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第一篇:《小学四年级数学下册练习题》
小学四年级数学下册练习题
班级＿＿＿ 姓名＿＿＿ 等第＿＿＿
一、 口算（每题1分）
60×9= 50×90= 600÷30= 20×34=
43×2= 11×600= 13×600= 75-18=
70-30= 8000-3000= 120÷3= 3×900=
900÷3= 320÷3= 210×4= 70×20=
25×100= 75÷3= 125×8= 25×40=
二、用竖式计算（每题4分）
805×54 126×37 310×14
34×930 367×50 800×74
三、填空（每空1分）
1、365的14倍是 。175是5的 倍。
2、□□×□□=1600， □□×□□=2800。
3、125×16=125× ×2， 250×4×6=250×
4、211×39的积大约是 ，498×21的积大约是 。
5、最小的三位数与最大的两位数的积是 。
四、你能算出体育用品商店今年10月份卖出的各种球类的总价吗？（每空3分）
球类名称 单价 数量 总价
排 球 59元 30个 （ ）元
足 球 158元 12个 （ ）元
篮 球 87元 120个 （ ）元
五、 解决问题（每题6分）
1、 星星小学体育组的15名同学在操场上练习自行车慢骑，平均每人骑800米，他们一共骑了多少米？
2、 一条船3次装运了1500袋黄沙。照这样计算，有8000袋黄沙，15次能全部运完吗？
3、 一辆大客车可以乘座48人，一列火车乘座的人数是一辆大客车的12倍。一列火车乘座的人数比一辆大客车乘座的人数多多少人？
4、明明特别喜欢看《少儿百科全书》，他5天看了100页，像这样又看了25天才把这本书看完，这本书一共有多少页？
5、青青水果超市上半月卖出85筐苹果，下半月卖出65筐苹果，每筐苹果重20千克。青青水果超市这个月一共卖出多少千克苹果？
6、一条公路长300千米，一个修路队修了20天，还剩80千米没修完，这个修路队平均每天修路多少千米？
六、附加题
参加数学兴趣小组的同学中，五年级比四年级的3倍少35人，两个年级的人数差是41人，两个年级参加数学兴趣小组的各有多少人？
小学四年级数学期末试卷（一）
一.基础知识.
1.填空.
(1).除数是两位数的除法,如果被除数是四位数,前两位数比除数大,商是( )位数.如果前两位数比除数小,商是( )位数.
(2).工作效率×( )=工作总量 路程=( )×( )
(3).减法是加法的( ).
(4).在整数数位顺序表中,每相邻两个计数单位之间的进率是( ),,这样的计数法叫做( ).
(5).1700年,1844年,1890年,1992年,2000年,2100年,2196年,2200年,2240年,2300年这些年份中是润年的年份是(
).
2. 判断(对的在括号内打 ,错的打 .)
(6).把847000000四舍五入到亿位是847000000≈8亿.„( )
(7).2800÷35=2800÷(7×5)=2800÷7÷5=80……………( )
(8).用字母a. b. C表示加法结合律可以写成(a+b)+c=a+(b+c)( )
(9).307+x=650, x=343是正确的.„„„„„„„„„„„( )
(10).小明是1984年2月29日出生的,到2000年已16岁了,但只过了
日.„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( )
3. 选择(在正确答案下面的○处涂上颜色)
(11).除数是58,商是61,余数是56,被除数是
3538 3594 3416 3474
○ ○ ○ ○
(12).8个百万,9个百,5个一组成的数是
七位数 三位数 五位数 六位数)
○ ○ ○ ○
(13).汽车早晨6:00从甲地出发,下午2点到达乙地.甲乙两地相距120千米,汽车的平均速度为(15
30)千米.
○ ○ ○ ○
(14).1125-(280-80÷10)的得数是(1105 855 835 853)
○ ○ ○ ○
(15).最大的八位数与1的和是(一千万 一亿 一百万 十万)
○ ○ ○ ○
二.基本技能.
1.直接写出得数
(1)640÷80= 270÷30= 61×7=
(2)540+20= 720÷18= 9+9÷9+9=
2.列竖式计算下列各题,并且验算.
(3)4278÷62= (4)5729÷44=
3.简便计算(要求写出简算过程)
(5)1892-187-513 (6)7963-2998
4.求未知数X
(7)X-800=880 (8)1762+X=8708
4次生18 20
5.计算
(10)987÷21+66×38 (11)(3068+888)÷86×15
(12)(1080-44×2)×6
(13)(130+185+270)÷(13×5)
6.列式计算
（14）甲数是4080，比乙数少208，乙数是多少？甲乙两数的和是多少？
（15）甲数是361，乙数是19，甲数是乙数的几倍？甲乙两数的积是多少？
三．综合应用
1．应用题
（1）甲、乙两辆列车同时从宁波、上海相对开出，甲车每小时行60千米，乙车每小时行55千米，经过4小时相遇，宁波至上海全长多少千米？
（2）杭州西湖电视机厂15天生产彩电1290台，照这样计算，要生产2494台彩电需要多少天？
（3）两个修路队修路、第一队修了1840米，比第二队少修408米，两个队共修了多少米？
（4）胜利小学四、五、六年级共有学生1600人，六年级有学生740人，五年级有学生370人，求胜利小学四年级有学生多少人？
（5）学校计划新购128套课桌椅，课桌每张98元，椅子每把40元，一共应付多少元？（请用两种方法算)
(6)两列火车在上午10：00从同一个车站向相反方向开出，一列火车每小时行87千米，另一列火车每小时行78千米，到下午3点时两车相距多少千米？
(7)王师傅从5月1日到8月31日这123天中加工零件6512个，这四个月中王师傅共休息了35天，这段时间王师傅平均每天加工零件多少个？
2.操作题
（8）在下面的□里可以填哪些数字？
19□785≈20万 9□4765≈900000
（9）两个仓库共有10000千克大米。从每个仓库里取出同样的大米，结果甲仓库里剩下3450千克，乙仓库里剩下4027千克。从每个仓库取出多少千克大米？（可以设未知数X解答）
（10）如果小强昼夜不睡觉，终年不休息的连续数数，每秒钟数1个数，如1，2，3，4，„„„，一直数到1亿。小强大约要数多少天？
小学四年级数学期末试卷（二）
一、基础知识
1、填空
（1）一年有12个月，每个月是30天的月份是（）
（2）中央人民广播电台每天18：45播送《少儿节目》，这里的18：45就是下午（）
（3）1994年首都北京人口有一千零五十一万八千三百六十七人。写作（ ）
（4）一（个）、十、佰、仟、万、十万、佰万、仟万、亿、十亿、佰亿、仟亿„„„都是（），每相邻两个（ ）之间的进率都是10，这种记数法叫做（ ）
（5）工作总量=-（ ）×（ ）
（6）943÷30的被除数是（），除数（ ），商是（），余数是（ ）
（7）把两个加数（），叫做加法。
（8）已知（）与（ ），求另一个加数的运算，叫做减法。
2、选择（在正确答案下面的○处涂上颜色）
（11）萧山到上海火车提速后只要行3小时，路程有216千米，火车的时速是
（70 648 71 72）
○ ○ ○ ○
（12）8个百万、8个百、8个一组成的数是一个（三位数 七位数 五位数 六位数
○ ○ ○ ○
（13）最小的六位数与最大的五位数之和是（199999 100000 11 9万
○ ○ ○ ○
（14）中华人民共和国自1949年10月1日成立，至2010年10月1日是（59 60 61 62）周年。 ○ ○ ○ ○
（15）当时钟敲响在1999年12月20日
（零点 12点 12：00 24：00
○ ○ ○ ○
二、基本技能
1、直接写出得数
（1）640÷80= 720÷8= 27×6=
（2）300÷5= 5607+488= 25×4÷25×4=
2、 计算下列各题，并且验算。
（3）2356÷38 （4）1081÷47
（5）2270÷63 （6）3108÷37
3、 简便计算（要求写出简算过程）
（7）1849-137-63 （8）96000÷25÷4
4、 求未知数X
（9）X-1325=837 （10）1947+X=2768
5、 计算
（11）840+272÷34×52 （12）（324-285）×12÷26
（13）1000×3-（590+660）
6、 列式计算
（14）50减去30的差，再去乘200，积是多少？
（15）1904减去什么数得654？（用X表示未知数）
第二篇:《小学四年级数学应用题(200题)》
小学四年级数学应用题（200题）
1.红石村小学分成6个小组去浇树，每组有4人，一共浇树360棵，平均每人浇树多少棵？
2.一箱鸡蛋的个数是一篮鸡蛋个数的3倍.一箱鸡蛋有96个，6篮鸡蛋有多少个？
3.王大爷的果园收获苹果358千克，梨270千克，李子196千克.苹果每箱40千克，梨每箱30千克，李子每箱20千克.算一算：装这几种水果，各需要多少个纸箱
4.在一条长为180米的小路一旁植树，每20米栽一棵.一共需要栽多少棵树
5.我们8个人用260元钱买门票，够吗 (你能用几种方法算呢 )
6.这辆汽车每秒行18米，车的长度是18米，隧道长324米，这辆汽车全部通过隧道要用多
长时间
7.春光粮油公司要出口680吨粮食，如果用22吨的集装箱，需要多少个 如果选用17吨的
集装箱，需要多少个
8.石家庄到承德的公路长是546千米.红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄，如果平
均每小时行驶78千米，上午8时出发，那么几时可以到达
9.一块长方形菜地，长是9米，宽是6米.这块菜地一共收青菜972千克.平均每平方米收青
菜多少千克
10.上海东方明珠电视塔是亚洲最高的电视塔，它的高度是468米.一楼房有12层，高39
米.电视塔的高度相当于几个12层住宅楼的高度四年级数学题。
11.王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克，平均1头奶牛每天产多少奶呢 12.4辆汽车3次运水泥960袋，平均每辆汽车每次运水泥多少袋四年级数学题。
13.(1)水波小学每间教室有3个窗户，每个窗户安装12块玻璃，9间教室一共安装多少块
玻璃
(2)杨柳小学有12间教室，每间教室有3个窗户，一共安装324块玻璃.平均每个窗户安
装多少块玻璃
14.小红买了2盒绿豆糕，一共重1千克.每盒装有20块，平均每块重多少克
15.一辆大巴车从张村出发，如果每小时行驶60千米，4小时就可以到达李庄.结果只用了3
个小时就到达了.这辆汽车实际平均每小时行驶多少千米
16.白塔村计划修一条水渠，如果每天修16米，18天就能修完.第一天修了24米，照第一
天的进度，几天能修完
17.虹光宾馆购进100条毛巾，每条6元.如果用这些钱购买8元一条的毛巾，可以买多少条
18.一包A4复印纸，每天用25张，20天正好用完.如果每天少用5张，那么可以用多少天
19.一个养蜂专业户，今年饲养蜜蜂24箱.去年5箱蜜蜂酿了375千克蜂蜜，照去年的酿蜜
量计算，今年可以酿多少千克蜂蜜。
20.冬冬家在15平方米的土地上共育苗135棵，照这样计算，要育苗990棵，需要多大面积
的土地？
21.园林工人沿公路的一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第一棵到最后一棵的
距离有多远？
22.在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端都要装），每隔50米安一座，一共要安装
多少座路灯？23、一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？
23.48名学生在操场上做游戏。大家围成一个正方形，每边人数相等。四个顶点都有人，每
边各有几名学生？
24.要在五边形的水池边上摆上花盆，要使每一边都有4盆花，最少需要几盆花？
25.为迎接六一儿童节，学校举行团体操表演。四年级学生排成方阵，最外层每边站了15
人，最外层一共有多少名学生？整个方阵一共有多少人？
26.广场上的大钟5时敲5下，8秒种敲完。12时敲12下，需要多长时间？
27.5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。一共有多少个车站？
28.从王村到李村一共设有16根高压电线杆，相邻两根的距离平均是200米。王村到李村大
约有多远？
29.圆形滑冰场的一周全长是150实。如果沿着这一圈每隔15米安装一盏灯，一共要安装几
盏灯？四年级数学题。
30.笔直的跑道一旁插着51面小旗，它们的间隔是2米。现在要改为只插26面小旗，间隔
应改为多少米？
31.学校楼前摆放了一个方阵花坛。这个花坛的最外层每边各摆放了8盆花，最外层共摆了
多少盆花？
32.一张桌子坐6人，两张桌子并起来坐10人，三张桌子并起来坐14人，照这样，10张桌
子并成一排可以坐多少人？如果一共是38人，需要多少张桌子才能坐下？
33.一只啄木鸟7天能吃4515只害虫，一只山雀一周能吃1155只害虫，啄木鸟平均每天比
山雀多吃多少只害虫
34.小明和小王在环形跑道上跑步，两人同时由同一地点反向而行，小明每秒跑4米，小王
每秒跑6米，经过80秒两人第二次相遇。
（1）小王比小明多跑多少米？（2）环形跑道一圈是多少米？
35.水果店里苹果每千克3元，香蕉每千克4元。（1）李老师买了a千克苹果和b千克香蕉，
应付多少元？（2）当a=3，b=2时，应付多少元？
36.轿车每小时行100千米，客车每小时行80千米。（1）若两车同时同地沿同一方向去甲
地，5小时后两车相距多少千米？（2）若相背而行，3小时后两车相距多少千米？
37.一个长方形长12米，宽8米，若长和宽各增加2米，面积增加了多少平方米？（先画图
再解答）
38.4个小朋友相互寄1张贺卡，一共要寄多少张？若互相握手，要握多少次？
39.小明看一本书，前3天每天看12页，后2天一共看了20页，那么第6天从第几页看起？
40.某筑路队要筑一条长6000米的路,平均每天筑路100米,筑了31天后还剩多少米?
