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如何选择好的学生求婚策划(共9篇)
如何选择好的学生求婚策划（一）:
英语翻译
读《爱丽丝梦游仙境》后感
爱丽丝始终被同一个梦所困扰,直到她20岁时参加的一场聚会.本以为是一场无聊至极的聚会而已,没想到却是精心策划的求婚仪式.
面对养尊处优的公子哥哈米什突如其来的求婚,毫无准备的爱丽丝确实吓了一跳.
爱丽斯被一只身马甲的兔子所吸引,在追赶过程中爱丽斯掉入了一个深不见底的树洞里,来到了一个如同仙境般不可思议的“地下世界”.此时,生活在地下世界的善良人们似乎都在盼望着她的到来,展开了一场正义与邪恶的搏斗……
然而导演所带给我们的虽然是一部充满奇幻和童话色彩的世界,但实则让我看到了更多对于一个人成长的困惑,和关于选择方向,友谊和爱情的多方面诠释.虽然这部电影依旧无法和巨片相比,但却给我们带来了无限的童年回忆和美好梦想.
“爱丽丝梦游仙境”一部充满美好、温暖,亲情、友情和爱情,成长困惑的精彩大片.虽然它没有过多深刻思考的情节,没有多么华丽、无敌的布幕,但我依旧喜爱这部电影.
因为每个人都拥有属于自己的幻想和童年回忆.那些简单、直接、看似幽默却值得人深思的经典对白,可以让我们在人生的路上回忆很久很久……
属于我们每个人的人生方向和路口,我们究竟该如何去选择属于我们真正的人生.从中寻找自己和自己所肩负的使命、理想与目标.
Read Alice"s adventures in wonderland "feelingAlice is always the same dream,until her 20 years of age in a party.This thought is a boring party,unexpectedly is elaborate courtship ritual.Facing the p...
如何选择好的学生求婚策划（二）:
英文求婚的话
约多约好.
求婚用英文可是有很多种表达方式哦!;)
1.单刀直入法
Will you marry me?
你愿意嫁给（娶）我吗?
Would you be my wife/husband?
你愿意当我的妻子/丈夫吗?
2.迂回暗示法
I think it"s time we took some vows.
我想是我们该许下誓言的时候了.
I think it"s time we settled down...
我想是我们该稳定下来的时候了.
I want to spend the rest of my life with you.
我要与你共度余生.
I want to be with you forever.
我要永远与你相守.
3.咬文嚼字法
Let"s get hitched!
我们成为比翼鸟吧!
Let"s tie the knot!
我们结为连理枝吧!
4.强迫中奖法
I want to have your children.
我要跟你生宝宝.
如何选择好的学生求婚策划（三）:
《难忘的第一次》作文课教学设计【如何选择好的学生求婚策划】
[《难忘的第一次》作文课教学设计]记一件难忘的事作文,《难忘的第一次》作文课教学设计.
\x05\x05\x05教学目标
1、让学生分享彼此成长的故事,记录生活中难忘的瞬间.
2、指导学生把内容说具体,表达自己的真情实感.
3、培养学生表达能力,在表达和评价中清楚如何写好本次作文.
教学重、难点
把内容介绍得具体,表达出自己的感受或启示.
一、激情导入,自由练说
1、师：“人生总会有许多第一次,翻开我们成长的书本,一页又一页,记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门,第一次动手做饭,第一次单独睡觉,第一次得奖………不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功,有失败；有欢笑,有泪水……它们就像一个个脚印,记录下我们成长的经历.无论怎样都是那样的令我们难以忘记.今天,我们来一起说说自己最难忘的“第一次”好吗?（板书课题）（板书：难忘的第一次）
2、回忆一下你经历过的这些“第一次”,想一想哪一次最令你难忘呢?请你把它从记忆的深处挖掘出来,用一句话概括说一说,和大家一起分享好吗?
3、老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味,下面请你选择印象最深刻的第一次,回忆事情的经过,回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示,试着说一说,小学生作文《《难忘的第一次》作文课教学设计》.
二、小组交流 初步练习
我想此刻你一定迫不及待地想把自己难忘的第一次经历说你的伙伴听,那么现在小组之间自由畅谈吧,（出示说的要求和听的要求）
三、全班交流 引导互动
师：、说到第一次,大家真是滔滔不绝啊,同学们聊得真热烈,谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享?
