小车年审要带什么资料

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小车年审要带什么资料(共9篇)

小车年审要带什么资料（一）:

小车烧甲醇尾气能过吗
小车去年检过不了尾气,听说烧甲醇就能拿 到绿标是吗?广东

尾气能过倒是差不多 因为甲醇燃烧后主要是水 不过您那边是否允许改装车辆倒是大问题

小车年审要带什么资料（二）:

作文《礼让斑马线,文明交通》

上帝给每一个人都只有一条生命,不会多给任何一个人一次,而在当今这个十分繁忙的社会,交通也随之越来越发达,这也使交通事故越来越平凡,去年全世界交通事故死亡人数就为50万人,而中国高居第一,我们一定要遵守交通法规.但光我们遵守交通法规还不够,有些驾驶员酒后驾驶、疲劳驾驶、驾驶麻痹、无照驾驶、无视交规,自己做得好好的,不遵守的人就会害了你.以上那些交通陋象都太大了,我们还是谈谈最简单的礼让斑马线吧.　　几个月前,寒冬腊月,我和妈妈到离家不远的菜市场买菜,当返回至住所斜对面没有交通信号灯的路口时,一辆接一辆的小汽车、摩托车在几条车道呼啸而过.我们顶着“刺骨的寒风”站在斑马线上等了好几分钟,如潮的车流才稍稍缓和下来.当看到左方向来车至少相隔几十米远时,我便迈步过马路.可刚行走至路中央时,斜对面一辆日式吉普车便朝我行走的车道来势汹汹地斜转过来.此时,左方向那辆小汽车又已疾驰到我的身后,使得我进也不是,退也不是,只好站在原地,待那耀武扬威的吉普车转过弯来驶离之后才继续前行.　　而五一小长假期间,我从公园回家,依旧是那个路口,车并不少,可是当我们走到路边等待时,却发现呼啸而过的、一辆接一辆的小汽车、摩托车停了下来,打着手势让我们先过.咦?怎么回事儿?怎么那么快“脱胎换骨”了?我们将信将疑地走过了马路,心里暖暖的.第二天,爸爸开车带我去浦口.下了长江大桥,在迎江路上,看到一对老夫妻准备过马路,在路边等候,这时,我们直行是绿灯,可是爸爸却停下车,挥着手让他们过.看着他们异样的眼神,就知道他们也像我一样疑惑“礼让斑马线”的现象.　　后来,我上网查找了资料,才知道南京从5月份开始,机动车不“文明礼让斑马线”,将要被曝光并且在年检时进行警告、处罚.其实这是每位驾驶员该做的事.　　来,让我们一起尽一份力,共筑“礼仪南京·绿色青奥”!

小车年审要带什么资料（三）:

现在小车多少年报废?【小车年审要带什么资料】

私家车只要能通过年审就行.

小车年审要带什么资料（四）:

小车从斜面上滑下，到底做的是什么运动呢？万州中学物理兴趣小组的同学通过自己的合作实验进行了探究，他们认为测出小车在斜面的不同阶段的平均速度，就可以做出初步判断．于是他们设计了如下的实验步骤：
（1）使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车至金属片的距离S₁=0.5m．
（2）让小车从顶端滑下，并同时开始记时，测出小车滑至底端撞击金属片的时间t₁=1s．
（3）根据测得的S₁、t₁，算出小车通过斜面全程的平均速度V₁=______．
（4）将金属片移至S₁的中点，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S₂所用的时间t₂=0.7s，则小车通过上半段路程的平均速度V₂=______．
（5）求出小车通过下半段路程所用时间t₃=______和平均速度V₃=______．
（6）根据上述实验步骤，算出V₁、V₂、V₃，通过比较说明小车在斜面上面下滑时做的是______运动．V₁、V₂、V₃之间的大小关系是______
根据上面的实验方案，请安要求作答：
（1）在测小车平均速度的实验中，器材除了斜面、小车、金属片之外，还需要两个基本的测量工具，______和______．
（2）该实验的实验原理是v=

s

t

（1）测小车的平均速度，需要用刻度尺测出小车的路程，用秒表测出小车的运动时间．
（2）测小车平均速度的原理是平均速度公式：v=

s

t

．
（3）由实验数据可知，v₁=

s1

t1

=

0.5m

1s

=0.5m/s，v₂=

s2

t2

=

0.5m 2

0.7s

≈0.36m/s，
小车通过下半段路程所用时间t₃=t₁-t₂=1s-0.7s=0.3s，
平均速度v₃=

s3

t3

=

0.5m 2

0.3s

≈0.83m/s，因此小车平均速度的大小关系是v₃＞v₁＞v₂，
由此可知，小车在相等路程上的平均速度不同，越向下，小车运动的越快，因此小车做变速直线运动．
（4）为了便于准确测量小车的运动时间，斜面的坡度要小一些，在实验前要多练习一下秒表与刻度尺的使用．
（5）除了通过实验可以收集证据，还可以通过上网或到图书馆查阅资料收集证据．
故答案为：（1）刻度尺；秒表；（2）v=

s

t

；（3）0.5m/s；0.36m/s；0.3s；0.83m/s；
变速直线；v₃＞v₁＞v₂；（4）让斜面坡度小些；（5）上网或到图书馆查阅资料收集证据．

小车年审要带什么资料（五）:

