如果行距或字距异常,请检查行距和字符间距设置,如果设置正常,请检查文档网格的设置或者不向文档网格对齐.
　　2、每一段的首行缩进为两个字符最规范.设置办法：段落完成后,将光标移至首行开始,键入两个空格即设置了首行缩进两个字符.也可用格式刷,段落设置对话框等.尽量少用段落缩进.
　　3、字体间距设置方法：选中文字→击右键→选择【字体】→选择【字符间距】→选择【间距】,设为标准.也可以应用格式刷工具 .
　　4、所有英文字用Times New roman（或别的英文字体如Courier New,尽量不用宋体）表示.
　　5、注意文章排版的层次结构,即缩进、居中、粗体、字体的设置.目录版式使用分散对齐 .
　　6、页面设置建议,A4型纸,上下边距各2.5厘米,左边距2.8厘米,右边距2.6厘米,装订线在左侧0.6厘米；页眉距上边界1.7厘米,五号字,页脚距下边界1.75厘米,五号字.
　　7、除封面不要页眉页脚（页眉页脚的设置尚请参考精彩范文）外,其它页都要有,《序言》、《摘要》、《目录》以I、II,III标页为好,从第一章《绪论》开始作为第1页.
　　8、若将所有章节都放在同一个文件中,并且“《封面》”, “《摘要》,《目录》” ,“《正文》”三部分页眉页脚的设置各不相同,可分别设置三个节,方法：在本小节底部插入→分隔符→分节符→下一页.在下一节,在页眉页脚视图中,点击页眉页脚工具栏中图标 ,设置“与上一节不同”,重新设置本小节页眉页脚.
　　9、图和表格的位置版式编排要合理,居中最好,并都要有标注“图下表上”（拿任何一本编程语言的参考书均可）.建议对图表的编号以章为单位统一编号,如第三章第二幅图编号为3－2.图表不仅要有编号,还要有题注.图形对象的编辑要美观,定型后最好用绘图工具栏上的白色箭头圈选后再组合.图中没有边框的字可在文本框设置中不要边框颜色（如1、n、yes、no等）.流程图,框图,表格,图片都要有题注.
　　10、图片粘贴到word中的步骤简单方法是：首先用PrintScrnSysRq键捕获整个屏幕硬拷贝,再在Windows附件→画笔中进行粘贴操作,即粘贴了整个屏幕的内容.对此画面进行剪取,保留必要部分,然后保存为图片文件（或者不保存图片文件而在word中直接粘贴）.在word中执行插入图片来自文件,选择所保存的图片文件,即完成.
　　11、图片的处理有几种节省空间的方法,A、利用windows“画笔”将图片存储为256色位图,16色位图,或黑白图.B、利用“画笔”对图像进行缩小,再在word中放大放置.C、利用其它软件将图片转换为jpeg的各种格式,如Acdsee,金山图霸,当然fireworks,photo shop可以做任何处理.相比于真彩色位图,这些文件格式可以节省5倍以上的空间.

中学生作文书的序言范文（六）：

我不再解释,我只是在说出事实.——受委屈后
每个孩子都有不一样的童年,童年的沙滩上有许多闪闪的趣事贝壳,当你找到那颗最闪亮的贝壳时,你就找到了人生的真谛——关于童年的作文
不要希望人类是完美无缺的,不要希望每一个人都像圣人一样是完全舍已为人的,不要这样希望!——正眼看人生 啊,我想不出来了选我!

中学生作文书的序言范文（七）：

序,又名“序言”“前言”“引言”是放在著作之前的文章.
作者自己写的叫“自序”,内容多说明作品的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；
别人写的叫“代序”,内容主要介绍该书的思想内容和艺术特色.
所以你需要的不是以歌词的形式来写,而是以简明厄要的文字介绍作品的缘由和特色.
而根据书的内容,可以写本书的思想、价值之类的,也可以谈谈个人的想法,如果是古诗选集可以谈谈所选诗歌的所在年代的诗坛风貌,在中国诗歌史中的地位,写出你的看法,你也可以就把它写成对本书的评论论文,你可以写和本书相关的趣事……

中学生作文书的序言范文（八）：

在我的生活里,有五彩的仙子在欢唱,有时光爷爷的教诲,有梦想的泡泡装点. 我的哭哭笑笑,我的懵懵懂懂,我的奇思异想,我的“英雄事迹”,都像一朵朵美丽的花,绽开在“生活”这片辽阔的土地. 我的足迹,我记载；我的生活,我热爱.
这册“作文书”,它是我从五年级下期到六年级的日记中精心选编而成的作文册.它的内容丰富：有幼稚可笑的儿童篇,有酸甜苦辣的成长篇,当然,也有美妙的景篇…… 实话告诉你吧——写作文并不难!但是,有一部分同学老觉得没什么好写的,觉得没意思.其实并不是这样的,在实际生活中,多多留意身边的事物,到那时,你就会发现,你会有好多新的收获,似乎有写不完的话.这就是写作选材的秘诀~! 但即使选到了材,不会表达怎么办呢?到了这时候,就需要记一记第二个写作表达秘诀——“联想思考”.要写事,就要有“感”.要有感想可写,就得一边读书,一边联想身边的生活,联想学过的知识.比如,读的老舍先生的散文《养花》,你可以联想一下自己是否有养花、养宠物的经历,是养几天就养死了,还是养得生机勃勃,跟老舍先生的经历和感受是否有相似之处呢?老舍先生说养花的经历有苦有乐,你可以联想到人生的成功与失败,列举事例,深挖思想,写出来,就是一篇很棒的作文!

中学生作文书的序言范文（九）：

生命如同甜甜圈.刚出炉时味道新鲜可口,但过一段时间后,便生硬难吃；其中间的圈洞意味着生命神秘的一面,但若欠缺这神秘的圈洞,甜甜圈就不成为甜甜圈了.
生命如同吃葡萄柚一般.首先,你必须剥开柚皮,然后试咬几口,以便适应柚子的风味；当你开始享受柚子时,柚子汁却可能喷得你睁不开眼睛.
生命如同香蕉一般.开始时是生涩的,然后随着时间而变黄变软.有些人希望自己只是香蕉,另一些人则希望自己成为上等的香蕉.你必须谨慎小心,不要被香蕉皮滑倒；此外,你必须努力剥去香蕉皮,才能享受香蕉的美味.
生命如同烹饪一般,一切味道全取决于你的作料与烹饪技巧.你可依照食谱烹饪技巧进行烹饪,也无妨自由创造.
生命如同少了原图的拼图游戏一般,你无法猜测出将拼出什么图形.有时,你甚至无法确知是否拥有所需的一切拼块.
生命如同搭乘电梯一般.许多人上上下下,而有些人保持平稳.有时,你找到了电梯通道,但令你心烦的是,电梯停停开开.
生命如同玩扑克牌.有时你坐庄,有时别人坐庄,这其中包含着许多牌技与运气.你下赌注,核对牌局,虚张声势,甚至提高筹码.在输赢之中,你获取许多教训,有时,你拿的牌不好却赢了,有时你拿副好牌却反而输了.
但无论如何,你必须持续不断地洗牌.

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