41.水果店有梨48筐,比苹果筐数的3倍还多12筐,求苹果有几筐?
42.买8只足球和12只排球共用去1128元,已知足球每只78元,求每只排球的价钱?
43.用一批纸钉练习本,每本30页,可装钉2000本,如果每本50页,可装钉练习本几本? 44.25千克黄豆可制豆腐100千克, 照这样计算, 用175千克黄豆, 可制多少千克豆腐? 45.25千克黄豆可制豆腐100千克, 照这样计算, 制700千克豆腐,需要用多少千克黄豆?
46.哥哥有练习本27本,给弟弟8本后两人的练习本的本数就一样多,弟弟原有练习本几本?
47.某校办工厂去年原计划平均每月生产文具盒3190个,实际生产11个月就完成了全年的计
划任务。实际比原计划平均每月多生产多少个文具盒？
48.一根铁丝可围成一个边长为12厘米的正方形，现在把铁丝拉直，改围一个长是14厘米
的长方形，这个长方形的宽是多少厘米？
49.有7筐苹果,如果每筐里取出20千克,那么7筐里剩下的苹果正好等于105千克,问原来
每箱苹果多少千克?
50.有7筐苹果,如果每筐里取出20千克,那么7筐里剩下的苹果正好等于5筐的重量,问原
来每箱苹果多少千克?
51.一条山路，小强从山下到山顶走50分钟后离山顶还有400米，从山顶到山下只需走40
分钟就可到达，已知下山 时每分钟走85米，上山时每分钟走多少米？
52.体育用品厂生产足球7150个，正好是生产篮球数量的25倍，生产的篮球比足球少多少
个？
53.甲乙两城相距240千米，客车从甲城到乙城要行4小时，货车从乙城到甲城要行5小时，
客车每小时比货车多行多少千米？
54.汽车运化肥，上午运4次，平均次每运350袋；下午运5次，平均每次运300袋，这天
一共运化肥多少袋？
55.养兔场卖兔128只，是剩下只数的32倍，原来有兔多少只？
56.四年级4个班同学做好事752件，平均每个班做好事的件数是三年级的2倍。三年级同
学做好事多少件？
57.小刚有邮票114张，爸爸又给他68张，他把这些邮票插入一本14页的集邮册中。平均
每页插多少张？
58.工程队修一条公路，原计划每天修路300米，25天完成，现在要提前到15天完成。每
天应修多少米、
59.百货商场第一天运来8车服装，每车36箱，第二天又运来8车，每车42箱，两天一共
运来多少箱？
60.一个计算器24元，李老师要买4个。他带了100元，钱够吗？
61.公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？
62.学校要为图书馆增添两种新书，一种是《儿童百科》，每套125元，另一种是《数学猜
想》，每套18元，每种3套，一共多少元？
63.大号运动衣每套145元，小号运动衣每套128元，买大号运动衣34套，小号运动衣25
套。
（1） 两种运动服各需付多少钱？（2） 一共要付多少钱？
64.学校要添制44套课桌椅，桌子每张128元，椅子每张17元，一共要花多少钱？
65.每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？
66.商场搞了一次促销活动，每袋洗衣粉20元，买4袋送一袋，妈妈买了4袋，每袋便宜多
少元？
67.健力宝每瓶2元4角，买3瓶送一瓶，一次买3瓶，每瓶便宜多少钱？
68.一辆汽车从甲地到乙地，去时的速度是64千米/时，共用了5小时，返回时只用了4小
时，这辆汽车返回时的速度是多少？
69.小红全家坐一辆汽车去旅游，汽车的速度大约是65千米/时，第一天行驶了6小时，第
二天行驶了7小时，两天大约行驶了多少千米？
70.星期天，王亮去爬山，他从山脚爬到山顶用了15分钟，从山顶原路返回山脚用了9分钟，
已知王亮上山的速度是60米/分。
（1） 从山脚到山顶有多远？（2）王亮返回时每分钟行多少米？
71.一辆汽车从甲地到乙地，先用60千米/时的速度行驶了3时，然后又用80千米/时的速
度行驶了2时，正好达到乙地。甲、乙两地相距多少千米？
72.145□70÷145要使商中间连续有两个0，并且没有余数，□里应填数字（ ）。
73.一个长方形，周长是70厘米，它的长比宽多5厘米，这个长方形的宽是多少厘米？
74.一个车间要加工48个零件，4小时加工了24个，照这样计算，加工完剩下的零件还要
多少小时？
75.李村小学买了2张桌子和5把椅子，共付了110元，每张桌子的价钱可以买3把椅子，
每张桌子多少元？
76.某数如果先加上3，再乘以3，然后除以2，最后减去2，结果是10，那么原数是多少？
77.将八个数从左到右排成一行，从第3个数开始，每个数都恰好等于它前面两个数的和，
如果第7个数和第8个数 分别是81、131，那么第一个数是多少？
78.鸡兔同在一个笼子里，小辉数了一下，共有35个头，90只脚，问：鸡、兔各多少只？
79.红球有80个，与白球个数同样多，比黄球少10个，三种颜色球一共有多少个？
80.农具厂要生产20640件小农具，120天完成了一半，平均每天生产多少件？
81.一个制鞋厂制出男鞋3860双, 是制出的女鞋的2倍, 制出女鞋多少双?
82.修一条水渠，已经修了840米，还有120米没修，修的是没修的几倍？
83.38个民兵练习打靶，一共打中1026环，平均每个民兵打中多少环？
84.南京到济南的铁路长是540千米，一列火车从南京开出，9小时到达，这列火车平均每
小时行多少千米
85.饲养组养了64只白兔，是灰兔的4倍，养了多少只灰兔？
86.车上山的速度为每小时36千米，行了5小时到达山顶，下山时按原路返回只用了4小时。
汽车下山时平均每小时行多少千米？
第三篇:《人教版小学四年级上册数学测试题全部》
大数的认识练习题
一、数位、计数单位和数位顺序表。
1．个（一）、十、百、千、万……是计数单位；个位、十位、百位、千位、
万位是数位；数位和计数单位之间是一一对应的。
2．数位顺序表中从各位开始，越往左数位越高，每四个数位组成一个数级（个
级：个位、十位、百位、千位；万级：万位、十万位、百万位、千万位；……）
强调：个位不是最低位。
3．每相邻的两个数位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。自
然数（1、2、3、4、5、6……）时表示物体个数的数，一个也没有用0表示，0
也是自然数。（体会自然数与物体个数的一一对应关系。）
二、亿以内数的读写。
1．读出下面各数。（四位一级，先画分级线。）
（按级读；先读万级再度个级；万级按照个级读，读完加“万”字；级末尾
的0不读；其它的一个或连续几个0只读一个。）
24678090 10000001 2659000
2．写出下面各数。（万字后面画分级线。）
（按级写；先写万级再写个级；哪个数位上一个单位也没有，写“0”占位。
强调：万级完全写好后再去考虑个级。读出一个零，可能会写出多个0。）
一千零四十万零五百 一百万零七
三、亿以上数的读写。（与亿以内数的读写方法类似，是亿以内数的读写的推广
和延伸。）
1．读出下面各数。
1925080030 433040333005 10000000005
2．写出下面各数。
二亿零九 四十亿零四十万零四十
四、数的组成。
1．一个数由4个百万、7个十万和5个十组成，这个数是（ ）。
分析：百万位上是4，十万位上是7，十位上是5，其余数位上都是0。
2．写出由下面各数组成的数。四年级数学题。
（1）、四百万、八十万、五万和三千。
（2）、八千万和四十。
思路同上题。
3．30900500是由（ ）个（ ）、（ ）个（ ）和（ ）个（ ）
组成的。
分析：根据题意，将三个非0数所表示的意义填入即可。例如3个千万。
4．变式题。
300000000+500000+4000+9=（ ）
分析：结果应由3个亿、5个十万、4个千、9个一组成，方法同上面习题。
五、改写与省略。
1．改写。（4个0换一个“万”字，将整万的数改写成以“万”作单位的数；8
个0换一个“亿”字，将整亿的数改写成以“亿”作单位的数。）
3000000=（ ）万 80000000=（ ）万
1200000000=（ ）亿 50000000000=（ ）亿
2．省略。
四舍五入法求近似数，见到0、1、2、3、4舍；见到5、6、7、8、9入（向
前一位进一后省略尾数。）
省略万位后面的尾数，对千位进行四舍五入。
12678≈10000 439807≈440000
省略百位后面的位数，对十位进行四舍五入。
12678≈12700 439807≈439800
„„„„
是舍还是入，看省略部分的最高位是几。
3．346709≈（ ）万 10599874433≈（ ）亿
分两步：（1）求近似。（2）改写。
4.近似数与准确数。
见到诸如“约”、“近”、“多”等字眼的数值是近似数，只有数量和单位组成
的（如155人，4600万元）是准确数。
第一单元大数的认识练习
一、知识技能
1．填空。
(1)10个十万是( )，10个一百万是( )，10个一千万是( )。
(2)一个数从右边起第五位是( )位，第九位是( )位。
(3)万级的数位包括( )位，( )位，( )位，( )位。
(4)最大的六位数是( )，最小的七位数是( )。
(5)( )个千万是一亿，l0个十亿是( )。
(6)由3个亿，8个万，6个千，3个十组成的数是( )，这是( )
位数。
(7)一个九位数，最高位是5，百万位是8，个位是l，其余各位都是0，这个
数写作( )，四舍五入到亿位约是( )。
(8)写数的时候，从( )起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没
有，就在那个数位上写( )。
(9)三十六万四千零四十是由( )个十万，( )个万，( )个千和( )
个十组成的，它写作( )。
(10)在首次使用计算器前一定要按( )键。
(11)用3，7，6，8，0，0，0可以组成一个最大的七位数是( )。最
小的七位数是( )。
2．判断。
（1）在整数数位顺序表中，相邻两个计数单位之间的进率都是10。（ ）
（2）一个七位数，它的最高位是百万位。 （ ）
（3）164567800≈16亿 （ ）
3．选择题。
（1）一百万一百万地数，数10次是（ ）。
A、一千万 B、一亿 C、一亿万 D、一百万
（2）590000000约等于（ ）
A、5亿 B、59亿 C、6万 D、590万
（3）下面四个数中，读数时只读出一个零的数是（ ）
A、49000700 B、4970000 C、49007000 D、40900700
（4）由8个亿，80个万和800个一组成的数是（ ）
A、880800 B、80800800 C、800800800 D、800808000
（5）1234567890这个数的最高位是（ ）位
A、百万 B、千万 C、亿 D、十亿
4．写出下面各数。
（1）地球的陆地面积为十五亿零九十万五千平方千米（ ）
（2）太阳的表面温度为六千度，太阳中心温度为一千万度。
（ ） （ ）
（3）2000年度我国总人口约十二亿九千五百三十三万人。（ ）
5．用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。
(1)57348000≈( )万
(2)409269800≈( )亿
(3)600300000≈( )亿
(4)810000000≈( )亿
(5)1472005000≈( )万≈( )亿
6．在○里填上“>”、“<”或“=”。
802004○804002 400440○404040
8000000 ○ 800万 99999999 ○ 1亿
8700000 ○87万 1 0000000○ 89260000