小学生遵守交通规则的事例!要遵守交通规则的,快,
要身边发生的,描写要详细,多

交通安全知识
一、人行横道
在车行道上,有一条一条用白色直线连成的“走廊”,这就是人行横道,它是专门为行人横过马路而漆划的.驾驶员看见人在人行横道内行走就会减速慢行,所以行人在人行横道内过马路比较安全.
二、人行天桥
在城市交通繁忙的路口,因来往行人和车辆特别多,为了保证行人的安全和车辆的畅通,架设了雄伟美观的人行天桥,行人在人行天桥上过马路最安全.
三、道路与交通信号
道路交通信号分为：指挥灯信号、车道灯信号、人行横道灯信号、交通指挥棒信号、手势信号.简介如下：
1、指挥灯信号
绿灯亮时,准许车辆、行人通行,但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行；
黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人,可以继续通行；
红灯亮时,不准车辆、行人通行
绿色箭头灯亮时,准许车辆按箭头所示方向通行；
黄灯闪烁时,车辆、行人须在确保安全的原则下通行.
右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆,遇有前款二、三项规定时,在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下,可以通行.
前两款规定亦适用于列队行走和赶、骑牲畜的人员.
2、车道灯信号
绿色箭头灯亮时,本车道准许车辆通行；
红色叉形灯亮时,本车道不准车辆通行.
3、人行横道灯信号
绿灯亮时,准许行人通过人行横道；
绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的,可以继续通行；
红灯亮时,不准行人进入人行横道.
四、道路交通隔离设施
道路交通隔离设施是公安交通管理部门在城市道路上用一定的建筑材料制作的物体,用来分隔车辆与车辆、行人与车辆,使它们都按规定的路线通行.道路交通隔离设施包括绿化隔离带,行人护栏和隔离墩.行人护栏安装在人行道外侧、非机动车道和人行道之间,用来保护行人在人行道上行走的安全,防止行人乱穿马路或走到慢车道上去.禁止行人跨、钻行人护栏,以防发生意外.
隔离墩由水泥混凝土墩和焊管连接而成.安装在快慢车道之间的为中心隔离墩,用来分隔上、下行车道.设置隔离墩,有利于分道行驶,各行其道,确保安全畅通.
五、在放学和集体外出时应怎样做?
在放学路上,要遵守纪律排好队,在教师的护送下,有秩序地在人行道上行走.过马路时,要走人行横道.我们走路要走人行道.在没有人行道的地方,应靠路边行走.走路时,思想要集中,不能一边走一边玩耍或一边看书,不能三五成群并排行走,更不能追赶车辆嬉戏打闹.
集体外出活动,要有教师的带领,排成两列纵队,在人行道上行走.不要随便离开队伍.不要在队伍里你推我拉,嬉戏打闹.不做妨碍交通安全的事,不在交通拥挤的地方集队、停留,以免影响他人通行.过公路时,应走人行横道.在没有人行横道的路段要看清路面情况,在没有车辆行驶时,抓紧时间通过.
六、十二岁以下儿童不准骑自行车
城市道路复杂,车辆繁多,由于儿童缺少生活经验,应变能力差,《中华人民共和国道路交通管理条例》明确规定：“12岁以下的儿童不准在道路上骑自行车.”
七、为什么未满12周岁的儿童不准骑车?
根据医学、生理学和心理学资料分析表明,一个人的发育期通常要满十二、十三岁,才能初步达到上述最低要求.因此交通规则从保障少年儿童的安全出发,规定十二周岁以下儿童不准骑车.
八、骑自行车要遵守交通规则
在道路上骑自行车,必须集中思想,双手把住龙头.要在非机车道内行驶,不准驶入机动车道.转弯时,需看清来往车辆,伸手示意,不能突然猛拐.
九、不玩车、不吊车
有一些同学随便玩弄停着的汽车,甚至在道路中间拦车、追车、吊车,向车辆驾驶室投掷石块,以此作乐.其实这是十分危险的举动,最容易造成事故,也不道德.
十、文明乘车守秩序
公共汽车真繁忙,迎送乘客去各方.
乘车定要守秩序,交通法规不能忘.
依次上车莫拥挤,扶老携幼高风尚.
文明乘车,确保安全.等乘公共汽车,应在站台上有秩序地等候.车停稳后,让车上的人先下,然后依次上车,不要争抢.上车后要主动买票,遇到老弱病残和怀抱婴儿的人应主动让座.车辆行驶时,要坐好或站稳,抓住扶手,防止紧急刹车时摔倒.不能将头和手伸出窗外,不能在车厢内大声叫嚷,乱扔果皮、纸屑,做个文明的小乘客.
十一、行人应遵守的交通法规和公共道德
1、自觉遵守交通法规,主动避让在车行道上正常行驶的车辆.劝阻家人、邻居不占道摆摊、晒粮、晒草和打场,以免堵塞交通.
2、禁止在道路上爬车、追车、强行拦车或掷物击车.不向驾乘人员泼污水、扔石子、骂脏话,更不得砸玻璃、戳轮胎.
3、严禁在道路上设置石头、木棒等障碍物,更不准挖掘,损毁公路、铁道路基路面和堵塞公路、铁路边的排水沟.
4、禁止攀折、毁损公路、铁路、河流两旁的树木.
5、禁止翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩,更严禁对护栏、隔离墩及其他交通设施如信号灯、标志、标线等进行破坏.
以上严禁的行为,都是违纪违法行为.
6、遇到聋、哑、盲人和行动困难的老人,要主动上前帮助,引导他们按交通规则行动.
7、遇到车祸时,要主动报警,协助大人保护好事故现场,主动给予受害者力所能及的帮助；如发现有酿成事故而企图逃逸的车辆,要机敏地记下它的车牌号和特征,及时向交警报告；在任何情况下都不准乘人之危,私拿因车祸抛撒在车上、路边的钱财物品.
十二、乘车人的公共道德
乘车时要遵守公共秩序,依次上下车；要发扬雷锋助人为乐的精神,扶老携幼,不抢座位,主动给老人、小孩、病人、残疾人和孕妇让座位；要做文明乘客,主动购票,服从验票,积极配合、帮助驾驶员、售票员维持好车上的秩序.
十三、行人上街和横过道路
1、行人上街要走人行道,不要走车行道.
2、横过街道和公路要走人行横道,不要斜穿或猛跑.
行人横过道路时,应站立在路边,看清来往车辆后,选择离自己最近的人行横道通过.通过时,须先看左右方向是否有来车,确认来车距离远无危险后才能通过.
行人横过道路时,不要突然改变行走路线,突然猛跑,突然往后退,以防来车驾驶员措手不及,发生危险.
横过同方向有两条以上机动车道的道路时,要十分注意驶近或停下的车辆旁边是否还有车辆驶来,没有看清时不要冒险行走.
横过未设人行横道线的乡镇街道或公路时,要看清左右有无来车,千万不要奔跑,不要同来车抢道.
3、行人横过人行横道信号灯的人行横道时,必须遵守信号灯的规定：绿灯亮时,准许行人通过；绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的,可以继续通行；红灯亮时,不准进入人行横道.
还须注意：即使信号灯已经变成绿色,也应看清左右的车辆是否停稳,然后再穿越道路.
4、设有人行过街天桥或地道的地方,行人过街要走人行天桥或地道,不要横穿街道和公路.
5、列队横过车行道时,每横列不准超过二人,队列须从人行横道迅速通过,没有人行横道的,须直行通过；长列队伍在必要时,可以暂时中断通过,待车辆过去后,再继续通过.
十四、警告标志
驾驶人员在一条不熟悉的道路上行驶,不可能知道行驶前方存在有潜在的危险.警告标志的作用就是及时地提醒驾驶人员前方道路线形和道路状况的变化,在到达危险点以前有充分时间采取必要行动,确保行驶安全.
警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案.
警告标志的形状为等边三角形,顶角朝上.
警告标志共有标志42个.比原国标增加9个,新增加的标志有：1、窄桥标志；2、注意牲畜标志；3、路面不平标志；4、有人看守铁路标志；5、斜杠符号标志；6、注意非机动车标志；7、事故易发路段标志；8、慢行标志；9、注意障碍物标志.
（1）、注意信号灯标志
（注意信号灯）
此标志设在驾驶员不易发现前方为信号灯控制的路口前适当位置.
（2）、注意落石标志 (a) (b)（注意落石）
此标志设在有落石危险的傍山路段之前适当位置.
（3）双向交通标志 （双向交通）
