品牌设计教改文章

【www.zhuodaoren.com--教学反思】

品牌设计教改文章(共9篇)

品牌设计教改文章（一）:

春 朱自清 教案

朱自清《春》教学设计

【教学目标】
1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语.理解词语在文中的含义.
2. 能流畅地朗读全文,理清文章思路.
3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法.
4. 【教学重、难点及突破】
5. (1) 重点
能流畅地朗读全文,理清文章思路.
(2) 难点
揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法.
【课时安排 】 2课时
【教学步骤】
第一课时
一、创设情景,导入新课.
1. 导入语：
同学们,下面我们先来欣赏一首歌.（播放歌曲）好了,同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后,老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节?这个季节有怎样的特点?如果让你用文章来描写这个季节,你会怎样写?（学生各抒己见）好,同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》,看看他又是怎样描写春天的.
2.作者简介
朱自清（1898-1948）原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人.现代散文家、诗人、学者、民主战士.1920年北京大学哲学系毕业.作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇.
《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪.在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对 美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神.
3.检查预习,学习字、词 .
（1）给下列加点字注音.
Yùn niàng liáo chēng suō lì xī shū dǒu sǒu cháo
酝 酿 嘹亮 撑 伞 蓑 笠 稀 疏 抖 擞 安巢
二、整体把握文章.
1.配乐范读课文,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文.（读时展示几幅春天的图画）
问题：(1) 课文围绕“春”写了什么?
（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来. （3）文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?
师生互动,共同讨论以上问题
(1) 课文围绕“春”写了什么?
本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象.
（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来.
本课可以分为三个部分：
第一部分：（1）总写——盼春.表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情.
第二部分：（2-7）具体写——绘春.把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图.
第三部分：（8-10）总写——颂春.赞美春天,点出了春天的特点：新、美、健.
（3）文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?
-
文中具体描绘了六幅春景图.
春醒图——自然醒——第二自然段
春草图——草报春——第三自然段
春花图——花争春——第四自然段
春风图——风唱春——第五自然段
春雨图——雨润春——第六自然段
迎春图——人迎春——第七自然段
三、探究质疑：（第一部分）
（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?
（“盼望着”；“近”）
“盼望着,盼望着”.为什么要连用两个呢?
(这样叠用,更能表达作者向往春天的急切心情.)
探究质疑：（第二部分）春天来了,走到了作者的面前,作者看到了什么?请同学们朗读第二段
（1）看到了山,水,太阳.（可以看出这是对春天的——描绘）
（2）从这一段开始,作者已经开始在描绘春天了,既然它已经来到了作者的面前,为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢?
明确：这一段是对春天的一个整体的描绘.为什么会先有一个整体的印象呢?因为这是一种视觉的规律.假如现在来了一个新同学,他就站在门口,我们先会看他的什么呢?是高是矮,是肥是瘦,是黑是白,等等,然后我们才会去看他穿着什么样的衣服,什么样的鞋子,什么样的发型,等等,再接下来,我们将会看到他衣服的颜色,鞋子的颜色,甚至是品牌等等.
（2）“一切••••••”这个自然段的怎样描写春天的?
（3）这段话运用什么修辞手法,有什么好处?
运用拟人,勾勒出春天的生机勃勃.
春草图
：朗读（齐读）,思考这段抓住了春草的什么特点来写?
（教师明确：嫩、绿、多）
（1） 把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”,体会其表达效果有何不同.哪个好
“钻”和“偷偷”用得好,说说好在哪里?
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲,又用“偷偷地”修饰,形容它不知不觉地出现,生动地表明春草的活力.
（2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢?
提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢?（小,说明他们都处在生命中最富有生气,最活泼的时期,这个时期的生命力最为旺盛.）
在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象.
总结
作者抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情.
布置作业
积累词语.
背诵课文.