二．综合应用
填空。
709□800≈709万 □里最大能填( )
709□800≈710万 □里最小能填( )
4□9000000≈4亿 □里最小能填( )
49□0000000≈50亿 □里最大能填( )
□4988≈8万 □里可以填( )
□5001≈8万 □里可以填( )
3．先用计算器算出两组前三个算式，再根据规律直接写出其他算式的得数。
2×2= 3×3=
22×22= 33×33=
222×222= 333×333=
2222×2222= 3333×3333=
22222×22222= 33333×33333=
4．用4、8、5、2、0、0、O七个数字，按要求写出七位数。
(1)一个0也不读的数有( )
(2)只读一个0的数有( )
(3)只读两个0的数有( )
(4)三个0都读的数有( )
(5)最小的七位数是( )，省略万位后面的尾数约（ ）万，
最大的七位数是( )。
(6)在组成的七位数中，最大的三个数( )> ( )>(
人教版四年级上册数学第二单元试卷
你能填对吗？（12分）
1、线段有（ ）端点，射线有（ ）个端点，（ ）线没有端点。
2、角的大小与角的两边（ ）有关系，角的两边（ ），角就越大。
3、直角是（ ）度，平角是（ ）度，周角是（ ）度。
4、计量角的大小常用的单位是（ ）。
5、我们学过的五种角，按度数的大小排列起来是：
。
6、一个周角的度数是一个直角度数的（ ）倍，是一个平角度数的（ ）倍。
一、 请判断。（对的打“√”，错的打“×”）（5分）
1、射线比直线短。 （ ）
2、平角是一条直线。 （ ）
3、过一点可以画无数条直线。 （ ）
4、组成角的边越大，角越大。 （ ）
5、线段能度量，直线和射线不能度量。 （ ）
二、 对号入座。（将正确的答案的序号填写在括号里）（5分）
1、画一条20厘米长的（ ）
①、射线 ②、直线 ③线段
2、把一个周角分成四等份，每份是（ ）。
①、直角 ②、钝角 ③、锐角
3、9时时钟面上的时针和分针成（ ）。
①、直角 ②、钝角 ③、锐角
4、一个角的边长扩大3倍，那么它角的
度数（ ）
①、不变 ②、扩大3倍 ③、缩小3倍
5、从一点引出两条射线所组成的图形叫做（ ）
①、顶点 ②、边 ③、角
三、 将同类的角放在一起。（5分）
90° 180° 115° 60° 360° 42°
120° 26° 9° 147°
（1）量出下面角的度数。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（2）画一画。
①、画一条比10厘米短7厘米的线段。
②、用量角器画出下面各角。
60° 110° 35° 135°
六．按从小到大的顺序排列下面各角的度数。（7分） 25° 70° 100° 65° 135° 105° 13°
七．按题目要求完成下题。（6分）
一辆汽车每小时行80千米，2小时可行多少千米？ 列式解答：
八．看图填空：（9分）
1． 2.
（ ）个锐角。（ ）个平角。 已知∠1=80°
（ ）个钝角。（ ）个直角。 那么∠2= ∠3=
九．口算。（24分）
52+48= 1000－700= 450－450= 35+17= 230+40= 425+575= 900-200= 420÷7= 990－90= 170-20= 25×40= 880+20= 56÷8= 63+37= 3000÷6= 200÷4= 910－600= 170×20= 112×8= 120+360= 630+350= 630－20= 280÷7= 1600÷8= 190+110= 350×4= 4000÷5= 307+622= 800×8= 210×40= 440-40= 360－300= 31×90= 810÷9= 354+645= 9000－8000 = 100×7= 700+300= 450+350= 5400÷6= 2500÷50= 720+800= 740－200= 630－230= 720+80= 480－400= 6300÷9= 240×4= 560－50= 70×70 = 36×20 = 130+250= 910+210= 2400÷4= 750÷5= 125×8 = 12×50=
4= ∠
第四篇:《四年级上册数学反思5篇》
四年级上册数学反思一：小学四年级上册数学教学反思
第一单元《大数的认识》教学反思
《大数的认识》教学反思本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据学教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。我在本单元的教学中主要采用的是创设情境，合作交流的方法，让学生感受大数的意义，培养学生的数感，体验数学知识与生活的密切联系，提高用数学知识和方法解决实际问题的能力。新课标中明确指出，数学教学中，教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的教育教学活动，激发学生的学习兴趣。在本单元的教学中，人口普查、土地面积、生产总值等数据，使学生的学习情趣高，学习氛围浓。对于数一数，我加强学生对数的意义的理解。结合学生的生活经验，数小方块，合作数小方块，给学生有一定的感性认识：十万在多大，一百万有多大，借助计数器掌握大数的数法，了解数的组成，加深对数的概念的理解，对于数位顺序，数位，数级，计数单位及每相邻两个计数单位间的进率，位数等知识，让学生自己去发现、去体会、从而理解这些知识。
第二单元《角的度量》教学反思
“角的度量”是课程标准小学数学四年级上册第二单元的内容。这节课历来是小学数学教学的难点。学生学习这个知识常见的问题有二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。针对学生中暴露出来的问题，我们教师常常抱着习以为常的心态，要求在熟记量角“点重合、边重合、读刻度”的三大步骤的前提下，组织学生进行大量的技能训练。在教学角的度量中，觉得学生有一定的难度，特别是中下层的学生，掌握的较难，在课前，我也预设到了这节课学生的难度，但是课上了以后还是不尽人意，如量角器的度数分内圈和外圈，学生看量角器时，不论角的一边对的是哪一圈的“0”刻度线，他们习惯看的是外圈的度数；有的即使外圈内圈看对了，但是在读刻度的时候，有时把四十几读成五十几，从哪边读过来在他们的头脑中比较模糊。我认为主要在于：
首先是教具量角器与学生的量角器有所不同，教具是木头做的，中心点与零刻度线找起来在黑板上看不清，不能给学生以很好的示范；其次是学生对角的大小概念也不是很清楚，往哪个方向读数容易受错觉指引，再加上有两排数据，有时分不清到底看哪一排，除了零刻度线没找准外，视觉上产生的错觉也是一个很重要的原因……另外，四年级的学生看到的只是一个静态的、完整的角，还没有认识到角是由一条射线绕端点旋转而成，量角为什么要“中心对顶点，零线对一边，另边看刻度”，对于角的旋转过程、方向没有建立表象，加以认识，自然读度数也就茫茫然，弄不明白什么情况下看外刻度线或内刻度线，尽管总结出量角方法，学生仍是不知所措。实践证明，学生对文字的理解与把握远远逊于对形象的记忆。尽管也有教师的示范，但对于四年级的学生来说仍然太抽象。
如何让学生能够正确地学会量角，掌握量角器的用法呢？我改变了策略，除了指名上来量角，集体指正方法以外，安排四人小组互相学习量角方法，给学生足够的时间动手量，看看别人是怎么量的，会的同学教教不会的同学。还有，让学生全面认识量角器的构造和如何指导学生量角的方法的前提是，要让学生参与到对量角器的产生过程（知识的源头）中去，不能只让学生对量角器的认识停留在中心点、内外圈、零刻度线、刻度等一些标志性的静止状态，而无法用思维的连续性去指导量角行为的连贯性，“量角器为何能量角”这一问题解决了也就突破了量角这个难点。
第三单元《三位数乘两位数》教学反思
三位数乘两位数笔算的基本方法，是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。这样安排进一步完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进步学习乘法计算打好基础。
教学时先复习已有知识，帮助学生知识复苏，引导学生进行知识迁移，利用已有知识和经验尝试练习，初步感知三位数乘两位数的笔算过程，然后通过交流，帮助学生明确三位数乘两位数笔算的基本方法。
但是，在学生的作业中，反映出许多的问题。主要是计算能力不过关，原因是多方面的。教材分得过散也是一方面原因，一学期四五节课，学生还没掌握内化为自己的技能，一单元结束了。所以在新授之前，一定要对已有知识复习，掌握要领，其次加强训练强度，使之形成技能，达到熟练掌握的程度。
第四单元《垂直与平行》教学反思
本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容，这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，无论是走在宽广的大街上，还是坐在明亮宽敞的教室里，环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交*的，哪些线是不交*的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交*的两条直线叫做平行线，交*里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。鉴于此，针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教案，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，提高了学习能力，增强了学习信心。针对本节课，我主要把握以下几点：
1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。
2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。
3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。
在本节课的教学中，也有不少不足之处，如1、重难点处理速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。2、有一名学生的发言不够准确，我没有及时指正出来。3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧。
总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地对待，坦然地看待，将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，相信自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新。
第五单元《除数是两位数的除法》教学反思
通过对本课教学的反思，在此我提出几点：
第一：大胆、灵活、创造性地使用教材。
在这节课中，由于自己过于“一板一眼”地使用教材，致使学生有好的试商、调商的方法，而没有及时地让学生展示、总结。从这一节课的教学中，使我意识到，教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教材”。在使用过程中，应该结合学生实际，灵活的使用教材，可以在某些内容上进行适当的增、改。在本节课的教学中，可以将例7、例8的教学放在一节课上进行，让学生尝试，经过探究，总结出几种试商的方法。这样再经过练习巩固几种方法，掌握方法，在巩固中选择最优的方法。
