【www.zhuodaoren.com--创业资料】
中国成人教育官网(共7篇)
中国成人教育官网（一）：
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十八条规定：各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。这体现了对未成年人的
|
| C |
| 本题考查未成年人受法律的特殊保护，即家庭、学校、社会、司法保护。二十八条的规定体现的是社会保护的内容，故选C。 |
中国成人教育官网（二）：
谁帮我做几道统计学作业4-7、我国某地区成年人教育水平的均值为8.2年、标准差为3年.随机抽取25位成年人进行调查,发现平均受学校教育在7～9年之间的概率是多少?
4-9、假定自行车链条的长度必须在54±0.25英寸之间,但在制造过程中,各个链环并不是完全均匀的,假定链环长度围绕着0.5英寸的均值以0.0005英时的标准差轻微地波动,问
1) 要连成一根链条,需要多少个链环?
2) 符合标准要求的链条(误差＜0.25)的概率是多少?
4-23、某单位技术考核的结果显示,称职的占50％,基本称职的占40％,不称职的占10％.随机抽取30人,问其中称职的人数超过15人的概率是多少?
4-24、1> 假定飞机乘客的体重总体平均值为60公斤,标准差为11公斤.某飞机的载重量为3500公斤,问55位乘客的飞行将会超重的机会是多少?
2> 要将超重的概率减小到千分之一,载重量应该是多少?
最好有推导过程
4-7: 计算正态分布N(8.2,9)在7～9之间的面积.先标准化,(7-8.2)/(3/sqrt(25))=-2,(9-8.2)/(3/sqrt(25))=4/3. 然后查标准正态分布表得到结果为0.886
中国成人教育官网（三）：
在读成人教育,(一) 单选题
1.Emphasis is laid on the necessity that self-confidence has to be built up in
a b c
himself before a man can become competent in his profession.
d
选出错误的项：
(A)
a (B)
b (C)
c (D)
d
2.As the situation was becoming increasingly serious,the Prime Minister decided that an _______ meeting be held.
(A)
emergency (B)
emergent
(C)
urgency (D)
imminent
3.The offence ________ which he is going to be charged carries a heavy penalty.
(A)
at (B)
with (C)
of (D)
on
4.No matter whatever your opinions are,you are welcome to join in our discussion.
a b c d
选出错误的项
(A)
a (B)
b (C)
c (D)
d
5.On seeing the snake,the man sprang up ________ a start.
(A)
with (B)
in (C)
from (D)
to
6.You shouldn"t walk around with _______ feet,Freddy.The floor isn"t very clean.
(A)
bare (B)
naked (C)
bald (D)
empty
7.A good hunting dog is alert ________ every sound in the field.
(A)
with (B)
to (C)
at (D)
on
8.In the early days,the mere fact of discovering a new land,together with the riches that trade might bring,was sufficient reason to _________ an exploration.
(A)
apply (B)
desire (C)
launch (D)
possess
9.The young man went his way to the school only to be told that he was to work
a b c
under a woman.
d
选出错误的项：
(A)
a (B)
b (C)
c (D)
d
10.How much food do you guess ______ with them when surrounded by the enemy?
(A)
they had (B)
did they have
(C)
do they have (D)
they have
11.He is not so much _______ a help as I thought he would be.
(A)
of (B)
in (C)
at (D)
as
12.The helicopter hovered over _____ the plane was crashed.
(A)
there (B)
where (C)
about (D)
around
13.When we pointed out to him that money in itself meant nothing to us,he was
a b c
beamed with pleasure.
d
选出错误的项：
(A)
a (B)
b (C)
c (D)
d
14."Thank you for your perfect control.Without you,______" said the host.
(A)
we would be attacked by the cobra
(B)
we should be attacked by the cobra
(C)
we have been attacked by the cobra
(D)
we would have been attacked by the cobra
1.把has to be 改成 should be,其中should可以省略.
2.A emergency meeting 紧急会议
3.B with charge sb.with sth.控告某人犯有
4.把No matter whatever 改成 No matter what
5.A with 此处start是名词,表示惊吓,“吓得跳起来”
6.A “bare feet”赤脚
7.B to “be alert to”对...警惕
8.C launch an exploration 发动一次探险
9.改成The young man went his way to the school only to be told that he had to work under a woman.
10.A 宾语从句要用陈述语序
11.D as...as 和...一样
12.C about 在...附近
13.改成When we pointed out to him that money in itself meant nothing to us,he beamed with pleasure.
14.D would have done sth.表示本会做某事,这句的意思是“要不是你,我们本会被眼镜蛇咬伤.”【中国成人教育官网】
中国成人教育官网（四）：
家庭教育问题属于教育现象或教育问题吗? 其实,这个问题应该首先谈谈教育本身的问题,也就是什么是教育的问题?