指名交流
刚才听了许多同学难忘的第一次经历,老师的心情很不平静,你们把老师带到了难忘的少年时期,老师也迫不及待想把自己难忘的第一次经历告诉大家,想知道吗?（课件出示一段文字）
学生评文章
小结：同学们,我们在讲述难忘的第一次的时候,可以通过人物的语言、动作、神态、心理活动来描写讲述这个经过,同时还要讲清楚自己的感受或获得的启示,当然这个感受或启示也可以字里行间渗透在你的经过中.
四、读写结合 明确习作要求
师总结：让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来,作为永久的纪念,好吗?本次习作是一次命题作文,题目是《难忘的第一次》看要求：（课件出示）
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚,可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感,结合生活实际表达自己的感受.
明确了要求,开始动笔写吧.
学生习作,老师相机指导.
学生书写习作草稿,教师巡回提示、指导.
五习作欣赏
1．自主到前面朗读自己的作文,并试着说出自己习作的优点,大家参与评议.
2．教师推荐巡回检查时发现的精彩语段,学生自由发表看法.
3．学生自愿组合,互相寻找作文中的精彩之处.
六、课堂总结
作文的素材来源于生活,来源于积累,希望同学们能做个善于发现,善于积累的人!
\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05
\x05\x05 〔《难忘的第一次》作文课教学设计〕随文赠言：【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步；成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】
如何选择好的学生求婚策划（四）:
如何写好一份好的策划案?
一、策划书名称
尽可能具体的写出策划名称,如“×年×月××大学××活动策划书”,置于页面中央,当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面.
二、 活动背景 ：
这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机.其次应说明问题的环境特征,主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素,对其作好全面的分析(SWOT分析),将内容重点放在环境分析的各项因素上,对过去现在的情况进行详细的描述,并通过对情况的预测制定计划.如环境不明,则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充.
三、 活动目的、意义和目标：
活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时,该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出.活动目标要具体化,并需要满足重要性、可行性、时效性
四、资源需要：
列出所需人力资源,物力资源,包括使用的地方,如教室或使用活动中心都详细列出.可以列为已有资源和需要资源两部分.
五、活动开展：
作为策划的正文部分,表现方式要简洁明了,使人容易理解,但表述方面要力求详尽,写出每一点能设想到的东西,没有遗漏.在此部分中,不仅仅局限于用文字表述,也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目,应按照时间的先后顺序排列,绘制实施时间表有助于方案核查.人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明,执行的应变程序也应该在这部分加以考虑.
这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等.请根据实情自行调节.
六、经费预算：
活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后,用清晰明了的形式列出.
七、活动中应注意的问题及细节：
内外环境的变化,不可避免的会给方案的执行带来一些不确定
性因素,因此,当环境变化时是否有应变措施,损失的概率是多少,造成的损失多大,应急措施等也应在策划中加以说明.
八、活动负责人及主要参与者：
注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）.
注意：
1、 本策划书提供基本参考方面,小型策划书可以直接填充；大型策划书可以不拘泥于表格,自行设计,力求内容详尽、页面美观；
2、 可以专门给策划书制作封页,力求简单,凝重；策划书可以进行包装,如用设计的徽标做页眉,图文并茂等；
3、 如有附件可以附于策划书后面,也可单独装订；
4、 策划书需从纸张的长边装订；
5、 一个大策划书,可以有若干子策划书.
附：进行一次大学活动的基本步骤：
一、活动若办,策划先行.策划是办活动的脉络,一份好的策划是成功的前提.
二、获得支持.获得领导的认可与支持,是一件非常有必要的事情；获得大型媒体的支持,你的活动就会变得特别好办,而且多半会成功.
三、组织任务小组,分配人员职责.权责相应,每个人都要非常明白自己的责任.注意,分配任务要以人为单位,而不能说某件事“你们几个做”,这样这件事情基本做不好.有几个方向：指挥中心,外联赞助组,现场工作组,宣传媒体组,现场秩序、礼仪接待组、应急人员.打印出权责清单,让每个人看得明明白白.并且,每天碰头一次,及时汇报进展,以便处理各种信息；
四、赞助或其他经费来源：寻找赞助商,与他们进行艰苦地谈判,最后取得双方能认可的协议,这是活动需要.有了经费,一切好办；注意：广告不能太过分,谈判一定掌握尺度,否则商业味道可能让晚会failing!