第二：为学生的发展创造环境，搭建展示自我的平台。
学生的发展很大程度上取决于教师，教师给多大空间，学生的发展空间可能就有多大。因此，课堂上教师应该为学生多创造一些有利于学生发展、有利于学生展示自我个性、有利于学生交流的环境。让他们在这样的环境中、舞台上尽情展示自我，吸取他人的精华，获取知识。例如在本节课的教学中，完全可以创设让学生自己探究的环境，通过生生交流、教师的引导让学生自己总结出几种试商的方法，参与新知识形成的全过程。学生获得的知识通过自己的探究得到的，而不是教师“教”出来的，这样的知识又怎么能轻易忘记呢？所以课堂上为学生创设一个良好的学习环境是多么重要。在以后的教学中自己要深钻研，勤动脑，为学生更好的服务
第六单元《统计》教学反思
我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容，本节教学我精心设计，并认真备课，虽数我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容，本节教学我精心设计，并认真备课，虽然如此，但在取得成绩的同时，也存在很多不足，现总结一下，为以后积累经验。
一、关注统计的现实意义。
本节我精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立了紧密的联系。如：24届─28届奥运会上中国代表团获得的金牌数，我校近年来学生总人数的变化，沙尘暴天数的变化，两厂的产品销售情况等，提供这样富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发现数学知识，体验到数学就在我们身边，从而增强学习的动力，产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用，更能激发学生的学习热情。
二、重视学生己有的知识与生活经验。
学生己掌握了初步的统计知识，会对数据进行简单的描述、分析，教学时我充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识与思维能力。
三、练习设计遵循学生的认知规律。
根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求，我精心设计了三道练习题，分别为:一是基本题，通过看我校近几年来学生人数变化统计图，发现数学信息。二是变式题，对比出示两个统计表，提问应选择条形统计图还是选择折线统计图。三是拔高题，通过观察两厂的生产情况统计图，提问应选择哪厂投资。练习有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。通过多层次的练习，使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中，理解和掌握知识，同时使能力得到发展。此外也照顾了全班不同层次学生的学习水平，使他们都获得了成功的喜悦，使情感得到了满足。
在取得成绩的同时，也存在很多不足，如：
一、前面导入的时间过长，导致练习时间有些仓促，造成了前松后紧的局面。
二、对于有争执的问题，如第2、3题，应让学生争辩起来，这样才更能调动学生的积极性，使学生积极的参与到学习中来，而不应该是仅有的几名学生回答，教师小结收场。
以上说是教学反思，倒不如说是在学习过程中的几点拙见，它将指引我以后的教学……学信
第七单元《数学广角》教学反思
根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和四年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、小组活动等方式组织教学，做到：
1、创设情景，激发兴趣。
“兴趣是最好的老师！”孩子们是天真无邪、爱憎分明的，充满着好奇心理。他们感兴趣的就会很积极地参与到学习中来，反之他们则会不予理睬。本节课中，我以明明和同学们一起参观为线索，设计了“密码门”、“密码锁”、“握手游戏”、“穿衣搭配”等一系列活动，各教学环节紧密联系了生活实际，体现了数学在生活中的应用价值。使学生在轻松愉快中学习数学，并在数学学习中享受着快乐。
2、关注合作，尝试解决。
在本节内容的教学中教师不是学生学习的指挥者，而是学生学习活动的伙伴，为了充分发挥学生是学习的主体，教师与学生共同探索、共同研究，与学生一起构建问题、解决问题。让学生在情境体验中“学”、在解决问题中“悟”。调动学生学习的主动性，激发学生的竞争意识和表现意识，使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高，思维也更加活跃。
3、联系生活，引发思考。
心理学家的研究表明，儿童的智力活动是与他对周围事物的作用紧密联系在一起的，也就是说儿童的理解来自他们作用于物体的活动。排列与组合具有抽象性，小学生往往缺乏感性经验，只有通过实际操作获得直接经验，才便于理解排列与组合的方法，从而发现排列数与组合数的规律。所以在设计过程中，我让学生们从生活经验中发现数学，在数学学习过程中了解生活。让学生深切的感受到数学就在我们身边，我们学习的是有用的数学。
四年级上册数学反思二：人教版小学数学四年级上 教学反思 （10947字）
(一)亿以内数的写法教学反思
《亿以内数的写法》这节课上完后，我深深的感到，作为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起探究的热情。如在写六千八百五十万时，有的学生尝试对照数位顺序表，先写万级，再写个级，数位上一个单位也没有，就写0占位；还有的学生先写个级上的数，然后再写万级上的数；我在课堂上没有做统一要求，还有个别学生利用划出分级的线段来试着写数，但是我又顺便告诉学生第一步，先明确有几级的数，第二步，划分级点表示万级、个级，最重要的是必须明确每级含有四个数位，第三步，分级填上数字，如：6850 0000。虽然写数的方法，我没有做统一的要求，但在这一过程中，学生思维的发展，共同促进学习氛围的形成，对学生今后的发展，都会有意想不到的收获吧.
(二) 四年级数学《省略和改写》教学反思
讲例6时，我让学生重点体验用“四舍五入”法将非整万数数省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的数比较得到的近似数比较接近准确数后，做练习巩固新知，让学生把非整万的数省略万位后面的尾数，用万作单位求近似数。
当练习第18页第8题时，题目要求：先写出横线上的数，再求近似数（省略万位后面的尾数）并没有要求用万作单位。
北京大钏寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。
写作：200184 省略万位后面的尾数求近似数是：A、200000 B、20万
当时，我在备课时就只想到答案B。这时我问学生A，你为什么不把级上的数换成万呢？学生作到：题目中并没有要求用万作单位。其它同学也点头称是。我就又启发说：“你比较一下A和B两个答案那个表达更简洁呢？试图把答案统一成B,学生A说：“答案B是比A简单一些，但是从题目要求来看并没有要求必须用“万”作单位。我无言以对。只好强行命令到：题目没有要求也要选择简单的方法写，以后再遇到这种情况就要用“万”作单位来写。学生看了看我，无奈的坐到位上。从孩子的表情来看，学生并没有得到满意的说法。课后，我一至在思考这个问题。
其实教材中例5后面的做一做题目是：中国科技馆共接待观众1843527人次。省略百位后面的尾数近似数是（ ）……按题目要求应该写成18435百，但这种写法不符合我们的计数习惯。如果写成1843500，如果学生学习了小数的取近似数后，这个数就表示省略个位后面的尾数求近似数的结果（也就是精确到个位），18435百实质是精确到百位，所以我做一做我并没有处理。但在课后练习题中，又遇到了同样的问题。如果学生A的答案和学生B的答案其实所表示的精确程度是不一样的。所以我不知道教材为什么这样编排，如果从学生现有的知识来讲两种答案都是可以的，但从整个小学阶段的数学知识系统来讲，只有学生B的答案是正确的。
我一至在思考如何给学生A一个满意的答复……。
(三) 亿以上数的认识》教学反思
本节课是在学生已掌握了“亿以内数的认识”的基础上进行教学的，对亿以上数的读写方法掌握起来难度不大。所以，在教学过程中，完全放手让学生尝探究。
课始，利用复习引入，来唤起学生已有经验的同时，使学生能找出知识间的内在联系和区别。为学生自主的探究新知做好准备。
在探究新知的过程中，根据教材的编排，分为亿以上数的读法、亿以上数的写法和把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数三个知识点进行教学。每个知识点我都设计了3个基本环节，即：①利用已有知识，尝试探索；②交流方法；③练习活动。在每个环节，我都大胆放手，让学生带着问题独立思考，并通过合作交流寻找方法，使学生参与到数学活动中。这3个基本环节的活动，让学生经历了尝试探索——交流总结——熟悉巩固的全过程。在这个过程中，学生凭借已有的知识和经验解决问题，通过与伙伴的交流讨论，学得主动，学得愉快。在探索新知识的各项数学活动中，学生充满了自信，而一次次探索成功，给学生带来了积极向上的情感体验。
本课教学令人遗憾的是，在学生探索完把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数后，没有将它与改写成用“万”作单位的数进行对比，沟通知识间的联系和区别，以致少数学生在完成作业时，对方法混淆不清，不能正确地进行改写。在学习完改写成用“亿”作单位的数后，题目要求改写成用“万”作单位的数，少数学生也糊里糊涂地运用了改写成用“亿”作单位的数的方法，而单位写的却是“万”，在练习课时，应重点强调这个问题。
(四) 《直线、射线和角》教学反思
今天上了一堂四年级《直线、射线和角》的数学课，课后听课老师给我提了很多建议，引出了我的思考，并再次对本课的教学目标定位问题进行了深深地反思，对本课的学习基础和发展目标进行重新分析。
本课是在学习线段、初步认识角的基础上进行教学的，直线和射线虽然曾经前一学段中在某一些练习中出现过，但是没有明确的定义。学生对直线和射线的的感受或体会很少，特别是直线，在现实生活中的数学模型很难找到，基本没有，它是从具体的长度（线段）到抽象的无限长，是孩子认识上的一次飞跃。可能对有一些孩子来说，这种飞跃，它已经具备这种潜意识的感受，而对大多数孩子来说，它需要通过画一画、动手做做手势，从口头语言和肢体语言两方面加深对直线和射线的体会，为以后学习抽象的空间图形的作一些浅显的准备。但是我从学生交上来的作业本和听课老师给我的建议中，我分析主要原因有三点：
其一，我的教学目标主要定位在中等或稍偏下的学生身上，为了让他们能理解抽象的直线和射线，我想了很多办法。从作业来看，学生对直线和射线的理解已经达到我预想的程度。
其二，教师的语言不够精练、明确，显得拖泥带水。因此，对一些关键性的问题，课前应该做更深的设计，让学生能很快按教师的要求去完成下一个学习任务，千万不要让学生花时间来理解你教师所提的问题上。这样肯定会浪费课堂宝贵的时间，时间应该花在促进学生思维发展的环节上。
其三，我让学自已尝试填表格,再总结表格时应该给予指导,让学生加以改正.
