巡视动员会表态发言

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巡视动员会表态发言(共7篇)

巡视动员会表态发言（一）:

嫦娥三号是什么时间发射

嫦娥三号卫星是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器,嫦娥三号由着陆器和巡视探测器（即“玉兔号”,月球车）组成,进行首次月球软着陆和自动巡视勘察,获取月球内部的物质成分并进行分析,将一期工程的“表面探测”引申至内部探测.[1]嫦娥三号其中着陆器定点守候,月球车在月球表面巡游90天,范围可达到5平方公里,并抓取月壤在车内进行分析,得到的数据将直接传回地球.[2]2013年8月28日,中国国家国防科技工业局对外宣布,探月工程重大专项领导小组当天召开第十一次会议暨嫦娥三号任务进场动员会,审议批准了嫦娥三号任务由研制建设阶段转入发射实施阶段.嫦娥三号探测器已于2013年12月2日凌晨1:30分在四川省西昌卫星发射中心发射.据中央电视台报道,经发射场区指挥部决定,“嫦娥三号”探测器将于12月2日1时30分,在西昌卫星发射中心发射.“嫦娥三号”将携“玉兔号”月球车首次实现月球软着落和月面巡视勘察,并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测.2013年9月11日嫦娥三号乘飞机转运,于12日10时抵西昌发射场.嫦娥三号已于12月2日1时30分由长征三号乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射.它将携带中国的第一艘月球车,并实现中国首次月面软着陆.2013年11月26日月球车正式命名为玉兔号.

巡视动员会表态发言（二）:

嫦娥三号什么时候发射,以及它的作用?

嫦娥三号卫星是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器,嫦娥三号由着陆器和巡视探测器（即“玉兔号”月球车）组成,进行首次月球软着陆和自动巡视勘察,获取月球内部的物质成分并进行分析,将一期工程的“表面探测”引申至内部探测.[1]
嫦娥三号其中着陆器定点守候,月球车在月球表面巡游90天,范围可达到5平方公里,并抓取月壤在车内进行分析,得到的数据将直接传回地球.[2]
2013年8月28日,中国国家国防科技工业局对外宣布,探月工程重大专项领导小组当天召开第十一次会议暨嫦娥三号任务进场动员会,审议批准了嫦娥三号任务由研制建设阶段转入发射实施阶段.嫦娥三号探测器将于2013年12月2日在西昌卫星发射中心择机发射.
据中央电视台报道,经发射场区指挥部决定,“嫦娥三号”探测器将于12月2日1时30分,在西昌卫星发射中心发射.“嫦娥三号”将携“玉兔号”月球车首次实现月球软着落和月面巡视勘察,并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测.
2013年9月11日嫦娥三号乘飞机转运,于12日10时抵西昌发射场.
嫦娥三号将于12月2日1时30分由长征三号乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射.它将携带中国的第一艘月球车,并实现中国首次月面软着陆.
2013年11月26日月球车正式命名为玉兔号.

巡视动员会表态发言（三）:

嫦娥三号如何变轨的

嫦娥三号是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器,包括着陆器和月球车.它携带中国的第一艘月球车,并实现中国首次月面软着陆.
嫦娥三号由着陆器和巡视探测器（即“玉兔号”月球车）组成,进行首次月球软着陆和自动巡视勘察,获取月球内部的物质成分并进行分析,将一期工程的“表面探测”引申至内部探测.其中着陆器定点守候,月球车在月球表面巡游90天,范围可达到5平方公里,并抓取月壤在车内进行分析,得到的数据将直接传回地球.
2013年12月初由长征三号乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射.它携带中国的第一艘月球车,并实现了中国首次月面软着陆.
2013年8月28日,中国国家国防科技工业局对外宣布,探月工程重大专项领导小组当天召开第十一次会议暨嫦娥三号任务进场动员会,审议批准了嫦娥三号[1]任务由研制建设阶段转入发射实施阶段.嫦娥三号探测器于2013年12月2日在西昌卫星发射中心择机发射 .
2013年9月11日嫦娥三号乘飞机转运,于12日10时抵西昌发射场.2013年12月2日1时30分00.344秒,“嫦娥三号”从西昌卫星发射中心成功发射.[2]2013年12月14日21时11分18.695秒,嫦娥三号成功实施软着陆,降落相机传回图像 .[3]

巡视动员会表态发言（四）:

感动中国观后感 作文

予人玫瑰，手有余香——观《感动中国》有感

为他人所付出，他人所奉献，不求恩惠，不求回抱。在2006年“感恩”十大人物评选颁奖典礼中，有许许多多人都曾有的经历，在众多英雄之中最感动和敬佩的人是已光荣牺牲的华益慰爷爷。

