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新人教版四年级数学下册-租船问题教案
四年级下册数学,租船问题(篇一)
解决问题(租船问题)导学案
教学内容:新人教版四年级数学下册P11例5、“做一做”。
教学目标:
1、知识与技能:情境创设,灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。
2、过程与方法:在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见。
3、情感态度价值观:通过合理解决实际问题,体会成功的喜悦。 教学重点:发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。
教学难点:学会倾听,并能正确表达自己的想法。
教学方法:合作交流、自主探究
教学准备:课本情境图
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:小朋友们,大家好!听着动听的歌曲.伴着柔和的春风!今天老师想带着同学们一起去公园划船,你们说好吗?
二、主动探索,解决问题
1、出示例5:
(1)师:我们来到了租船处,在这个图中你都发现了什么信息呢?
(2)现在有了这几个数学信息,老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息,我们去租船吧!(出示问题)
2、解决问题
(1)分析
提示:如果都租小船、或是都租大船,价格分别是多少?
学生独立列式计算。
根据学生汇报板书:
如果都租小船:32÷4=8(条) 24×8=192(元);
如果都租大船:32÷6=5(条)„„2(人) 5+1=6(条)
30×6=180(元)
(2)激疑
问:全租大船,但有1条船只坐了2人,没坐满。是不是还可以再省钱呢?{四年级下册数学,租船问题}.{四年级下册数学,租船问题}.
(3)学生独立思考{四年级下册数学,租船问题}.
有的可能会提出2人可以坐小船。
(4)小组交流想法
(5)汇报
可以把这2人和一条大船的6人都安排坐2条小船,还可以省钱。 4条小船:30×4=120(元)
2条大船:24×2=48(元)
共花:120+48=168(元)
回顾与反思:我们是怎么解决这个问题的呢?(先假设,再调整)
(6)汇总比较
问:还有别的方案吗?{四年级下册数学,租船问题}.
引导通过列表法将各方案进行比较。
三、巩固练习
P11第4题
学生独立完成。
不同想法学生板演,集体交流。
四、课堂总结
如何解决这类租船问题呢?你还有什么疑问?
五、布置作业
练习三P12第5题。
板书设计:{四年级下册数学,租船问题}.
解决问题(租船问题)
如果都租小船:32÷4=8(条) 24×8=192(元);
如果都租大船:32÷6=5(条)„„2(人) 5+1=6(条)
30×6=180(元)。{四年级下册数学,租船问题}.
组合方案:4条小船:30×4=120(元)
2条大船:24×2=48(元)
合计:120+48=168(元)
尽量租人均租金便宜的大船;尽量不留空位。
人教版小学数学四年级下册租船问题
四年级下册数学,租船问题(篇二)
租船问题
教学目标:
1、情境创设,灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。
2、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,体会成功的喜悦。
教学重点: 发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。 教学难点: 学会倾听,并能正确表达自己的想法。
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