【www.zhuodaoren.com--论文】
独生子女性格发展问题,有关论文期刊(一)
独生子女不良性格形成论文
浅谈独生子女不良性格的形成与对策
摘要：从现实生活和许多调查材料中可以看出，独生子女既有聪明、活泼、自尊心强，争胜好强等好的一面，但也存在着任性、不团结、自理能力差、挑吃挑穿，不爱惜东西等毛病，这些不良性格并不是独生子女“独生”俱来的，而是环境影响和教育不当的结果。
关键词：溺爱 迁就 环境
随着计划生育这一项基本国策的深入贯彻，独生子女日益增多。独生子女的教育也就成为每个家庭教育的重要问题。下面以自己幼教工作的实践，谈点独生子女不良性格的形成及克服办法。
一、独生子女不良性格的形成
1.家庭结构的改变所形成的不良性格
我国在很长时间内，人们都生活在“多子女”的家庭结构中，而现在，实行一对夫妇生育一个孩子，家庭结构发生了变化，由于孩子是独生，多数家长对孩子的成长很担忧，由担忧产生了溺爱，甚至迁就、放纵，这是家长的一种“异常心理”。这种心理会给孩子带来一些“独”的条件，家长把孩子视为掌上明珠，当成家中的“小太阳”一切都围着他转，让其独生子女觉得众星捧月，产生一种“以自我为中心”的独特心理，导致产生任性、固执等不良性格。
2.物质上的满足所形成的不良性格
随着社会主义经济事业的发展，人民物质生活水平大大提高，总希望自己的孩子吃好、穿好、玩好，不根据营养学和幼儿需求来搭
独生子女性格发展问题,有关论文期刊(二)
独生子女存在的主要问题及教育对策
独生子女存在的主要问题及教育对策
摘要
作者通过追踪生活，观察种种社会现象，总结出目前我国独生子女出现的种种问题及问题的成因。个人分析认为，独生子女被视为特殊群体，意志薄弱，我行我素，多享乐、怕吃苦，缺乏童真等是现今独生子女所存在的问题；而提高家长教育素养、掌握教育独生子女的几个尺度，则是完善我国独生子女教育的对策。
关键词：独生子女，问题，家庭教育，教育对策
目 录
摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„I
一、绪论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
二、研究的目的和意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
三、正文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
（一）、新时期独生子女存在的问题 „„„„„„„„„„„„„„„2
（二）、分析新时期独生子女问题产生的原因 „„„„„„„„„„„4
1、独生子女在家庭中的特殊地位和特殊生活条件 „„„„„„„„4
2、独生子女深受其生活环境的影响 „„„„„„„„„„„„„„5
3、独生子女深受畸形的家庭教育的影响 „„„„„„„„„„„„6
4、独生子女深受传统文化和社会变革的影响 „„„„„„„„„„7
（三）、独生子女的教育对策 „„„„„„„„„„„„„„„„„„8
1、家长要提高自身素质，才能加强子女的家庭教育 „„„„„„„8
2、家长要树立科学的教育观念，教育独生子女要掌握好几个尺度 „9
四、结论 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 致谢 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12
一、绪论
“独生子女”是当代中国一个普遍而特殊的群体。根据国家计划生育委员会的调查统计，中国实行计划生育以来，累计出生的独生子女已超过1亿人。独生子女的大批出现，是我国计划生育政策的后果，计划生育政策有效控制了我国人口的自然增长率，为提高我国的人口素质，创造了有利条件。但是由于独生子女数量的增多不仅使传统家庭结构发生了根本的变化，同时也引发了许多令人关注的社会问题。
从1979 年中国政府出台独生子女政策到现在已经30多年了，这期间已经产生了整整两代的“独生子女”。30 多年来，社会以前所未有的深度和广度发生着剧烈变革，处在这一时期成长起来的独生子女不可避免地受到周围各方面因素的影响：社会经济转型、教育教学体制改革、东西方文化的交流与传播等对他们的成长有着诸多影响。30多年间，中国社会由多子女的大家庭模式逐步演变为以独生子女为中心的小家庭模式。专家们把目前我国独生子女在祖父母、外祖父母四人和父母亲二人共同溺爱下生成的个性和饮食现象统称为“四二一综合征”。独生子女自出生起就拥有优越的生存环境。除了优越的物质生活条件外， 家长们过度娇宠、保护子女、尽一切可能满足孩子的行为和心理也成了理所当然。
