中考549分报邯郸二中合适吗

中考549分报邯郸二中合适吗（二）：

　　水滴石穿:水一直向下滴,时间长了能把石头滴穿.比喻只要坚持不懈,细微之力也能做出很难办的事.也比喻只要有恒心,不断努力,事情就一定能成功.
　　故事：
　　张乖崖在崇阳当地方官.一个小吏从库房出来,张乖崖看见他的鬓傍巾下藏有一钱,就问他钱从哪来的,他说是从库房中拿的.张乖崖就下令棍棒伺候,那个小吏大为生气说：“才一文钱而已,你就要棒打我.你随便打吧,可惜你不能杀我!”
　　张乖崖提笔写下判语：“一天一文,一千日就是一千钱了；用绳子不断去锯木头,木头终究要断；小水滴不断滴石头,石头终究会穿.”说完,拿着剑,走下台阶,斩其首级,到台府报告了这件事.这个故事至今仍在崇阳流传.
　　大公无私：指办事公平正直,不徇私情,毫无私心.完全为人民群众的利益着想,毫无自私自利之心.
　　典故：
　　春秋时,晋平公有一次问祁黄公说： “南阳县缺个县长,你看,应该派谁去当比较合适呢?” 祁黄羊毫不迟疑地回答说： “叫解狐去,最合适了.他一定能够胜任的!” 平公惊奇地又问他： “解狐不是你的仇人吗?你为什么还要推荐他呢!” 祁黄公说： “你只问我什么人能够胜任,谁最合适；你并没有问我解狐是不是我的仇人呀!” 于是,平公就派解狐到南阳县去上任了.解狐到任后.替那里的人办了不少好事,大家都称颂他. 过了一些日子,平公又问祁黄公说： “现在朝廷里缺少一个法官.你看,谁能胜任这个职位呢?” 祁黄公说：“祁午能够胜任的.” 平公又奇怪起来了,问道： “祁午不是你的儿子吗?你怎么推荐你的儿子,不怕别人讲闲话吗?” 祁黄公说： “你只问我谁可以胜任,所以我推荐了他；你并没问我祁午是不是我的儿子呀!” 平公就派了祁午去做法官.祁午当上了法官,替人们办了许多好事,很受人们的欢迎与爱戴. 孔子听到这两件事,十分称赞祁黄羊.孔子说： “祁黄公说得太好了!他推荐人,完全是拿才能做标准,不因为他是自己的仇人,存心偏见,便不推荐他；也不因为他是自己的儿子,怕人议论,便不推荐.像黄祁羊这样的人,才够得上说“大公无私”啦!”
　　程门立雪：程:指程颐.旧指学生恭敬受教.现比喻尊敬师长.
　　译文：
　　杨时字叫中立,是剑南将乐地方的人.小的时候就很聪颖显得与众不同,善写文章.年稍大一点既潜心学习经史,宋熙宁九年进士及第,当时,河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学),河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师,杨时被调去做官他都没有去,在颍昌以学生礼节拜程颢为师,师生相处得很好.杨时回家的时候,程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了".又过了四年程颢去世了,杨时听说以后,在卧室设了程颢的灵位哭祭,又用书信讣告同学的人.程颢死以后,又到洛阳拜见程颐,这时杨时已四十岁了.一天拜见程颐,程颐正闭着眼睛坐着,杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开,程颐已经察觉的时候,那门外的雪已经一尺多深了.
　　入木三分：形容书法笔力苍劲有力.比喻分析问题见解很深刻.
　　典故：
　　王羲之字逸少,晋朝时会稽（今浙江绍兴）人.他是我国历史上最有名的书法家,因为他曾经做过右军将军,所以后人又称他为王右军.
　　王羲之的书法,可以称得上冠绝古今,他的字秀丽中透着苍劲,柔和中带着刚强,后代的许多书法家,没有一个能比得上他的.所以,学习书法的人很多都以他的字作范本.现今在他留下来的书帖中最著名的有《兰亭集序》、《黄庭经》等.
　　王羲之的字写得这样好,固然与他的天资有关系,但最重要的还是由于他的刻苦练习.他为了把字练好,无论休息还是走路、心里总是想着字体的结构,揣摩着字的架子和气势,而且不停地用手指头在衣襟上划着.所以时间久了,连身上的衣服也划破了.
　　他曾经在池塘边练习写字,每次写完,就在池塘里洗涤笔砚.时间一久,整个池塘的水都变黑了.由此我们可以知道,他在练习书法上所下功夫之深了.
　　据说他很爱鹅,平时常常望着在河里戏水的鹅发呆,后来竟然从鹅的动作中领悟出运笔的原理,而对他的书法技艺大有助益.
　　有一次,他到一个道观去玩,看到一群鹅非常可爱,便要求道士卖给他.观里的道士早就钦慕他的书法,便请他写部《黄庭经》作为交换.王羲之实在太喜欢那些鹅了,便同意了.于是王羲之给观里写了部《黄庭经》,道士便把那些鹅都送给了他.
　　还有一次,当时的皇帝要到北郊去祭祀,让王羲之把祝辞写在一块木板上,再派工人雕刻.雕刻的工人在雕刻时非常惊奇,王羲之写的字,笔力竟然渗入木头三分多.他赞叹地说：“右军将军的字,真是入木三分呀!”
　　响鹤行云：没有这个成语.应该是响遏行云.
　　响遏行云：遏：阻止；行云：飘动的云彩.形容歌声嘹亮,高入云霄,连浮动着的云彩也被止住了.
　　典故:
　　薛谭学讴于秦青,未穷青之计,自谓尽之,遂辞归.秦青弗止,饯于郊衢,扶节悲歌,声震林木,响遏行云.薛谭乃谢求返,终身不敢言归.
