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有关提升教育品质的论文(一)
提升政治教学品质论文
提升政治教学品质论文
摘 要：高中政治是高中阶段一门重要的学科，它为学生存储必要的知识能量，使他们能够正确地认识社会、通过政治思想分析事物的发展。
关键词： 高中政治教学 优化教材 提升教学品质
一、高中政治学科在教学中的地位及意义
政治教学贯穿整个高中阶段，是学校教育对学生进行思想教育的主要课程和教学手段，起着主导地位。高中的思想政治课内容丰富，从经济规律到政治思想，从哲学思想到文化知识，从国内现象到国际事件，从当前到未来发展趋势都是学生所需要掌握的，对学生的人生观、世界观、价值观起着重要的作用，对学生健全人格的塑造有着不可忽视的作用。教师要根据教材的内容、采用多种方式的教学方法，引导学生对政治的关注，对国家命运和自身的命运相联系，让学生认识到政治课的重要性。在高中阶段，政治课不仅是考试的重要科目，更是认识一切事物的引导课程，在政治课中分析、理解、掌握事物的发展规律，建立完整的人格，这一切是高中政治教学的立足点。
政治教师要认识自身学科的重要性，充分发挥自己的能量，努力提高教学质量。政治教师是国家政治方针和政策的代言人，是教育领域中社会主义思想建设的骨干。教师要做到在理论上对学生进行有效的引导；在实践上以身作则，积极纠正学生的错误行为；匡扶学生的思想信念；指导学生的处事原则；以学生为本，培养合格的社
有关提升教育品质的论文(二)
教育质量提升年论文
教育质量提升之我见
摘要：【有关提升教育品质的论文】
提高教育教学质量，对于我们来说，我们可以更有效的学习，更有效地掌握知识，合理的安排时间。当然在教育质量提升中我们也发挥着不可替代的作用。
首先，教学质量分育人的质量和教学的质量，育人的质量首当其冲，比教学的质量更重要，更有价值。学生最看重，最思念老师给予其在做人方面的影响与栽培，尤其在他们成长中给予的引导和关怀，毕竟他们年龄尚小、经历还算浅薄，涉世不深。一个重要的引导往往决定了其一生，特别是老师在思想上的影响与干预，我们的成功与失败、日后发展的好与坏就从这里开始、从这里发展、从这里发生。往往学生是老师的影子，包括老师的做人做事、甚至老师的说话语气都深深影响孩子的成长，就是这个道理。因此老师是一个多么重要的角色，身正为师、学高为范。一个老师教会了学生学习比学到了什么更重要，所谓“授之于鱼不如授之以渔”。教学中我们把握了这些思想，知道了自己该怎么就能做得更好，才能更好地做好工作。高级的教学是在教思想、教方法；低级的教学是在教知识、教作业。影响教学质量提高的要素很多，例如：教学思想对提高学习成绩的影响，教学情感对提高学习质量的影响、教学管理对提高学习质量的影响等。但作为学习的我们来说也发挥着重要的作用。
关键词：教学质量、提升、竞争、作用、影响
正文：
一、 教学质量提升对学生的影响
强化学生竞争意识，激活学生创新思想，提高学生的学习能力，规范学生的求学行为，强化自身修养，牢固树立质量意识，以提高教育素质为核心，大幅度提高学生对教育教学质量提升的重视度。
首先，我是一名大学生，可以说在求知这条道路上，我还是遇到了许多的问题。就拿去年的成绩来说，我所有的科目成绩都不太理想，和优秀的同学相比还有一定的差距。但我不会放弃，我会努力学习，寻求更有效率的学习方法。回首求知时光，我深刻明白：我与其他同学有一定差距。我一直觉得自己在学习方面是很优秀的，我的亲人朋友们都十分支持，经常鼓励我要提高自己的学习质量，学习的成绩要考好，我也说过自己可以做到的。可现实总是与理想存在差距，造成的原因也很多。
在客观上，我不得不承认环境可以影响一个人思想观念。家庭教育对学生的影响也不容忽视，于我来说，是有一个很好的家庭教育环境，以及大家的正确引导，我对学习充满了浓厚的兴趣，一直在不断的努力！自然而然就形成了好学情绪，上课认真听讲，不断寻求新的知识。
在主观方面，要又好学的认识，了解到只有学习才能进步。力求达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正求学思想,从实际出发,大胆改革学习方法。具体方法如下：【有关提升教育品质的论文】
1、求学方法要灵活。