首先建议百度“教育”我们来详细探讨一下：
1、百科名片中介绍：
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育.狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动.类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等.
2、层次提升中说：
一般地,教育的环境可以分为：家庭环境、学校环境、社会环境.
教育的目标可以理解为,自谋求个人的生存技能开始,到谋求国家利益、民族利益、人类命运持续科学化、幸福安全的高科技,用以造福人类,没有止境!
科学的教育是立体的,它分为4个层面：学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育.
学校教育：指对学生智商（IQ）的提高为目的教育行为.
家庭教育：指对学生情商（EQ）的提高为目的教育行为.
社会教育：指对学生德商（MQ）的提高为目的教育行为.
自我教育：个人以提升个人综合素质为目的的教育行为.
四个层面相互交融、重叠和互补,形成了完整的教育体系.
狭义的教材就是教科书.教科书是一个课程的核心教学材料.
教育是指在一定的社会条件下,依据社会的需要,有组织,有目的,有计划地对受教育者进行系统的教育和训练,开发其体力和智力的活动.
3、以我个人在生活中与孩子以及家长的交流反馈,以及看名人的著述立说,当然看得还不够多,站在一个中国人的立场上看,对各种理论最终的阐述,在中国我们还是以
“教育”的溯源及内涵 1．汉语“教育”一词的溯源
《说文解字》的解释,“教,上所施,下所效也”；“育,养子使作善也”.最为贴切!
4、总结：
最应该指出的就是中国老祖宗在造字时就已经把字的本意说清楚了,既然“教,上所施,下所效也”,也就是说上行下效,突出的是模仿,我们之所以都说父母是第一任老师,孩子学的第一人当然是其父母吗!“育,养子使作善也”.养子当然主持人应该是父母,是父母的事,就不应该搬到学堂里.学子当然对应老师关系.游子当然对应出行人,也得对应父母,因为我们都是父母的孩子,老师只能是爱称.
我建议暂时别提倡用现象或者问题来解释,而用本能最贴切,不管用啥来表示,结果是啥,最终承担教育孩子的一切结果的是父母亲.好坏的结果,父母讲无条件接受.
《弟子规》也讲：身有伤,贻亲忧；德有伤,贻亲羞.看在这个结果上,我们也应该重视孩子教育,而不是光在理论上争个高低对错,因为对错在最终结果面前,毫无价值!
4、建议：
至于那些外国的舶来品,我建议当参考参考,实际作用最好用哪国来的用在哪国,咱光用点好的就行了,中国字,2500年的精华,至今未变,一直传承的原因不仅是最能解释中国人,您说呢?
中国成人教育官网（五）：
曾子杀彘妻适市来 解释"适"
其母曰：“女还,顾反为女杀彘。” 翻译
母欺子，子而不信其母，非所以成教也. 翻译
【原文】
曾子之妻之市①，其子随之而泣。其母曰：“女还,顾反为女杀彘②。”妻适市来③，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳④。”曾子曰：“婴儿非与戏也⑤。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之⑥，是教子欺也。母欺子，子而不信其母⑦，非所以成教也⑧。”遂烹彘也⑨。
（选自《韩非子．外储说左上》）
【注释】
①曾子(前505～前432):曾参,春秋末年鲁国人.孔子的弟子,字子舆,被尊称为曾子.性情沉静,举止稳重,为人谨慎,待人谦恭,以孝著称.曾提出"慎终追远,民德归厚"的主张和"吾日三省吾身"的修养方法.据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品.②彘(zhì):猪.③适:往.适市来:去集市上回来.④特:不过,只是.⑤非与戏:不可同……开玩笑.⑥子:你,对对方的尊称.⑦而:则,就.⑧非所以成教也:这样做就不能把孩子教育好.⑨烹(pēng):煮.
【译文】
曾子的夫人到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就要捉猪去杀。她就劝止说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，可不能跟他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是现实教育的方法。” 于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。
知识钩玄
[编辑本段]
[通假字]
女
女通汝,你;如"女还".
反
反通返,返回;如"顾反为女杀彘".
[古今异义]
适
今常用义:适合.文中古义:往,到;如"妻适市来".
特
今常用义:特别,特殊.文中古义:只是;如"特与婴儿戏耳".
学者
今常用义:在学术上有一定成就的人.文中古义:学习的人;如"待父母而学者也".
成教
今常用义:"成人教育"的简称.文中古义:完成教导,教好;如"非所以成教也".
