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小学教职工师德师风考核方案
省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见（黔发【2016】91号(篇一)
XXX一小教职工师德师风
考 核 方 案
为深入贯彻落实习近平总书记教师节重要讲话精神和教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师〔2013〕10号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）和《省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见》（黔教师发〔2016〕91号）及县教育和科技局《关于印发<XX县教职工师德师风考核方案>的通知》（剑教科〔2016〕171号）精神，努力造就党和人民满意的“四有”、“三者”好老师，特制定本方案。
一、总体要求
（一）指导思想
师德师风考核以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提升教师队伍素质为目标，建立健全师德师风考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高教师师德师风建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化师资队伍。
（二）基本原则
师德师风考核坚持以人为本原则，尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师、鼓励教师自省、自律、自强；坚持公平公正原则，广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师；坚持奖优惩劣原则，充分发挥考核的导向作用，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育能力。
二、考核对象
全校教职工。
三、考核内容
从依法执教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉
洁从教等方面对教职工的师德师风进行考核（详见《XX县教职工师德师风考核表》）。
四、考核程序和办法
（一）建立考核机构。由学校成立考核小组，负责教职工师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校班子、相关部门（教研组）、教师及学生、家长代表等组成。
（二）开展评议工作。学校考核小组组织教师、学生、家长开展评议，按考核小组评议占总分的40%、教师评议占总分的30%、学生评议占总分的15%、家长评议占总分的15%计入教职工个人师德师风考核得分，并根据各方面评议情况，结合教职工的师德表现，对每个教职工作出客观评价，审议并确定最终的考核结果，经被考核人签字，存入个人档案，考核结果报县教育和科技局。被考核教职工对师德师风考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起10日内向本校考核小组提请复核，本校考核小组应在10日内提出复核意见；被考核教职工若对复核意见仍有异议，可向县教科局考核领导小组提请复核。
（三）师德师风考核工作在县教育和科技局的统一领导下进行，由我校具体组织实施。学校要加强对师德师风考核的领导，切实做好宣传动员工作，要引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义，要引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。师德师风考核时间为每年6月中旬和12月中旬，不再另行通知。在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观、正确、公正。对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，并于每年6月底和次年1月底前将整改措施上报县教育和科技局。凡师德师风有问题的教师要结合本人实际情况，制定整改措施，学校存档，并报县教育和科技局备案。
（四）考核等次的确定
考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。基础分为100分，考评分达到90分及以上为优秀；考评分70—89分为合格；考评分60—69为基
本合格；考评分59分及以下为不合格。
五、考核结果的运用
（一）教职工师德师风考核结果计入教师年度考核评价指标中“德”部分的评价结果，教师年度考核定为优秀的，当年学年度两个学期师德考核必须是优秀。
（二）凡推荐申报县级及以上名师名校长、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵、德育先进工作者等当年学年度两个学期师德师风考核必须为优秀等次。
（三）参加专业技术职务评审，申报材料必须同时提交《师德考核鉴定表》，近三年师德师风考核必须合格及以上。
（四）凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的，当年年度考核相应定为“不合格”；不得晋升工资，不能申报职称、不发放奖励性绩效工资，必要时调离教学岗位，若连续两年考核均为“不合格”，则予以解聘。对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。
六、工作要求
校长要亲自抓师德师风建设，提高对师德师风考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。切实做好宣传教育，提高考核工作的透明度、监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制定整改措施，认真予以整改。对师德师风考核不合格或存在师德师风问题的教职工，有针对性地加强教育和管理，及时进行诫勉谈话、警示以至处分。师德师风考核工作领导小组要加强对师德师风考核考核工作的监督、检查、指导，不断总结完善，确保师德师风考核工作取得实效。 七、组织领导
为推进我校师德师风考核工作，增强其操作性，我校决定成立师德师风考核工作领导小组。
《省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》学习心得
省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见（黔发【2016】91号(篇二)
以德树身方能桃李传芳
——读《省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》有感
教师这一特殊的职业，决定了教师工负担培养下一代健康成长的历史重担。随着十八大的召开，教育事业面临着前所未有的机遇和持久战。教育教师队伍的发展直接关系到学生思想道德、科学文化的培养和提高，关系到国家的前途和命运。而教师教育工作者中最为重要的一方面就是教师的职业道德教育。
教师职业的特殊性，决定了师德比其它职业道德有更加强烈的示范性。高尚的职业道德和良好的教师形象是每位教师做好教育工作的先决条件，这是时代的要求，也是教师不断进取，做好教书育人工作的必备素质之一。“学高为师，身正为范”，是教师职业道德价值的体现，也是教师个体示范作用的真实写照。教师要求学生遵循的道德规范和行为准则，教师自己首先必须遵守和执行，而且这种遵守和执行，不仅要在学校课堂上体现，还要贯穿教师的整个生活过程中，因为教师职业的示范作用还具有深刻的社会意义。{省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见（黔发【2016】91号}.