品牌设计教改文章（二）:

做“品牌”作文

[做“品牌”作文]
做“品牌” 罗文浩 长沙砂子塘小学四（3）班 2006年9月29日 今天上美术课,老师要我们用橡皮泥做一个自己喜欢的品牌,做“品牌”作文.我可高兴了.我想做“汤圆”这个品牌.我首先用蓝色橡皮泥做“汤”字.我把蓝色橡皮泥滚得很长,再把它切成许多条,有长有短,有直有弯,这就是“汤”字的笔画,然后摆好,再在笔画上刻许多裂纹,“汤”字就完成了,小学一年级作文《做“品牌”作文》.接着做“圆”字.“圆”字的方框用白色橡皮泥做,并且在两端卷一圈,拼好就完成了.里面的“员”字的“口”用白色橡皮泥揉圆,就代替了“口”字,“贝”字用金色橡皮泥做,做好笔画后拼好,“圆”字也完成了.我再用黄色橡皮泥压成圆形,在圆形的边沿切掉一个三角形,然后用一点白色橡皮泥做成一个汤圆形状,把它们放在“汤圆”两个字上面,哈哈,我的作品完成了.你是不是就想吃一个汤圆呢?做“品牌”作文300字小学生作文（/）

品牌设计教改文章（三）:

如何写好课后小结的五点方法

一、整堂回顾整堂回顾即回顾一节课的得与失,就是给一节课打一个基本分,产生一个总体认识.是满意、基本满意还是不满意.现在的小学语文教材,一节课一般都是二至三课时完成.每一课时,都有教学的侧重点：课文内容的了解、字词的掌握、文章结构的分析、写作的指导等等.这里的回顾就是对已授的一节课作上述各方面的衡量：过程安排是否合理,讲授是否体现了现代语文教学的特点和要求,师生的双边活动在教学效果上的反映如何,等等.如我在教完《琥珀》第二课时后,及时进行小结.通过本节课的教学,使学生知道了琥珀形成和发现的过程,懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件.学生能按琥珀形成的过程在教师的指导下列简要提纲,但缺乏独立理解课文,抓住关键词句复述琥珀形成过程的能力.部分学生用“推测”造句存在一定困难.通过这样的回顾小结,为下节课调整教学提供了一些参考.二、佳处回味所谓“佳处”,是指在课堂教学中,教学效果较好,自我感觉较满意的环节和片段.“佳处”有的反映在教师热情高,训练精彩、得法之处；有的反映在学生学习主动性强,思维活跃之处；有的反映在师生双边活动到位之处……如教师关键性的点拨往往可以增强教学效果,提高学习效率,这就是课堂教学中的佳处.课后就该细细体味：为什么会产生这种效果?运用了哪些教学手段?是理解词句得到了突破还是指导朗读有特色?是怎样找到突破口的?采用何种方法激发了学生的兴趣等.如教学《跳水》一文,在以简笔画小结课文内容时,我有意识地把平静的海面画成波涛汹涌的样子,学生发现后立即提出疑问.于是我抓住时机追问了几个问题：老师哪儿画错了?从哪里可以看出来?为什么不能这样画?以此激发学生的兴趣.他们争先恐后发表见解.这样,不仅使学生有目的地疏理了一遍课文,而且也使他们初步了解了本单元“注意事物的联系”这个重点.当然,还可以有目的地询问学生：何处最感兴趣?何处注意力最集中?为什么会产生这样的效果?从学生那里找到教学成功的原因.如此不断积累教学经验,提高教学艺术.三、“败笔”探究课堂教学中的“败笔”是指授课不得法或语言点拨欠妥,影响学生的接受,没有达到预期的教学效果之处.