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学校在传统文化与教育教学中的举措(共8篇)
学校在传统文化与教育教学中的举措（一）:
如何在历史课堂教学中开展民族传统文化的教育
多联系课文和课外知识,幽默,生动,有趣,要吸引学生注意.
学校在传统文化与教育教学中的举措（二）:
提示政治建议题的解题思路。
学校决定开展“弘扬中华优秀文化，加强校园文化建设”活动，请你提出自己的建议。
要怎么答，是说活动方案还是对校方、对老师、对学生的建议。?
自觉的行为规范.
整体设计校园环境布置,突出弘扬中华民族优秀传统文化:让校园成为传承中华优秀文化的乐园,让每一个学生在校园生活中时时刻刻感受中国优秀传统文化的感染和熏陶,于无声处体验和沐浴在浓郁的文化氛围中,以达到"润物细无声"的教育效果.
拓展校园文化建设的渠道和空间,形成了特色鲜明的校园网络文化:校园网络环境促进了我校几年来高速度,高水平,跨越式发展,形成了具有时代特色的校园文化建设特点.
丰富多彩的奥运教育活动,为校园文化建设注入了新的元素:为打造品牌学校,实现创造一流教育,全面提高教育教学质量,促进学生全面发展,提供了广阔的平台.【学校在传统文化与教育教学中的举措】
学校在传统文化与教育教学中的举措（三）:
如何在初中古诗文教学中渗透传统文化教育
语文教学,文以载道,传统文化的渗透,也离不开对具体古诗文的品悟,对学生进行传统文化教育,不是一蹴而就的,它需要“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化,需要春风细雨般的细腻浸润.在古诗文教学中,作为语文教师,我认为可以采取以下的途径.
1、理解古诗文内容,找准传统文化教育的契入点.
古诗文之所以称作古诗文,是因为它的语言和现在的日常语言,有较大的区别,学生因为生活中接触较少,对此有理解上的障碍.所以,在古诗文教学中,帮助学生掌握字词的意思,理通文意,是必不可少的重要环节.在完成了这一步以后,教师就要根据诗文的具体内容,找准契合点,进行传统文化教育的渗透.如在教学文天祥的《过零丁洋》一诗时,在完成了对诗意的理解后,就要重点引导学生品悟“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一千古名句,引导学生思考为什么文天祥能蔑视死亡,能坦然赴死,从而引出文天祥对祖国的热爱,既而让学生联系所学,列举出自己所知的为了祖国,甘愿牺牲自己的历史人物,从而激发学生对祖国的热爱之情,达到对学生进行爱国主义教育的目的.
望采纳.
学校在传统文化与教育教学中的举措（四）:
如何在初中古诗文教学中渗透传统文化教育
语文教学,文以载道,传统文化的渗透,也离不开对具体古诗文的品悟,对学生进行传统文化教育,不是一蹴而就的,它需要“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化,需要春风细雨般的细腻浸润.在古诗文教学中,作为语文教师,我认为可以采取以下的途径.
1、理解古诗文内容,找准传统文化教育的契入点.
古诗文之所以称作古诗文,是因为它的语言和现在的日常语言,有较大的区别,学生因为生活中接触较少,对此有理解上的障碍.所以,在古诗文教学中,帮助学生掌握字词的意思,理通文意,是必不可少的重要环节.在完成了这一步以后,教师就要根据诗文的具体内容,找准契合点,进行传统文化教育的渗透.如在教学文天祥的《过零丁洋》一诗时,在完成了对诗意的理解后,就要重点引导学生品悟“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一千古名句,引导学生思考为什么文天祥能蔑视死亡,能坦然赴死,从而引出文天祥对祖国的热爱,既而让学生联系所学,列举出自己所知的为了祖国,甘愿牺牲自己的历史人物,从而激发学生对祖国的热爱之情,达到对学生进行爱国主义教育的目的.
望采纳.
学校在传统文化与教育教学中的举措（五）:
教育在传统文化的继承与发展中起什么作用
传统文化的继承与发展是个大课题,它决定于社会多方面综合作用,教育只是其中一个方面.我认为中国是个大国,是个有影响的政治大国,它要走向世界,必须要有大国的风范,这就要对世界上的各种文化敞开胸怀,兼包并蓄,就像盛...
学校在传统文化与教育教学中的举措（六）:
如何把本土传统文化在语文教学中运用
语文教学,文以载道,传统文化的渗透,也离不开对具体古诗文的品悟,对学生进行传统文化教育,不是一蹴而就的,它需要“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化,需要春风细雨般的细腻浸润.在古诗文教学中,作为语文教师,我认为可以采取以下的途径.