“活”,即教学方法和手段要灵活,就是要尽量多采用启发式求学法、讨论法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个学习过程中,我们应该了解以学生自我为主体地位,重视调动自己的主动性和积极性。课前要认真去预习，在上课时,我们应该既动手、动脑、又动口,充分发挥师生的互动的作用。首先在老师的指导下，认真阅读、思考并设计了几个问题，启发自己的学习思路。学会独立作答。在此基础上,和其他学生再深入讨论,在讨论过程中,寻求教师给予必要的点拨,然后,教师加以归纳,我们就比较容易地理解从而学活了知识。
2、学生应该根据自己的具体情况，要做到“因地制宜”的学习 要实施素质教育,就要转变以往的学习思想,努力成为国家的合格的人才。要对自己负责,对我们全面负责,着眼于大多数和大面积的提高,决不让自己在学生落伍。要注意去积极学习,全面提高学习的质量。
学生要对自己有耐心,适度看待自己的自尊心,并在平时的学习生活多重视它，让我们学生觉得自己还是聪明的，老师没有放弃我们，从而激励我们的上进心。差生学习基础差,更需要得到教师的精心培育,需要得到教师的尊重。对差生,决不能歧视他们,而是一视同仁。课外多花一点时间与老师谈心、谈生活当中遇到的事情,真正地从内心去获取关心,培养自己学习的主动性、积极性和创造性，树立学习的自信心。【有关提升教育品质的论文】
其次要努力去寻找,去发现自己身上的闪光点,多表扬,少批评,多肯定,少否定。我们学生都有自己的闪光点,不要常为自己的优点不被人所知而感到委屈。现在畅销的管理书籍都明确指出，要多用语言去赞美他人，让他们发现自身的价值，这样不仅可以帮助他们提升自己，也可以赢得他们的信赖和感激。
3、多向老师学习学习经验。
为了提高自己的学习水平，因此我们在有时间的时候要多个和同学交流，每一位学生都有自己的一套学习方法和特色，因此我们要扬长避短，发挥到最好，大家一起进行学习讨论，可以起到共同进步的作用。
以上就是我在学习时得出的一点浅知灼见。总之,在以后的学习中,我们应注重教学质量的提高和德育的培养。努力抓好课堂教学,提高学习成绩,让我们能在知识的天空下自由翱翔。
二、教学质量提升中我们学生所发挥的作用
在学习的过程中，我们是学习的主题，老师是传授我们知识的主体。在教学中，学生和老师的配合度对于学习质量的好坏至关重要！因此，在老师努力提高教学质量的同时，我们要积极的同老师配合，也要努力提高自己的学习效率！
因此，我们在教学质量提升中发挥着重要的作用，只要我们严格要求自己，积极配合，教学质量提升就会更顺利的进行。 参考文献：
1、河南省教育厅官方网站 >> 登陆网址
2、中华人民共和国教育部
“教育质量提升年”活动
实施方案
有关提升教育品质的论文(三)
完善细节管理 提升教育质量
摘要 学校就是一个以教学为中心层层展开的有机系统。在教师队伍建设方面我校着重抓两件事：一是抓学习，二是抓培训。完善班会制度、完善集体备课制度、完善评价制度。 关键词 教育教学 质量 管理
所谓好学校：就是让学生―乐学、会学、学好；让教师―乐教、会教、教好；让管理人员―乐管、会管、管好。实施 “一、二、三、四”教育教学管理工程，即一个中心、两支队伍建设、三个着眼点、四种成效，是抓好学校教育教学的前提。
一、坚持一个中心：即提高教育教学质量是学校的中心工作。
学校领导牢固树立“中心”意识。教学是学校工作的中心，是学校的主要工作内容。学校就是一个以教学为中心层层展开的有机系统。在课程改革的潮流下，必须抓住教学工作这个中心，取得对教学的驾驭权，才能有序高效地管理好学校。
二、强化两支队伍建设：即领导班子队伍建设和教师队伍建设。
在教师队伍建设方面我校着重抓两件事：一是抓学习，促进教师的成长和素质的提高。为了培养教师尽快实现“一年成型、三年成材、五年成名”的目标，学校每年举行“拜师结对”活动，一对一的促进青年教师的教育教学水平和能力的快速提升。二是抓培训，注重对教师的培训：如对全体教师进行新课堂教学模式的解释与培训、如何进行教学反思的培训、如何进行教学设计的培训，一系列的培训活动使教师在理论上得到提高，为教学奠定了基础。
三、立足三个着眼点
（一） 着眼于管理，努力形成教育合力
1、发挥班主任的教育优势，完善班会制度。通过每周一班级例会，班主任解决如何使班级形成和谐、团结、友爱、向上的良好班风的问题。班主任在工作中通过观察，思考，发现问题，及时解决问题，在思想、心理、学习上及时指导学生，从而实现科学管理，务实管理，促进班集体的形成和班级整体学习成绩的提高。