双向行驶的道路上,采用天然的或人工的隔离措施,把上下行交通完全分离,由于某种原因（施工、桥、隧道）形成无隔离的双向车道时,须设置此标志,以提醒驾驶员注意前方是无隔离的双向交通.
（4）注意行人标志 （注意行人）
一般设在郊外道路上划有人行横道的前方.城市道路上因人行横道线较多,可根据实际需要设置.一般可在驾驶员不易发现前方设有人行横道线的地方设置.
（5）注意儿童标志 （注意儿童）
此标志设在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场等儿童频繁出入的场所或通道处以引起驾驶员的重视.
（6）注意非机动车标志 （注意非机动车）
用以促使车辆驾驶员注意非机动车的横穿和出入减速慢行.此标志设在混合行驶的道路并经常有非机动车横穿、出入的地点以前适当位置.
（7）事故易发路段标志 （事故易发路段）
用以告示前方道路为事故易发路段,须谨慎驾驶.此标志设在交通易发路段以前适当位置.
（8）慢行标志 （慢行）
用以促使车辆驾驶员减速慢行.此标志设在前方需要减速慢行的路段以前适当位置.
（9）施工标志 （施工）
用以告示前方道路施工,车辆应减速慢行或绕道行驶.此标志可作为临时标志设在施工路段以前适当位置.
（10）注意危险标志 （注意危险）
用以促使车辆驾驶员谨慎驾驶.此标志设在以上标志不能包括的其他危险路段以前适当位置.
禁令标志的颜色,除个别标志以外,为白底、红圈、红杠、黑图案.图案压杠.
1、禁止标志
（1）禁止通行标志 （禁止通行）
表示禁止一切车辆和行人通行.此标志设在禁止通行的道路入口处.
（2）禁止驶入标志 （禁止驶入）
表示禁止车辆驶入.此标志设在禁止驶入的路段入口处.
其颜色为红底中间白横杠.
（3）禁止机动车通行标志 （禁止机动车通行）
表示禁止某种机动车通行.此标志设在禁止机动车通行的路段入口处.
（4）禁止非机动车通行标志 （禁止非机动车通行）
表示禁止非机动车通行.此标志设在禁止非机动车通行的路段入口处.
（5）禁止畜力车通行标志 （禁止畜力车通行）
表示禁止畜力车通行.此标志设在禁止畜力车通行的路段入口处.
（6）禁止人力货运三轮车通行标志 （禁止人力货运三轮车通行）
表示禁止人力货运三轮车通行.此标志设在禁止人力货运三轮车通行的路段入口处.
（7）禁止直行和向左转弯标志 （禁止直行和向左转弯）
表示前方路口禁止一切车辆直行和向左转弯.此标志设在禁止直行和向左转弯的路口前适当位置.
（8）禁止直行和向右转弯标志 （禁止直行和向右转弯）
表示前方路口禁止一切车辆直行和向右转弯.此标志设在禁止直行和向右转弯的路口前适当位置.
（9）禁止掉头标志 （禁止掉头）
表示前方路口禁止一切车辆掉头.此标志设在禁止掉头的路口前适当位置.
1、步行标志 （步行）
表示该街道只供步行.
此标志设在步行街的两端.
2、人行横道标志 （人行横道）
表示该处为专供行人横穿马路的通道.
此标志设在人行横道的两侧.
3、公交线路专用车道标志 （公交线路专用车道）
表示该车道专供本线路行驶的公交车辆行驶.此标志设在进入该车道的起点及各交叉口入口处以前适当位置.
4、公民道德建设的着力点（60字）：
社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会
家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结
近来,发生的交通事故太多了,我真想对驾驶司机们大喊：“不要再开快车了,那是非常危险的事情,如果长期开快车,会祸不单行呀!不但车子被撞坏,还会另自已和别人受伤和赔钱,多吃亏啊!”　　记得那一次我目睹了一场交通事故,到现在仍记忆犹新：
　　那天,我和妈妈正在散步,突然,一辆小车急速地在马路上飞奔而过.就在这时,一个拐弯处驶出了一架红色摩托车,在这千钧一发之际,小车司机慌忙来了一个急刹车,并用尽全力扭转方向盘,但车子还是横着撞了过去.一刹那,摩托车上的驾驶员飞了出去了,头破血流,一会儿,急救车来到把他送走了,真是惨不忍睹.
　　我看了看车子,车子的车门变形了.又看了看地上,地上两条刹车印,非常明显.心想：“现在的司机总是喜欢把车子开得那么快,真是不怕一万,只怕万一啊.为了预防撞车的交通事故,不但要集中精神,还要不能开危险的高速车.”
　　这时,妈妈拉着我走时说：“这些司机心中根本没有交通规则思想,我们要小心才行!”
　　司机们!请你们集中精神小心开车,不要再盲目开快车了,否则后果会很严重的!
人的一生中,经常要外出学习、工作、访友、旅游,可是在很久很久以前人们只能徒步行走,时间又长又非常辛苦.现在有了汽车、火车、轮船、飞机、飞船等现代交通工具,人们可以象孙悟空一样日行千里、万里.但快捷的同时,交通事故却成了人类安全的一项重大隐患.
　　交警叔叔告诉我们,道路上每天发生的交通事故成千上万,大多都是酒后驾车、疲劳驾车造成的,还有的就是超载行驶和车辆带病行驶造成的,当然还有少数人呈威风超速行驶,甚至还有些小年轻在大街上骑着摩托车横冲直撞,有的还搭载几个人,划着S形一路狂奔,稍不慎,车毁人亡.殊不知道,一旦悲剧发生,他们连后悔都来不及.
　　不久前我就听说发生在我们县里的一起重大交通事故,造成三死两伤的悲剧.事故是这样的,在县机关工作的几个叔叔去龙南出差,在返回的那天中午,主人热情接待,几个叔叔都盛情难却,饮酒过量,结果在回家的路上酒力发作,乘车的几个叔叔悄然入睡,司机也不胜酒力,竟然也打起了瞌睡,不料迎面开来一辆客车,还没等他反应过来,两车就迎面相撞,司机和另外两个叔叔不幸身亡,事故还造成一个重伤、一个轻伤.就是因为人们的疏忽,才酿成了三个家庭不幸失去了亲人的悲剧.
　　生命有限,车祸无情!在这里,我要再次提醒驾车的叔叔阿姨,为了你我的安全和家庭的幸福,千万不要酒后开车,疲劳驾车,要严格遵守交通规则,避免悲剧再次发生.对我们二小的同学们来说,最重要的就是注意上学、放学时的安全问题.由于我们学校位置比较特殊,位于新城和老城相接的路段,来往车辆比较多,因此骑自行车的同学要特别注意,不要在机动车道上骑车,要尽量靠右靠边,更不能单手骑车,要知道,这可不是杂剧团,而是马路.另外,也请同学们不要成群集队地挤在一起走,横穿马路时要左顾右盼,平时行走还要注意红绿灯,做到安全行走.
　　希望人人都遵守交通规则的同时,遵守交通规则也要从自我做起,交通安全你我参与,做文明的行路人,道路才能畅通,车祸带来的悲剧就一定会远离人类.
在这个车如流水马如游龙的社会里,自从有了汽车等现代化的交通工具,交通规则就无时无刻不在影响着我们的一切.
　　一个人来到世上,就应该为社会做出贡献.生命始终是第一位的,在古代,史学家司马迁说过：“人固有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山.”我们应该用有限的生命创造更多的奇迹,可是又有多少人因为不遵守交通规则,而让自己付出沉重的代价呢?因为不遵守交通规则,有人失去了宝贵的生命,这样的死就轻如鸿毛,死无价值.如果人人都这样,改变祖国落后、贫穷的面貌,使祖国变得繁荣富强诸如此类的话就是空话,因为没有人便不能创造一切.可见交通规则对我们的生命是多么的重要啊!我们应遵守交通规则,珍爱生命.
　　如果没有交通规则,我们就无法约束自己,那我们的生活就会混乱不堪,许多时间就会耗费在混乱的无休止的车来车往之中.我们的人生目标就会像断了线的风筝,放任自流,随风飘荡,随波逐流.如果没有交通规则,街道上车水马龙而横七竖八,这时马路上的嘈杂声就会在空中不停的回荡,我们的生活就不会那么的安宁和舒适.这样一来,我们的生活质量就会江河日下,可见交通规则是与我们的生活密切相关的.
　　如果没有交通规则,一个国家就无法树立良好的社会形象.如果一个国家连交通规则都没有的话,这个国家的人又怎么会在外国人面前抬起头来呢?当其他国家的重要人物来访问时,看到马路上乱糟糟的一片,他会对这个国家产生一个良好的印象吗?我们无法想象这个国家怎么可以在现代化的社会里傲立于世界之林.可见交通规则代表了一个国家的形象.
　　就像上面所诉说的那样,交通规则与我们的生命、我们的人生、我们的生活、我们的社会形象紧密的联系在一起,所以我们需要交通规则,需要遵守交通规则.

