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【一】:把《与朱元思书》改写成现代文
把《与朱元思书》改写成现代文范文
游 富 春 江
作者：利辛县王市中学八年级3班 周天云
指导教师：樊 瑞
风如一些玩累了的孩子，安静地蜷伏在两岸的树叶上。比梦还要缠绵的尘烟，也被午睡的风收拾得干干净净。那些落花的往事，已随春天埋进了记忆的河床。
天静，山空。
这个夏日的午后，时光似乎可以停憩。一叶小舟，是阳光的鳞片，在江面上任意飘浮，或东或西，没有什么可以束缚它自由的方向。内心的河流啊，随思绪一起颠簸，淌过了黑暗的洞谷。从富阳到铜庐，一百余里的水路上，山奇，水异，真可谓是“天下独绝”！
那青碧如玉的江水是哪位浣沙女子清澈的眼眸吗？让每一个爱慕的少年在梦境里游过你青春的发际，即使是千丈之处，依然可以看到心底的纯洁。那些流浪的鱼儿，现在终于可以安静地游在生命的空灵世界中，迷失在青春的期盼里。只有那些细小的卵石，如闪闪发光的钻石，铺垫在河边，闪着的光华，在一些惊羡的目光中，清晰可数。而湍急的流水，是一束飞翔的利箭，疾
行在空旷的风中，阳光来不及收拢金色的羽衣，纷纷受伤，跌落在一串珠玑落玉盘般的惊叫声里。江浪粗暴的表情展露无遗，它们随便抓起一堆阳光的碎片，像匹发疯的马儿，一路狂奔，不再回首。
雾霭悄悄地爬上了两岸。拥挤的树像一些怕冷的孩子，用一身苍翠的衣衫紧紧包裹着挺拔的身躯。山峰争相向蓝天表达爱意，顺着地势努力地伸出手臂，总在和高空的浮云打着招呼。山峦，层层叠叠横亘在苍鹰的目光下，等待天空的亲吻。一带清泉从山隙里挤了出来，缠系在白云的腰间，然后任性地一泻而下……几方青石张开双手，却还是没有接住它的心事，只好用清越的音调，录成纯美交响的音乐盒，嘱咐山风带给船上逍遥的诗人翻译。许多美丽的鸟儿不甘寂寞地鸣叫着，如诵读着一页又一页奇异的诗文。葱茏的山间，被一群活泼的小鸟弄得热闹起来了。一只蝉趴在枝条上，低声嘀咕一阵子后，一波又一波嘶哑的声音像暗器一样击伤了每一片寂静的叶子。安睡的猿群也被吵醒了，呼朋唤友地在树枝间蹿来蹿去，啼声响彻山林，不绝于耳。多么美好的场景啊！全世间的纷扰被这么一条江洗涤得干干净净！那些极力追求名利的人，看到这雄伟奇峭的山峰，也会平息那热衷于功名利禄的心吧？那些忙于处理社会事务的人，看到这绮丽幽美的山谷，也定会流连忘返——他们是不是也想就此遁隐山林，让一生从此平静起来呢？其实生命就这么简单，一滴水，就可以轻而易举地淹没所有的疼痛和光荣。遮天蔽日的枝条横住了天空的道
理，白昼在昏黄的枝蔓中恣意穿行！在忽明忽暗的历史中，一颗心能载动一条思想的河流吗？阳光终于找到了前进的缝隙，疏条掩映下，一切又聚集在跌落的光亮之中。
一千多年前的那个下午，那些小小的光芒是否点燃了诗人内心的火焰？
评语：这是一曲艺术再造的交响乐！是一首醉彻人们心房的抒情诗章！全文着重写出了心境美与风景美和谐交融而成的情境之美，并有力地体现了作者的超脱之趣。小作者能把南北朝时著名作家吴均的骈体文改写成如此美妙的散文，实在难得——这足见小作者已有了较深厚的写作功底！
2013年3月8日。
【二】:《与朱元思书》课后阅读练习答案
《与朱元思书》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心
一、背诵课文
设计此题，意在引导学生熟读课文。通过背诵，熟悉文言文的表达方式，增加对文言文的语感。本文语言优美，而且多用骈偶句式，应该比较容易成诵。
二、作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?