理解古诗文内容,找准传统文化教育的契入点.
古诗文之所以称作古诗文,是因为它的语言和现在的日常语言,有较大的区别,学生因为生活中接触较少,对此有理解上的障碍.所以,在古诗文教学中,帮助学生掌握字词的意思,理通文意,是必不可少的重要环节.在完成了这一步以后,教师就要根据诗文的具体内容,找准契合点,进行传统文化教育的渗透.如在教学文天祥的《过零丁洋》一诗时,在完成了对诗意的理解后,就要重点引导学生品悟“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一千古名句,引导学生思考为什么文天祥能蔑视死亡,能坦然赴死,从而引出文天祥对祖国的热爱,既而让学生联系所学,列举出自己所知的为了祖国,甘愿牺牲自己的历史人物,从而激发学生对祖国的热爱之情,达到对学生进行爱国主义教育的目的.
望采纳.
学校在传统文化与教育教学中的举措（七）:
| 综合性学习。（6分） 为弘扬中华传统文化，学校要在本月举行“中华文化活动周”主题活动。你所在的班级选定了“茶文化”这个主题，要向全校师生宣传我国的茶文化，请你完成下面的任务。 小题1:下面是同学们搜集到的材料，请你根据这两则材料来说明“中国茶文化”的特点。（2分） [材料一] 两晋、南北朝时期，就出现了中国最早的茶诗。到了唐代，世界第一部茶文化专著——《茶经》问世，标志着中国茶文化的基本形成。 茶文化与文学艺术联系紧密。刘禹锡的《尝茶》、苏轼的《咏茶》、文徵明的《陆羽烹茶图》以及唐寅的《烹茶画卷》，都是这二者结合的经典之作。 茶文化与人们日常生活的关系也非常密切。城市茶馆兴起于清末，后逐渐发展成为适合社会各阶层的活动场所，它把茶与曲艺、戏剧、诗会和灯谜等民间文化活动融合起来，形成了一种特殊的“茶馆文化”。“客来敬茶”也是中国普通人家秉承的礼仪美德。 [材料二] 古老的中国茶文化在对外交流中逐渐传到各国，同当地的历史、文化、经济相结合，对很多国家茶文化的形成起到了重要作用。例如，五代末至明初，中国茶文化迎来了第二个高峰，点茶茶道开始流行，茶文学和茶具文化日益繁荣。受中国茶文化发展的影响，韩国的茶礼也于这一时期兴起，并逐步普及于王室、官员、僧道乃至百姓中间。 特点：_______________________ （2分） 小题2:你所在的小组打算就人们喜欢茶的原因进行一次调查，以下是对几位不同年龄、不同身份的人的采访记录。请你根据记录概括出茶为大家所欢迎的三个原因。（3分） 茶楼老板：我们茶楼从环境设计到经营方式都突出了传统茶文化特色，所以茶客盈门，我们的收入也就很好啦。 年轻白领：我也喜欢上了喝茶。我发现工作压力大时，坐下来喝喝茶，就会感觉放松不少，心情也不那么烦躁了。 退休老人：你还别看这茶不起眼儿，医生说它既能预防许多老年病，又能对身体起到很好的保健作用。这不，我每天都喝茶！ 原因一_______________ 原因二______________ 原因三_______________ （3分） |
| 小题1:茶文化起源很早、与艺术结合、与百姓生活紧密相关、流传很广。（3分） 小题2:略（1分） |
| 小题1: |
学校在传统文化与教育教学中的举措（八）:
| 中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。 （1）请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。（不要出现家乡的真实名称） _____________________________________ （2）下面是某小组同学搜集到的资料，请你围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息。 ①___________________________________ ②___________________________________ 材料一 ：中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 材料二 ：中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 材料三 ：剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 （3）在活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。你鼓励他说：“___________________ ____________________________________________________________小明终于点了点头。 |
| （1）【示例】问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”？对象：家中长辈 （2）①“中国‘老玩意儿’”具有极高的文化艺术价值。 ②“中国‘老玩意儿’”寄托了人们的美好愿望。（或“中国‘老玩意儿’”是吉祥象征物） （3）【示例】小明，不要害怕，你是有优势的。你搜集这么多资料，可以先在小组里试试，然后再到班上展示，我们给你加油。大胆一点，好吗？ （意对即可） |
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