为此,课后就应该抓住它大做文章,探究出最佳的教学方法,转“败”为“胜”,为今后再授该类课文时打下良好的基矗如何会造成“败笔”呢?是错误地估计了学生的实际水平?是教学设计不切实?还是对教材钻研不透,无法满足学生的质疑?出现这类情况,也不必懊丧,应细细研究“症结”形成的原因,然后设计改进意见,及时找出弥补的方法：或降低要求,或分步解决难点.从而变本节课的“败笔”为下节课的“妙笔”.如在指导学生有感情地朗读《可爱的草塘》第５小节时,由于错误地估计了学生的实际水平,只是一味让学生注意某些字词朗读时的轻重快慢,没有注意指导学生读课文时的语感.所以学生在读课文时,只会机械地按老师的要求读出某些字词的轻重快慢,缺乏感情,根本没有把草塘的生机活力读出来.课后我及时对这不成功之处进行反思,找出弥补的方法.后一节课在指导学生朗读第１７小节时,由于方法得当,学生很自然地把突然见到一条清凌凌的小河时的惊喜之情、赞美之情读了出来.又如在教完《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文后,让学生写《我熟悉的一个人》.结果学生作文千篇一律.究竟是什么原因呢?我进行了认真分析.认识到这是由于自己指导得太死的缘故.那次,教师详细指导后,又安排了一个基础好的学生进行示范性的口述,结果学生的思维受到了束缚,从作文选材到写法甚至许多句子几乎是一个模式.在以后的教学中,我就改变了这种指导方法,在教学课文时,总是比较注意突出重点,和学生一起学习讨论写作方法,然后有针对性地进行练习.在具体写作文时,在选材和写法上让学生充分讨论.这样,题材广了,思路宽了,学生就写得比较真实且具体生动.四、作业反馈学生对所授知识的接受,除了能从课堂内发言、表情上反映外,还可以从学生的作业中体现出来.学生作业质量的高低不仅可看出学生对知识的掌握程度,也反映出教师授课的质量.所以,及时收集从学生作业中反馈过来的信息,可以提供调整教学方法的依据.摘录学生的作业便是收集反馈信息的好方法.摘录时可以从正反两方面入手.所谓“正”,即指按照要求,在理解的基础上完成好的或出乎教师意料之外的作业.收集后以此作为一种教学资料,进行分析研究,充实和改进自己今后的教学.除了摘录学生的作业,还可以听学生朗读,开展各类活动,看学生的语言表达等多种形式的作业,对该节课作出更恰如其分的判断.这样的调查会使自己对教材理解更透,对学生的实际也有更深的了解.五、教案修改通过上述四个方面的小结,再回头思索自己的教案：应该改在何处?如何改?课已授完,再修改教案,并不是多此一举.我们认真备课,课后及时小结,目的是为了提高授课艺术和课堂教学质量.这就要求在分析、总结每堂课的基础上及时修正教案,使教案精益求精,更加符合教材和学生接受知识的实际,以便在今后的教学中扬长补短.虽然人们反对“陈案再现”,但符合实际的,经过反复研究,具有参考价值,甚至有使用价值的“陈案”为何不能“再现”?修改教案,并不需要把原先的教案全盘否定,一般只要在原先的教案上进行必要的取舍和补充,便于今后备课作参考就可以了.课堂教学是一门艺术,艺术的提高是无止境的,它有赖于不断的总结、积累与创新.自我总结成功之处与发现存在问题的过程,本身就是一个学习、提高的过程.特别是对成功的教学进行小结,有助于教师摸索教学规律,总结先进的教改经验.

