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服装培训基地建设方案(一)
服装生产基地及人才培训方案
服装技能人才培训方案及生产加工基地实施方案
第一章 总 论
第一节 项目提要
一、项目名称
移民服装技能培训及社区服装加工基地建设项目
二、项目性质
新 建
三、项目建设单位
重庆市万州三峡服装艺术学校隶属于重庆市万州区教委，是渝东片区唯一的一所服装专业艺术中等职业学校。2003年被万州区政府确定为移民转岗就业培训单位，2004年被重庆市政府确定命名为三峡库区移民技能培训基地。
学校地处三峡库区腹心地带的重庆市万州区，位于龙宝双河口滨河路10号，紧邻渝万高速公路出入口，交通十分便利，环境非常幽雅。
学校在发展过程中，始终坚持“以人为本，诚信做人，诚实做事”，以服务库区移民为宗旨，使学校得到长足发展；中央、省市领导多次亲临现场考察指导，鼓励学校再创辉煌。
（一）办学历史
重庆市万州三峡服装艺术学校，于1992年创办，创始人廖友义先生，是重庆市树德服饰有限公司董事长、总设计师，全国著名青年服装设计师，全国知名校长，重庆市三峡移民技能培训专家，万州区十大优秀青年，龙宝政协委员，被国际质量认证机构授予“教育成就奖”。
经过十多年的发展，该校已向社会培养了12000名服装行业精英，培训库区移民2000余人，学校坚持走“产、学、研”，“科、工、贸”一体化办学新路子，全面施行订单教育；重庆市万州三峡服装艺术学校有着深厚的文化底蕴，卓著的办学信誉与灿烂辉煌的历史；多次赢得中央、省（市）、地（区）各级领导的充分肯定与社会各界的好评；是重庆市政府确定的“移民培训基地”，国家财政部、农业部等六大部委确定的“阳光工程”，重庆“百劳工程”培训基地。多次荣获“先进学校”、“先进单位”、“文明单位”、“职教工作先进集体”等殊荣。
（二）基础设施
学校占地21.5亩计14333平方米，建筑面积2万平方米，固定资产1200万元；拥有服装CAD电脑120台，高速电动缝纫车300台，办学设施一应俱全，仪器设备齐全配套；并长期坚持走“产、学、研”相结合的开放式办学之路，依靠专业办产业，办好产业促专业。
（三）师资力量【服装培训基地建设方案】
学校师资力量雄厚，现有教职工125人，其中专业教师98人，高级技术职称9人，中级技术职称21人，具有本科学历20人，专科学历47人；已形成一支结构合理、素质优良、人员稳定、理论与实践结合、
教学与科研结合、教书与育人结合的专职师资队伍。
（四）专业设臵
学校面向市场，教学培养做强、服装加工做精，校企结合办学；开设服装设计、服装工艺、服装打板、企业管理、计算机应用、服装英语等专业，面向三峡库区及西南地区招生；建立了多层次、多形式的综合办学体系，开通了成人专科通道，并与重庆工商大学、重庆美术学院等高校联合办学。
（五）教学管理
学校在校全日制学生2450人，年均培训短期学员300人；学校孜孜探索具有特色的中等职业教育新路，充分吸取国内外先进的办学理念，以培养设计、生产、管理、服务第一线的中高级服装专业技术应用型人才为目标，依法治校，因材施教，建立了一套规范的管理制度、素质教育制度、目标管理制度、考教分离制度等，始终把培养学生和移民的实践能力、创新能力和创业能力作为教学、培训工作的重点，校风学风严谨，校园文化生活丰富多彩，正以破竹之势，向高规格、高水平、高层次迈进。
（六）就业安臵
学校培养的毕业生综合素质高、社会适应能力强、上岗适应期短，深受用人单位好评；学校实行“订单式”办学，长期与全国10多个省（市）、县和近36余个名优企业、跨国公司、国有大中型企业建立了比较稳定有效的就业网络；曾屡次荣获“重庆市大中专毕业生就业工作先进集体”称号。
（七）发展规划
学校根据21世纪中等职业学校标准，追求文化品位，大手笔规划，高质量建设具有浓厚库区特色的开放式和花园式的现代化校园；学校正与香港桥风集团等大型企业联合打造一个占地约500亩、投资1.2亿元的国际服装加工生产基地，随着服装产业在库区的强大，重庆市万州三峡服装艺术学校走校企强强联合的道路，将在万州增加更多的服装就业机会，为学校谱写壮丽的华章。