小车年审要带什么资料（六）:

关于科学课的(我们的小缆车)作文

一、教学目标
科学概念：
1、 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力.
2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来.拉力越大,小车运动得越快.
过程与方法：
1、安装用重力拉动的小车.
2、做拉力大小与小车运动快慢关系的实验
3、用实验数据验证来证明观点.
情感、态度、价值观：注重获取证据,用证据来证明观点.
二、教学重点：探究发现拉力拉力大小与缆车运动的关系；
教学难点：研究拉力大小与缆车运动速度实验的设计；
三、教学准备：小车一辆、粗线一根、秒表只、回形针弯钩、铁垫圈20干.
幻灯片.
四、教学过程：
（一）展示图片引入
1、同学们,生活中我们看到过各种各样的车.欣赏下面的图片,这几种的车一定认识,可是你知道它们是靠什么动力运动的?
出示图片：马车、电力车、轿车
问：它们是靠什么动力运动的呢?谁来说一下.
继续出示图片：缆车
你知道缆车是靠什么动力运动的吗?
2、车可以使用不同的动力,缆车就是用缆绳拉着前进的.我们这节课就来研究这种很有特色的车.
板书：我们的小缆车
（二）安装小缆车
1、出示小车、棉绳、回形针弯钩、垫圈.
你们能利用这些材料来组织一辆小车吗?
出示要求：
A、在安装小缆车时绳子应该拴在小车的什么位置?它与小车的运动方向有关系吗?
B、绳子的长短与小车在桌面上行驶的距离有关吗?多长的绳子比较适合?
C、在小钩上挂上一些铁垫圈,小车能不能很好地运动起来.
2、小组合作安装小缆车,并使小缆车运动起来.
3、你们的小缆车运动起来了吗?在这个装置中,铁垫圈起了什么作用?
4、了解重力：物体受到地球吸引而产生的竖直向下的力.并且联系生活经验来感受重力：提重物、书包.
（三）研究小缆车运动快慢与拉力的关系
1、通过刚才的实验,想一想：多大的拉力才能使小缆车运动起来呢?谁来猜测一下.
2、拉力的大小与小缆车运动的速度有什么关系?
生猜测,教师板书.
3、怎么利用手中的材料来验证我们的猜测呢?先在小组内讨论一分钟.
4、交流实验方法,并进行补充、纠正.
5、出示方法要求：
A、标明小车运动的起点与终点,每次实验都要从起点开始,终点结束.
B.、从挂一个垫圈开始,一个一个增加垫圈,直到小缆车可以动起来.
C、多个多个地增加垫圈,观察和记录小车的运动是怎样变化的.
D、每确定一次垫圈数量,要做三次实验.
E、边实验边记录.
F、计时员与操作员配合要默契.
6、学生分组动手实验教师巡视.
7、小组汇报交流研究数据,得出结论：
要使静止的小车运动起来必须要有一定的拉力..
拉力越大,小车运动得越快的科学概念.
（四）布置作业：
今天我们利用重力使小车运动起来,你知道还有其他使小车运动起来的方法吗?请同学们课后查找使小车运动起来的方法资料.
o(∩_∩)o 希望能对你有所帮助!
o(∩_∩)o★★★★★请及时给予好评或采纳,

小车年审要带什么资料（七）:

在学习科学知识,动手创造上还有什么不足和需要改进的地方

慢慢看,先预祝你成功
学好物理的诀窍
在高中理科各科目中,物理科是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学,总有这样的疑问：“上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会.”这是个普遍的问题,值得物理教师和同学们认真研究.下面就高中物理的学习方法,浅谈一些自己的看法,以便对同学们的学习有所帮助.
首先分析一下上面同学们提出的普遍问题,即为什么上课听得懂,而课下不会作?我作为学理科的教师有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品,文章中对自然景色的描写,对人物心里活动的描写,都写得令人叫绝,而自己也知道是如此,但若让自己提起笔来写,未必或者说就不能写出人家的水平来.听别人说话,看别人文章,听懂看懂绝对没有问题,但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了.又比如小孩会说的东西,要让他写出来,就必须经过反复写的练习才能达到那一步.因而要由听懂变成会作,就要在听懂的基础上,多多练习,方能掌握其中的规律和奥妙,真正变成自己的东西,这也正是学习高中物理应该下功夫的地方.功夫如何下,在学习过程中应该达到哪些具体要求,应该注意哪些问题,下面我们分几个层次来具体分析.
记忆：在高中物理的学习中,应熟记基本概念,规律和一些最基本的结论,即所谓我们常提起的最基础的知识.同学们往往忽视这些基本概念的记忆,认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西,其结果在高三总复习中提问同学物理概念,能准确地说出来的同学很少,即使是补习班的同学也几乎如此.我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响,但可以肯定地说,这对你对物理问题的理解,对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响,说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分.因此,学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式,学习物理也必须熟记基本概念和规律,这是学好物理科的最先要条件,是学好物理的最基本要求,没有这一步,下面的学习无从谈起.
积累：是学习物理过程中记忆后的工作.在记忆的基础上,不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息,这些信息有的来自一题,有的来自一道题的一个插图,也可能来自一小段阅读材料等等.在搜集整理过程中,要善于将不同知识点分析归类,在整理过程中,找出相同点,也找出不同点,以便于记忆.积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程,但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统,使公式、定理、定律的联系更加紧密,这样才能达到积累的目的,绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动,不加思考地机械记忆,其结果只能使记忆的比遗忘的还多.
综合：物理知识是分章分节的,物理考纲能要求之内容也是一块一块的,它们既相互联系,又相互区别,所以在物理学习过程中要不断进行小综合,等高三年级知识学完后再进行系统大综合.这个过程对同学们能力要求较高,章节内容互相联系,不同章节之间可以互相类比,真正将前后知识融会贯通,连为一体,这样就逐渐从综合中找到知识的联系,同时也找到了学习物理知识的兴趣.
提高：有了前面知识的记忆和积累,再进行认真综合,就能在解题能力上有所提高.所谓提高能力,说白了就是提高解题、分析问题的能力,针对一题目,首先要看是什么问题——力学,热学,电磁学、光学还是原子物理,然后再明确研究对象,结合题目中所给条件,应用相关物理概念,规律,也可用一些物理一级,二级结论,才能顺利求得结果.可以想象,如果物理基本概念不明确,题目中既给的条件或隐含的条件看不出来,或解题既用的公式不对或该用一、二级结论,而用了原始公式,都会使解题的速度和正确性受到影响,考试中得出高分就成了空话.提高首先是解决问题熟练,然后是解法灵活,而后在解题方法上有所创新.这里面包括对同一题的多解,能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解,一种方法去顺利解决多个类似的题目.真正做到灵巧运用,信手拈来的程度.
综上所术,学习物理大致有六个层次,即首先听懂,而后记住,练习会用,渐逐熟练,熟能生巧,有所创新,从基础知识最初目标,最终达到学习物理的最高境界.
在物理学习过程中,依照从简单到复杂的认知过程,对照学习的六个层次,逐渐发现自己所在的位置及水平,找出自己的不足,进而确定自己改进和努力方向.
高中阶段的学习是为大学学习做准备的,对同学们自学能力提出了更高的要求,以上所述的物理学习的基本过程——记忆,积累,综合,提高就是对自己自学能力的培养过程,学会了学习方法,对物理科有了兴趣,掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点,经过自己艰苦的努力,定会把高中物理学好.

