中班数学教案总结

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中班数学教案总结(共10篇)

中班数学教案总结（一）：

　　幼儿园数学教案：学习4的分成
　　教师：屈老师
　　设计意图：
　　由于刚刚学习了2和3的组成,不过前两次主要是由老师拿实物进行分合,帮助幼儿理解分合的含义,然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程,初步理解整体与部分的关系.那么,在已具备这样的条件下,我就设计了这样一个活动,让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成,把时间和空间还给孩子,让他们在自己的摸索中去获得知识,找寻答案.
　　活动目标：
　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成.
　　2、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力.
　　3、在操作活动中不断探索数的多种分法,激发幼儿的求知欲.
　　活动准备:
　　教师：4条大鱼,3个鱼缸,12条小鱼.
　　幼儿：每位幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题.
　　活动重难点：
　　让幼儿在探索操作中学习4的多种分法.
　　活动过程:
　　1、游戏："我们都是好朋友".复习3的分成.
　　今天,我们一起做"我们都是好朋友"的游戏,请3个小朋友手拉手,念儿歌：123,321,我们都是好朋友,3个好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,3可以分成几和几?3可以分成1和2……2、幼儿操作："分小鱼",在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录.
　　教师：徐老师接到了猫妈妈的电话,她请全班的小朋友帮小猫分小鱼,把4条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里,可以怎样分?（请个别幼儿操作）教师：4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼?（用完整的语句回答）幼儿：4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼.
　　教师：那么4可以分成几和几?
　　幼儿：4可以分成1和3.（请全班幼儿复述,教师帮助记录在黑板上）教师：猫妈妈请大家想一想,4条小鱼分成2部分还有几种分法,请小朋友从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分,有几种分法并把它记录下来,写在记录表上,看谁分得又快又准.
　　3、幼儿操作,老师指导.（单独请一个小朋友上台做练习）
　　教师：请你介绍下你是怎么分的,4条小鱼分成了几条和几条?4可以分成几和几?
　　幼儿：4条小鱼分成了1条和3条,4分成了1和3；4条小鱼分成了2条和2条,4可以分成2和2；4条小鱼分成了3条和1条,4可以分成3和1.
　　教师：很好真棒,其他小朋友有不同的分法吗?
　　幼儿：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼儿叙述教师记录）教师：小朋友你们觉得这两种方法好记吗?
　　幼儿：好记.
　　教师：它们都有好听的名字第一种叫按序法,第二种叫倒序法.猫妈妈很高兴我们班小朋友帮她把小鱼分好了,她觉得我们班小朋友都很聪明.
　　4、巩固游戏：分组练习.
　　猫妈妈说：秋天来了,水果成熟了请小朋友帮她分一分水果.请小朋友听清楚要求：1,2,3组小朋友填一填根据图片,用数字表示分式；4,5,6组小朋友分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示；7,8,9组小朋友数一数,根据图片内容数一数并用数字表示出来.
　　请小朋友一人拿一张操作题做题目.注意铅笔不要对着其他小朋友,不要戳到自己或者小伙伴,做完请仔细检查一遍.
　　做完后请个别幼儿展示练习成果.
　　5、今天我们学了4的组成,猫妈妈很开心觉得我们班小朋友帮了她大忙谢谢我们班小朋友.她请我们班小朋友到户外做游戏,让我们一起去吧.
（更多教案尽在：屈老师教案网）

中班数学教案总结（二）：

首先不知道这篇教案时你本人写的吗?从教案上来看,你的教学目标还是比较恰当的,但是教学过程的设计就显得比较复杂一些,甚至于超出了你预设的教学目标.如：.“（2） 湿度计上的"0"表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低.（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字.（4） 尺子上的"0"表示起点.（5） 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球,0：0表示平局,1：0表示一方进了一个球.”这些地方太复杂,太难,反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标——“1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考.2、 初步知道"0"在自然数列中的位置,懂得0比1小.”的理解.建议将说道的环节简单化,目的性更明显、突出一些!
从教学反思本身来说,拟写的思路是这样的：首先介绍你这个的教学的目标,然后围绕目标说一说为了目标的达成,你设计了什么教学活动的环节,在真实的教学活动中,小朋友的表现和你预设的是否相同?如果不同,超出或者没有达到你的预期目的,原因是什么?最后谈一谈你的个人感受,可以围绕心理活动、教学延伸活动来谈.
不知道这个答案是不是能够帮助你,作为一个在幼儿园工作了16年的教师,希望能够给你帮助,并得到你的投票!谢谢!