目前，学校拟投资98万元，建立移民服装技能培训及社区服装加工基地，形成年培训移民800人，移民劳务输出500人，年加工服装3万套。
四、建设地点
重庆市万州区五桥百安坝街道万川大道151号，租赁房屋的产权属五桥百安街道办事处所有；租赁房屋位于318国道旁，离主城区高笋塘8公里，离火车站3公里，离万州机场4公里，离码头2公里，经318国道，与万忠、万利、万云、万开、万梁省际公路相连，交通十分方便，环境非常幽雅，是理想的技能培训及服装加工之地。
五、建设期限
本工程建设工期为半年，即2005年10月至2006年3月。
六、投资估算及资金筹措
（一）投资估算
本工程总投资98万元，其中：租赁移民服装技能培训及社区服装加工房屋费用3万元，房屋装饰、消防、绿化费用20.7万元，高速电
动缝纫车及专机设备40.5万元，工程其他费用12.91万元，工程预备费用2.65万元，工程铺底流动资金18万元。
（二）资金筹措
本工程建设资金98万元，由项目业主自筹资金50万元，占总投资51.02%，拟申请国家三峡库区移民后期扶持基金48万元，占总投资48.98%。
七、预期目标
（一）建成规模
本工程建成后，租赁移民服装技能培训及社区服装加工房屋500平方米，完善租赁房屋的装饰、消防及绿化设施1套，配臵高速电动缝纫车170台，各种专机设备30台等。
遵循现代职业教育发展规律，把学校建成重庆市高素质服装人才培养，高水平服装研发，高技术成果转化，办学特色更加鲜明，示范作用更加突出，规模、结构、质量、效益协调发展的一流示范职业学校。
（二）移民效益
本工程建成后，年培训移民800人，年移民劳务输出500人，安臵移民就业200人，年加工服装3万套。
（三）经济效益
本工程建成后，按照国家规定的移民培训收费标准及加工服装市场售价水平，年平均收入总额达657.47万元，年平均成本费用593.21万元，可获得纯收益64.26万元。
（四）社会效益
服装培训基地建设方案(二)
服装设计设计专业实训基地建设规划
服装设计专业
实训基地建设规划
一、 实训基地建设指导思想
贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》和《教育部、财政部关于推进职业教育若干工作的意见》的文件精神，加强我院实训基地建设，加强实践教学的规范化管理，加强实践教学环节的师资队伍建设，形成结构合理、素质较高的实践教学队伍，提高实训基地的管理水平，提高学生的实践动手能力，促进产学研合作办学，加快经济和社会所需技能型人才培养，以实训基地建设带动职业教育，深化教育改革，把学院做大做强。
二、实训基地建设建设目标
立足职业技能人才培养目标，加大实训基地建设投入，“全面规划，分步实施，逐步完善”的思路，充实、更新、提高实训基地水平。由东河校区服装实训室、内蒙古西远裤业有限公司、包头丽杰斯服饰有限公司组成的实训体系，全面加强服装设计与制作技能训练，把我院服装专业建设成全区职业技术学院一流示范专业。围绕高等职业教育人才培养目标，尽可能建设成与生产、管理、服务第一线工作现场相一致的真实或仿真的职业环境，使实训基地成为：
1、培养设计、制作务第一线需要的高技术应用型人才的实训基地；
2、职业技能的培训、考核、鉴定基地；
3、职业技术教育师资的培训基地；
4、区域性的新技术、新工艺、新材料的应用、推广基地。
三、服装设计专业教学实训基地建设原则
1、校内实训基地
① 充分体现以职业技能和职业素质培养为主，将实训有机地结合，以实训室或模拟车间建设为主。
② 提高实训室或模拟服装工艺现场、设施的技术含量，既要有数量较多的常规设备，又要有一定数量的先进设备，尽可能与行业的技术发展水平保持同步或超前。实训设备可以采用仿真设备或生产型设备。【服装培训基地建设方案】
③ 有条件的实训室要形成生产能力，提高设备、设施的利用率。实训室的建设要灵活应变，要留有发展空间，不要全部占满。当人才需求多的时候要扩充，当人才需求少的时候要减少。
④ 实训室要有相应的工作环境（工业氛围或设计氛围）
⑤ 校内实训基地的建设所需投入较大，仅靠学校的投入是不够的，为此一方面要坚持总体规划，分步实施、突出 重点、体现效益的原则，另一方面要充分发挥学校优势，以各种途径和方式（捐赠、样品展览试用等），争取企事业单位和社会各界的支持与合作。