五、组合资源.有很多的道具、物品需要你尽快找到.就像个RPG游戏,你要懂得怎样获得资源,组合资源.
六、进行宣传.调足参与者的胃口,是广告、海报或其他媒体的职责.
七、现场必须有一个指挥中心,负责及时调度；
八、进行过程中,要有至少一种让所有工作人员沟通的方式.比如手机短信,纸条或手势.
九、特别提醒,那些领掌的,托儿,制造气氛的人员要特别安排好.想办好活动这是必须.
十、认真把参与活动的高层人物送走,不要失去任何礼节,记得向那些辛勤劳动却默默无闻的人员致敬!你的荣耀,他们才是真正的缔造者.当然,也欣赏自己的成功吧.
如何选择好的学生求婚策划（五）:
如何设计好数学练习题
1.以“生”为本的练习.学生之间存在个体差异,小学数学练习的目的、内容、方法应该因人而异,让练习真正成为学生自己的练习,体现学生的学习自主性. 2.协同合作的练习.新课程标准已明确指出,学生的合作精神与能力是重...
如何选择好的学生求婚策划（六）:
6、7、8加几 的教学设计【如何选择好的学生求婚策划】
教学目标：
1.使学生在已有经验的基础上,自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练的口算8、7、6加几.
2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力.
3.培养学生合作学习和数学应用意识.
教学重点：进一步理解“凑十法”,自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法.
教学难点：把另一个加数分成几和几,才能和8、7、6“凑十”,同时体现算法多样化.
教具准备：课件、自制转盘和小花、学具小棒.
一、复习导入,引起兴趣
1.师：咱们比比谁的反应快,看谁算得快.（复习数的组成）
2.刚才大家表现很好,现在咱们去个有趣的地方,看看吧!（儿童乐园）
3.想去吗?咱们乘车去,说对了就先出发!
最后一题9+7咱们一块答!（生回答后问：你是怎样想的?）
二 、自主研究,学会算理
1.创设情境,引发探究
（1）大家看,已经有许多人在等着买票,你知道共有几个小朋友吗?应该买多少张门票呢?（出示主题图）
（2）生汇报并交流.你是怎样知道的?
①数的 ②接数法 ③8+5
2.动手操作,自主探究
（1）8加几（教学例1）
① 师：9加几的方法咱们己经学过了,那8+5该怎么算呢?把你的想法用学具摆摆,并和同桌说说,比比哪个小朋友最会动脑筋,想的方法最多.
② 学生交流后汇报：指名生上台演示.并说算法.（出示学生的几种摆法,并比较,选择自己喜欢的算法记下来.你们看哪种方法能一眼看出8+5是多少?）
③ 同学们想出的这几种办法都不错,以后同学们在口算时,可选一种你最喜欢的方法来算.看着你喜欢的方法把它装到脑子里吧!
④ 现在用你喜欢的方法来算算这几题,行吗?（练习P105页第1题）
⑤ 小结：这些题都是几加几?（8加几）8加几,怎么算?（生小结）
（2）自主探究7、6加几（教学例2）
① 同学们刚才都学得很不错,下面咱们看看游乐场有哪些好玩的!（课件出示：一些游乐项目及其票价,由师介绍.）
② 你最想玩哪两个项目,你知道一共要用多少钱吗?怎么列式?（由生自主列式,师将板书设计成两组,一边写大数加小数,一边写小数加大数.）
③ 咱们先看左边的算式,如：8+4,怎么算?（由学生说算法）
④ 那这边的其它的算式该怎么算呢?（在小组里说说）
⑤ 指名生说出7加几、6加几的算法.
（3）算法多样化（教学例3）
师：再请看右边的算式,怎么算?如：“8+9”看哪个同学想到的方法最多?
① 把8凑十 ② 把9凑十 ③ 从9+8=17想到8+9=17
小结：看来解同一道题,会出现很多种不同的方法,同学们可以根据实际情况,自己选择其中的一种!