　　译文：战国时期,秦国的薛谭向本国人秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就自以为完全掌握了,便告辞回家.秦青没有挽留,在城郊的大路旁为薛谭饯行.席问,秦青按着节拍,慷慨悲歌.歌声振动林木,高入云霄,好像连浮动的白云也在驻足倾听.薛谭于是向老师谢罪,请求返回.终身不敢再说要回家.
　　竭泽而渔：泽：池、湖.掏干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.也形容反动派对人民的残酷剥削.
　　成语故事：
　　春秋时期,晋文公率军在城濮与楚国对峙,他问狐偃如何胜强大的楚军.狐偃献计用欺骗的办法.他又问雍季如何处理,雍季说用欺骗的办法只能是把池水弄干捉鱼,到第二年就没鱼捉了,打仗还是要靠实力.晋文公用狐偃的计策打败了楚军,但在论功行赏时雍季却在狐偃之上.他说：“我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”
　　舍本逐末：弃根本的、主要的,而去追求枝节的、次要的.比喻不抓根本环节,而只在枝节问题上下功夫.
　　典故：
　　一天,齐王派出了一个使者,要他到赵国去问候赵威后.
　　齐王的这位使者,没到过赵国,更没见过赵威后.但他早已听说,赵威后是一位很贤德的王后,所以,他十分高兴地接受了这一差事.他想去向赵威后问安,赵威后一定会很欢喜.她一欢喜,说不定会回赐一件什么贵重的小礼品.因此,他觉得此次出使赵国,还是一件十分难得的美差呢.
　　披星戴月,马不停蹄,终于到了赵国京都邯郸.
　　邯郸,在齐王使者的想象中十分美丽.是啊,那雕梁画柱的梳妆楼；那清水碧透的照眉池；那热闹非凡的市桥；那巍峨秀丽的丛台……他听人说过了很多很多回,可就是没有见过.因此,一路上盘算着,待办完了公事,一定要好好地看看邯郸,饱饱眼福.
　　他直奔赵王城,去问候赵威后.
　　果然,赵威后不负贤名.当齐王的使者被一位鲜丽的宫娥引进后宫时,那赵威后早已端坐在一个绣墩之上,在等候了.她一身的正气,满脸的慈祥.
　　礼仪过后,齐王使者把随身带来的齐王问候赵威后的亲笔信,递给了赵威后.但不知怎的,那赵威后竟然没有先去拆阅齐王的信,却躬身问齐王使者道：“你们齐国今年的收成好吗?”
　　“好.”齐王使者答.
　　赵威后又问：“黎民百姓好吗?”
　　“好.”齐王使者答.
　　赵威后再问：“齐王也很好吗?”
　　“也很好.”齐王使者答.
　　随着赵威后的问候,该如何回答,齐王使者都回答过了.可齐王使者心里却很不是滋味.他是直率的人,心中有啥,便会说啥.再说,见赵威后是那样的慈祥与宽厚,于是,他问道：
　　“尊贵的威后,吾奉吾王旨意,专程向你来问安.照说,你若回问的话,也该先问候我们的大王.可你先问的,却是年景和百姓.你怎么把低贱的摆在了前头,而把尊贵的摆在了后头呢?”
　　赵威后微微地笑了：
　　“话可不能这么说.我所以先问年景和百姓,后问候你的大王,自有我的道理.”
　　齐王使者：“什么道理?”
　　赵威后：“你想想看：假如没有好年景,那黎民百姓靠什么活下去呢?同样,假如没有黎民百姓,又哪里有大王呢?所以说,我这样问才合乎情理；不这样问,便是舍本逐末.你说是不是这样呢?”
　　“这……”
　　齐王的使者,张口结舌了.
　　召见一结束,齐王的使者,一没有去观光那雕梁画柱的梳妆楼,二没有去踏看那清水碧透的照眉池,也没有去游览那巍峨的丛台和热闹的市桥,便直接回齐国去了.
　　在归国的路上,齐王的使者一直觉得肩上沉甸甸的.虽说那赵威后什么礼品也没有赐给他,可他并不认为是空手而回.他觉得,赵威后的那不是“舍本逐末”的几句问候,比什么礼品都贵重,都沉重……
　　邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路.比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了.
　　典故：
　　相传在两千年前,燕国寿陵地方有一位少年,不知道姓啥叫啥,就叫他寿陵少年吧! 这位寿陵少年不愁吃不愁穿,论长相也算得上中等人材,可他就是缺乏自信心,经常无缘无故地感到事事不如人,低人一等——衣服是人家的好,饭菜是人家的香,站相坐相也是人家高雅.他见什么学什么,学一样丢一样,虽然花样翻新,却始终不能做好一件事,不知道自己该是什么模样. 家里的人劝他改一改这个毛病,他以为是家里人管得太多. 亲戚、邻居们,说他是狗熊掰棒子,他也根本听不进去.日久天长,他竟怀疑自己该不该这样走路,越看越觉得自己走路的姿势太笨,太丑了. 有一天,他在路上碰到几个人说说笑笑,只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美.他一听,对上了心病,急忙走上前去,想打听个明白.不料想,那几个人看见他,一阵大笑之后扬长而去. 邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎么也想象不出来.这成了他的心病.终于有一天,他瞒着家人,跑到遥远的邯郸学走路去了. 一到邯郸,他感到处处新鲜,简直令人眼花缭乱.看到小孩走路,他觉得活泼、美,学；看见老人走路,他觉得稳重,学；看到妇女走路,摇摆多姿,学.就这样,不过半月光景,他连走路也不会了,路费也花光了,只好爬着回去了.