品牌设计教改文章（四）:

我要写《如何打造自我品牌》为题的1500字的论文,【品牌设计教改文章】

一、论文的结构：1、什么是自我品牌,打造什么样的品牌；
2、为什么要打造自我品牌,要充分叙述理由；
3、怎么打造自我品牌,回答具体方法.
二、论文写作方法：
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖.
2、目录：目录是论文中主要段落的简表.（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整.字数少可几十字,多不超过三百字为宜.
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇.关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语,便于信息系统汇集,以供读者检索.每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词,另起一行,排在“提要”的左下方.
主题词是经过规范化的词,在确定主题词时,要对论文进行主题,依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语.
5、论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言,用在论文的开头.引言一般要概括地写出作者意图,说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围.引言要短小精悍、紧扣主题.
〈2）论文正文：正文是论文的主体,正文应包括论点、论据、 论证过程和结论.主体部分包括以下内容：
a.提出-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证与步骤；
d.结论.
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料,列于论文的末尾.参考文献应另起一页,标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行.
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息
所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献应是正式出版物,以便读者考证.
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息.

品牌设计教改文章（五）:

庆国建国60周年 看家乡巨变 为家乡自豪
一篇文章 家乡是青岛的

看家乡巨变,为家乡自豪
青岛市一个美丽的海滨城市.30年前的青岛到处是一片低矮的房屋人口也就100多万,只有前海栈桥一处旅游景点,是青岛的标志.自从1979年中国吹响改革开放的号角,青岛被列为沿海开放城市之一,最先接受了市场经济大潮的挑战和洗礼.
在这改革开放的20年里,青岛发生了翻天覆地的变化,从一个小城市发展成七区五市、700多万人口的大城市.黄岛以前是一个以打渔为生的小渔村,经过30年的发展,现在成为了青岛最大的港口和经济开发区.东部开发是青岛的又一个亮点,从一个人口稀少、种田打渔的落后村庄群体,一跃成了全国闻名居住、饮食、旅游的圣地.青岛还有全国全世界闻名的品牌,如海尔、海信、双星等等,最有名的还要数我们的青岛啤酒,每年举办青岛啤酒节,吸引了成千上万的世界各地游客.青岛现在的旅游景点数不胜数,像崂山、栈桥、五四广场、鲁迅公园还有全国一流的第一海水浴场,石老人海水浴场等.,甚至有许多景点连本地人都未曾去过.这30年的发展,不仅让青岛的经济实现了突飞猛进的增长,而且让人民的生活也发生了质的飞跃.从低矮灰暗的小平房住进了宽敞明亮的大厦,人民的衣食住行有了明显的提高.教育政策的改革让学生们安心的读书不再为失学担忧.
这就是我美丽的家乡青岛.从我出生到现在,每天都在感受到他的变化.我为家乡骄傲!我为家乡自豪!祝福家乡美丽昌盛,祝福奥帆赛圆满成功.在未来的明天,我要用所学到的知识,为家乡的建设、为家乡的美丽,贡献我的青春与才华.

品牌设计教改文章（六）:

珠宝品牌推广文章怎么写?

这个我知道的哦!从网上找找品牌推广这方面的文章,改一改,关键是要多加一些成功实例.写珠宝品牌推广的话肯定要举成功的珠宝品牌的例子,比如你可以说经营和田玉产品的萃工厂因为产品花样多所以做了多方面的推广等等.仅供参考.

品牌设计教改文章（七）:

一个好的思想品德老师应具备哪些素质