《意见》指出，坚持立德树人，强化教师爱与责任的意识，学校和教师要把教书育人同国家强盛、人民幸福和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”联系起来，增强立德树人的责任感和使命感。通过对《意见》的学习，我对于师德师风建设有以下看法：
首先，我认为，教师不仅要教书，更会要育人。教师的天职是传递知识，但这不是教师教育活动的全部，传道、授业的目的是解惑，也是要教会学生如何做人。新时期的新型教师应该做到以下几点：{省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见（黔发【2016】91号}.
一是要引导学生学会终身学习。学习是学生的天职，而要学生形成终身学习的思想就是教师的责任了，同时衡量教师职业道德的指标。
二是要培养学习的能力。
三是要教会学生做人。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造深造的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而且身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，要具有优良的品德和高尚的情操。教师在关注每个学生进步和发展，关注每个个体的成长，引导学生对理想社会、理想人生进行追求。
四是要帮助学生形成健康的心理品质。
其次，教师要以学生发展为导向，不断提升政治理论素养。
教师职业道德在不同的年代有着不同的内涵，它不是一成不变的，而是与时俱进。在《意见》中指出，教师要教育学生学会学习，为促进学生终身发展而不断探索，为此教师自身冼应以学生发展为导向，不断学习，努力提升自身政治理论修养。教师要认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视课程，走进课程，用新课改中所要求的方法去教育学生。
教师要时刻关注社会发展的新动向，关注党的新政策。《意见》的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。把《意见》作为指导自己行为的准则，还要深入学习十八大精神，要带头遵守和实践党对新时期教育的方针路线，用科学的言行教育孩子，用积极的学懈感染孩子，努力提高自身素养，使自己真正成为孩子的良师益友。
教师要想以德正其身，还要主动适应社会主义精神文明建设的需要，努力学习政治理论，提升自身一政治素养，树立坚定的社会主义信念，热爱党的教育事业，热爱学生，为人师表。
再次，教师要转变教育观念，树立良好形象。
随着社会的发展进步，学生需求的不断变化，教师应以身改变过去那种教师单一地向学生教授知识，学生单纯地接受知识的教育模式，应以学生为主体，引导学生在课堂中积极主动地去探求知识，让学生产生主动学习的欲望，让学生感觉到“我要学”，而不是“要我学”。
作为教师要严守“为人师表，廉洁从教”原则，正确施教，维护教师在学生心目中的光辉形象，为“教师”这一神圣职业增光添彩。
最后，要从根本上提高师德，要学习教科研方法，做研究型教师。
教师要发挥其主人翁的地位，就必须改变传统的教学活动和研究活动彼此分离的局面。教师的任务不能只是教学，研究也不能是专家们的“专利”。所以，我们的教师要积极主动学习新的教育手段和技术，钻研新方法，成为有科研精神的教师，这也是提高教师职业道德水平的体现。
我作为一名中职专业教师，必须根据学生的个性差异因材施教，教育教学工作需要每位教师的智慧与能力，“教学是一门艺术”，更是“一门科学”，所以要{省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见（黔发【2016】91号}.
求教师要有创新精神，教师只有发挥创新作用，才能带动学生创新。今后我会在自己的工作岗位中始终贯彻师德师风的要求，坚持按照文件中的要求来规范自己，争取在平凡的教学岗位中做出不平凡的贡献！
2015-2016师德师风考核方案
省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见（黔发【2016】91号(篇三)
师德师风考核方案
（试行）
为贯彻落实党的教育方针、政策，深入学习科学发展观的重要思想，以《中小学教师职业道德规范》为准则，树立服务于学生，奉献于事业的高尚情操，大力弘扬爱岗敬业，努力工作，热爱学生，乐于奉献的教育风尚，建设一支师德高尚、素质过硬的师资队伍，结合苏州市《中小学教师职业道德建设五项制度》和学校实际情况，特制订本考核方案。
一、考核原则
1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德考核。 2.坚持师德考核与业绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范和工作业绩为主；坚持定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。通过综合考查评价，确定考核等级。
二、考核内容与考核等次
1.考核内容：从爱岗敬业、热爱学生、教书育人、尊重同志、以德修身五方面对教师的师德进行考核。
2.考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89～70分）、基本合格（69～60分）、不合格（59分以下）四个等次。
有下列情形之一者，实行师德考核一票否决，直接认定为“不合格”： 1.有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的； 2.有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的； 3.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；
4.违规乱收费或向学生家长索要钱物，产生恶劣社会影响的；
5.利用职务之便从事有偿家教，产生恶劣影响的； 6.品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的； 7.工作失职、渎职造成安全责任事故的； 8.有其他严重损害教师形象和声誉的行为。 三、考核对象与考核组织
1.师德考核的对象是学校所有在编、在岗人员。 2.学校成立师德考核领导小组 组长： 副组长： 组员：
四、考核时间与考核程序
1.师德考核在平时考核的基础上，年末进行一次集中考核。 2.被考核教师对照学校教师师德考核标准进行自我评估，并上交学校考核领导小组。
3.被考核教师在教职工大会或由考核领导小组组织的分组会议上作师德述职报告。
4.考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，打分并确定考核等次。
5.考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。 6.被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起7日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在7日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。
7.校级领导的考核，上级教育主管部门组织实施。 8.学校师德考核结果报平江区教育文体局。
五、师德考核标准 考核单位（盖章）： 考核时间： 年 月 日{省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见（黔发【2016】91号}.