中考549分报邯郸二中合适吗（三）：

（2014•邯郸二模）如图是一位同学在观察植物某一器官的装片时所画的四个图象．下列说法正确的是（　　）

A．四个细胞分化发育顺序为a→c→b→d（从早到晚）
B．a细胞中的染色体比其它细胞中的染色体清晰
C．该器官在无光的条件下不能产生[H]和ATP
D．用放射性尿嘧啶核糖核苷酸培养细胞，只有a会出现放射性

A、由以上分析可知，四个细胞分化发育顺序为a→c→b→d（从早到晚），A正确；
B、a是分生区细胞，属于增殖细胞，会出现染色体，而其他细胞都已经分化，不再分裂，不会出现染色体，B错误；
C、该器官为植物的根，无论是在有光还是在无光条件下都能进行细胞呼吸产生ATP和[H]，C错误；
D、尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料，几乎所有的细胞都能进行转录形成RNA，因此用放射性尿嘧啶核糖核苷酸培养细胞，图示细胞都会出现放射性，D错误．
故选：A．

中考549分报邯郸二中合适吗（四）：

这两本书不是一个类型的.新概念当做阅读材料看,我觉得可以,但他更适合当教材,建议你去报班系统学习,对提高英语很有帮助.书虫,我看过,但我觉得不太好,因为它是中英双语的,我会不自觉地看向中文.而且它是名著的缩略版,语言已经不够新了,内容有不全,起不到什么提高语言的作用.如果你想练阅读速度,最好的办法就是扩大阅读量,你可以买些最新的原版小说,也可以买英语杂志,多度,既可以加快阅读速度,也可以扩充单词量.