一、思想政治素质\x0d作为政治教师,首先要增强信心；坚定意志；忠诚党的教育事业,严格执行党和国家的各项路线、方针、政策,坚持社会主义的教育方向,牢固树立共产主义的理想情操.其次要使自己的政治思想素质过硬,努力学习革命理论和教育理论,用科学发展观指导实践.过硬的政治教师素质是做好教书育人的基础.有了这些素质,才能把自己的工作同祖国的繁荣昌盛和民族的兴旺发达联系起来,产生强烈的历史使命感和高度的教育教学责任感,才能自觉对学生进行前途,理想教育,爱国主义、集体主义以及革命传统等教育；让其做一个讲学习、讲政治、讲正气的人.\x0d二、道德品质素质\x0d中共中央关于《公民道德建设实施纲要》的颁发,明确规定了我国公民的基本道德规范是“爱国守法；明礼诚信；团结友善；勤俭自强；敬业奉献”.而教育工作的特殊性决定了师德比其他职业道德应有更高的要求.学高为师,身正为范,作为塑造学生灵魂的政治教师,其道德品质自然就应高于一般的教师.思想政治课教师是学生道德的启蒙者和设计者,同时也是全民族道德规范的促进者,这就决定了政治教师道德品质具有以下特点.\x0d首先,热爱思想政治课教育,热爱学生,关心学生,诲人不倦,公正廉洁是教师道德品质修养的基本原则和核心.著名教育家凯洛夫说过：“谁要是没有强烈的感情,就不会具有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向体现于事业之上.”一名教师,如果不热爱自己所从事的教育事业,不愿以自身全部的心血、智慧和品质情操去灌输和培养学生,就不是一个合格的教师.其次,严于律己、宽以待人、言行一致,率先垂范.这是道德品质修养的重要规范,有位哲人说过：“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度这样或那样地影响着全体学生.教师只有严格要求自己,在**常工作学习和生活中以身作则,表里如一,才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重.\x0d三、文化专业素质\x0d素质教育的实施,需要教师构建复合型知识结构,具备一定的文化修养,努力使自己成为既是通晓专业的“行家”,又是具有广博知识的“通才”.\x0d首先,要具有精深的专业基础知识.这是教师胜任教学工作的起码条件.中学政治教师的专业知识是马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的重要理论等.掌握这些理论要做到“精”“新”结合.所谓“精”,就是要系统、全面、完整地掌握这些理论知识.所谓“新”,就是要正确运用这些理论知识去分析新情况,解决新问题.其次,要具有扎实的教育学、心理学和教学方面的知识,教师只有掌握了教育学,才能懂的教育目的,教学原则,教学过程和教学方法等一系列重要的教育理论和教育实践问题,并根据教学内容,教学实际选择切实有效的教学手段,达到最佳的教学效果.政治教师掌握心理学知识十分重要的.因为教师要想组织好课堂教学活动,就必须对学生心理活动,个性差异和年龄进行分析了解.教师如果不懂得教学规律和方法是不能胜任教学工作的,因为教师具有了渊博的知识,只是具备了上好课的前提条件,还必须通晓教学艺术,钻研教学方法,才能完成教学任务.由此可见,政治教师只有通过勤奋学习,努力钻研相关学科知识,建立起博大精深的知识结构,才能在当代和未来教育事业中立于不败之地.\x0d四、业务能力素质\x0d当今教育战线用人机制“优胜劣汰,适者生存”已是潮流,不可阻挡.业务能力素质是教师渊博的知识,执教的热忱得以充分发挥的实际工作本领.是教师进行教学活动,培养“四有”新人的重要保证.\x0d首先是语言表达能力的提高.常听学生说,思品课枯燥乏味,没兴趣.这除了教师的教法选择不当外,与教师的语言表达有直接关系.曾有位教育家说过：如果你想使知识不变成僵化的、静止的学间,就要把语言变成一个最主要的创造工具.这说明提高政治教师的语言表达能力,是增强思想政治课感染力的有效途径.其次是选择教学方法的能力.教学方法是完成教学任务所用的教学方式、途径和手段.现代教学方法的特征表现为以学为重,以培养能力为重.教学方法的选择是否妥当,是教师教学才能高低的体现.随着政治学科内容的调整,考试方式的改革,政治教师必须选择开放式教学方法,使思品课上得生动、有趣,意味无穷.再次是教研、教改能力.教研教改是提高教学质量的催化剂.“教而不研则浅”.教学研究可以提高自己的业务水平,“教而不改则旧”.如果把教研成果,教改成功的实践上升成为理论,写成经验文章,推而广之,就会产生教育教学的效益.\x0d综上所述,政治教师的工作能力取决于教师的思想政治素质,取决于教师的文化专业知识和业务能力素质,而教师的道德品质则是教师工作有无成效的重要因素.愿新时期的所有教师都具备这几个方面的素质,尽快成为教育的“行家”,“能手”.