二、研究的目的和意义
使读者了解独生子女所处的特殊地位及特殊的生活条件，明了现时期独生子女存在的社会问题及产生的原因，进而从实际入手，树立科学的教育独生子女的观念，制定科学的教育对策，使教育者与独生子女和社会共同进步、发展。
三、正文
独生子女是指独生子或独生女，无同胞兄弟姐妹，或无同父异母、同母异父、收养的兄弟姐妹。独生子女除了与父母之间的亲子关系外，没有兄弟姐妹，所以独生子女处在家庭的特殊地位，具有特殊的生活条件。在这种环境下成长起来的孩子，存在一些不容忽视的问题：比如注重竞争, 不善合作的问题；心【独生子女性格发展问题,有关论文期刊】
理压力大, 心理孱弱、心理障碍增多的问题。这是当代儿童, 尤其是独生子女群体最突出的弱点。作为教师的我们也有同样的感受：现在的孩子在纪律上越来越不好管，成绩上一届不如一届。现就此问题，做一具体分析：
（一）新时期独生子女存在的问题
1、独生子女被视为特殊群体
独生子女因其“独”而被视为特殊群体。每个家庭只有这么一枝“独苗”，全家人都把这个唯一的孩子放在特殊的位置，都很重视他。久而久之，这些独生子女也就认识到自己就是个特殊人物——“小皇帝”，人人都得围着他转，他才是最重要的，他才是“中心”。他们从不做家务，从不受气受委屈，从不顾及他人。
2、独生子女意志薄弱，依赖性强
独生子女意志薄弱表现为在遇到挫折时就怀疑自己的能力, 不加分析就轻易放弃, 做事彻头彻尾, 半途而废；或是执拗对待问题，当理想无法实现, 不经深思熟虑就做出决定,不能正视现实情况, 灵活地对待。再没辙，就去哀求父母，寻求保护伞，只能躲在父母身后，不再独自处理。讲个真实的“故事”：我和兄妹现在也是独生子女家庭，去年我们一家三代开车“护送”我侄女读师大，感觉总有些兴师动众，不禁有些悻悻然！但在校园里看到，学生多半由父母陪护，父母排队代办一切手续，找寻宿舍，搬运物品，收拾床铺„„ 我不禁感慨：他们这些孩子毕业走上工作岗位，又会如何去教育他们的学生？让独生子女教育独生子女，那将是种什么样的场景？！
3、独生子女倍感孤独,我行我素
独生子女是家里的“独苗”，集宠爱于一身。虽然被家长百般呵护，但是，父母常要忙于工作，无奈只能让孩子独自一人呆在家里。他们上无兄姐, 下无弟妹, 孤身一人, 更缺少与同龄人沟通交流的机会, 没有知心朋友, 找不到情感倾诉的对象, 常常感到非常苦闷、忧郁、孤独。调查表明：孤独的孩子一般性格内向, 不好活动, 沉默寡言, 容易多愁善感。严重的孤独感甚至使孩子产生离家出走、自杀等极端行为。而父母对孩子的愧疚，又导致对他们的百依百顺，孩子想干什么就干什么，不受束缚，面对任何想做的事，只要自己想了就可以做。又因为没有兄弟姐妹，什么东西都是他的，无需与别人计较，这让独生子女们不知道什么叫做“恳求”、“商量”，随自己的意愿而行！
4、独生子女大手大脚，不爱惜财物，缺乏勤俭节约的美德
独生子女家庭经济条件相对优越，许多家长都会尽其所能地满足孩子在物质上的所有需求，无论是合理的， 还是无理的， 一概满足其要求，采取迁就纵容的态度。无形中，就使得孩子成为家庭中物质的“支配者”，容易让他们养成大手大脚、不爱惜财物的不良习惯，更缺乏勤俭节约的传统美德。
5、独生子女多享乐、怕吃苦，抗挫能力差
独生子女从小娇生惯养, 衣来伸手,饭来张口, 事事都由父母包办代替, 极少参加劳动( 特别是体力劳动) ,从不体会劳动的苦与乐,一切都遂心如愿。 因而, 在孩子的意识里, 自然就会产生“享乐”的观念, 形成享乐心理。据石市对1000名中小学生的一项调查表明, 54.7% 的学生长期由家长整理生活用品和学习用品, 67.3% 的学生在生活和学习上离开父母就束手无策。有些家长出于对孩子的爱, 从不让孩子插手家务、干一些力所能及的活, 甚至还替孩子写作业。我们知道，具有享乐心理的孩子, 最主要的表现是：好吃懒做, 学习怕累, 劳动叫苦, 上学逃课, 干活偷懒, 拈轻怕重, 甚至雇人值日, 请人代考,坐享其成。花钱大手大脚, 穿名牌, 下馆子, 泡网吧。只知索取, 不求回报。近年来，有关报道还报道了发生在独生子女身上的一些惨案：2001年，新疆石河子市4名初三女生，因考试排名靠后相继服药自杀；2002年，成都市一名不到13岁男孩因犯错误受责而跳楼自杀，结果被迫割掉脾脏。这样的事情虽然令人痛心和惋惜，但也说明新一代的独生子女承受能力太差，经不起一点点打击和挫折。