三、趣味游戏,巩固新知
1.做一做：看车来接我们回家了!谁能根据这幅图说出几句话?请大家翻开书104页,自己在做一做第一题的第一幅图里圈出10个来,再计算!
2.转盘：再来玩个快乐转盘的游戏.（转盘正中心写有8、7、6数字,）
3.找朋友：接下来,我想请得了小花的同学玩个找朋友的游戏,好吗?（小花的反面写有一个算式如上图,没有得数,师写出一些数字,学生根据自己的算式的答案,将算式贴在相应的数字下.）
四、课堂小结,
1.小结：同学们,今天这节课大家表现得棒极了,那你们都学会了些什么呢?
2.拓展：我想请你们自己设计一个周末活动方案：在儿童乐园里,如果你的爸爸妈妈给你20元钱,让你自己玩,你准备怎么去玩?此表交给 家长打等级,我们来评一评,谁设计的方案是最佳方案,咱们把它贴在班级的展示台上!
如何选择好的学生求婚策划（七）:
急需《边城》导读训练答案
（1）、请简述《边城》中“爷爷”所说的向翠翠求婚的两种方式.
（2）、沈从文《边城》中的老船夫待人接物具体有什么样的性格特征?请举出一两个细节加以具体说明.
（3）、《边城》中,船总顺顺的两个儿子是怎样追求翠翠的?结果如何?
（4）、简析《边城》中翠翠的形象.
（5）、“可是到了冬天,那个坍塌了的白塔,又重新修好了,那个在月下唱歌,使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人,还不曾回到茶峒来.这个人也许永远不回来了,也许‘明天’回来!”对这小说的结尾,谈谈你的感受.
（6）、“由四川过湖南去,靠东有一条官路,这官路将近湘西两边境,到了一个地方叫‘茶峒’的小山城时,有一条溪,溪边有座白色小塔,塔下住了一户单独的人家.这人家只一个老人,一个女孩子,一只黄狗.”请鉴赏《边城》这个开头.
（7）、《边城》中,翠翠、祖父、二老、大老……这样一些善良、美好的人,却得不到他们所期望的幸福,作者对这样的悲剧有怎样的感悟和情感反应?
（8）、复述《边城》故事情节.
1,一种是走车路,就是婚姻由家长作主,请了媒人到女方家中提亲.一种是走马路,就是婚姻由小伙子自己作主,那就为姑娘唱三年六个月歌.
2
3大儿子 天宝 走车路 就是向老船夫提亲
二儿子 傩送 走马路 与大哥相约唱三年零六个月的情歌给翠翠,看谁先打动翠翠
结果：傩送刚唱完一首,天宝自知不敌,悄悄退去,翠翠在傩送的歌声里做了一夜的梦
4翠翠的形象分析
(边城)中的主人公翠翠,是沈从文向往的优美人性与人生的化身与极致.这个湘西少女,是渡船老人的外孙女,祖孙俩相依为命,长期生活在山水间、渡船上,青山绿水与古朴的环境造就了翠翠清 澈透明的性格,她美丽、热情、纯真,从不发愁,从不动气,又从小常 看着老人向那些困惫的旅人赠饮一杯凉茶,甚至不收过渡者的赏 钱,过着勤俭、宁静的生活.随着岁月的更替,翠翠的情感发生了变 化,作者细腻地展示了这个少女情窦初开时充满爱的心灵,她喜欢 看迎送新娘的喜轿,爱在头发上插朵野花,乐于听人唱歌,因为在一 次龙舟竞渡时邂逅船总的儿子傩送,从此暗暗倾心.至此,作者向 读者展现了翠翠的青春的觉醒和萌动,朦胧的憧憬和少女羞涩的美 妙心态,表现人类感情中极为美好的一面.而在傩送远走,渡船老 人又溘然长逝后,翠翠怀着对老祖父的伤悼之情和对恋人的思念,守着渡口,虽有失落,但依然抱着期待,尽管傩送“这个人也许永远 不回来了,也许明天回采”,翠翠仍一如既往,因循着传统的方式,平 和地生活着、等待着.作者通过这一形象,特别是通过这一人物在
爱情生活中的态度,描绘出人世间一种纯洁美好的感情、讴歌了象 征着爱与美的人性与人生,“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”
(《从文习作选集,代序)).