品牌设计教改文章（八）:

在语文教学中应该注意哪些问题?【品牌设计教改文章】

　　1.提高学生的语文素质和提高思想道德素质的关系.
　　江总书记在全教会上的重要讲话指出：“思想政治素质是最重要的素质.不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂.”思想道德素质是管方向的.语文教学无论什么时候都要自觉地担起提高学生思想道德素质的责任.这是振兴中华的需要,也是语文教学应有之义,此其一.第二,对语文教学中的思想教育内容要理解得宽泛一些.凡是有利于提高学生思想道德素质,有助于学生学习怎样做人的,且教学内容中本身具有的思想教育因素,都是语文学科的思想教育内容,包括思想政治方面的,道德品质方面的,科学思想方法的,审美的及其他人文方面的.第三,也是关键的一点,是怎样在语文教学中进行思想教育
.这就要发挥语文教学的优势,体现语文学科的特点.譬如,要让学生充分地读,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到思想、情感的熏陶.再如,
教师要善于创设情境,使学生迅速进入课文规定的情境,入境进而入情,在情感上与作者产生共鸣,与作者同喜同悲,同爱同憎,甚至能收到震撼心灵、影响一生的教育效果.其间,文与道的关系是,从语言文字入手,在理解语言文字的过程中有所感悟,情感受到陶冶,思想得到升华；而思想、情感的升华,又促进了对语言文字的理解,实现语文能力和思想、情感的共同提高.
　　2.学生的“学”和教师的“教”的关系.
　　首要的一点是教师要从思想上十分明确学生是语文学习的主人.只有确立了这样的学生观,
教师才有可能在教学中还学生主人的地位,才有可能把学生的自主学习落到实处.
教师只是学生学习的指导者、导师,在教学过程中起指导、引导、诱导、辅导的作用.学生的自主学习是基础,是前提,没有“学”无所谓“教”.反之,强调学生的“学”,不是说教师的“教”可有可无.在语文教学特别是小学语文教学过程中,如果教师的指导不得力,学生的活动就带有很大的随意性,真正意义上的“学习的主人”难以实现.在语文教学中,
教师的“教”可以体现在以下几个方面：激发学生学习语文的兴趣,使学生喜爱语文学科并保持学习的热情；指导学习语文的方法,培养正确的学习态度和良好的学习习惯；引导学生在语文实践中主动获取知识,形成能力.特别需要强调的是,
教学要面向全体,即每个有差异的个体,努力开发每个学生的学习潜能,使每个学生在各自的基础上,不断得到发展与提高.最终达到“用不着教”,能采用适合自己的方法学习,有独立见解,有自学能力.
　　3.知识、能力、情感的关系.情感是文章的主旨.
　　“披文入情”,充盈着丰富的情感生活,是语文教学的个性与灵魂.语文教学要克服“重分析、轻感悟”的弊端,反其道而行之,突出情感,加强知识、能力、情感之间的联系,通过加强默读、自读自悟和加强朗读、培养语感,把理解语言和体会思想感情结合起来,使学生凭借准确、鲜明、生动的语言,体会到丰富的思想感情,并在感悟语言的基础上,学习积累和运用语言,从整体上提高语文素养.
　　4.课内与课外的关系.
　　目前的语文教学
,课本内与课本外、课内与课外、校内与校外、语文学科与其他学科,分别隔着一道高墙.今后的语文教学
,不仅要加强语文课内与课外的联系,而且要加强校内外的沟通,学科间的融合,变封闭为开放,使语文教学成为一泓活水.在教学内容上,不唯书,现实生活中适合的语文教育皆可用.在教学形式、渠道上,一切有利于学生形成语文能力、发展创造思维、增长智慧才干的皆可行.使语文真正成为生活的一部分,联系现实生活学,学了为现实生活服务.
　　5.提高教师水平和提高教学质量的关系.“教改的问题主要是教员的问题.”提高教师素质是提高教学质量的前提、关键.提高教师素质,首要的是树立正确的教育观、教学观、学生观.特别是要热爱每一个孩子,使每个学生在你的指导下,不仅语文能力逐步提高,而且热爱生活,学习做事,学习与人共处,学习如何做人,打下较好的继续学习和持续发展的基础.
教师的责任非常重大,祖国的未来在你手上,每个孩子的前途在你手上.就拿培养创造思维、创造人才来说,
教师很可能在一件小事上发掘了一个孩子某方面的才能,也很可能在这件小事上扼杀了一个天才.其次,要不断学习,努力提高文化修养和业务水平.在信息时代、知识经济社会,
教师不学习,很快会落在时代的后面,落在自己学生的后面.还有很重要的一点是,

品牌设计教改文章（九）:

打造人生品牌 作文

诚信是一个人立足社会的根本，它犹如花草树木的根，如果没有这个根，花草树木就无法生存，做人也是如此。

诚信，是人生的极致，是人生价值与形象的体现。世上最幸运的人，就是那些最讲诚信的人。比如：有个从，在大医院实习。实习期将要结束，如果能让院方满意，她就可以以正式获得护士这份工作，否则，就得离开医院。一天医院里接受了一个生命垂危的病人。这位实习护士被安排做外科手术专家???该院院长的助手。复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看病人的伤口即将缝合，这位实习护士突然严肃地盯着院长说：“院长，我们用的是12块纱布，可你只取出了11块。”院长没有理睬她说的话，命令到；“听我的，准备缝合！”这位护士也不甘示弱，她几乎大叫起来：“你是医生，你不能这样做！”

直到这时，院长冷漠的脸上才浮起欣慰的笑容，他举起左手心里握着的第12块纱布，向在场的人宣布：“她就是我最合格的助手。”

哲人说：“真诚和虚假只在一瞬间表现，就如同圣主耶稣和魔鬼撒旦在你的灵魂中主宰一样。”这位实习生发现少了一块纱布，而院长又加否认，这时她说了真话，就可能失去一份诱人的工作；如果说了假话，就会伤害病人。就在这一刻，她毅然的选择了诚实，战胜了虚假，打败了“魔鬼撒旦”。

就如英国伟大的戏剧家莎士比亚说：“你对待自己要诚实，正如白昼过去才有黑夜一样，

对自己诚实的人，

才不会对任何人欺诈。”

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