其四,课堂的节奏一定要把握好，松松紧紧，适当有度，不要一味太紧或太松。时间久了，学生或许会出现弊端。如：上课开小差，或干脆就不去思考问题。
其五,在教学学生画角时应该指导到位,教师放手的太多,有些学生没领会老师的意图,把图都画错了,这样即浪费了时间,也让学生的思路混淆。
以上是上了《直线、射线和角》这一课的一些感受，非常感谢一些听课老师的建议，希望以此警醒自己，提高自己的课堂教学能力
（五）《角的度量》的教学反思
角的度量这一单元看似内容不多，但比较抽象，学好本单元内容，对今后学习平面 图形有极其重要的作用。
角的度量是本单元的难点，是比较开放的一个章节，教学时让学生自己去探究，先让他们观察量角器的形状是半圆形的，我们也可以叫它半圆仪，再让学生拿量角器认真观察，然后让他们说说看到了什么，这样比直接告诉他们哪是0刻度线，哪是中心点的效果要好的多，他们的记忆会更加深刻。接着让他们明白角的计量单位是度，用小圆圈来表示。什么是1度呢？因为半圆是180度，把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度。怎样比较角的大小，让学生试着量一量，量后会出现几种错误：一是顶点没有和中心点重合；二是0度刻度线没有和角一边重合；三是看错了刻度，应看里圈时看成了外圈刻度或是应看外圈刻度时看成了内圈刻度。这时我给他们他们讲解正确的量角方法。【四年级上册数学反思5篇】四年级上册数学反思5篇。并编了一首口诀：中心对顶点，0度对一边，要知角度数，分清内外圈。
当学生学会了量角，还应让他们知道，角的大小与角的两条边的长短无关，而是与叉开大下有关。再引导学生用两根硬纸条和一个图钉做一个活动角，让学生自己通过动手操做来体会角的大小与边的长短无关，而与两条边叉开的大小有关，叉开的越大的角就越大。
画角教学反思
细节一：画角顺序的优化
经过学生的自我尝试后，我发现学生基本都能借助量角器画指定度数的角。因此我请我班学困生1到黑板上示范画，行动才能说明一切嘛。
生1画角的顺序是：
1、在量的中心位置（凹槽处）点个点，做角的顶点。
2、将向下平移，画出角的一条边。
3、根据度数，确定辅助点的位置。
4、连接角的顶点和辅助点，画出另一条边。
（因为教具是不透明的，生1画的第一条边太短，找辅助点时，量角器都把边挡住了，看不出是否和0对齐，只好又将第一条边延长。）
看了生1的示范，学生有话想说。
生1：画顶点不用尺的，直接点。
生2：量角器老是移来移去，挺麻烦的生3：我们画第一条边要几步呢？
学生纷纷发表意见，最后我们归纳为：定顶点、画边、找点、连边。
细节二：画角方法的内化
教材中安排的练习是：
以下面的射线为角的一条边，用量角器分别画出40°、70°和135°的角。
为了更好地帮助解决学生深刻理解画角的方法，纠正学生对量角器的内圈刻度和外圈刻度混淆不清的现象，我将题目改为：
以下面的射线为角的一条边，用量角器画出2个40°的角。个别学生由于不会看内圈刻度和外圈刻度，把前两个角，一个画成40°，一个画成了140°。一个是锐角，一个是钝角，相差那么大。不用我多讲，学生自己就知道错了，直懊恼自己太粗心。一定要遵循：0°在里圈就要看里圈刻度，0°在外圈就要看外圈刻度了，千万不能混淆不清。
（六）速度时间路程教学反思
在这节课中我注重培养学生自主学习，给其创造良好的学习氛围，让其轻松愉悦地学习。1、激趣导入。有兴趣的谈话能吸引学生的注意力，因此我设计了“客车、卡车谁跑得快”这个环节，学生的兴趣被激发出来，上课时学生的情绪也非常高涨，给本节课打下了好的基础。
2、合作学习。学生合作学习、互相交流贯穿本课的整个过程中，不仅可以拓宽学生的思维，可以让每个同学都有表达自己见解的机会，也培养学生倾听的习惯，逐步“学会求知、学会做人、学会共处”。
3、适当评价。好的评价在一定程度上能激励学生的学习，在本节课中我很关注对学生的评价。及时的对学生的发现进行肯定和表扬，不仅对发言学生是一个激励，对其他学生而言，也是非常好的鼓励和鞭策：我也要努力，争取把我的方法、想法展示出来。
4、教育技术。这类看似只有一个公式（速度=路程÷时间）的课，多媒体教学技术的运用可以使教学充满生机和活力、使学生激发兴趣注意力集中。并且让学生利用线段图又自主探究出了这三者其他的关系，而且有为解应用题积累了一种好的方法——画线段图。
不过，在课后通过和代老师的交流，我深深认识到了自己的不足，教学中一些环节处理的过于着急，比如速度定义的出示，可以在学生试着说一说速度的定义之后，多举一些生活中有关速度的实例，让学生更清楚的掌握比较抽象的概念。
总之，通过本课时的教学，把学生原有一些感性认识和一些生活经验进行概括总结，让学生理解掌握路程、时间与速度之间的相互关系，帮助学生运用所学的路程、时间与速度之间的相互关系更好地解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生对数学的情感。
（七）小学数学四年级《笔算乘法》教学反思
《三位数乘两位数笔算乘法》的教学反思，上课后，对上课全过程进行了认真的总结。
我在课前进行了认真备课，并向代老教师虚心请教，精心编写了教案，认真进行二次备课。在教学过程中，有许多值得自己反思的方面，现总结如下：
一、收获：在上课过程中更加认识到小组学习在当前教学中的作用，通过小组合作学习，让每个学生充分发表自己的见解、交流自己对知识的理解。在使用学习的过程中，既能认识到自己的不足，又能迅速学习同伴的长处，取长补短。
同时更深刻地认识到对知识传授过程中细节的处理，有可能成为一节课成败的关键。
二、不足：
尽管在收获中我针对学生的实际学习情况迅速进行了教案的调整，但因此而延长了情境探索的时间，而在后面的自主探索、解决问题中，没有及时调整所用的时间，因此到巩固应用时，时间略仓促，对练习题的处理没留出够的时间，使学生在通过练习题提高中，没有达到课前预没的目标，成为一个无法弥补的遗憾。
正是由于对时间的把握不够，让我反思平时上课时同样出现这个毛病，平常上课没有对每一节课各环节的时间把握。有时在课中由于拖拉，一节课讲不完，由于又进行的过多，使部分学生对知识掌握的不扎实。这需要在以后教学中一定要精心备课，切实把握好每一个环节。
三、感想： 通过本次讲课，我觉得受到最大教育的不是教室里的学生，恰恰是站在讲台上的我。在今后的教学中要不断总结，认真学习，争取将每一节课都上成优质课，真正实践一个人民教师的职责。
（八） 《乘法估算》教学反思
《乘法估算》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第60页的一节内容，我在按计划上完这一节后，反思整个教学过程，成功的关健在于打破了传统的教学模式，完全采用了学生身边的生活素材，让学生自主提出问题和学生与学生、学生与老师之间交流，让学生积极投入到学习后每一个环节，大胆地说出自己想说的，从而体验到教学学习的快乐，认真反思，这节课有以下特点。
1、素材源于生活，让学生产生估算的需求。
计算天天要用，估算日日存在。可当我们教学估算时却发现，有时学生根本不去估算，或者是先算一个准确数再写出近似数。出现这样问题的原因之一是教师交给学生的素材没有结合实际生活，学生面对这样的信息，情感上没有引起共鸣，没有估算的需求，干脆算个准确结果完事。而这节课的主要三组素材都来自于身边或社会生活实际。例如：
①估人数选择活动场地，参加活动人数没办法一个一个地数，活动场地的座位也没有一个一个地数的必要，那就根据经验估算。
②写作文时，通过规定的字数确定要写的面数，一般不会一格一格地去数和精确计算，而只需要根据每面行数和每行格数估算。
③桔子日销售量也只能根据某一天的销售状况作大概的估算。
这样，估算在学生眼中成为生活中的一种需求，而不是遥不可及的数学知识，它让学生感受到数学与生活的联系，增强了数学应用意识。同时，这样的素材有利于学生主动进行观察、猜测、探索和交流等数学活动。
2、同题源自学生，让学生掌握数学思想方法。
我们要看到，掌握数学的思想方法虽然不是这节课的惟一目标，但仍然是一个重要目标，传统教学中常见有些教师给出封闭的，只有惟一答案的问题，让学生去解答，然后进行机械的记忆与重复地训练。而本节课，我给出了一些来自于生活实际的信息，主要由学生提出问题，然后共同质疑、互相交流。在各自观点的交汇处，让我们看到了柳暗花明的成功喜悦，乘法估算的基本方法自然是水到渠成。尽管有的学生在交流中想法还不够成熟，但这一过程已让学生感受到自己是学习的主人，方法的总结也有自己的功劳，满足了学生自尊、交流、成功等方法的心理需求，从而使它们始终都积级地投入到数学学习中去。
数学新课程理念告诉我们：数学教学要让学生体会数学与自然，人类社会的密切联系，了解数学的价值，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活中的有关现象，去解决日常生活和其它学科学习中的有关问题，并建立良好的进一步学习的情感，我将在数学教学中努力实践这一理念。
（九）四年级数学期中考试后的教学反思
数学期中考试结束了，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的。
通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。学生的基础层次不一，我们不能用一个尺度去要求所有学生，那么有部分学生对某些内容没有掌握好也就不足为奇了，所以在我们以后的教学中要经常去查漏补缺。
其次，我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。
从教学常规方面来说：首先我们应该熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验。往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们。
为了把这些落实到实处，我也相应采取了一些措施，每次测验、和练习都要做自我反思（要求：每个新学的内容都必须人人过关，从不放过任何一个学困生，每天的作业不需要多，但需要精选，同时还要做到亲自批改，最后利用下节课前几分钟处理疑难问题。）
存在的问题：
（1）、概念不清晰、不扎实。
如：判断题中 “每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是，其实这道题是错的。应该每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学，使学生能灵活运用，该记准的一定记准，不能似是而非。
（2）、解决问题的能力不强。
（3）、没有形成良好的学习习惯。
如：改写以万为单位的数丢失“万”字；题目要求估算的却计算。在以后的教学中应培养学生良好的学习习惯。
（4）、计算能力有待提高。学生计算错的较多，以后应继续加强计算训练。
总之，在以后的教学中应做到：
（一）、提高课堂教学质量
1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。要认真分析、研究和探讨教材，准确把握好教材。
2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、提高教师课堂教学的素质。5、坚持认真写好教学反思。
（二）加强学习习惯和策略的培养。
（三）关注学生中的弱势群体。
（十）《垂直与平行》教学反思
在《垂直与平行》的课堂教学中，没有花架子，没有与课堂无关的语言和行为，没有哗众取宠的调侃和媒体展示，所有的一切教学手段都是为教学服务，为学生服务。在教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？”“能不能把这几种情况进行分类？”这样有思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。这样的教学不仅符合学生的认知规律，而且通过分类，分层理解，既符合学生的认知规律，又有利于提高学生生活实际，让学生从自己的身边发现数学知识，进一步培养学生观察的能力，发现垂直与平行现象。在处理教学难点“在同一平面内”时，我利用课件出示一个长方体，在长方体的不同面上画两条不相交的直线，提问学生是否平行，帮助学生理解垂直与平行关系 “必须在同一平面内”，直观到位。