2、校外实训基地
实际生产要求的条件、环境、氛围以及工艺、技术、管理方式和手段等不可能在校内实训基地全面移植或模拟，学生必备的职业岗位基本技能和综合职业素质培养仅靠校内实训基地完成既不可能、也不现实。因此，高职教育必须建立相对稳定的校外实训基地。
服装设计专业建立5个校外实训基地，重点（骨干）项目至少应有2—3个以上校外实训基地。
3、教研室应高度重视校外实训基地的建设，要选择设备设施和技术水平较先进、有教强实力和特色、管理规范、运作良好，能满足教学需要的企事业单位，建立校外实训基地。并在实施教学过程中，加强与这些单位的联系，结合双方需要，充分发挥双方优势，本着互利互惠共同发展的原则，开发各种合作项目或合作领域，加强相互了解，要进一步加强相互间的联系，建立更深层次的合作关系，以保证实践教学的顺利、有效的进行。
四、服装实训基地的定位与功能
（一）服装实训基地的定位
（1）社会需求原则。基地应根据当地振兴服装行业的需要，经济结构和产业结构调整对技能型人才的需求来设置。
（2）先进性原则。基地建设要有先进性，应有配套齐全，符合环境保护要求，能满足培训要求的教学场所。基地模拟、仿真或真实的培训设备要保持同期企业生产使用设备水平，并且要有一定的超前性。
（3）逐步推进原则。基地建设要做到统筹规划，量力而行，分步实施，与时俱进，既要立足当前，又要谋划好长远，做好实施方案。
（二）服装实训基地的功能
1、教育实训功能
基地采用产教结合、校企合作的形式，以行业和企业为主导的订单式人才培训模式，为学生提供模拟、仿真乃至真实的实习、实训环节，实训期间就能完成上岗前的职业培训，完成学生向企业员工的实际能力转换，在数量和规格上满足企业对新增劳动力的需求。
2、培训功能
除面向学生培训外，还开展面向企业职工的在职提高培训、转岗培训，进城务工人员培训，农村劳动力转移培训等。
3、职业资格鉴定功能
我院具备国家职业技能鉴定所的资格，凡是经过培训的人员都可以在基地通过鉴定，取得装服装设计制作工初级、高级职业资格证书。
4、师资培训功能
利用实训基地与设计、制作第一线工作现场相一致的真实或仿真的职业环境，培养一批具有较强设计和实践制作能力的双师型教师队伍。
建成后的专业实训基地应能够满足装服装计专业课的所有课内实训和课外实训要求。
五、实训基地建设方案
（一）实训基地的任务
1．探索新时期职业教育改革的途径和方式，要通过项目建设，形成紧密联系生产一线、校企合作办学、资源共享的机制。积极开发具有岗位针对性的培训计划、课程和教材，推动学分制、学分银行等弹性学习模式，满足学生半工半读、分阶段完成学业的要求，加快技能型人才培养的学制改革与创新，以适应社会发展对服装设计、服装制作专业人才的需要。
毕业生的就业率和就业质量是考核实践性教学基地的重要指标。要努力适应就业形势变化，充分利用建立基地的机会，密切职业教育与劳动就业的联系，努力做好就业服务工作。
2、提高学生的实践动手能力。项目建设必须加强实践性教学环节，把培养技能型人才的实际能力作为重点，把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发等紧密结合起来，要强化岗位技能训练，把技能与岗位需求相衔接，增加实践性教学时间，保证严格要求，培养学生的实践能力、专业技能和敬业精神，积极实施一手多证书制。
3、 面向社会提供培训服务。充分利用实训基地建设，发挥为企业员工岗位培训、职业资格与技术能力等级的认证培训等社会服务职能。推进学历教育与培训相结合，全日制与业余培训相结合，重视开展在职人员培训、失业人员及转岗人员再就业能力培训和农村富裕劳动力转移培训，满足社会对职业教育多样化的需求。
4、积极探索实训基地自身的运行机制，通过实训基地建设，探索“宽基础，活模块”、“双元制”职业教育模式，推进实训课程改革以及相关专业的开发，创造满足技能型人才培养需要的环境，加快以就业为导向，产学结合、校企合作的“订单式”培养机制。
（二）建设规划
本实训基地主要面向服装设计专业，能够完成服装设计的制板、服装选料、服装裁剪、服装CAD、服装制作、服装加工、服装展示、服装销售、服装效果图等的制作实训任务，为达到预期的实训效果，使之成为集实践教学、对外培训、职业技能鉴定为一体的实训基地。