[一词多义]
还
(1)huán,动词,回去;如"女还,顾反为女杀彘"."便要还家,设酒杀鸡作食".(《桃花源记》)
(2)huán,动词,交还;如"手自笔录,计日以还".(《送东阳马生序》)
(3)xuán动词,通"旋",回转,掉转;如"扁鹊望桓侯而还走".(《扁鹊见蔡桓公》)
顾
(1)动词,回来;如"顾反为女杀彘".
(2)动词,看;如"顾野有麦场".(《狼》)
(3)动词,拜访;如"三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事 ".(《出师表》)
止
(1)动词,制止,阻止;如"妻止之曰"."河曲智叟笑而止之曰".(《愚公移山》)
(2)副词,同"只",只有;如"担中肉尽,止有剩骨".(《狼》)
欺
(1)动词,欺骗;如"今子欺之".
(2)动词,欺负;如"南村群童欺我老无力".(《茅屋为秋风所破歌》)
子
(1)名词,儿子,女儿,泛指孩子;如"子而不信其母"."生以乡人子谒余".(《送东阳马生序》)
(2)代词,古代对男子的尊称,也用作表敬意的对称词."今子欺之"."孔子东游,见两小儿辩斗,问其故".(《两小儿辩日》)
教
(1)动词,教育;如"是教子欺也".
(2)动词,使,让 ;如"但使龙城飞将在,不教胡马度阴山".(《出塞》)
信
(1)动词,相信;如"子而不信其母"."愿陛下亲之信之".(《出师表》)
(2)形容词,诚实;如"牺牲玉帛,弗敢加也,必以信".(《曹刿论战》)
成
(1)动词,实现,完成;如"非所以成教也".
(2)动词,成为,形成;如"场主积薪其中,苫蔽成丘".(《狼》)
[文言句式]
1.判断句
(1)"待父母而学者也"中的判断主语"婴儿"省略,"待父母而学者"是判断谓语,"也"帮助判断;该分句可译为"(婴儿)是向父母学习的啊".
(2)"是教子欺也"中的"是"是判断主语,"教子欺"是判断谓语,"也"帮助判断;该分句可译为"这是教导他欺骗别人啊".
2.省略句
(1)省略主语
①"顾反为女杀彘"之前省略主语"我",代曾子的妻子,即"(我)顾反为女杀彘";该分句可译为"等我回来给你杀猪(吃)".
②"特与婴儿戏耳"之前省略主语"我",代曾子的妻子,即"(我)特与婴儿戏耳";该分句可译为"(我)不过是跟孩子开玩笑罢了".
(2)省略宾语
①"婴儿非与戏也"之中,介词"与"之后省略宾语"之",代"婴儿",即"婴儿非与(之)戏也";该分句可译为"孩子不能欺骗啊".
②"是教子欺也"之中,动词"欺"后面省略宾语"之",代别人,即"是教子欺(之)也";该分句可译为"这是教导他欺骗别人啊".
(3)省略介词
"妻适市来"之中,谓语动词"适"后面省略介词"于",表示"适"的处所,即"妻适(于)市来";该分句可译为"妻子从集市回来".
道理
[编辑本段]
教育子女要注意言传身教不能以欺骗作为手段,做任何事都要说到做到，不能说谎。要做到言必行,行必果.这样才能获到他人信任.
自能测试
[编辑本段]
1下列语句中加点的字词解释正确一项是( )
A.曾子之妻之市. ( 助词,的 )(动词,到)
B.顾反为女杀彘. (动词,反对)
C.特与婴儿戏耳. (名词,游戏)
D.今子欺之. (动词,欺负)
2. 下列语句中加点的字词正确的解释是:
A.其子随之而泣. ( )
B.妻适市来. ( )
C.曾子欲捕彘杀之. ( )
D.是教子欺也. ( )
3.下列语句的翻译不正确的一项是( )
A. 婴儿非与戏也.---------孩子不能欺骗啊.
B. 待父母而学者也.-------是向父母学习的啊.
C. 子而不信其母.---------你不相信你的母亲.
D. 非所以成教也.---------这不是教育孩子的方法啊.
4.曾子为什么要把猪给杀了 这则寓言故事给我们什么启示 (用自己的话概括作答.)
答:_______________________________.
[参考答案]
1. A.( B.通"返",返回;C.开玩笑; D.欺骗) 2.A.她,代曾子的妻子; B.市场;C.捉;D.孩子.3..C.(子:孩子;其:他的)4.曾子的妻子答应孩子从集市上回来就杀猪,为了不失信于孩子,信守承诺,为孩子树立榜样,曾子把猪给杀了.文中"母欺子,子而不信其母,非所以成教也"就解释了他杀猪的原因.这则寓言故事告诉我们:家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家庭成员的一言一行都将对孩子的成长,性格的养成,人生观,价值观的确立产生潜移默化的影响.作为家长必须增强垂范意识,时时处处严格要求自己,做孩子的楷模.只有全社会每个成员都讲诚信,才能打造一个诚信的社会.