中班数学教案总结（三）：

　　幼儿园数学教案：数量对应1-5
　　教师：屈老师
　　【活动目的】
　　1、提高数概念.
　　2、1——5数量对应学习.
　　【活动重点】了解1——5数量对应关系.
　　【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应.
　　【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）
　　【活动过程】
　　一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》
　　5只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go
　　4只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go
　　3只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go
　　2只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go
　　1只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go
　　二、 数学心智：
　　1、 轻音乐,取插板.
　　2、 森林里有一棵大树.（取出一棵树插在演示板上,幼儿插在插板上.）问小朋友几棵树啊?（1棵）取出数字1
　　3、 大树结了两个苹果,熟透了,落下了,请小朋友取出两个苹果放在树下.问：落下来几个苹果?（2个）取出数字2
　　4、 大树下长出三个又大又红的萝卜,请小朋友插在插板上.问：长了几个红萝卜?（3个）取出数字3
　　5、 熟透的苹果和红萝卜可香了,引来了四只白蝴蝶,问：小朋友引来了几只白蝴蝶?（4只）取出数字4
　　6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔,请小朋友插在插板上.问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔?（5只）取出数字5
　　7、 老师总结数量对应关系：
　　a、1棵树用数字1表示.问：1棵树用几表示?
　　b、两个苹果用数字2表示.问：两个苹果用数字几表示?
　　c、3个萝卜用3表示.问：3个萝卜用几表示?
　　d、4只蝴蝶用4表示.问：4只蝴蝶用几表示?
　　e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示.问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示?
　　8、 依次收取插板上的小棋子.
　　三、 手眼协调：
　　请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏,老师每次从魔术袋里变出几个小玩具,幼儿则相应举几,游戏反复进行.
　　送插板回家,结束课堂.（更多教案尽在：屈老师教案网）

中班数学教案总结（四）：

谁排在最前面 —幼儿园中班数学教案_27 　　 谁排在最前面 —幼儿园中班数学教案 　　谁排在最前面 　　一、活动目标： 　　1 复习6以内的数 　　2 在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异.

中班数学教案总结（五）：

活动目标
指导幼儿认识6以内的序数.
活动准备
1．各种动物卡片.
2．准备一张画有6个格子的纸,并在纸上做一个记号.
3．幼儿作业纸.
动物运动会开始了!你能按前后顺序,分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程
1．请幼儿将动物卡片摆成一排,教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点.参考提问：数一数一共有几只动物,分别是什么动物?从红色圆点这边数起,小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物,排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物,排在第几位?排在最后的是什么动物,排在第几位?
2．请幼儿拿出画有格子的纸,从画有记号的这边数起,把第二格涂成红色,把第五格涂成蓝色,并在蓝色格后面画一朵花,说出这是第几格?
3．引导幼儿看作业纸.参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说,在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?
活动延伸
1．“猜猜他是谁”.参考提问：从左边数他排在第四,从右边数排在第二,请问他是谁?一共有几个人在排队?
2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数).
活动讲评
在上面列举的活动中,教师注意了由易到难这样一个原则.一开始就确定了数数的方向,不让幼儿造成认知上的冲突,便于幼儿理解、表达物体的排列次序.在延伸活动中,幼儿会出现冲突,主要表现在没有统一起始的方向,通过对冲突的讨论、分析,使幼儿进一步理解序数的意义.【中班数学教案总结】

中班数学教案总结（六）：

幼儿园中班数学教案：比较10以内数的多少
　　一、教学目的
　　1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少.
　　2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数.培养幼儿观察、分析、比较的能力.
　　二、教学准备
　　1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1—9）.
　　三、教学过程
　　1、今天森林里要开一个动物联欢会,老师想请一些小动物来参加,你们说好吗?但是老师忘记了小鸡的电话号码,你们愿意帮助我吗?小鸡的电话号码前4个是2468,后面的数比前面按顺序都要大1.（24683579）这就是小鸡的电话号码.我们来打电话,师：好像通了,真的通了,您好!是小鸡吗?（是的）今天森林里要开一个动物联欢会,请您来参加好吗?（好的,一会就来）我们猜对了.
　　2、小鸭原来的号码是94485521,可现在换了,黑色的数字要比原来的少1,红色的数要比原来的多1.（85396412）我们来打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鸭吗?（是的）今天森林里要开一个动物联欢会,请您来参加好吗?（好的,一会就来）我们又猜对了.
　　3、小猫的电话号码是在它的这照片里.
　　第一个号码是胡子的根数：4根.第二个号码是眼睛的个数：2个.第三个号码是尾巴的个数：1根.第4个号码是棕色的花纹：5块.第5个号码是小猫身上的正方形的口袋： .第6号码是椭圆形的个数：7个.第七个号码是三角形的口袋：8个.第八个号码是小猫耳朵上的三角形；6个.请小朋友把小猫的电话码说一次.拨电话.
　　4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613.它是按从大到小的顺序.拨打电话.
　　5、我们的客人都来了,联欢会开始了.听老师的口令：比3少1的数,幼儿两个手拉手一起跳舞.
　　6、今天的联欢会结束了,我们回家吧.