新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。
在本节课的教学中，也有不少不足之处，如
1、重难点处理解速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。
2、有一名学生的发言不够准确，我没有及时指正出来。
3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧。
总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地对待，坦然地看待，将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，相信自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新。
（十一）《 画 垂 线》的 教 学 反 思
教学过程反思：1、引入新课时，教师从学生的实际出发，关注学生的生活经念和知识基础，从复习有关垂直知识入手，唤起学生的回忆，为新知识的探究学习做了较好的准备。以此来激发学生的参与兴趣，感受由垂线组成图形的规矩之美，从而产生亲近数学的情感。2、新知探究部分，充分发挥学生的主体性，体现以人为本。先让学生画一条直线，经过直线上一点画一条垂线，学生们画出了不同方位直线的不同侧的垂线，初步体会了用作图工具三角尺画出的垂线比较规范；然后教师演示过直线上一点画已知直线的垂线的方法并同步介绍作图步骤。然后放手让学生画过直线外一点画已知直线的垂线。大家通过动口交流动手操作合作学习，积极主动地投入到垂线画法的探究过程中去，利于了培养学生操作技能的形成和实践能力的培养。既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的指导作用，提高了学生学习的有效性。3、课上还有许多不足之处：（1）时间把握的不够好，造成后面的练习题没有足够的时间给学生做一做。（2）学生在自主探究画法时教师对个别“差生”的关注、指导的作用发挥的欠缺。
今后要继续加强备课、预知好学情，注重教法学法的研究与应用，促进教学的实效性的提高。
（十二）《除数是两位数的除法》教学反思
教学了除数是两位数的除法，感觉教学效果不太好，反思教学过程，感悟颇多。教材对四年级的学生来说有一定难度，教学设计有点生硬。学生对这部分的学习总找不到感觉似的。写写反思，对自己是促进。
除数是两位数的除法,是小学生学习整数除法的最后阶段,教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数商是一位数或两位数的除法，教学时让学生回忆以前的知识，特别是除法的笔算方法，然后学习除数是两位数的除法的笔算方法，让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置，除的顺序等基本问题，然后着重解决试商的问题。教材中安排了四组例题，分层次、分阶段分化了重点，分散了难点。例1主要解决试商、商的书写位置等问题；通过例2的教学使学生学会用四舍五入法把除数看作整十数来试商。例3的教学要使学生认识到要根据具体的情况采用不同的方法来试商。例4教学商是两位数的除法。
学生初步学习除数是两位数的笔算除法，用四舍五入把除数看作和它接近的整十数进行试商时，在试商过程中，一般都要调商，往往要经过多次调试方能求出商数来。尽管教学时总结出了“用四舍”时，因把除数看小了，初商容易偏大，试商时可比原来想的商小1，而“五入”时，因把除数看大了，初商容易偏小，试商时可比原想的商大1。而学生在具体的计算中，还是感到很困难，造成了试商速度慢。当教学完除数是两位数商是一位数的除法后，在进行练习时，感觉教学学生掌握的不太好。通过学生的作业，出现了很多与之相关联的问题。【四年级上册数学反思5篇】文章四年级上册数学反思5篇出自》是四年级数学上册第五单元的第一节课的内容，它是在三年级的基础上了演化而来，是本单元知识的前提，很多学生都感觉到很容易。下面是我上这一节课的一些感悟。
1.重视计算的过程，允许学生计算方法的多样化。
理解算理、掌握算法是计算教学的关键。教学时，我注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的口算方法。在说算理的过程中，图式结合，让学生更清晰思考的过程。说时引导学生把过程说完整，培养学生的数学表达能力。算法的选择上尊重学生的想法，两种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法算。
2.以学生为主，发挥学生的学习主动性。
本课教学中始终以学生为主体，把学生作为学习的主动探索者。首先放手让学生自主尝试解决80÷20，给学生充分的时间、空间展示自己的思维，使每一位想说的同学都有机会去说。允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的欢乐。接着，让学生自主分120个气球，有哪些不同的分法。
3.一堂课引起我的再次思考：
在学生碰到困难时，怎样引导才能拓展学生的思维，使学生的思维从模糊走向清晰？怎样设计练习更实效？怎样把新知识和学生的原有知识更紧密的联系起来，一堂课下来，如何轻松的让学生接收新知识。
通过这节课口算教学让我更深刻地认识到备课中学生的重要因素，以及思维的训练才是学生学习数学知识的重点。同时涉及的都是计算题，应该让学生多一点训练。我们作为指导者就可以了。
《除数是两位数的除法》教学反思
除数是两位数的除法是小学生学习整数除法的关键阶段，教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数商是一位数或两位数的除法，教学时让学生回忆以前的知识，特别是除法的笔算方法，然后学习除数是两位数的除法的笔算方法，让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置，除的顺序等基本问题，然后着重解决试商的问题。教材中安排了四组例题，分层次、分阶段分化了重点，分散了难点。例1主要解决试商、商的书写位置等问题；通过例2的教学使学生学会用四舍五入法把除数看作整十数来试商。例3的教学要使学生认识到要根据具体的情况采用不同的方法来试商。例4教学商是两位数的除法。
从这一单元的教学中，我意识到，教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教材”。在使用过程中，应该结合学生实际，灵活的使用教材，可以在某些内容上进行适当的增、改。比如在例3的教学中，计算140÷26，学生多数采用了把26看作30的试商办法，在此基础上，我进一步引导学生尝试把26看作25来试商，学生在计算中也发现这样可以减少试商的次数，使计算速度加快，但是这种算法对学生的要求相对也较高，所以教学中不应强加给学生，而应顺其自然，随着学生计算熟练程度的增加，学生会在自我感悟中掌握不同的试商方法。学生初步学习除数是两位数的笔算除法，用四舍五入把除数看作和它接近的整十数进行试商后，学生试商时困难较大，在教给学生基本方法的同时，还应适当补充一点试商的小窍门。比如当除数的末尾数是1或9时，用四舍五入法一次试商即可成功。而当除数的末尾数是2、3、6、7、8时，在试商过程中，一般都要调商。当除数末尾数是4或5时，往往要经过多次调试方能求出商数来。在这种情况下，四舍五入法就显得不适应了，因为所取的近似数与原除数误差较大。尽管教学时已给学生总结出了“用四舍”时，因把除数看小了，初商容易偏大，试商时可比原来想的商小1，而“五入”时，因把除数看大了，初商容易偏小，试商时可比原想的商大1。而学生在具体的计算中，还是感到很困难，造成了试商速度慢。针对这种情况，练习课中，在学生应用“四舍五入”法和口算方法试商的基础上，还要有针对性的帮助学生提高灵活试商的方法，如：4512÷47 136÷26首先让学生确定商是几位数，初商在哪位，然后让学生讨论：被除数、除数有什么特点，该怎样试商？在此基础上，总结出了①同头试商法：如4512÷47这道题，因为除数和被除数的首位相同，而被除数的前两位小于除数，可以直接商9，比较简便。②折半商五法：如136÷26这道题，因为被除数的前两位接近除数的一般，所以直接商5，比较简便。学生对此很感兴趣，积极投入到学习当中，有效的提高了学生试商的速度。
总之，在除数是两位数除法的试商教学中，“四舍五入”法、口算法、同头试商法和折半商五法可视其情况挑选应用，可以互相弥补，相得益彰，得到最佳教学效果，提高学生计算的正确率和速度。
《垂直与平行》教学反思
本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容，这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，无论是走在宽广的大街上，还是坐在明亮宽敞的教室里，环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。鉴于此，针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教案，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，提高了学习能力，增强了学习信心。针对本节课，我主要把握以下几点：
1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。
本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。
2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。
在教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？”“能不能把这几种情况进行分分类？”这样有思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。这样的教学不仅符合学生的认知规律，而且通过分类，分层理解，既符合学生的认知规律，又有利于提高学生生活实际，让学生从自己的身边发现数学知识，进一步培养学生观察的能力，发现垂直与平行现象。
在处理教学难点“在同一平面内”时，我利用一个长方体的粉笔盒，在长方体的不同面上画两条不相交的直线，提问学生是否平行，帮助学生理解垂直与平行关系 “必须在同一平面内”，直观到位。
3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。
在本节课的教学中，也有不少不足之处，如1、重难点处理速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。2、有一名学生的发言不够准确，我没有及时指正出来。3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧。
总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地对待，坦然地看待，将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，相信自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新。
《角 的 分 类》教 学 反 思