如何学好物理
物理这门自然科学课程比较比较难学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作.物理课初中、高中、大学各讲一遍,初中定性的东西多,高中定量的东西多,大学定量的东西更多了,而且要用高等数学去计算.那么,如何学好物理呢?
要想学好物理,应当能够做到不仅是能把物理学好,其它课程如数学、化学、语文、历史等都能够学好,也就是说学什么,就能学好什么.实际上在学校里,我们见到的学习好的学生,哪科都学得好,学习差的学生哪科都学得差,基本如此,除了概率很小的先天因素外,这里确实存在一个学习方法问题.
谁不想做一个学习好的学生呢,但是要想成为一名真正学习好的学生,第一条就要好好学习,就是要敢于吃苦,就是要珍惜时间,就是要不屈不挠地去学习.树立信心,坚信自己能够学好任何课程,坚信"能量的转化和守恒定律",坚信有几份付出,就应当有几份收获.关于这一条,请看以下三条语录：
我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的.--狄更斯（英国文学家）
有的人能够远远超过其他人,其主要原因与其说是天才,不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神.
--道尔顿（英国化学家）
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而最令人后悔的就是时间.
--高尔基（苏联文学家）
以上谈到的第一条应当说是学习态度,思想方法问题.第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下八个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习.这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结,这五个环节.在以上八个环节中,存在着不少的学习方法,下面就针对物理的特点,针对就"如何学好物理",这一问题提出几点具体的学习方法.
（一）三个基本.基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练.关于基本概念,举一个例子.比如说速率.它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中）,而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）.关于基本规律,比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2.前者是定义式,适用于任何情况,后者是导出式,只适用于做匀变速直线运动的情况.再说一下基本方法,比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法,就是一个典型的相辅形成的方法.最后再谈一个问题,属于三个基本之外的问题.就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的.如,"沿着电场线的方向电势降低"；"同一根绳上张力相等"；"加速度为零时速度最大"；"洛仑兹力不做功"等等.
（二）独立做题.要独立地（指不依赖他人）,保质保量地做一些题.题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度.任何人学习数理化不经过这一关是学不好的.独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路.
（三）物理过程.要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患.题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系.画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程.有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的.
（四）上课.上课要认真听讲,不走思或尽量少走思.不要自以为是,要虚心向老师学习.不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固.尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了.入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多.
（五）笔记本.上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来.知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来.课后还要整理笔记,一方面是为了"消化好",另一方面还要对笔记作好补充.笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的"好题本".辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存.
（六）学习资料.学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号.学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等.作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间.
（七）时间.时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术.比方说,可以利用"回忆"的学习方法以节省时间,睡觉前、等车时、走在路上等这些时间,我们可以把当天讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的.物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的.学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案.
（八）向别人学习.要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行"学术上"的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是.也不能保守,有了好方法要告诉别人,这样别人有了好方法也会告诉你.在学习方面要有几个好朋友.
（九）知识结构.要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来.大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等.
（十）数学.物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了.没有数学这个计算工具物理学是步难行的.大学里物理系的数学课与物理课是并重的.要学好数学,利用好数学这个强有力的工具.
（十一）体育活动.健康的身体是学习好的保证,旺盛的精力是学习高效率的保证.要经常参加体育活动,要会一种、二种锻炼身体的方法,要终生参加体育活动,不能间断,仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动,对身体不会有太大好处.要自觉地有意识地去锻炼身体.要保证充足的睡眠,不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间,这种办法不可取.不能以透支健康为代价去换取一点好成绩,不能动不动就讲所谓"冲刺"、"拼搏",学习也要讲究规律性,也就是说总是努力,不搞突击.
以上粗浅地谈了一些学习方法,更具体地、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结,别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西.
一、带着求知的渴望进入物理的世界
物理对我们来说并不陌生.在我们的周围,大至整个宇宙,小至我们身边,无时无刻不在发生种种的物理现象.千变万化、日新月异的科技信息,有如五光十色的万花筒.要问："天有多高?"那就要研究大气层及更遥远的空间.在大自然,会发生惊天动地的雷鸣和划破长空的闪电.可是,你有没有注意到发生在自己身上的"雷"和"电"?电话给人类交往带来很多方便,它有什么不足之处?也许不少同学都看过杂技"飞车走壁"吧,在倾斜度很大的墙壁上,一辆摩托车或小汽车在高速行驶,却不会掉下来,坐在汽车里的演员显得那样悠然自得.你在惊讶之余,也许会佩服演员高超的技艺和过人的胆量.其实,这些都是运用了物理中力学的一些原理.为什么大型拖拉机和坦克要安装上履带,自行车的车轮外胎及钢丝钳口上要有花纹?保温瓶为什么既能保持物体"高温",又能保持物体的"低温"?这些问题,学习了物理,就能得到答案.
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师.作为刚刚向物理学宫迈进的学生,首先需要的是兴趣.自然界万物的运动和变化,以及人们创造的一切,都是我们兴趣的取之不竭的源泉.让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花,以浓厚的兴趣进入物理的大千世界,在学习中体验自己智慧的力量,体验求得知识的欢乐.让强烈的求知欲望使你处于欲罢不能,顽强奋进的状态吧.
二、读书是获得物理知识的重要途径
翻开每一个科学家成功的奋斗史,都看到"着迷"地读书的篇章.读书,首先要认真精读课本.物理课本是经过很长时间教学实践后编写出来的,讲述的是本学科的最基础的知识,里面珍藏着"科学巨人们"的智慧之果.阅读课本时,不能"一目十行",而要按照老师的指导,非常认真地一个概念一个概念,一个公式一个公式仔细琢磨,反复推敲,消化吸收.要注意课文的思路～它要说明什么问题,是怎样说明的.对重点的段落和关键的内容,要特别用心细致地阅读,一字一句地理解.对物理中说明问题的特点——有事实的根据,有充分的理由,要注意领会.对书中的例题,不能只看它如何应用公式,还要看它是怎样分析问题的,看看自己合上课本后能否重做出来,看看自己还能不能有别的方法去做.在学完每章之后,还应把整章内容做一个小结,把内容整理成有纲有目的系统内容,系统地掌握它.还要学习应用课本的知识解释一些常见现象.不要对课本不读不看,一味只是赶着完成作业,这样是决不能学好物理基础知识的.