5①白塔的倒掉又重修,象征着原始而古老的湘西的终结,和对重造湘西未来的渴望.②二老和翠翠的未来难以预料,反映了作者对“湘西世界”的“理想人生形式”在现代社会冲击下的隐忧.也可能终结,也可能新生.
6①开头采取了讲故事的方式.②语言朴素,平易亲切（用了顶真修辞格）,一下子带起了全文牧歌一样的意境.
7①《边城》是沈从文“湘西世界”理想人生的集中代表,也体现了他的文学理想.②小说描写的理想生活不仅是一个浪漫温馨的爱情故事,而且是一个爱情悲剧.但作者对这一切似乎并不怎么悲伤.在作者看来,翠翠、祖父、大老、二老的命运是自然的安排,是人生常态.当地民风如此,生活如此.作者用诗化的抒情手法表现了这一生活
③作者一方面在思索“湘西世界”“常态”的同时,另一方面已预测到“湘西世界”无法挽回的历史命运.“白塔”的倒掉又重修,象征一个原始而古老的湘西的终结,和对重造湘西未来的渴望
8在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着靠摆渡为生的祖孙二人,外公年逾七十,仍很健壮,孙女翠翠十五岁,情窦初开.他们热情助人,纯朴善良.两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送,从此种下情苗.傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠,托人向翠翠的外公求亲,而地方上的王团总也看上了傩送,情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送.傩送不要碾坊,想娶翠翠为妻,宁愿作个摆渡人.于是兄弟俩相约唱歌求婚,让翠翠选择.天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意外而死.傩送觉得自己对哥哥的死负有责任,抛下翠翠出走他乡.外公因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世.留下翠翠孤独地守着渡船,痴心地等着傩送归来,“这个人也许永远不回来了,也许明天回来!”
如何选择好的学生求婚策划（八）:
（2012•高新区一模）为了更好地了解某区近阶段九年级学生的中考目标，某研究机构设计了如下调查问卷（单选）：你的中考目标是哪一个？
A．升入四星普通高中，为考上理想大学作准备；
B．升入三星级普通高中，将来能考上大学就行；
C．升入五年制高职类学校，以后做一名高级技师；
D．升入中等职业类学校，做一名普通工人就行；
E．等待初中毕业，不想再读书了．
在随机调查了某区3000名九年级学生中的部分学生后，统计整理并制作了如下的统计图．
根据有关信息解答下列问题：
（1）补全条形统计图，并计算扇形统计图中m=______．
（2）该区想继续升入普通高中（含四星和三星）的大约有多少人？
（3）若随机从调查问卷中选取一份，该学生恰好选择A选项的概率是多少？
（1）总人数是：46÷23%=200人，
D选项所占的比例是：24÷200=12%，则m=12，
故答案是：12；
（2）该区想继续升入普通高中（含四星和三星）的学生大约有3000×
=1890人；80+46 200
（3）该学生恰好选择A选项的概率是：80÷200=0.4．
如何选择好的学生求婚策划（九）:
设计在家里或学校发生地震等紧急情况时的对应方案
在震中区,从地震发生到房屋倒塌,来不及跑时可迅速躲到桌下、床下及紧挨墙根下和坚固的家俱旁,趴在地下,闭目,用鼻子呼吸,保护要害,并用毛巾或衣物捂住口鼻,以隔挡呛人的灰尘.正在用火时,应随手关掉煤气开关或电开关,然后迅速躲避.在楼房 应迅速远离外墙及其门窗,可选择厨房、浴室、厕所、楼梯间等开间小而不易塌落的空间避震,千万不要外逃或从楼上跳下,也不能使用电梯.在户外 要避开高大建筑物,要远离高压线及石化、化学、煤气等有毒的工厂或设施.
震后如发现自己不能脱险时,应采取延缓生存时间的自救措施.地震引起房倒屋塌时,空气中漂浮着大量灰尘,因此,首先要防止呼吸道被尘埃堵塞；其次决定生死的首要条件是有无空气,故不要乱喊叫,尽量节省氧气,保存体力；再者要冷静观察自身所处环境,努力创造供生存的安全空间和易于被外面人发现的条件.