设计此题，意在使学生进一步熟悉课文，体会作者写景的妙处。同时，这也是一道口头表达的练习，要求学生用自己的话复述课文第二、三段的主要内容。学生只要能抓住重点，说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指，千百成峰”)，也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。
三、把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色
设计此题，意在引导学生进一步理解课文内容，通过动手改写，体会文言文与现代文不同的语言特点，与上一题口头表达的练习相得益彰。改写时不必局限于课文本身，也不必像古文翻译那样字字落实，可以加入一些有关富春江地理位置、风土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些历代关于富春江的诗文，最好能将风物介绍和风景描写有机地结合起来。
【三】:与朱元思书
《与朱元思书》课堂练习
一、根据课文原文填空：
1．__________，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，__________，__________。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视 无碍。__________，__________。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，__________-；好鸟相鸣，__________-。蝉则-__________，猿则-__________。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日
2．.给下列加点的字注音
①水皆缥碧，千丈见底。( )
②泉水激石，泠泠作响。( )
③好鸟相鸣，嘤嘤成韵。( )
④鸢飞戾天者，望峰息心。(
3．.指出下列各组中的加点词的不同用法。
①水皆缥碧（ ）
②急湍甚箭（ ）
③互相轩邈（ ）
④泠泠作响（ ）
⑤鸢飞戾天者，望峰息心（ ）（ ）
⑥横柯上蔽 柯：
⑦蝉则千转不穷 穷：
⑧好鸟相鸣 鸣：
⑨窥谷忘反： 反：
4。解释下列句中的加点字。
⑴ ①一百许里 许：
②遂许先帝以驱驰 许：
③杂然相许 许：
⑵ ①猿则百叫无绝《与朱元思书》 绝：www.fz173.com_与朱元思书现代文。
②率妻子邑人来此绝境《桃花源记》 绝：
③以为妙绝《口技》 绝：
④天下独绝《与朱元思书》 绝：
⑶ ①一百许里 百：
②猿则百叫无绝 百：
⑷ ①负势竞上 上：
②横柯上蔽 上：
5．下面句中含有通假字的有（ ）。（多项选择）
A.千丈见底 B.有时见日 C.窥谷忘反 D.泠泠作响
6.找出文中从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。（5分） 视觉：
听觉：
表达效果：
7．⑴文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙?
⑵文中“猿则百叫无绝”一句在《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙?
8．本文第④节中写“猿鸣”的两个作用是：
⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9．比较下面两组中的A、B句，了解其不同的写法。
⑴A.急湍甚箭，猛浪若奔。
B.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。《三峡》
⑵A.猿则百叫无绝。
B.常有高猿长啸、属引凄异，空谷传响，哀转久绝 。《三峡》
10、按要求写出句子。
①.写登舟纵目总体感受的：________________________。
写江上放舟自由情态的：_________________________。
概括赞叹富春江景的：___________________________。
②.写富春江水清澈的：____________________________。
③写江流气势磅礴的：_______________________。
④.写听觉感受的：__________________________。
二、翻译句子。
1.风烟俱净，天山共色。
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
3.夹岸高山，皆生寒树。
4.鸢飞戾天者，望峰息心。
5.横柯上蔽，在昼犹昏。
6.疏条交映，有 时见日。
三、综合练习
①.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”
②.这篇文章从文 体上看，应是一篇__________ ，介绍 ____________________ 了优美的景色。描绘异水时，抓住了__________ 的特点，在描绘奇山时，紧扣__________ 的特征。
四、阅读理解。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
⑴.解释下列词语的意思。（4分）
独绝： 寒树：
直指： 经纶：
⑵、.指出下列各句中有通假字的一项是( )
A.风烟俱净，天山共色。
B.奇山异水，天下独绝。
C.经纶世务者，窥谷忘反。
D.疏条交映，有时见日。
⑶.下列句子不是骈句的一项是( )
A.从流飘荡，任意东西。
B.自富阳至桐庐，一百许里。
C.夹岸高山，皆生寒树。
D.负势竞上，互相轩邈。
⑷指出下列句中加点词的活用特点。
①风烟俱净：______________ ②望峰息心：_____________ ___________
⑸.概括文章各段大意。（6分）
第一 段：
第二段：
第三段：
⑹.请在“负势竞上，互相轩邈”一句中找出两个有词类活用情况的词，并解释其含义。（3分） ⑺.从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。
⑻ 1.写登舟纵目总体感受的：________________________。 写江上放舟自由情态的：_________________________。 概括赞叹富春江景___________________________