除了精读课本外,同学们还可以广泛阅读更多的物理课外书刊.在阅读中可能会遇到一些自己读不懂或读得不大懂的内容,这不要紧,从阅读中知道有这么一回事,也是有益处的.这种阅读的主要意义在于开阔眼界,扩充知识回,使自己的思维和想象,在更广阔的物理世界中翱翔.
三、乐于观察善于观察
观察也是学习的重要方法之一.我们每一个人,从婴儿时起.由于对周围千变万化的现象感到好奇,留心地观察,逐步积累了很多日常生活中的经验.这些经验有真有伪,要去伪存真.特别是在学习物理时,更要认真采用观察的方法,要从单纯的好奇的观察提高到有目的的观察.
怎样进行有目的的观察呢?首先,在学习物理概念和规律时．要大量挖掘我们已经通过日常观察积累起来的有关经验,并去伪存真.例如,一个物体受力时是否可能没有别的物体作用于它?在日常接触到的各种物质中,哪些较易或不易传热?要用正确经验做基础,深入理解有关知识.
观察演示实验,要目的明确,在做演示实验之前,老师往往会讲为什么要做这个实验,采用什么仪器,仪器如何放置,实验怎样做,希望同学们观察些什么.这些话都是很重要的,是我们观察的依据,我们都要听清楚,还要边听边思考,想一想将会得到什么结果.
看演示实验必须全神贯注,因为演示实验是在讲台上做,仪器有时比较小,而实验现象往往变化很快,这就需要集中注意才能把现象看到,而且最忌只看结果而不看过程.我们必须全神贯注跟着老师的操作,看清每一步骤中的变化.实验中的每一步骤有的快,有的慢,快的要不遗漏,慢的要有耐心.很多实验往往又分几个步骤.例如做证明运动着的小车停下来是因为受阻力的缘故这一演示实验时,是让小车先后3次从斜面的同一高度下滑,而桌面处3次分别放上光滑程度不同的表面.我们要认真注意到3次放的高度是相同的,并要想一下为什么,然后注意观察在3个不同表面上运动的小车所走距离有什么不同,这3个不同的表面提供了什么不同的条件等等.
观察演示实验,不但要在观察时思考,还应在实验后继续思考.除了沿着老师指导的方向得出结论外,还要想一想,这个实验还有什么不完善的地方,自己能不能提出更好的实验方法.而且,联系这一演示实验,看看在日常生活中有哪些类似的现象.例如,联系上面提到的实验,我们很容易想到,如果坐自行车从斜坡冲下来,在柏油路上就会比在沙路上冲得更远.
四、手脑并用做好实验
实验,在学习物理学中是非常重要的一环,它能加深我们对物理知识的理解和培养能力.在实验中应通过自己动手,边观察、边分析、边总结,解决下面的问题：
1．通过实验,对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识,从而易于理解.如物质的三态变化,从固态到液态要吸热,晶体熔解时温度不变,这些现象通过苯的熔解实验后,将深信不疑,印象深刻.
2．通过动手操作,更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能,知道怎样正确使用常用仪器.物理实验使用的各种基本仪表和装置,就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础,今天学会了操作,将来就有了操作的技能基础.
3．在实验中掌握一些基本测量方法.例如测定细小金属丝的直径,采用多绕很多圈来测量的"以大量小"法；在测定未知电阻值时可以用"替代法","比较法"；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等.这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验能力.
4．在实验中应养成良好的实验习惯.遵守实验室纪律,爱护仪器；实验课前做好预习；实验时认真操作,细心观察,忠实记录,按时完成；保持清洁,做好收尾工作,完成实验报告.养成这些良好的实验习惯和品质,将来才可能成为一个优秀的生产者和科学工作者.
五、开动脑筋勤于思考
没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理.我们从初中开始,就要养成积极动脑筋想问题的习惯.
要理解和掌握好物理概念,就要研究和思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?例如对于电阻,要搞清楚：根据什么实验事实而引入电阻概念?电阻的定义是什么?它的单位是怎样规定的?怎样测量导体的电阻?等等.
有比较才能鉴别.应用对比法,是我们在学习物理过程中,分清一些概念和规律的区别,使它们不会混淆起来,从而正确地理解这些概念和规律的一种好方法.
首先,接触到每一个新的物理概念或规律时,把它和日常生活中已经形成的观念相对比,看哪些是一致的,哪些是不同的,纠正生活中对概念的模糊看法.例如,力是物体对物体的作用,是物体速度变化的原因,但日常生活中往往有这样错误的感性认识,认为要保持物体具有恒定的速度,是要用力的.我们必须把这一错误的看法拿出来对比,然后才能正确地掌握力的概念,对物体惯性的认识和应用惯性定律分析问题,才不会产生错误.
其次,把我们前后学过的相互联系的概念进行对比,例如质量与密度,压力和压强,功和功率,热量和比热等等.这一对对概念,前者是后者的基础,后者是前者的伸延,既相互联系又有区别,要从定义、物理意义、单位、实际应用加以对比.对一些类似的概念和规律可以用列表法进行对比,例如列表对比串联、并联电路的概念和特点等.
在物理学习中,还应经常运用分析综合这一思维方法.如学习简单机械时,我们应先是对各种不同的简单机械(杠杆、轮轴、动滑轮、定滑轮等)的特点进行分析,然后归纳出它们的共同特点：它们都是杠杆的不同形式,因而都是根据杠杆的平衡条件来计算动力和阻力关系；它们都遵从功的原理,只能省力,不能省功.
六、要正确使用数学工具
数学是研究物理的重要工具,在学习物理时,我们一定要正确地运用好这一工具.应用数学工具学习物理,要注意以下几点：
(1)要把概念、规律的数学公式,与用文字、语言叙述结合起来,真正理解式子的物理含意,不要单从纯数学关系上理解公式,避免产生物理意义上的错误.例如,物质密度的定义式是D=m/v,我们能不能根据这个式子的数学关系,说物质的密度ρ与质量m成正比,与体积V成反比呢?不能,因为密度ρ是描述每种物质固有特性的物理量.例如,铝的密度是2．7 X 103千克／米3,不管把铝做成小铆钉,还是大铝块,ρ都是这个数值,怎能说它与质量成正比,与体积成反比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一种测量和计算密度的方法,即,当测出物体的质量和体积,就可利用这一公式计算出构成这一物体的物质的密度.
(2)在进行物理计算、推理时,要把物理计算和简洁的文字说理结合起来,才能使解决问题的过程物理思路清晰,方法简明严格.计算得到的结果,也要明确它的物理意义.
(3)要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯,如画物体受力图,简单机械的力图,晶体的熔解曲线,物体的运动情况图,光路图等.自觉学会按题画图,看图识义,提高正确用图的能力,克服做练习不画图,不用图的坏习惯.
七、做好练习
在课文每一单元后面,都有一些练习题.这些练习题,可分为四类：
1．问答题.在描述某些物理现象后,提出"是什么"、"为什么"、"怎么样"等问题,要求我们应用刚学过的物理概念和规律,分析解答.
2．讨论题.根据题目所提出的物理现象和条件,应用物理规律进行分析比较,研究可能出现的各种变化,回答题中提出来的"是什么"、"如何变化"、"情况又如何"等问题.
3．计算题.应用物理规律和公式,根据题目所提供的已知数值计算未知结果.
4．实验题.应用所提供的实验仪器,或联接线路,或进行实验验证物理定律,或测定某些数值,并作出分析、判断和讨论.
上述第1、2、4类又叫说理题(第4类在实验基础上也要进行说理).
下面着重谈谈解说理题的问题.
说理题是非常重要的.在初中物理练习题中,占有很大的比重.第一册练习题184道,说理题就有115道之多,占63％.忽视了它,就忽视了课外练习的主要内容,而完成它,能使我们学会应用物理知识解决实际问题,巩固和加深对物理概念和规律的理解,培养逻辑推理能力和全面分析问题、解决问题的能力.所以.我们一定要认真完成每一道说理题.
怎样解答说理题呢?我们要做到下面几点：
1．认真剖析题意,正确理解题目要求,看明白它所讲述的物理现象,有哪些已知条件,要求我们讨论和回答什么问题.
2．判断它是属于什么物理现象或过程,确定解题的依据.要准确运用物理概念和规律,结论要符合科学性,不要含糊,不能模棱两可.
3．解答要有论据,条理要清楚,前后过程不要颠倒,原因和结果不要混乱.
4．用自己的文字表述,要简练,不重复罗嗦.
八、既要懂得,又要记得
我们反对在对物理概念、规律、公式不理解的情况下,把它们硬背下来的死记硬背的方法,我们必须学会在理解的基础上,用科学的方法,把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来,成为自己知识信息库中的信息.前面学过的知识,是后面学习的基础,高中要应用初中学过的东西,大学要应用高、初中学过的东西.学过的东西记住了,到时才能从大脑信息库中将信息提取出来.如果学过后就不记得了,"竹篮打水一场空",那就没有扎实的基础,知识的楼房是无法建立起来的.
怎样才能加强自己的记忆呢?
理解是正确、完整、巩固的记忆的基础,要通过分析综合,将知识的理解强化和深入,记忆才能深刻.对一个概念的分析,要突出它的要素,抓住关键.例如,分析功的概念时,要注意它的两个要素是：力和距离.一个关键是：距离是指"在力的方向上"通过的距离.对于多个类似的概念和规律,就要进行相互比较,知识将在不断相互比较和联系中不断强化、提高和深印在脑海中.
反复自我检查,反复应用,是巩固记忆的必要步骤.有人以为,理解了就一定能记住,这是对人的思维和记忆规律的误解.一个人的一生见过、理解过无数的事物,但只有那极少数(有人统计认为不足5％)经常反复作用在我们头脑中,而且反复应用的事物,我们才能记住.所以每次课后的复习,单元复习,解题应用,实验操作,学期学年复习等,都应有计划做好安排,才能不断巩固自己的记忆.
九、学知识,学方法,长能力
在初中物理课中,我们将学到什么呢?不少同学会毫不犹豫地回答："学到物理知识."这一回答最多只算对了一半.因为学习物理学,不但要掌握物理学的基础知识,还要掌握一些研究自然科学的方法,培养从事生产和探索未知事物的能力.只要按照正确的学习方法进行学习,在学习阶段,可以学得快而好,参加建设工作后,就具有独立工作能力,有所创造发明
物理:







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毫无疑问,选择
【小车年审要带什么资料】

小车年审要带什么资料（八）:

AGV小车的主要技术参数有哪些?

1：AGV小车的额定载重量：

自动导引搬运车所能承载货物的最大重量.AGV小车的载重量范围在50KG-20000KG,其中以中小型吨位居多,根据日本通产省的调查,目前使用的AGV小车载重量在100KG以下的占19%,载重量在100kg-300kg占22%,300kg-500kg占9%,500kg-1000kg的占18%,1000kg-2000kg的占21%,2000Kg-5000kg的占8%,而50000kg以上的数量极少.

2：AGV小车自重

自重是指自动导引搬运车与电池加起来的总重量

3：AGV小车车体尺寸

车体尺寸是指车体的长,宽,高外形尺寸,该尺寸应该与所承载货物的尺寸和通道宽度相适应.

4：AGV小车停位精度

指AGV小车到达目的地址处并准备自动移载时所处的实际位置与程序设定的位置之间的偏差值,这一参数很重要,是确定移载方式的主要依据,不同的移载方式要求不同的停位精度.

5：AGV小车最小转弯半径

指AGV小车在空载低速行驶,偏转程度最大时,瞬时转向中心到AGV小车纵向中心线的距离.它是确定车辆弯道运行所需空间的重要参数.

6：AGV小车运行速度

指自动导引搬运车在额定载重下行驶时所能达到的最大速度.它是确定车辆作业周期和搬运效率的重要参数.

7：AGV小车工作周期

自动导引搬运车完成一次工人循环所需的时间
（以上资料来源申能科技AGV部,谢绝转载）
这是基本的技术参数,如果需要更多专业的参数可以问我要.

小车年审要带什么资料（九）:

低碳教室 作文
多少字都可以,关于低碳教室的就行了.

我们知道生活的方方面面都存在着减碳的因素,节约用水、用电、用气,可以减少煤炭的使用不仅是优良传统,更是环保意识的体现,我们一定从点滴的小事做起,让生活更加绿色,让地球更加和谐.虎年春节,我开始了自己的低碳生活.
全球气候变暖,南极的冰川消融的速度在加快,海平面将急速抬升,地球上的生物将有灭顶之灾.我告诉爷爷,这都是碳过多排放惹的祸.春节时候,我们没有像往年买上许多烟花燃放,只在除夕燃放过一次鞭炮,能起到欢腾喜气的气氛就可以了,否则产生的二氧化碳实在是太多,家家户户累积起来,排放量实在惊人.我通过互联网发出呼吁,农民秋收后不要在把麦秸集中焚烧了,可以变废为宝,卖给专门公司制作成成型的燃料,既能产生经济效益,有能节约环保,保护地球.
爸爸学完驾驶,拿照后准备买私家车,我们一定要合计合计,千万不要只图便宜去购买碳铅排量超标的汽车.我查阅了资料,现在的汽车尾气排量一定达到欧Ⅳ标准,而且到一定时期必须去年检,符合标准.能不使用汽车,可以用自行车、电瓶车代步.
植物可以吸收很多的二氧化碳释放很多氧气,还能防洪减灾.呼吁大家要多植树,节约用纸,不要滥砍滥伐.
每个家庭都像我们这样做出实际行动,低碳的生活将多么美好
低碳生活作文（2）：
在去年12月7日,《半岛都市报》为了拯救地球,发起了“你说我说,低碳生活”的活动,呼吁人们节能减排,立刻得到了市民以及有关部门的响应.
我身为青岛的小公民,也应该为低碳出把力,从身边做起,做“低碳一族”“低碳宣传员”.
现在我正好放假在家里,就先向家里人“开刀”吧!奶奶每天做饭不太讲究节约,我说：“奶奶,现在提倡“低碳生活”,如果你焖米饭时,把大米浸泡20分钟后再煮,可缩短时间；做饭时要用中火；烧东西时要擦干锅,不易煮烂煮烂的食品要用高压锅,都有助于节省燃气.还有,洗菜淘米的水可以用来浇花,洗衣服的水可以用来拖地或者冲厕所.”奶奶,吃惊的说：“是吗?!奶奶老了不知道,就照你说的办吧!”
爸爸起床后,先点上一支烟,我趁机说：“爸爸,吸烟影响低碳生活.”爸爸还没等我说完,就问道：“什么低碳?”我说：“低碳就是节能减排,比如你开车,如果你每月少开一天车,每年就可以减少98千克二氧化碳的排放.再比如说你用电脑吧!暂时不用时可以让它“睡”一会儿,可以节约不少电呢!”爸爸说：“你小子,比我知道的还多,说的有道理,我试试看,也加入你的“低碳一族”.我心里喜滋滋的.
我不能光要求别人低碳,自己也要做到,我要马上行动起来.做到多喝白开水,少喝饮料；少用纸巾擦手；每周选一天不吃肉；少买多余的衣服以及生活学习用品；本子反正面都用,不用修正液、修正带.
希望大家都养成低碳习惯,提高低碳意识,争当低碳标兵.
低碳生活作文（3）：
以前,我总是把电灯开上个彻夜到明,水从晚上滴到明早,冰箱塞满乱七八糟的东西.这样,既浪费水,又浪费电……
现在,我听到了城市在宣传倡导低碳生活,我渐渐有些懂了.我开始了“低碳生活”.
首先,低碳的生活方式,就是在生活的细节上注重节能减耗.除了做作业必须开灯之外,其余的事情都靠窗外的照明灯来相助.因为我们的客厅大,窗外的照明灯照进来都可以醒目地看到室内的一切,吃饭时,真像一桌“烛光晚餐”,这真是一大盏“天然的灯啊!”
只要我洗好手,就都把水龙头拧的紧紧地,不让水“逃”出来,这样,我就可以安心了.但我又担忧爸爸妈妈会不会做好,每次看见爸爸妈妈进洗手间洗手并顺其自然的把水龙头关紧,我十分高兴,我希望 “低碳家庭”会做的更好.
冰箱里放着乱七八糟的东西,妈妈说很浪费电,我灵机一动,想出了妙招：于是,我就拿起以前堆积如山的硬纸板,把它做成一个个大小不一的盒子,上面贴上了各种分类的标志,然后,按分类去整理,不一会儿,冰箱变得又干净又整洁,焕然一新,一眼就目睹摆放整整齐齐的东西.这样,既帮助了我们,又节省了电.
原来,电器开着,就连小小的手机电池在插座上插着时都会排放出可怕的二氧化碳,只要充完电就应该将电池立刻取下.我本来以为,二氧化碳只有汽车尾气、煤炭燃烧这些会排放,没想到生活中处处都有微弱的“碳”在侵害着我们大家的生活和地球.
每当我看见妈妈要把洗衣粉的桶扔掉时,我会上前去阻止.我会把它做成一个小垃圾桶,有的像个洋娃娃,粉嘟嘟的脸,可爱极了!有的又的像只小动物,活灵活现的,真像一道美丽的“风景”!
当夜幕降临,晚饭过后,路边的霓虹灯为夜晚增添了一份光彩,老爸总是把家里所有的灯都关掉,只剩下一片伸手不见五指的黑暗中,然后,趴在窗户上,一边欣赏路边的风景,一边唱着一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全,一塌糊涂.
养花是妈妈的爱好.家里的吊兰、常春藤一年四季都是绿意盎然.在每个炎炎的夏日,妈妈总会把花搬进家里来,大家看着那些绿色,允吸这那些绿色,心中顿时感觉丝丝的凉意,有了好空气又养眼,真是一举两得啊!
这么好的家居环境,并且充满了创意的小欢乐.

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