地震时的应急防护原则
震时就近躲避,震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法.所谓就近躲避,就是因地制宜地根据不同的情况作出不同的对策.
学校人员如何避震
在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断.有中长期地震预报的地区,平时要结合教学活动,向学生们讲述地震和防、避震知识.震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地；震后沉着地指挥学生有秩序地撤离.在比较坚固、安全的房屋里,可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里,决不可让学生们乱跑或跳楼.
地震时,在街上行走时如何避震
地震发生时,高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌,马口铁板、霓红灯架等,可能掉下伤人,因此在街上走时,最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上,无物品时也可用手护在头上,尽可能作好自我防御的准备,要镇静,应该迅速离开电线杆和围墙,跑向比较开阔的地区躲避.
车间工人如何避震
车间工人可以躲在车、机床及较高大设备下,不可惊慌乱跑,特殊岗位上的工人要首先关闭易燃易爆、有毒气体阀门,及时降低高温、高压管道的温度和压力,关闭运转设备.大部分人员可撤离工作现场,在有安全防护的前提下,少部分人员留在现场随时监视险情,及时处理可能发生的意外事件,防止次生灾害的发生.
地震发生时行驶的车辆应如何应急
（1）司机应尽快减速,逐步刹闸；
（2）乘客（特别在火车上）应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等,并注意防止行李从架上掉下伤人,面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上,护住面部,身体倾向通道,两手护住头部；背朝行车方向的人,要两手护住后脑部,并抬膝护腹,紧缩身体,作好防御姿势.
楼房内人员地震时如何应急
地震一旦发生,首先要保持清醒、冷静的头脑,及时判别震动状况,千万不可在慌乱中跳楼,这一点极为重要.其次,可躲避在坚实的家具下,或墙角处,亦可转移到承重墙较多、开间小的厨房、厕所去暂避一时.因为这些地方结合力强,尤其是管道经过处理,具有较好的支撑力,抗震系数较大.总之,震时可根据建筑物布局和室内状况,审时度势,寻找安全空间和通道进行躲避,减少人员伤亡.
在商店遇震时如何应急
在百货公司遇到地震时,要保持镇静.由于人员慌乱,商品下落,可能使避难通道阻塞.此时,应躲在近处的大柱子和大商品旁边（避开商品陈列橱）,或朝着没有障碍的通道躲避,然后屈身蹲下,等待地震平息.处于楼上位置,原则上向底层转移为好.但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位,因此,要看准脱险的合适时机.服务员要组织群众就近躲避,震后安全撤离.
震后自救
地震时如被埋压在废墟下,周围又是一片漆黑,只有极小的空间,你一定不要惊慌,要沉着,树立生存的信心,相信会有人来救你,要千方百计保护自己.
地震后,往往还有多次余震发生,处境可能继续恶化,为了免遭新的伤害,要尽量改善自己所处环境.此时,如果应急包在身旁,将会为你脱险起很大作用.
在这种极不利的环境下,首先要保护呼吸畅通,挪开头部、胸部的杂物,闻到煤气、毒气时,用湿衣服等物捂住口、鼻；避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体；扩大和稳定生存空间,用砖块、术棍等支撑残垣断壁,以防余震发生后,环境进一步恶化.
设法脱离险境.如果找不到脱离险境的通道,尽量保存体力,用石块敲击能发出声响的物体,向外发出呼救信号,不要哭喊、急躁和盲目行动,这样会大量消耗精力和体力,尽可能控制自己的情绪或闭目休息, 等待救援人员到来.如果受伤,要想法包扎,避免流血过多.
维持生命.如果被埋在废墟下的时间比较长,救援人员未到,或者没有听到呼救信号,就要想办法维持自己的生命,防震包的水和食品一定要节约,尽量寻找食品和饮用水,必要时自己的尿液也能起到解渴作用.
地震虽然目前是人类无法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也是可以从灾难中将伤害降到最低的.
1.为了您自己和家人的人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面.
大的晃动时间约为1分钟左右.这是首先应顾及的是您自己与家人的人身安全.首先,在重心较低、且结实牢固的桌子下面躲避,并紧紧抓牢桌子腿.在没有桌子等可供藏身的场合,无论如何,也要用坐垫等物保护好头部.