1、建设内容
服装设计专业实训基地在学院现有的服装实训室的基础上还需要新增建设电脑制作室、制板室、展厅。
① 实训基地依据建设规模和功能定位，在充分利用我校现有设施的基础上，还需申请建立电脑制作室、制板室建筑面积50㎡、展厅建筑面积100㎡。
② 设备仪器购置
设备购置主要有：
六、实践教学基地的构建
1、艺术设计电脑制作室
2、制板室
3、展厅
七、教学实训基地的组成
教学实训基地由校内实训基地和校外实训基地组成，其规模、设备设施、技术水平等对实践性教学质量和水平有着直接的影响。
1、校内实训基地
校内实训基地是指在校内的各种实验室、实训室。主要功能一是依据符合专业设置的教学计划和教学大纲，保证学生按照既定的教学计划和大纲掌握所学专业的基本理论和专业技能；二是为学生掌握专业技能提供必备的场地和其他的资源条件，完成正常的教学任务、生产任务、科研任务、技能鉴定任务。
2、校外实训基地
校外实训基地是指各专业的社会生产机构，包括企业和公司。它们的主要功能；一是完成各自特定的生产任务，保证企业或公司正常的管理、生产、销售、服务等运作流程。二是承担着为学校学生提供社会生产实习指导、实践的任务以及科研开发的任务。校内外实训基地有机地组合在一起，形成一个功能完善的教学实训基地，保证学生学有所用，学以致用，以用促学，实现产、学、研相结合。
八、教学实训基地的核心构成要素
1、 教学目标
现代高职教育越来越注重于为本地区经济发展，培养具有高层次职业技术型、应用型特征人才。是一种以能力为重点的教育，对人才基本能力培养要以全面推行素质和综合职业能力培养为目标，通过训练使学生具备“关键能力”包括服装设计能力、服装制作能力、服装裁剪能力、服装展示的能力等 。
2、 教学方案
实训基地的教学方案应包括
①企业和学院合作制定的教学计划
服装培训基地建设方案(三)
服装企业培训策划方案
【服装培训基地建设方案】
服装企业培训策划方案
从事服装行业培训工作多年以来，见证了服装行业的欣欣向荣的发展。而作为培训者的角度，也看到了很多服装品牌企业内部管理的茫然！比如培训，关于隶属于人力资源部、市场营销部哪一个部门的问题，就争议颇多！
企业，如何看待培训成本的规划与投入？如何科学的管理能够让培训带来企业不断的提升？
培训，作为一种企业经营软成本的投入，对于服装企业来讲前些年一直集中于市场招商培训，借培训助推品牌快速市场扩张。后来由于品牌的盈利提升点和运营重心逐渐由拓展店铺到逐渐走向于提升单店业绩，因此各种提升终端的培训此起彼伏，企业不计成本的积极借助行业咨询公司、名讲师举办一次又一次训练营、商学院等等„„.当然培训的目的经常多面的，这其中要做面子、作形式给经销商看占大多数。否则你去看看每每这种商学院、训练营之后的评估形式你就知道了。评估只管当时，不管实际应用。更甚是培训可以不做调研（作也是简单表面作）如此的培训当然是形式大于实效，成本太高了！不仅仅是钱的问题，关键是受训者的学习热情的逐年递减的无形成本更是堪忧！ 但是真的要建立自己的培训部，服装企业还是要面对一些问题的！
第一， 培训部工作模式确定模糊
服装企业培训分为三大类，一类是岗位基础技能类、岗位流程、企业文化类、产品知识类、心态类等常规式培训，这些培训具备需要与人力资源招聘培训嫁接、培训课程模板接近、培训执行的频率较高等特点。而在执行中，基础类培训也属于来自不同的领域和部门，如果这些课程让一个人来做好还是有欠妥当，而人力资源部门每天忙着整个企业的招聘、考核，哪有时间和精力把这些各个基础岗位的培训模板研究个遍？
由于基础类培训岗位企业不愿意给高工资，大多觉得难度较低、不够重视。而低工资找来的培训师根本规划不了这些系统课程，即便研发课件做了，执行推行组织能力不够，导致每一次培训就是应付公差，很难达到真正企业运营要求！因此，此类基础类培训在企业里就出现了一些高耗能现象。换一个培训师就会换一个培训课程版本，还没等版本执行下去，培训师又换了，岗位年年建、工作年年做、就是不见起色多少！（培训师之所以流动，多半因为能力不
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