6、独生子女交际方式成人化，缺乏童真
伴随着“ 四、二、一”结构家庭的增加, 儿童更习惯于, 甚至乐于与成人进行交往。我们都有同感：把孩子带出去玩，孩子总是把大哥哥、大姐姐当伙伴，甚至只跟在成人后面，极少去找同龄人和比自己小的孩子。这是因为独生子女自我保护意识太强，有与大人玩很安全的感觉。 这使孩子过早的接触很多成人化的东西，学会了说大人话、做大人事，失去了孩子本应该有的童真。所以我们就说现在的孩子“早熟”。
其实，独生子女的成长与一般儿童一样，遵循着由依赖到独立, 由幼稚到成熟的阶段性、阶梯状发展的特点。独生子女出现的问题, 也并不是独生子女独有的问题, 本质上是社会环境变迁的问题, 是变化了的社会生活引起的家庭抚育方式、学校和社会教育方式的变迁而产生的问题。 他们更不是“问题子女”！那独生子女存在的这些问题是怎样产生的呢？【独生子女性格发展问题,有关论文期刊】
（二）分析新时期独生子女问题产生的原因
独生子女性格发展问题,有关论文期刊(三)
独生子女教育问题论文
毕业论文（设计）
题 目 独生子女教育的问题、成因及对策
系 别 初等教育
专 业 初等教育
学生姓名 刘亚琴
学 号 2011070023 年级 2011级
指导教师 王延安
教务处制表
二Ο一 年 月 日
目录
一、正确认识独生子女……………………………………………………3
（一）独生子女出生的特殊背景………………………………………....3
（二）独生子女在成长过程中的喜和忧…………………………………4
二、目前独生子女教育存在的问题………………………………….…...4
（一）娇宠溺爱……………………………………………………………4【独生子女性格发展问题,有关论文期刊】
（二）偏颇的教育目的的影响……………………………………………4
三、独生子女教育问题存在的原因………………………………………5
（一）家庭原因……………………………………………………………5
（二）社会原因……………………………………………………………7
四、解决独生子女教育问题的对策………………………………………7
（一）家庭方面……………………………………………………………7
（二）学校方面……………………………………………………………7
（三）社会化………………………………………………………………8 结论…………………………………………………………………………8
独生子女教育的问题、成因及结果
摘要：从我国目前青少年教育的状况来看，出现了一些普遍性的问题，比如偏颇的教育目标影
响了孩子的健全发展，不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格。如何搞好教育使孩子有一个更好的未来，成了千千万万父母心中最想解决的难题。其中独生子女的教育问题，在我国当代的教育工作中已成为一个十分突出的问题，它的成功与否不仅关系到下一代的前途命运，而且关系到一个国家未来的前途和命运。本次对独生子女教育问题的研究，首先指出了独生子女教育存在的问题。其次探析了独生子女问题产生的原因。最后，提出了解决了独生子女教育问题的对策。
关键词：独生子女；教育问题；对策
引言：自1979年实行计划生育政策至今，独生子女将近2.8亿，他们作为一组特殊的人口群体出现在社会上，如何教育叫这一数量庞大的人口群体一直是人们普遍关注的问题。他们生活在改革开放时期，市场经济、物质丰富、大众文化流行、信息技术和电子媒体发达的时代，社会变迁和转型期的矛盾困惑，无不反应在学校和家庭教育之中，并对成长中的一代独生子女们产生了复杂的影响。近几年来，学校、家长和社会都面临着这巨大的挑战，不断的探索着一种适宜独生子女健康成长的教育模式，解决好独生子女教育问题意义重大。
一、要正确认识独生子女
（一）独生子女出生的特殊背景
1978年，具有重要历史意义的党的十一届三中全会召开了。随之，全党的工作重心开始转移，以经济建设为中心的改革开放实施。经济社会发展的迅猛，必然要求人口锐减，控制人口增长问题提出。1980年9月，国务院在全国人大会议上提出，今后二三十年内必须在人口问题上才去一个坚决的措施，要普遍提倡一对夫妻只生一个孩子。