关于“角”，学生在二年级已有初步的接触，但是大都属于直观的描述，现在是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征，系统学习角的概念、角的度量、角的分类和角的画法等等。角的分类是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上进一步认识平角、周角，根据角的度数分类，区分直角、平角、锐角、钝角和周角。
学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对常见的角的分类的知识，生活中接触很少，显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但依然形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。而数学来源于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的。因此，我从生活实际出发，让学生自己捕捉生活素材，然后从生活经验和已有知识背景出发，使他们获得主动探究数学的快乐。
我根据学生们已有的钟表的认识，首先让学生看钟说出在几时整，时针和分针成90度的角？在几时整，时针和分针成180度的角？学生很快得出3时或9时成90度，6时整成180度。然后我让学生说出2时整，时针和分针成多少度角？当时有少数几个同学说出来了，并且说出了不同的想法。有个同学说3点整，时针和分针成90度，而3点时，分针走了3格，即3格是90度，那么1格就是30度，因此2时整的时候，时针和分针成60度的角；还有个同学说时针从12点再走到12点，走了360度，而钟面上有12格，因此每一格就是30度，所以2时整的时候，时针和分针成60度角。接下来我又问9∶30时成多少度角？结果好多同学上当了，都以为是形成了直角，最后全班只有一个同学答对了，他的小结让许多同学顿悟，原来，时针与分针都是在运动的，只是时针走得慢，分针走得快而已。在探究活动中，同学们形成了初步的信息收集能力、分析能力，并切身体会到自己探究成果的乐趣，可以更好地激发学生探究大千世界的欲望。在本课的结束部分，我与学生一起寻找生活中的角，将课本的知识有效地进行了延伸。
总之，关于角的分类的知识，我让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
《角的度量》教学反思
“角的度量”是课程标准小学数学四年级上册第二单元的内容。这节课历来是小学数学教学的难点。
学生学习这个知识常见的问题有二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。
针对学生中暴露出来的问题，我们教师常常抱着习以为常的心态，要求在熟记量角“点重合、边重合、读刻度”的三大步骤的前提下，组织学生进行大量的技能训练。在教学角的度量中，觉得学生有一定的难度，特别是中下层的学生，掌握的较难，在课前，我也预设到了这节课学生的难度，但是课上了以后还是不尽人意，如量角器的度数分内圈和外圈，学生看量角器时，不论角的一边对的是哪一圈的“0”刻度线，他们习惯看的是外圈的度数；有的即使外圈内圈看对了，但是在读刻度的时候，有时把四十几读成五十几，从哪边读过来在他们的头脑中比较模糊。
我认为主要在于：首先是教具量角器与学生的量角器有所不同，教具是木头做的，中心点与零刻度线找起来在黑板上看不清，不能给学生以很好的示范；其次是学生对角的大小概念也不是很清楚，往哪个方向读数容易受错觉指引，再加上有两排数据，有时分不清到底看哪一排，除了零刻度线没找准外，视觉上产生的错觉也是一个很重要的原因……另外，四年级的学生看到的只是一个静态的、完整的角，还没有认识到角是由一条射线绕端点旋转而成，量角为什么要“中心对顶点，零线对一边，另边看刻度”，对于角的旋转过程、方向没有建立表象，加以认识，自然读度数也就茫茫然，弄不明白什么情况下看外刻度线或内刻度线，尽管总结出量角方法，学生仍是不知所措。实践证明，学生对文字的理解与把握远远逊于对形象的记忆。尽管也有教师的示范，但对于四年级的学生来说仍然太抽象。
如何让学生能够正确地学会量角，掌握量角器的用法呢？我改变了策略，除了指名上来量角，集体指正方法以外，安排四人小组互相学习量角方法，给学生足够的时间动手量，看看别人是怎么量的，会的同学教教不会的同学。还有，让学生全面认识量角器的构造和如何指导学生量角的方法的前提是，要让学生参与到对量角器的产生过程（知识的源头）中去，不能只让学生对量角器的认识停留在中心点、内外圈、零刻度线、刻度等一些标志性的静止状态，而无法用思维的连续性去指导量角行为的连贯性，“量角器为何能量角”这一问题解决了也就突破了量角这个难点。
《画角》教学反思
本节课有新颖独特的教学设计，使得教学重点得以突出，教学难点得以突破。尤其是课上充分让学生动手摆一摆、画一画、折一折、拼一拼，使学习过程变得轻松愉悦，学习效果也是显而易见。总的来说，本节课做到了以下几点：
1、激发了学生的学习兴趣。画角这个内容是抽象的，也是枯燥的，为了增强学生的学习兴趣，在开课时，我借助多媒体课件展示出漂亮的五角星图案，使得学生眼前一亮，并适时地设置了一个矛盾：五角星同学们大都会画，一个标准的五角星同学们会不会画？那该怎样画呢？及时将学生对五角星图案的兴趣引导到画五角星这个话题上来，然后出示五角星所具备的两个基本特征：一是五条线段长度相等；二是五个顶角都是36度。由此点明本节课的主题--学习画角。在这样的悬念下，学生学习画角的积极性自然就高了。
2、体现了学生的主体地位。关于画角的方法，教材上是直接呈现如何借助量角器画一个65度的角，同教材配套的媒体资源中也有相关的课件，同样是直接将画一个角的步骤演示给学生看。但在备课中，我考虑再三，还是摒弃了这种做法，而是分以下几步引导学生探究出画角的方法。①让学生先用小棒或手势比划大约36度的角，这一步看似有些多余，其实不然，我这样做的目的主要有两个：一是为后面的画角作铺垫；二是培养学生的空间观念。②当学生比出角后，我问：怎样检验你所摆的角是不是接近36度？学生有的用三角板上的30度比，说应该比30度稍微大一点儿；有的用量角器比，检验出是不是36度，从而使学生明白：要画一个指定度数的角，需要用到三角板或量角器这些作图工具。③根据所摆的36度角，同桌互相帮助试着在纸上画一个36度的角。因为前面在检验角时有经验，将量角器如何对准所画的角，所以在这一环节中，大部分学生都能想到在几个关键地方作记号的方法，正好班上有两名学生所使用的量角器中心部位是一个小孔，这为画角作记号提供了方便。可以直接在中心点、零刻度线、36度刻度线处分别画一个点，然后将中心点分别与另两个点连接起来就画成了一个36度的角。教学中我以这种方法为突破口引导学生讨论，从而找到其它量角器也可行的方法，就是先固定其中的一条边，可以是画点，也可以是画线，再找到另一条边所在的位置，最后将第二条边连出来。画角的方法就这样在学生的尝试、汇报、讨论、交流等过程中应运而生，尤其是借助实物投影及时地将学生的方法和问题暴露在全体学生面前，老师没有给学生演示，没有给学生限制，学生的主体作用在本节课中真正得到了充分的发挥。
3、发展了学生的操作技能。画图一直是学生的一个障碍点，画角更是非常困难，但在本节课中，角的画法却从学生的摆、量、画等操作中水到渠成地概括出来，关于角的画法，其本质就是先固定一条边，再根据角度确定另一条边的位置，然后画出另一条边。固定一条边的方法既可以将边画出来，也可以像本节课中学生所展示的那样先确定顶点，再点出零刻度线和另一刻度线的位置。这个教学难点在本节课中得到了突破，学生的操作技能得到了发展。用传统的木制三角板、量角器在黑板上演示操作时，既觉得笨重（用劲儿小了要往下滑，用劲儿大了又不好调整），又觉得不直观（由于不是透明材料做成的，有时候还需要将图中的线条进行延长），老师将作图工具在黑板上翻过来、转过去，给学生留下的印象还是“看不懂”，本堂课中引用实物投影，老师和学生可以直接在展台上操作，避免了不必要的麻烦，学生看得也非常清晰、明确。
4、培养了学生的作图习惯。学生在作图的过程中经常容易徒手画，还有的画图后不检查，在本节课中，我特意强调了不能仅用目测，更要用到三角板、量角器这些作图工具，另外还在展台上多次用量角器对画好的角进行检验，积极培养了学生良好的作图习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
《统计》教学反思
（1）这节复式条形统计图是在单式条形统计图的基础上进行教学的，对本课的学习，实际上是对单式条形统计图的相关知识进行巩固与扩充。因此选择贴近学生熟悉、感兴趣的生活情境作为开展统计活动的素材；让学生体验收集、整理数据之后，在分析数据中能有话说，是本课教学的一个重点所在。我选择以学生最喜欢收看的电视节目这个素材虽然相对于教材提供的“城镇人口情况”更为熟悉，但在实际教学中，学生对这个调查结果的分析没有达到可以让他们侃侃而谈的效果，这个“熟悉”似乎没有占到丝毫的优势。
（2）在探索复式条形统计图的绘制方法这个环节上，我是牵制着学生一步步走入自己预设的环节。这里是否可以放手让学生通过小组合作，自行去探索复式条形统计图的绘制。因为在原先他们已经有了单式统计表--复式统计表的学习模式，也应该完全具备了自主去探究的能力，这样会留给他们一个更广阔的空间。
（3）在各教学环节之间不是很紧凑，显得很松散，而且在新授也好，应用巩固也好，一直以“制图--读图--分析”这样一个模式贯穿始终，缺乏了新意，有些环节也会不可避免地产生“水过地皮湿”的现象，加上自己不能很好地驾驭学生的课堂组织教学，致使在每个反馈教学上有“走过场”的感觉，对学生的关注不够。
因此我觉得在每个环节之间教师对纪律的重整，组织是非常的有必要的，应激活他们的思维状态，可以鼓励，肯定当前的表现，以吸引的语言让学生对接下来的学习产生学习欲望，从而激发学生的学习热情
《数学广角》教学反思
根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和四年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、小组活动等方式组织教学，做到：
1、创设情景，激发兴趣。