中班数学教案总结（七）：

　　活动目标:
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
活动重点：
引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。
活动难点：
幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
活动准备：
1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）
2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）
3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）
4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）
5、操作册第1册第17－18页。
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。
创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）
教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？
　　3、分组活动。
第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？
第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？
第三组：完成操作册中第17－18页的练习。
4、集体游戏：猫捉老鼠。
教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）
每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？
5、交流小结，收拾学具。
小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！
活动延伸：
1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？
2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？

中班数学教案总结（八）：

本次数学活动主要是3—8数字与点卡的排列、对应,在幼儿已有经验的基础上,按照从小到大的顺序排列点卡已不成问题.活动中我加强了对幼儿接数的练习,学习用接着往下数的方法复习幼儿对10以内数的排列运用.在教学中我发现,幼儿只会对两个数字大小的比较,所以我引导幼儿发现并归纳总结：不管是什么数,排在它后面的一个数都要比它多1个,排在前面的数比它少一个.通过观察、讲述、比较等方法让幼儿来理解其关系.幼儿独立操作过程中掌握情况较好,个别孩子速度较慢,需要多练习.

中班数学教案总结（九）：

　　幼儿园中班数学教案：谁多谁少
　　教师：屈老师
　　活动目标：
　　1.复习5以内数字.
　　2.会比较5以内数量的多少并进行排序.
　　3.掌握5以内各数之间的关系.
　　活动准备：
　　1.贴绒图片5张（如图）,5以内数字卡片一套,铃鼓1只.
　　2.幼儿每人一套5以内数字卡片.
　　1.数数并匹配数卡.
　　出示5张贴绒图片；随意摆放让幼儿观察,提问：图片上有些什么?他们分别有几只?让幼儿点数每一张图片的动物数量,并说出总数.
　　出示1——5数字卡片,提问：你们还认识这些数字吗?让幼儿认读.
　　请幼儿根据每张图片上动物的数量送上相应的数字卡片,并说出：×只××,送给你数字×.将数字卡片粘在动物卡片上.
　　2.排序.
　　教师：谁能按从少到多的顺序给小动物排队?请一名幼儿上来操作.排完后,请全体幼儿检查.
　　教师提问：谁排第一?为什么?谁排在小狗后面?为什么?……依次比较5以内数量的多少.
　　引导全体幼儿说出排列顺序.
　　3.游戏：听鼓声拍手.
　　比敲鼓声多（或少）一.并说出：你敲3次鼓,我拍4（2）次手,4（2）比3多（少）1.
　　4.游戏：看谁举得对又快.
　　教师口述,幼儿举起相应的数字卡片,如：比3多1、（幼儿举起数卡3）等,看谁反应快.
（更多教案尽在：屈老师教案网）

中班数学教案总结（十）：

活动目标：
　　1．感知10以内物体数量并比较多少.
　　2．能正确运用数字记录每次所夹种子的数量.
　　3．能大胆地讲述自己操作的过程与结果.
　　活动准备：
　　1．实物投影仪.
　　2．自制记录单,黑色水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米）,每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗.
　　（一）以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣.
　　教师：小朋友们,你们知道今天我们要玩什么游戏吗?对,我们要玩"看谁夹得多"的游戏.用筷子夹哪些东西呢?它们还有一个共同的名字--种子.
　　（二）感知10以内数量--幼儿第一次游戏.
　　1．提出游戏要求.
　　教师：今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来.
　　2．教师出示记录单,并介绍游戏规则.
　　教师：你夹的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗.听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子.
　　3．幼儿游戏.、
　　4．幼儿交流.
　　教师：谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的数字是一样多吗?谁比他夹的种子的数量多?
　　5．教师小结：小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了.
　　（三）比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏.
　　1．提出第二次游戏前的要求.、
　　2．幼儿游戏.
　　3．幼儿交流.
　　（四）怎样夹得多--幼儿第三次游戏.
　　教师：每人想一想,怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比一比在自己的三次记录中,哪一次夹得最多,请你在下面的格子中对最多的一次做上标记.、

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