2.写富春江水清澈的：____________________________。 写江流气势磅礴的：_______________________。 3.写听觉感受的：__________________________。 ⑼请说说文段中作者的观察角度是如何变化的
。______________________________________________
⑽.作者在文段中所流露的是一种怎样的情感？（3分
______________________________________________
⑾从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。
______________________________________________
⑿“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。
_________________________ ____________________________
⒀、课外练笔
请把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。
提示：不必局限于课文本身，也不必像古文翻译那样字字落实，可以加入一些有关富春江地理位置、风土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些关于富春江的诗文，最好能将风物介绍和风景描写有机地结合起来。
比较阅读
<甲>水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
<乙>林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
1、对下列加点的词语解释正确的一项是（ ）
A 屋舍俨然：整齐的样子 怡然自乐：愉快的样子 良田美池桑竹之属：连接
B 水皆缥碧：青白色 望峰息心：平和的心态 窥谷忘反：同“反”，返回
C 有时见日：同“现” 互相轩邈：高大 横柯上蔽：树木
D 阡陌 交通：交错相通 负势竞上：凭依 皆生寒树：（使人看了）感到有寒凉之意www.fz173.com_与朱元思书现代文。
2、翻译句子：蝉则千啭不穷，猿则百叫无绝
3、选文甲中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水势的，《三峡》一文也有一处是写水势的，与它有异曲同工之妙，这个句子是：
4、选文乙中可以看出陶渊明厌倦尘世，向往 的思想，他的《饮酒》（之五）中“ ， ”两句集中体现了这种思想。
5、选文甲描写富春江的美景是，抓住了山 水 的特点，反映出作者 的生活情趣；选文乙通过描绘桃花源美丽的自然风光，来表现桃花源人 的生活，反映出作者的社会理想。
6、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？
7、从写景方面看，甲文的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？
1参考答案
1.风烟俱净，天山共色。从流漂荡，任意东西。奇山异水，天下独绝。
2.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直 视无碍。急湍甚箭，猛浪苦奔。
3.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。 2 参考答案:
1.风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。
2.飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。
3.紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。
4.当人们仰望盘旋峰顶的老鹰，就自然而然平息了追求名利的欲望 。
5.横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。
6.稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。
一、1.①piāo ②línɡ línɡ ③yīnɡ yīnɡ ④yuān lì
3.吴均 南朝 叔痒 “吴均体”
4.山水小品 “千丈见底”“直视无碍” “争高直指，千百成峰”
二、5.C
6.B
7.①形容词作动词 消失 ②使动用法 使……平息
8.泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
9.其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。 爱慕美好自然，避世退隐。
3.①左右；②水势急；③穷尽；④在上面；⑤筹划，治理；⑥向东，向西
一6.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 泉水激 石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。
3.独一无二；使人看了感到有寒凉之意的树；笔直地向上；筹划、治理 4.总写奇山异水，天下独绝；水之清彻急猛；山之高峻奇伟，环境幽美 5.轩邈：轩，高。邈，远。这两个字在这里做动词用，意思是这些高山仿佛都在往高处和远处伸展。 6.从下到上，从近到远 7.表现了作者热爱大自然及其沉浸于山水的生活情趣。
⒊⑴有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。⑵常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝
⒍⑴使人进一步体会到三峡山高、岭连、峡窄、水长的特点 ⑵山猿的哀鸣渲染了秋天的萧瑟气氛。
。⒎⑴两句都是写水的流速很快。A句运用的是比喻的修辞方法，直接描绘了急湍猛 浪的形象。B句运用夸张的修辞方法，间接突出河流到了奉节地方水急浪猛的情景。 ⑵两句都是写猿的叫声，A句以概括式写法烘托出一幅幽静的山林景色。B句具体描写猿的叫声，从侧面衬托冷清萧瑟的秋色，表达作者凄清哀凉之情。
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7、由高到低，由远及近 视觉，听觉
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