中国成人教育官网（六）：
现在的孩子为什么这样难教育?一个孩子6个大人教育,你说哪一个教育符合客观的自然规律?真是没有办法!【中国成人教育官网】小孩子要在符合他成长模式的环境下尽量宽松,让它拥有快乐的童年,但是对他的行为准则进行客观的教育,尽量不要将坏的习惯教给他,让他有辨别是非的能力就可以了,让他相信世界的美好.
这种教育方法是国外公认的教育模式,国内因为老人可能大都退休在家,加上后代较少,一般比较宠着,这堆孩子的成长并不好
中国成人教育官网（七）：
近代学校教育特点一、我国近代学制的诞生
1902年,清朝政府颁布了《钦定学堂章程》,亦称"壬寅学制" ,是中国教育史上第一个系统完备的现代学制.但壬寅学制未实施,次年又颁布了一个新学制-《奏定学堂章程》,也叫"癸卯学制". "癸卯学制"以日本学制为蓝本,是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制.该学制分为三段七级.该学制的一个突出特点是修业年限特别长,从进蒙养院到读完通儒院,需要整整30年.辛亥革命后,"癸卯学制"被废止. 1912年,南京临时政府制定了"壬子学制".该学制依然以日本学制为蓝本,主体结构分为三类三段七级.三类指普通教育、实业教育和师范教育三种类型.其特点是：缩短了初中等教育年限；确立了女子受教育的权利；相对提高了职业教育和师范教育的地位. 1922年,北京政府颁布"壬戌学制".该学制以美国学制为蓝本,依旧按三类三段七级设学.其特点是：
(1) 初等教育年限缩短一年,中等教育则延长两年；
(2)中学分为初级和高级两个阶段,更符合学生身心发展特点；
(3)小学修业6年,初中3年,高中3年,故称"六三三制"."壬戌学制"后来几经修改,但基本框架未动,一直沿用到新中国成立. 我国近代学制有三个明显的特点：
第一,注重向发达国家学习,不是临摹日本,就是抄袭美国.
第二,学校直系和旁系比较完备,各等各级之间相互衔接,构成升迁系列.
第三,修业年限逐渐缩短,分段分级更符合普及教育的需要,也更符合学生身心发展规律,为教育的平民化打下了基础.
三、新中国学制的确立 1951年10月1日发布了《关于改革学制的决定》,指出原有学制的缺点：
(1)成人教育在学校系统没有应有的地位；
(2)初等学校修业六年,广大的劳动人民子女难于受到完全的初等教育；
(3)技术学校没有一定的制度,不能适应培养国家建设人才的要求.于是在保留原学制中的有用部分的基础上,结合我国当时的实际情况,确立了新的学制. 1951年学制系统分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育,此外还有各级政治学校、补习学校、函授学校、盲聋哑特殊学校和各种训练班. 1951年学制的主要特点是：
第一,保证工农大众有享受各级教育的机会；
第二,确立了各类专业学校技术学校和业余学校在整个学制体系中的地位；
第三,设置各种学校、训练班和补习班,为人们提供继续教育的机会.
第四,没有提出义务教育,但是取消初等学校高低分级,以保证劳动人民子女能接受完全的初等教育.
第五,统一性与灵活性结合,鼓励各地因地制宜办学. 1951年学制确立以后,经历了两次大的变革,但是这两次变革留下的是深刻的教训.一次是1958年,要求改革学制,并提出了三个结合、六个并举的改革原则：即统一性与多样性结合、普及与提高结合、全面规划与与地方分权结合；国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举,普通教育与职业教育并举,成人教育与儿童教育并举,全日制学校与半工半读也与学校并举,学校教育与自学并举,免费教育与收费教育并举.根据中央精神,各地对学制进行了改革,包括提早入学年龄,缩短修业年限,多种形式办学等等.由于左的思想影响,改革普遍存在急躁冒进和违背客观规律的盲目行为. 另一次是文化大革命,我国学制出现灾难性的破坏.一是任意缩短学制,二是大砍各种中等专业学校、职业技术学校和技工学校,盲目发展普通中学,造成中等教育结构完全失调；三是高等教育结构混乱,专业设置不成体系,培养的专业人才比例极不正常.1978年以后,学制才逐步得以重建.
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shangji955259/
推荐访问:中国成人教育核心期刊 北京成人教育