2.摇晃时立即关火,失火时立即灭火
大地震时,也会有不能依赖消防车来灭火的情形.因此,我们每个人关火、灭火的这种努力,是能否将地震灾害控制在最小程度的重要因素.
从平时就养成即便是小的地震也关火的习惯吧.
为了不使火灾酿成大祸,家里人自不用说,左邻右舍之间互相帮助,厉行早期灭火是极为重要的.
地震的时候,关火的机会有三次
第一次机会在大的晃动来临之前的小的晃动之时
在感知小的晃动的瞬间,即刻互相招呼：“地震!快关火!”,关闭正在使用的取暖炉、煤气炉等.
第二次机会在大的晃动停息的时候
在发生大的晃动时去关火,放在煤气炉、取暖炉上面的水壶等滑落下来,那是很危险的.
大的晃动停息后,再一次呼喊：“关火!关火!”,并去关火.
第三次机会在着火之后
即便发生失火的情形,在1-2分钟之内,还是可以扑灭的.为了能够迅速灭火,请将灭火器、消防水桶经常放置在离用火场所较近的地方.
3.不要慌张地向户外跑
地震发生后,慌慌张张地向外跑,碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上,是很危险的.此外,水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险,不要靠近这些物体.
4.将门打开,确保出口
钢筋水泥结构的房屋等,由于地震的晃动会造成门窗错位,打不开门,曾经发生有人被封闭在屋子里的事例.请将门打开,确保出口.
平时要事先想好万一被关在屋子里,如何逃脱的方法,准备好梯子、绳索等.
5.户外的场合,要保护好头部,避开危险之处
当大地剧烈摇晃,站立不稳的时候,人们都会有扶靠、抓住什么的心理.身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象.但是,这些看上去挺结实牢固的东西,实际上却是危险的.
在1987年日本宫城县海底地震时,由于水泥预制板墙、门柱的倒塌,曾经造成过多人死伤.务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避.
在繁华街、楼区,最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人.要注意用手或手提包等物保护好头部.
此外,还应该注意自动售货机翻倒伤人.
在楼区时,根据情况,进入建筑物中躲避比较安全.
6.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动
在百货公司、地下街等人员较多的地方,最可怕的是发生混乱.请依照商店职员、警卫人员的指示来行动.
就地震而言,据说地下街是比较安全的.即便发生停电,紧急照明电也会即刻亮起来,请镇静地采取行动.(1)大地震的危险振动期大约只有一分钟.强裂地震发生时,在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌下面、或躲在跨度小、刚度强的小开间的室内暂避,如厨房、卫生间等处.主震后应迅速撤离户外,撤离时要注意保护头部,可用枕头等软物将头部护住.要注意关闭煤气,切断电源.住在高层建筑里的人不能使用电梯,也不要跑到阳台上,尤其是不能跳楼.
(2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床下.要听从老师的安排,不要乱跑.在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到椅子下,舞台下、乐池、桌子、柜台两侧,保护好头部,切不可一齐拥向出口.
(3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件,不要急于下车.正在运行的车辆因紧急停车,设法停在开阔处.
(4)如果正在过桥,则要紧紧抓住桥栏杆,主震后立即向靠近的岸边转移.
(5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留,不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近.
(6)人还应该远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施,如遇到引起火灾或有毒气污染时,应迅速向上风方向撤离.地震酿成的灾害包括楼宇倒塌、火灾及地震过后的瘟疫,可致大批人员伤亡. 当大地震蓦然而至,若开始时震级不高,人们应当迅速离开建筑群,分散到空旷的场地上去.来不及离开建筑物的往往会被坍塌的房屋埋没或砸伤.
从我国唐山大地震的资料看,有些人之所以能在被埋没的瓦砾中生存下来是因为：1.没有受到致命的内脏伤；2.试着寻找出路道德找到通气口,然后找到出口,并迅速脱离侄塌的房屋废墟；3.在没有听到挖掘声及寻呼声时,不大呼大叫或无谓地翻滚折腾,惊慌失措、乱喊乱叫会加速新陈代谢,增加耗氧量,还会吸入大量烟尘而致窒息.
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