（1）甲从1到m（m为给定的正整数，且2≤m≤n-2）号中任选两款，乙从（m+1）到n号中任选两款的所有等可能基本事件的种数为 ，
记“款式s和t（1≤s≤m，m+1≤t≤n）同时被选中”为事件B，则事件B包含的基本事件的种数为 • ，
所以P（B）= P st = = ，
则所有的P st 的和为： • =4 ；（4分）
（2）甲从n种不同款式的服装中选取服装的所有可能种数为： + + +…+ =2 n ，
同理得，乙从n种不同款式的服装中选取服装的所有可能种数为2 n ，
据分步乘法计数原理得，所有等可能的基本事件的种数为：2 n •2 n =4 n ，
记“至少有一个款式为甲和乙共同认可”为事件A，则事件A的对立事件 为：“没有一个款式为甲和乙共同认可”，
而事件 包含的基本事件种数为： •( + + +…+ ) + •( + + +…+ ) +…+ •( + ) + •( ) = • 2 n + • 2 n-1 +…+ •2+ • 2 0 =（1+2） n =3 n ，
所以 P(A)=1-P( )=1-( ) n ．（10分） |
品牌策划模板（四）:
服装设计学的是什么?
服装设计是科学技术和艺术的搭配焦点,涉及到美学、文化学、心理学、材料学、工程学、市场学,色彩学等要素.“设计”指的是计划、构思,设想、建立方案,也含意象、作图、制型的意思.”服装设计过程“即根据设计对象的要求进行构思,并绘制出效果图、平面图,再根据图纸进行制作,达到完成设计的全过程”.
服装设计专业方向有服装设计与工程,服装艺术设计,服装工艺设计,服装设计.
每个专业各有有点.
工程：简单介绍就是一条龙服务.有关服装相关的.市场调研、品牌策划、市场营销、设计、制版、工艺、平面、空间,生产管理的呢个都需要.
品牌策划模板（五）:
《包装设计》中的 4、产品或产品生产者的总特征的是
A 品牌和产品名称 B 产品名称与标志设计
C 品牌和标志设计 D 产品名称和服务概念化
有两个资料显示 ,一个选择正确的是（B）一个选择正确答案的是（D） 到底是选择什么啊?【品牌策划模板】
其实你应该选D,首先来讲每一个公司产品名称和标志设计根本就没有联系,其次好些包装盒都必须根据客户要求放置人家提供的标志,是可以随意更换（不同的客户）但是产品名称也就相当于你的名字一样,服务理念也是必须要有点,否则别人怎么放心购买产品啊
品牌策划模板（六）:
英语翻译
常州尚企品牌设计机构 中国江苏常州市景阳花园8幢甲单元13-302室
要英文
CHANGZHOU SHANGQI BRAND DESIGN ORGANIZATION,ROOM302,UNIT 13,BUILDING 8,JINGYANG GARDEN,CHANGZHOU,JIANGSU PROVINCE,CHINA
品牌策划模板（七）:
某某品牌的市场营销策划方案用英文怎么说?
因为是要提交给国外公司的营销策划案
虽然我知道分别这些单词的说法,但是要用地道的欧美人的习惯去说我就不知道了
请哪位做广告或者企划的外企的大哥大姐大叔大妈大姨大舅们,能否告诉小妹一下正宗的人家外国人的习惯说法吗?
marketing planning of certain brand
品牌策划模板（八）:
英语翻译
专注儿童创意品牌设计.请高手帮忙将这一句翻译成地道英文.
专注儿童创意品牌设计.请高手帮忙将这一句翻译成地道英文.
(1) To focus on the innovative / creative / original design of Children"s Product Brands
(2) To be centered on the innovative / creative / original design of the Children"s Brands
(3) Being engrossed in the innovative / creative / original design of children"s brands
(4) To be absorbed in the innovative / creative / original design of children"s brands
(5) To be concentrated on the innovative / creative / original design of children"s brand
(6) be be devoted to the innovative / creative / original design of children"s brand【品牌策划模板】
品牌策划模板（九）:
现有一个21度的模板,请你设计一种方案,只用这个模板和笔画出一个1度的角.
19 * 18 = 342
这是围绕一个顶点画19°18模板
（360-342）= 18°
19°-18°= 1°,然后留下一个角落19°模板这么巧吧
品牌策划模板（十）:
以“君子不器”为话题写篇800左右的作文
以前看过这样一个事例,大意是说某大学一老师是研究李白诗歌的,一日一学生拿李白的一首诗请教于他,那老师看毕说：“这是李白前期的诗歌,我不懂.我研究的是李白后期的诗歌.”我们可以发现随着科学和社会的发展,学术转型的最重要的标志便是通才的隐退和专家的登场,人们的分工也越来越细,以致于我们可以听到各种各样的专家名号,如口腔专家,减肥专家,评估专家,幼教专家,品牌策划专家,创业指导专家,甚至方便面专家等等,数不胜数.这不免让我想到两千多年前的《论语·为政》里就说：“君子不器”,所谓“君子不器”意思是说：“一个君子不像一件器具（只供某一种特定的使用）”也就是说不能专限与一材一艺之长.当然在这个知识大爆炸的时代,我们可以说人的精力是有限的,人不可能成为通才而且我们的时代所需要所看重的是“专家之学”,似乎现代人对于通才的看法也变了,就好比对于那些多功能物件的看法一样——缺乏信任.
“专家之学”对事物的研究似乎更透彻些,我们可以意想一下,如果一个人用毕生的精力去研究方便面那将会精到什么程度?但是我们可以完全意识到过分强调“专才”的弊病,钱钟书先生在《灵感》里有一段写道：“‘支那学’者严肃地回答：‘亲爱的大师,学问贵在专门.先父毕生专攻汉文的圈点,我四十年来研究汉文的音韵,你问的是汉文的意思,那不属于我的研究范围……’”钱先生的文字总是这样诙谐,但入木三分,“支那学” 者的学问贵在专门虽然是种夸张,但是很浅显的说明了“专才”的弊病.就我们文科的学习来说,中国本来就有“文史哲不分”的传统,其实也很难以将其分开,比如我们讲文学作品的时候,必定要讲到历史,必定要联系到美学哲学.刻意地强调“专门”追求“专才”必定会导致知识的缺失.
两千多年前孔老夫子的遗训,在钱穆看来“仍是一种通义,不以时代古今而变.”①而我们现在所要研究和思考的是怎样去培养“通才”,也许有人会说我们现在大学特别是文科教学,开始有意识地整合人文知识,比如最有代表性的北京大学,就开设了“元培计划班”,同学进校后,不放在中文系,历史系或哲学系,而是单独建制,然后请文史哲各系的老师给他们上课.但是这种计划班的效果如何呢?似乎不是太好,会造成学生每一样都懂,每一样都没学好的尴尬境地.看来太专不行,太泛了也不行,这“通才”问题也许是我们现在的教育工作者所需要研究的.
钱穆在其《论语新解》中又说：“可见一切智识与学问之背后,必须有一如人类生命活的存在.否则智识仅如登记上帐簿,学问只求训练成机械,毁人以为学,则人道楛而世道之忧无穷矣.不可不深思.”也许这是钱氏对“君子不器”的更深入的解读,其实诚如钱氏所说,我们现在的学习特别是中学阶段的学习,浩瀚的题海就是“力求”将我们训练成机械或者如登记上帐簿.君子不器,一个君子不像一件器具（只供某一种特定的使用）,也不能像器具那样只是一种器具.这真的不可不深思!
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