中考549分报邯郸二中合适吗（五）：

1、叶公好龙——（龙飞凤舞）——（舞文弄墨）——（墨守成规）
狐假虎威——（威武不屈）——（屈打成招）——（招兵买马）
2、（履行）职责 （滥用）职权 （尽忠）职守
3、（不入虎穴）焉得虎子
4、一口马（闯） 两口马（骂） 加匹马（驾） 也是马（驰）

中考549分报邯郸二中合适吗（六）：

（2014•邯郸二模）小伟调查了某校八年级学生和家长对“中学生不穿校服”现象的看法，制作了如下的统计图（图1和图2）：

（1）求参加这次调查的家长人数；
（2）求图2中表示家长“反对”的圆心角的度数；
（3）小伟随机调查了表示“赞成”的10位学生的成绩，其各科平均分如下：57，88，72，60，58，80，78，78，91，65，请写出这组数据的中位数和众数；
（4）小伟从表示“赞成”的4位同学中随机选择2位进行深入调查，其中包含小明和小亮，请你利用树状图或列表的方法，求出小明和小亮被同时选中的概率．

（1）∵由条形统计图，无所谓的家长有80人，根据扇形统计图，无所谓的家长占20%，
∴家长人数是80÷20%=400人；    
（2）表示家长“反对”的圆心角的度数为

中考549分报邯郸二中合适吗（七）：

（2014•邯郸二模）如图表示一个高等植物细胞内的几个生理过程．请根据图示分析回答下列问题：
（1）图中的 F代表物质______，该植物根部主要通过______方式吸收物质A，此方式______（是、否）需要ATP提供能量．
（2）如果用放射性同位素对B示踪，则此放射性最先出现在细胞内的______物质中．场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化学反应，在酶1～4中，人体细胞内不具有的酶包括______．
（3）若用仪器测定，发现该植物的叶肉细胞既不吸入也不放出C物质，此时说明______．
（4）新生叶颜色呈浅黄色，欲确定其所含色素的种类，可用______提取叶片的色素，然后用层析液分离，并观察滤纸条上色素带的______．

（1）图示在场所Ⅲ细胞基质中葡萄糖降解产生的D丙酮酸，然后在酶4作用下分解，所以这是无氧呼吸过程，因此F是乙醇；根吸收的A光解产生B氧气，所以是A水，是根部渗透作用吸收的，不消耗能量．
（2）B物质是氧气，若对它进行同位素示踪，它首先在场所Ⅲ完成呼吸做的第三阶段生成水，并产生大量的能量．若是人体细胞，则没有叶绿体不含酶1，在细胞基质中不含酶4．因为人体的无氧呼吸产生乳酸．
（3）外界吸收的C物质和有氧呼吸产生的C，都能参与暗反应，所以C二氧化碳，若果测定叶肉细胞既没有二氧化碳的吸收也没有释放，则此细胞处于补偿点，即光合作用速率等于呼吸作用速率．
（4）测定叶片的色素种类，使用纸层析法完成的，首先用无水乙醇加破碎的绿叶研磨后过滤提取，然后层析液分离；色素带自上而下是：橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色．
综上答案：
（1）乙醇  渗透作用  否
（2）[E]水    酶1 酶4
（3）光合作用速率等于吸作用速率
（4）无水乙醇  颜色种类

中考549分报邯郸二中合适吗（八）：

第一句正确.第二句年富力强与实际不符,应改为老当益壮

中考549分报邯郸二中合适吗（九）：

中考549分报邯郸二中合适吗（十）：

选择的是A呀

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