六、考核结果的运用
1.师德考核结果，作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。
2.在职称晋升、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德考核为“优秀”的教师。
3.凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应定为“基本合格”、“不合格”。
七、附则
1.本办法解释权归学校师德考核领导小组。 2.本办法与学校教职工年度考核同时进行。 3.本办法自发布之日起开始执行。
2015/11/13
中学
新龙中心小学2015—2016学年度师德师风建设工作考核评估方案
省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见（黔发【2016】91号(篇四)
关于印发新龙中心小学2015—2016学年度师德师风
建设工作考核评估方案的通知
各小学：
根据《安远县中小学幼儿园2015—2016学年度师德师风建设工作考核评估方案》（安教字[2015]129号）文件精神，结合我校实际，现将《新龙中心小学2015—2016学年度师德师风建设工作考核评估方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
新龙中心小学
二0一五年十二月
新龙中心小学2015—2016学年度师德师风建设
工作考核评估方案
为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）和县教育局《安远县中小学幼儿园2015—2016学年度师德师风建设工作考核评估方案》（安教字[2015]129号）文件精神，建立我校师德师风建设长效机制，引导全体教师立德树人、为人师表，全面提升全乡小学教师职业道德水平，结合我乡教育实际，制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大及十八届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实习近平总书记提出的“好教师”的“四有”标准、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》和《赣州市中小学幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理方案》，以规范教师从教行为为重点，强化和落实师德师风考核工作制度，不断完善师德师风建设工作的激励机制和约束机制，进一步提升师德师风建设水平，努力建设高素质教师队伍，办人民满意教育。
二、、考核内容
考核内容包括组织管理、工作成效、特色加分三个部分。具体内容详见附件。
三、师德考核领导小组
组 长：李明学
副组长：谢 宇
成 员：张世超 谢伟 叶茂青 欧阳申
考核领导小组下设办公室由谢宇负责日常工作
四、考核对象
全乡小学公办、幼儿园、代课教师
五、考核办法和程序
1、学校学年度自评（五月底）。各小学认真总结本学年度师德师风建设工作，按照上级有关师德建设工作要求，对照《安远县中小学幼儿园师德师风建设工作考核评估细则》进行自查、自评，及时整改存在的问题。
2、教师学年度自查（五月底）。各小学教师认真对照《安远县中小学幼儿园教师职业道德考核细则》进行自查，及时整改存在的问题。
3、中心小学考核（六月初）。中心小学对全乡各小学师德师风工作进行考核。
4、师德师风建设工作考核实行等级制。评估等级评分为优秀（90分以上）、合格（80-89分）、不合格（80分以下）。
六、考核结果的应用
师德师风建设考核结果，作为单位参评先进集体和单位主要领导参评先进个人的重要条件，作为单位干部提拔重用的重要依据。考核结果按考核分从高到低分排名通报，对考核总分在第一名的教师作为县级及以上“师德标兵”候选人，考核第一名的学校进行挂牌表彰并给予物质奖励。考核结果不合格的教师必须向中心小学写出整改报告并限期整改，同时作为教师聘任依据。
附件1：《新龙中心小学师德管理工作网络图》
附件2：《新龙小学幼儿园师德师风建设工作考核评估细则》
附1： 里田小学师德管理工作网络
李明学
张世超 谢 伟 谢 宇 叶茂青 欧阳清娣 欧阳申
田心小学 江头小学 里田小学 中心小学本部
《关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》学习有感
省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见（黔发【2016】91号(篇五)
***同道说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。***同道指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。***同道在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作
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