华益慰爷爷是一位深爱热爱的老医生，他一生曾救过无数人的生命，给无数个人带来健康和幸福！

记得有一次，有贫困家庭因过多的钱财，，在手术中用高科技的手段去治疗，而选用了人工治疗法，主治医生是华益慰爷爷，手术中，华益慰爷爷不让伤痕以后受到伤害，就弯着腰仔仔细细地一针一线去缝伤口，足足花了9个小时。手术了，可是年迈的华益慰爷爷的腰却受到严重损伤，但他却依然工作！

还有一次，患了胃癌晚期的华益慰爷爷要给一位患病者做手术，手术后的华益慰爷爷却病倒了！惨痛的消息让许多人伤心难过。

华益慰爷爷对的工作一丝不苟，更对的病人尽心尽责，无微不至！可是，华益慰爷爷对的健康却是置之不顾。

躺在病床上的华益慰爷爷收到了许多人的信，也有许许多多的人看望他，把眼泪在病房外擦干了，在进来面带微笑地去问候他用温暖的双手去抚摸华益慰爷爷冷冰冰的双手。华益慰爷爷每次去病房巡视时，都会面带微笑，把听诊器手心捂热了，再放到病人身上多么的医生！

体弱多病的华益慰爷爷经不住病魔的折磨终于静静地，悄悄离开了人世死之前，华益慰爷爷还说：“不留遗体、不留骨灰，这是我，一生中最后的愿望！”

华益慰爷爷的感动了许多人，人称赞他：不拿一分钱，不出错，着极限境界， 神圣信仰，他是医术高超与人格高尚的完美，他用尽心血 ，不负生命的嘱托。

华益慰爷爷是名副其实的“华佗在世”！

在我的生活中，也有像华益慰爷爷一样的人物。

吕同德爷爷是一位深受同学和老师爱戴的特级老师，，他60多岁了，但仍然整天在校园里忙忙碌碌，做这作那。 对待自身的工作一丝不苟，对学生更是细心教育。

记得有一次，五（3）班的广播操做得非常好，学校决定把班定为广播操展示班。吕老师得知消息后，立即赶，班了一次动员会。动员大会上，吕老师的一言一行激发出每个同学的动力，大家都期盼着那胜利的时刻，当吕老师的话音刚刚落下，掌声如雷鸣般响了起来，而且持续了很久很久。吕老师要走了，都依依不舍，想到他是从百忙中抽出来动员，激励，都由衷的感谢和佩服吕老师，全班同学不负吕老师的众望，在广播操展示中“一炮打红”，最优秀的班级。这凝聚着吕老师一份付出。

吕老师和华益慰爷爷都有着舍己为人的精神，都深受别人的爱戴。我也要向吕老师和华益慰爷爷学习，踏实的工作，在生活和学习中应该多帮助比弱小的人！

予人玫瑰，手有余香，伸出你热情的手，世界将会变的美好！

巡视动员会表态发言（五）:

嫦娥三号如何变轨的【巡视动员会表态发言】

嫦娥三号是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器,包括着陆器和月球车.它携带中国的第一艘月球车,并实现中国首次月面软着陆.
嫦娥三号由着陆器和巡视探测器（即“玉兔号”月球车）组成,进行首次月球软着陆和自动巡视勘察,获取月球内部的物质成分并进行分析,将一期工程的“表面探测”引申至内部探测.其中着陆器定点守候,月球车在月球表面巡游90天,范围可达到5平方公里,并抓取月壤在车内进行分析,得到的数据将直接传回地球.
2013年12月初由长征三号乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射.它携带中国的第一艘月球车,并实现了中国首次月面软着陆.
2013年8月28日,中国国家国防科技工业局对外宣布,探月工程重大专项领导小组当天召开第十一次会议暨嫦娥三号任务进场动员会,审议批准了嫦娥三号[1]任务由研制建设阶段转入发射实施阶段.嫦娥三号探测器于2013年12月2日在西昌卫星发射中心择机发射 .
2013年9月11日嫦娥三号乘飞机转运,于12日10时抵西昌发射场.2013年12月2日1时30分00.344秒,“嫦娥三号”从西昌卫星发射中心成功发射.[2]2013年12月14日21时11分18.695秒,嫦娥三号成功实施软着陆,降落相机传回图像 .[3]

巡视动员会表态发言（六）:

小学数学课堂上怎样讲乘法竖式更有趣

教学目的：使学生初步理解和掌握一个因数是两位数的笔算乘法的法则,能运用法则正确地进行计算,培养学生的分析、归纳能力.
教学过程：
1．复习
（1）口算：14×2　　16×3　　23×4
　　　　　
31×30　
4×40　　214×3
指名让学生说一说14×2、31×30、214×3的口算过程,说出要用第二个因数分别去乘第一个因数的每一位数.
（2）每盒彩色笔24枝,3盒共多少枝?
指名读题后,让学生独立列式计算.集体订正并提问：
①求3盒彩色笔共有多少枝,为什么用乘法计算?
②24×3表示什么意思?
③用竖式计算,该怎样算?
2．新课
教学例1.
教师挂出挂图,让学生说明图意.然后提问：
①该怎样列算式?
②24×13表示什么意思?
③从图中看出13盒可分成几部分?（两部分,3盒和10盒）
④怎样求出这两部分彩色笔的枝数?
启发学生说出先求3盒的枝数,再求10盒的枝数,最后求13盒一共的枝数.根据学生的回答,教师板书：
（1）3盒的枝数：（2）10盒的枝数：（3）13盒的枝数：
然后分步用竖式进行计算.
对于（1）,教师问：怎样写竖式?怎样计算?并在“3盒的枝数：”的下面写出.关于乘的顺序,在竖式中用箭头标明,并算出来.
对于（2）,教师问：怎样写竖式?让学生试着回答,再在“10盒的枝数：”的下面写出.接着问：积是多少?在学生说是240后,把240先写在旁边.然后问：240在竖式里该怎样写呢?学生的回答可能不同.教师不要急于表态.让学生想一想是怎样算出积是240的.联系以前学的“用整十数乘”的口算方法,使学生认识到要用第二个因数十位上的数分别去乘第一个因数的每位数.教师在竖式中用箭头标明乘的顺序.然后问：第二个因数十位上的1乘第一个因数个位上的4得4表示什么?（表示40）所以4要对着十位写.第二个因数十位上的1乘第一个因数十位上的2得2表示什么?（表示200）所以2要写在百位上.从而说明240在竖式中应该写在什么位置.
对于（3）,教师问：该怎样算?竖式怎样写?可以让学生讨论一下,然后教师把竖式写在“13盒的枝数：”下面.
教师提问：能不能把这三个竖式写成一个竖式?怎样写呢?
接着问：24乘13用竖式怎么表示?
板书：
教师提问：第一步算的是什么?是怎样算的?
指名让学生说24×3的竖式计算过程（强调要用3去乘24的每一位,积的末位要和个位对齐,表示3个24是72）.并在72旁边注明是“24×3的积”.
教师提问：第二步算的是什么?是怎样算的?
可让几个同学说一说怎样乘,怎样写.强调要用1去乘24的每一位.并在旁边注明是24×10的积.
教师提问：第三步算的是什么?是怎样算的?
根据学生的回答,教师用绿粉笔写出最后的积312.
然后指着完整的乘法竖式提问：用13十位上的“1”去乘24个位上的4得“4”,这个“4”代表多少?应写在什么位上?
说明240中的0可以省略不写.（擦去0）
提问：“24”实际表示多少?
最后引导学生观察完整的竖式和分步计算的联系和区别.说明用一个竖式计算比较简便.
3．课堂练习
（1）教材第7页“做一做”中的题目.教师行间巡视,可提醒学生注意用第二个因数十位上的数去乘,积的末位应写在哪里.
（2）练习二第1题,让学生先说计算的步骤,再计算.
（3）练习二第3题,集体订正时可让学生说一说为什么.
4．课外作业：练习二第2、4、5题.【巡视动员会表态发言】

巡视动员会表态发言（七）:

八年级语文花儿为什么这样红课堂实录

花儿为什么这样红
〖教学设计〗
1、指导思想：
苏教版《语文》八年级下册全书的主题是“发现”,即引导学生去发现丰富的语文世界,在语文世界中发现丰富的生活世界,感受丰富的情感世界,在发现的过程中提高自己的语文素养和语文能力.第三单元的主题是“事理说明”,意在引导学生发现科学世界的神奇,感受科学与语言结合的魅力,《花儿为什么这样红》为该单元第五课,很好地体现了单元乃至全书“发现”的主题.设计此课,试图促使学生转变学习方式,自主学习,发现问题、探究问题、解决问题,培养“发现”的习惯和能力.
2、设计思路：
从初一开始,我就着力培养学生两个读书习惯：一是读文章紧紧围绕“写什么 ”“怎么写”两方面进行,二是每读一篇课文,必须就文章的内容或表达提出自己的看法或疑问且书面记录.此课分2课时教学,第一课时引导学生感受科学的魅力,培养学生对文章整体感知、理解、领悟的能力,解决“写什么 ”的问题；第二课时学习精巧的结构和严密的语言,解决“怎么写” 的问题.
3、设计流程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
导入 由咏花诗导入 学生交流课前搜集的咏花诗 激趣,同时培养积累习惯.
阅读指导 要求学生按惯例阅读,教师巡视 读 （一）速读课文,我知道文章大致说明了　　　　（要求每生书面写出）（二）细读课文,我发现文章的关键句是　　　　（在文中画出）.（三）朗读关键句.（四）品读关键句,我能很快画出结构图……理清了文章思路　　　　　　　　　　 1、培养速读能力,整体感知文章内容,同时要求书面写出文章大意,将速读落在实处.2、培养从文中筛选信息的能力.3、朗读关键句,让文字听觉化,同时增强整体感.4、列图,揣摩文章结构,探究写作思路,训练语言思维.
师生平等对话 悟 （一）就文章内容而言,我的心得有　　　　　　 （二）从语言学习的角度看,我最大的收获是　　　 尊重学生阅读体验,及时发现学生的思维过程,回归语言教学的原点.
教师及时答惑解疑 疑 （一）我明白了一些科学知识,但我还有一些内容上的疑问,他们是……（二）从语言表达看,我还有疑问,它们是…… 尊重学生质疑权,及时解惑,激发探究科学奥秘的兴趣.培养学生探究精神.
小结 师生共同小结 及时归纳、整理,强化认识.
布置作业 1、积累词语十个2、下列两题选做一题①查阅绿色食品相关资料,借鉴课文写法,写篇文章介绍它.②对文章内容如有疑问,向生物、物理或化学老师请教,写篇文章说明它. 第1题为必做题,落实语基.第2、3题为选做题,不增加负担,又留有余地,学以致用.

〖精彩片段〗
本课教学进行到“疑”这一环节,按照惯例,我请学生提出问题.
学生：“刚才同学说文章标题好,可是文章不只是写花红的原因,而是写花为什么五彩缤纷,作者应该把标题写成‘花儿为什么这样五彩缤纷’”标题问题正是我想要谈的,这下有戏了.可我并不急于侃侃而谈,飞洒“语点”：“你们怎么看?”
学生：“我想正如作者所说,红花最耀眼,最吸引人,用‘红’作标题,也吸引人.‘红’还容易引出其他色彩.”学生丙附和：“也就是说,从花红很容易让人想到五彩缤纷的花,用‘花儿为什么这样红’就像是选取一点,引人联想到其他.”说得有理,但还不是贾祖璋先生的初衷.“还有其他理由吗?”我仍在等待.
学生：“课后练习二说‘花儿为什么这样红’原是一首歌名,借用歌名作标题肯定更有魅力.”
“你很善于利用课本.的确,‘花儿为什么这样红’原是《冰山上的来客》的主题曲,在当时算是流行歌曲了,用歌名作标题,能给我们怎样的启迪?”我没有急着表态,希望能引出更多话题.
生：“拟标题一定要吸引人.”
生：“我想到以前学的一篇《叫三声夸克》,我原以为写的是一种动物,没想到介绍的是高科技知识,就那标题给我很深的印象.”
学生由此想到初一课文,让我惊喜.我顺势点拨：“题好文一半,好标题要紧紧抓住人心.有同学写考试话题的作文,拟的题目有‘像雾象像雨又像风’、‘爱你在心口难开’,这比直接用‘考试’作标题好得多.引用歌名作标题还能给我们什么启发?”
学生说：“引用是一种拟题方法.拟标题还可以引用歌词,比如我看过一篇谈学政治的感受,叫做《想说爱你不容易》,也很有意思.”学生又受启发：“这么说来,还可以引用诗歌哩.”
我紧抓不放：“谁能举例?”学生沉默,未能答出.“有篇说明文介绍春蚕,用了李商隐的诗……”我有些急.“肯定是‘春蚕到死丝方尽’.”看来学生还是能就语言现象思考、联想、归纳、总结的.
“你们所说的倒给我启发.我想到中央台门前有两条长队,一是希望‘焦点访谈’栏目尽快播出与己有关的内容,以期最快地解决问题；二是希望‘焦点访谈’栏目撤下已录好的节目,免得挨批.对这一现象,有报道,一篇是《“焦点访谈”说客盈门》,另一报纸转载,将标题改为《“焦点访谈” 成访谈焦点》.两个标题都不错,你觉哪个更好呢?”
“‘焦点访谈’ 成访谈焦点”.
“为什么?”
“借用栏目本身的名字,更巧妙.”
“是的,就地取材,顺手拈来,用栏目本身的名字作标题,别有一番滋味在心头.拟标题除了引用歌名、歌词、诗歌,还可以引用栏目名、地名、花名、电影名、广告词.平时同学们看书、看影视时如果有心注意,就会学到不少东西.”

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