2、发挥备课组长的引领作用，完善集体备课制度。我们学校是一个师资力量雄厚的学校，每个备课组至少有4、5名教师，所以充分发挥人力优势，发挥备课组集体研讨的作用是得天独厚的，这就形成每周由备课组长牵头的集体备课。每周除学校规定的一节集体备课外，各备课组仍根据教学实际的需要，不定时的随机集体备课，做到了资源组内共享，有利于提高整组的教学水平。
3、发挥教务处的检查督促作用，完善评价制度。通过加强常规教学的管理，使教师认识到自己的长处和不足，扬长避短。对教师的教案、上课、听课、作业批改等情况，采取每月一查与随机抽查相结合的方式进行，考核结果全部记录在教师的业务考核评价档案中，促进教师从提高自身的业务能力入手，确保教学质量。
（二）着眼于教研活动，全面提高教学质量
教师是学校教学的主力军，提高教师的教学水平是保障教学质量的前提。基于此我们开展“四个一”系列教研活动，有针对性的提高教师的理论水平和教研能力，丰富教师的教学阅历，积累教学经验。这“四个一”是：一节课、一反思、一案例、一竞赛。
即每位教师一周要进行一次教学反思；每学期至少上一节展示课、要撰写一篇教育教学典型工作案例、要参加一次教育教学竞赛 ，通过“四个一”工程的实施，我校编有《教学设计集锦》、《班主任家访集锦》、《导语设计集锦》、《教学反思集锦》，促进教师自我提高、互相交流、集体研讨、整体提升，推动了我校教育教学的发展。
（三）着眼于细节，促进学生全面发展
1、抓住听评课课环节，深入课堂检查指导教学。我们通过实践，摸索总结出五种领导听课形式：一是了解性听课。二是检查性听课。三是跟踪性听课。四是研究性听课。五是专题性听课。除领导听课外，我们要求每位教师每周要听同组教师至少一节课，大型做课活动必须全员参与听课。听课后要进行领导评课和教研组的集体评课，在听评课中促进教师教学提高。
2、利用“家长听课开放周”，增进家校交流。向所有家长开放一周的全部课堂，每位学生家长随时到班级听课，教师与家长及时交流意见，互相沟通情况，缩短了家庭和学校之间的距离，得到了家长及社会的高度赞誉。同时也是对教师的教学水平的一次大检阅，有效地促进教师业务素质的提高。
3、开展学法指导讲座，提高学习效率。为使学生尽快适应初中各年段的学习，针对年级特点，各年级备课组长结合学生学习现状和实际进行学习方法的指导，以促使学生尽快了解各学段的学习特点、学习内容、学习重点、学习方法，科学地指导学生进行学习，提高学习效率，培养学习能力，使学生在学习过程中取得事半功倍的效果。
4、加强学生心理辅导，调动非智力因素。
加强学生心理疏导，当今的学生心理素质差、心理承受能力弱，来自于学习的压力，家庭的压力、升学的压力，加之正处于“叛逆期”，极易出现各种各样的心理问题。学校对学生进行心理辅导讲座，指导学生用健康的心理去面对生活中的各种压力和困惑，帮助学生建立良好的心理品质，以积极乐观的心态去迎接挑战，克服遇到的各种困难。教师坚持正面教育和心理疏导相结合，定期召开座谈会，举行心理讲座，开设心灵信箱等多种方式，真心实意地和他们探讨一些问题，帮助他们找准自己的位置，明确通过自己的努力能达到的目标，真正化压力为动力。
5、面向全体学生，确保均衡发展。我校坚持坚守“为每一个学生负责，为每一个家庭负责”的办学理念，面向全体学生，让每位学生都能得到发展。我们一直不设重点班，坚持平行分班，均衡搭配教师，平均教学力量，让每位来三中就读的学生都能在公平的环境中学习成长。注重做好学困生的教育转化工作，不放弃任何一个学生。这些也是我们学校整体教学质量高的主要原因 。
四、争取四种成效：
所谓四种成效即：我校毕业生被各重点高中、 普通高中誉为“综合素质强、文明程度高、学习后进足、发展潜力大”的全面发展的学生，真正体现了高素质与高分数的有机结合，学业成绩与人文素质的和谐发展。学校中考蝉联全市榜首，学校被吉林省人民政府评为“省教育系统先进单位”；被吉林市教育局评为“教学先进校”；被磐石市教育局评为“教学先进校”并荣获“尖子生培养奖”。
无论遇到什么困难，面对何种压力，我们都会一如既往提高学校教育教学质量，紧跟教育改革步伐，为磐石教育发展作出我们的贡献。
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