在我国经过近30年人口计生工作和整个经济社会发展实践的影响，特别是在经济水平提高的同时，生育成本不断提高、生育价值取向向着优生优育优教等方面的融合。在只生一个的条件下，家庭无论在吃、穿、用方面，还是在学、教、做方面，都有优越的条件。
独生子女的教育和培养比非独生子女的教育、培养更有优势。
独生子女在成长方面也具有自己的营养好、身体好、读书条件好等优势，更是可塑性大。因此，需要因势利导，充分挖掘潜力，强化优势，促进独生子女成长。
（二）独生子女在成长过程中的喜和忧
喜的是，独生子女本身所具有的好学、上进和家庭特有的养育优势，为推进家庭文明和经济社会的发展，起到了不可替代的作用。
忧的是，独生子女在成长中存在家庭教育、培养不到位、社会关注不到位、孩子自身发展不到位的问题，尤其是来自家庭教育的溺爱，使独生子女不能获得全面的成长条件与机会，结果造成“问题儿童”的出现。
二、目前独生子女家庭教育存在的问题
（一）娇宠溺爱
我国现阶段还是处于社会主义初级阶段，社会生产力水平较低，社会养老金等问题还没很好的解决，加上传统观念“多子多福”的影响，计划生育的实施对许多家庭来讲并不是出于自愿的。所以在大多数的独生子女家庭中人们的心理状态不平衡以及我国传统文化的作用，使独生子女家庭便把对众多孩子的期待与爱都加注于独生女子这株独苗上，这便是多数独生子女家庭被陷入溺爱中的社会原因和家庭原因。现在的独生子女是在两代人六个长辈的溺爱中成长，自幼娇生惯养，再加之对其期望值普遍偏高，也就导致了不少独生子女家庭教育失常。
过度照顾，不做用家务，盛饭、穿衣、削铅笔、洗手绢等等都由家长代劳,养成孩子不爱劳动、不能吃苦、意志薄弱、处处依赖家长，缺乏独立性的不良习惯。
过度保护，禁止孩子离开自己，害怕不卫生或者孩子学坏、受欺辱等，不让孩子独立活动，容易形成孩子的孤僻、胆小不合群性格特点，社会适应能力差。
过分疼爱，使孩子成为家庭中的“支配者”。大人出出围着孩子转，什么事情都依顺孩子，甚至孩子提出无理要求，也采取迁就纵容的态度。有的孩子稍有不顺心，就发脾气、大吵大闹，渐渐就养成了孩子“一切以我为中心”的任性、专横的坏脾气和不良习惯。
父母的这种习惯性的保护行为，也就出现了《中国“小皇帝”》里所描绘的：儿子在夏令营时住在学校,父亲半夜怕带儿子床底下守着，怕儿子掉下床来。这种过度保护极不利于孩子的正常发展。
（二）偏颇的教育目标的影响
1、偏重智育
家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。在应试教育的影响下，独生子女的家长的家庭教育长期失调的状况下形成了偏颇的教育目标。许多独生子女的家长们认为，家庭教育首当其冲是要提高孩子的知识水平，采用各种方式监督孩子不断的高考分，这是望子成龙的唯一途径。家长对独生子女最关心的事情莫过于分数了，不少家长认为孩子只要考高分就能成才。分数成为孩子立足家庭的支柱，家长的喜怒哀乐全都系于孩子的考试分数和升学情况。不少家长对孩子的分数进行奖惩措施，以金钱和物资来刺激孩子的积极性。这种只关心孩子学习的家教方式，既不符合孩子自身发展的需求，也不符合社会对现代人才的需求。这种教育方式其偏颇之处就是忽略了能力、性格、品德等对孩子的重要性
2、重金投资
现在独生子女的家长认为只要自己舍得花费投资，就一定会有收获, 孩子就一定会成才。于是家长们不惜花费重金和精力，让孩子上辅导班，请家教，买各种参考书、辅导书。在孩子还很小的时候。家长们就迫不及待的花钱帮孩子上书法、舞蹈、音乐等兴趣班，而且每天接送，花费大量的时间。以为这样可以让孩子“赢在起跑线上”，适得其反孩子产生了厌学的情绪、逆反心理，让孩子缺乏本应由的童趣和灵性。
3、忽略道德培养
当今社会，对人才的要求不再是单一的追求学历，而是知识能力、交际水平、适应能力、团队合作、道德修养等综合。但是多数的家长们依旧按照传统的教育经验，认为孩子成功的唯一途径名牌大学，而对孩子的行为习惯、思想、兴趣、品德不闻不问，完全忽略了思想品德培养。不让孩子担任班干部，不准参加学校的活动，认为只是浪费时间，一味的让孩子学习学习，在学习。甚至还有家长认为只要孩子的学习成绩好了，思想品德修养自然而然就提高了。
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/fanwen324075/
推荐访问:独生子女教育问题论文 独生子女性格特点