“兴趣是最好的老师！”孩子们是天真无邪、爱憎分明的，充满着好奇心理。【四年级上册数学反思5篇】教学反思 第五篇:《人教版四年级上册语文作文20篇》 篇一：粗心的我 我是个十岁的小孩，是小学生，我很调皮，有乌黑的头发和眼睛，有圆圆的脸蛋和月牙似的嘴巴。粗心是我最大的缺点。 我粗心的地方有很多，比如：离开房间的时候忘记关电风扇、电灯，洗完手后忘记关水龙头；做作业和考试的时候漏字、漏题、漏标点符号。最近有一次，老师十分生气，因为课堂作业只有一名学生得了100分，那就是的同学，老师还说没有批分数的同学要全部擦掉重新写。我非常紧张，心里好像吊着一块大石头，当组长把课堂作业本发到我桌子上时，我连忙打开作业本，一看，还好得了99分，错在哪里呢？原来“玩耍”的“耍”上面“而”的一撇和下面的两竖连在一起了，虽然错了，但有分数，不用擦掉重写，所以我心里的那块石头也渐渐地落了下来，这就是我的错字粗心。如果我不粗心的话，我就也能得满分啦！ 我以后一定要认真仔细地学习，争取摘下粗心的帽子，戴上细心的帽子。 篇二：小山 我从小没见过什么真正的大山，只是经常在电视里和书上看到过人们对山的描写，我记忆中能叫得上小山的地方就是姥姥家房后边的小土丘。 由于姥姥住在矿区，也没什么玩的地方，所以这座小山就成了我在姥姥家唯一能和小朋友们玩的地方。 春天，由于那里比较避风，所以早早就看到了绿色，当别处刚刚显露绿色时，这里已能看到不知名的小花在偷偷开放，我和小伙伴们爬上小山，开始了我们的游戏，在大地母亲的呵护和关照下开始了我们快乐的童年时光，狗儿在我们周围跑来跑去，可爱的鸟儿在我们头顶飞来飞去，在这被人遗忘的矿区，我们的笑声与花儿为这里增添了许多春的气息。 夏天，那里非常炎热，我们就常去河沟玩水，坐在石头上湿湿脚，互相泼泼水，虽然这里没有鱼儿，水也是从煤矿深处涌出的黑水，但依然给我们增添了好多乐趣，玩累了，我们就躺在小山的草上看看天上的白云和耀眼的太阳，听听大地母亲的心跳。 最美好的是秋天了，由于这里有许多知名的小树，所以在秋天，这里能看到各种落叶，我和小伙伴们一起去拾些落叶，玩“拉勾勾”游戏，也采回一些叶子做“树叶报”，“树叶画”……有时还能摘到一些别人没注意到的小果子玩，有趣极了。 冬天，满山光突突的，没有什么好玩的，我们就盼望着下雪，只有这时，我们不顾围在家里烤火炉的大人们的吆喝，和小伙伴们相约去小山上堆雪人，打雪仗，那里的每棵树都披上了银装素裹的白色衣裳，与天地一色，看不出山有多阔，看不出树有多高，只有我们几个人在雪地上奔跑、欢笑，玩乐。 这座小山是我小时候快乐的天堂，一年四季各有各的风光，各有各的美丽，听老爷说，在它的下边，正是他们上班的地方，那里孕藏着黑色的宝藏———煤炭，这里的人们用生命和汗水实现着自己的理想，为家庭创造着财富，为自己创造着新生活。 篇三：铁树 暑假的一天。回来的途中，我们经过人民天早晨，我和爸爸去跑步医院，那里有两棵铁树，我发现有一棵铁树的正上方开花了，我和爸爸一起过去看了看。 走到这棵铁树旁边，我仔细的看了看这棵铁树，它个头虽然说不上高大，可是它那壮实的枝干和那又尖又硬的“钢针”还有那平常人难得一见的花朵，都表现它具有钢铁一样的性格。我这时想摸一摸它，钢针般的叶子就会提醒你：“请勿动手！”我这时才注意到它的叶子。铁树的叶子围着花朵向四周伸展，向一只开屏的孔雀。 我和爸爸要走了，铁树的叶子在微风中翩翩起舞，好象在说：“再见，再见。” 我喜欢铁树。 篇四：课间的烦恼 大家都认为下课是非常开心的，是快乐的时刻，可我不觉得，因为有时候也有很多烦恼呢。 有一次，班里又有人捐出了几本新书，大家都抢着看，下课铃一响，我以十万马力冲向书架，在这非常时刻，我突然想去厕所。因为老师不让把书拿到教室外去，于是，我无奈地把刚到手的书放了回去。然后往厕所冲去，心想快点的话还能看一会儿书。 一转眼，五分钟过去了，我急忙又以神速跑回教室，那速度，说不定连世界冠军刘翔也自叹不如呀。 “啊！”因为跑得太快，没有注意路，不小心撞到了一位高年级的哥哥身上，正想道歉的时候，那位哥哥很生气地骂了我一句，我不服，顶了回去。他恼羞成怒，举起拳头便身我挥来。我只是一个三年级的学生，嘴上是敢斗一斗，可是拳头我是绝对斗不过的，于是我转身就跑，他也追了过来。 我拼命地跑，他也拼命地追，当我以为就要挨拳头的时候，他的班主任出现了。真是我的“大救星”呀，太感谢了。我有惊无险地躲过一劫。 等我回过神来，突然想起我好象忘了什么事？于是我拼命地想啊想啊，啊！想起来了。 我急忙冲回教室，可已经晚了，那么捧的书怎么可能等着我呢？早就有另一个同学在津津有味地看着，所以我只能等了。 “这本书真有意思。”他打了个哈欠，把书递给了我。可这时，上课钤响了，我也只好沮丧地回到座位上。 篇五：农贸市场 双休日的农贸市场格外热闹。 瞧那位女士，她正在向门口走动,也许她正满载而归，回家做饭去呢。再看那位个子挺高、戴着眼镜的先生，虽然手里的菜篮已经满满当当的了，可他还在挑这挑那。前面那位抱着孩子的阿姨，可能是他的妻子。她正在一片讨价还价声中认真地看着孩子手点向的菜，听孩 子的意见。两个摊主正在热情招待她们。最前面的大妈，正看着她的那只正在称的鸡，在问价。而那摊主正满面笑容，似乎在夸自己的鸡好。而旁边那只鸡，低着头，似乎“心甘情愿”地给别人补身子。 篇六：今天我值日 又一个星期五来临了，该我们组值日了，吃了早饭，我早早的去了学校。 我是五组的组长，我先分配好组员之后，我就开始扫地了。可是，秋天来了，树叶自己就掉下来了，我扫了一遍又一遍。但是，我就是扫不完，“哼！气死我了。”我又扫了一次，这次，我为了发泄心中的怒火，用非常快的速度又扫了一次，树叶这次可变乖了。“啊——”高兴的我又跳又叫。扫完以后，我又帮其他的组员扫去，扫着扫着，我发现组员们扫的非常慢，不注意方法。我就把老师教过我们的扫地方法告诉了组员们，“在四个角上站上四个人，然后都往中间扫……”我的提议得到了组员们的一阵阵称赞声，接着组员们按照我的方法扫起来了，果然扫得非常快，一会儿就扫完了。 已经７：１０分了，我们马上回到了教室，我是数学课代表，得开始收作业了。但是，只见刘杰的位置上空空如也。我突然想起我让刘杰在教室后面打扫，可能还没有扫完呢！我赶紧拿起扫把往外跑，到了以后，刘杰根本没有扫，而是在玩。气死我了，我和另一位同学用飞快地速度扫完了，这时已经７：２０了，我又立刻回到教室，继续收作业。我想，这回肯定会挨老师骂的。我看到老师用责备的目光看了我一眼，我心里火辣辣的。我朝着刘杰狠狠地瞪了一眼，可他还露出满不在乎的样子，我心里好难受啊！ 唉！值日，让我喜，让我忧。 篇七：美好的愿望 2015年向我们招手走来，2015年向我们道别“回家”。新的一年来了，我有一个美好的愿望。 2015年里发生过一件不幸的事情，四川8.0级的大地震，震坏了好多楼房，震毁了一个城市，震走了人们的财产，还带走了许许多多人的生命。但是，我们互相团结的心，是永远也震不碎的。交通阻拦，无法通讯，不能及时赶到救援，都阻止不了我们的爱心，只要有爱心，就像北极的冰虫，走到哪里，哪里的雪就融化，畅通无阻。我希望能实现的愿望就是：让四川的儿童过一个既温暖又快乐的春节，不让他们再为生命中和气温变冷而忧伤，我只希望让他们快乐起来，让悲伤和忧愁从他们的生活中走出去，快快乐乐的生活。我还想告诉他们，过去的事情就过去了，不要再想了。我相信你们一定再会有一个幸福美丽的家园。 祝汶川的人们幸福快乐的生活，不再哭泣，让快乐永远挂在他们的脸上！ 篇八：爱问为什么的我 大家好，我叫郑书彥。今年10岁了，白白胖胖的脸上长着一双闪着智慧光芒的眼睛，还有一张能说会道的嘴。我最大的特点是凡事都爱“打破砂锅问到底”。 我从小就爱问为什么，常常会问得爸爸妈妈张口结舌，哑口无言。一开始，我总会问些可笑的问题。记得在我三岁的时候，有一次妈妈用奶锅煮挂面。我好奇地问：“妈妈，面条这么长，锅这么短小，怎么可以放进去呢？”妈妈微微一笑，让我站在旁边看。看着长长的挂面变软盘在锅里，我恍然大悟。 妈妈曾告诉我壁虎在夜间活动。可是有一天上午，我在厕所的墙壁上发现了一只正在爬行的壁虎。于是就问妈妈：“你不是说壁虎在晚上活动吗？它怎么在大白天也出来了呢？”妈妈一脸茫然，让我自己去查资料。 我在渐渐长大，问题也越来越多，越来越深奥。常常难倒妈妈，也难倒博学的爸爸。如今的我依然爱问为什么，这个习惯让我增长了不少知识，也让我开阔了视野。不同的是，当我有了疑问时，我会去查资料、上网自己解决问题。 这就是我，一个喜欢问为什么因此而有了科学家梦想的我。 篇九：“肥狗”加湿器 啥？你问俺看家的经历。嗨，你搞错了。俺这个小“‘肥狗”非彼小“肥狗”也。俺连最起码的“汪汪”叫都不会。唉，不给你费口舌了，俺就直说了吧，俺是一个小“肥狗”加湿器。 前几天小主人家通了暖气。接连几天，一觉醒来觉得空气十分干燥，口干舌燥。于是小主人一家去三联家电商场，准备买一台加湿器。挑来选去，最后竟选中了俺，怎么样，够幸运的吧。 也难怪会选俺。谁让俺长得帅呀。俺的外形是一只“小肥狗”，两只耳朵是橘黄色的，左耳朵上还别着一根湿度计呢！肚皮上有个开关（也是雾量调节），整个肥肥的“身体”靠两只“小脚丫”支撑着，样子很滑稽。 你问从哪里喷雾？告诉你吧！就从俺的头顶上！看！那乳白色的雾气正“悠闲”地往上冒呢！ 要使俺连续喷雾得先注水：把俺的耳朵拿下来，呈现在你眼前的是一个小提手，把它提 起来，整个加湿器就“一分为二”了，把提起来的上半部分翻过来会看到一个“注水口”的标志，把标志旁边的盖子拧开，往里注满水，拧好盖子，再和下半部分“合体”，注水这一道工序就OK了！ 注完水后，插上插头，把开关打开，调节到合适的雾量大小，就可以了。俺对工作可是尽职尽责的，小主人现在每天一睡觉，俺就开始工作。第二天起来就感觉到屋里的空气十分清新，心情自然也就无比顺畅了！ 另外，俺还能预防疾病、消除静电、养颜护肤、养生保健等，“本事”可大着哪！ 咋？你有些眼馋，那还不好办，赶快到三联家电去买一只呀！ 篇十：我的英语老师 我的英语老师是郦老师，她有一点儿凶巴巴的，我有点害怕她。 郦老师有浓浓的眉毛，有水灵灵的眼睛。嘴巴红红的，鼻子高高的，头发油亮亮的。耳朵和眼睛都很灵敏，做小动作或讲话都逃不过她的眼睛和耳朵。 有一次，我们的考试考得很糟糕。郦老师当然很生气，在课上对我们怒气冲冲的，可以算一头老虎，我们都胆战心惊。李老师响亮的报了成绩，然后愤愤不平地说：“85分以下的请家长来见我！！”着实把我们下了一跳，我想：郦老师可真凶呀，幸好我不是85分以下，不然的话就惨了！别的同学也吓了一跳，郦老师的威力可真大呀！ 还有一次，我们的班里闹哄哄的，郦老师被我们折腾的忍无可忍，又一次发怒，把我们教训了一通，那声音是震耳欲聋，响得不得了。我们一下子安静下来，李老师训斥了我们一顿我们就像一头温顺的绵羊一样地听着。 虽然郦老师很凶，但是她这也是为了我们好，我们要好好学习，不辜负郦老师的期望！！ 篇十一：我心爱的文具盒 二年级时，我的舅舅送给我一个文具盒，我特别喜欢它。 文具盒是个长方体，白棕相见，像一个巧克力蛋糕上又涂了点白奶油。奶油当中镶嵌着一只黄色的斑点狗，它呆呆的站在那儿，好像有想不完的问题。 文具盒的“客厅”可大了，有两层，像“别墅”似的，各种各样的文具都能在里面休息。铅笔妹妹在“顶楼”晒太阳，尺子大哥哥在“底楼”养神；橡皮宝宝在“摇篮”里呼呼大睡。当我要做作业时，铅笔妹妹欣喜的跳到我的手上让我下笔如有神；当我画线时；尺子大哥哥变迎面走来，铺出一条笔直笔直笔直的线；当我写错字时，橡皮宝宝便毫不犹豫的上前帮忙，擦掉那些错误。文具盒一家相处的刻好啦！ 我心爱的文具盒，你是我学习的好伙伴，我希望能永远和你在一起！ 篇十二：水果拼盘 呀！我一进教室就闻见水果味，看着同学们都提着自己的水果在和伙伴们商量着我带的是什么水果，你想知道我们组设计的是什么吗？下面我就给你们讲讲。 老师说：“现在开始四人一小组讨论一下设计一个什么造型。【人教版四年级上册语文作文20篇】人教版四年级上册语文作文20篇。”同学们就七嘴八舌，争执不下的说要设计一个造型，过了一会儿老师说：“停。”然后老师给我们发了几个水果说：“现在开始做。”老师的话音未落，我们组就急急忙忙的开始做了。我们这一小组李欣想象丰富让我们做一个大大的“花坛”。我们都听她的。我们组刀工精细，小心翼翼地把各种各样的水果紧紧握着，拿着小刀轻轻地切着，生怕把水果切坏。我们组的孙文满把小刀拿上地一直帮忙为我们分工配合，我一直说:"快一点，快一点。”我也拿着小刀忙着做。最后我们精心做的作品给做好了，我真高兴。 老师又让我们一组一组地来看别人做的作品，我就觉得我们一组做的最好，多彩丰富我希望如果在有这个游戏的话，我一定要比其他各组做得更好，做的构图也要比别人的都要饱满。 篇十三：一次难忘的拔河比赛 昨天下午，我校举行了一次拔河比赛。我们非常激动，等待这一天已经很久很久了。果然我们得了第一名，到现在我对这次比赛还记忆犹新。 那天早上，我知道这天要拔河！我就特意让爸爸给我买了五个包子，两杯牛奶，把我肚子撑得像个球，真是“大都将军”。吃完饭，我慢慢地走向学校，一边走一边想：哈哈，小样！谁敢跟我们拔，我班拔死你们，让你们输得难看！我想得美滋滋的，做好了准备，一切就等着比赛了！ 上午第二节课，广播响起了，我想一定是让一二年级到操场上比赛，可没想到的是今天县里来人，让同学们注意礼貌。我失落得一下子趴在了桌子上。 下午第三节课，终于到我们五年级比赛了。我们站队下楼，看完了一班和二班的比赛，觉得也 没什么大不了的。到我班上场了，是和五班比，我们撸起了袖子，眼睛里露出了愤怒的目光，好像要大干一场。我们握紧了绳子，裁判一吹哨，我们就开始拔，也不知怎么了，我们竟输了。然后交换场地，我们使出了全身的力气，终于赢得了五班。我们一路过五关斩六将，闯入了决赛。老师说“这把一定要赢，已经进入决赛了，得第一不用写作业！”听到这句话，我们顿时兴奋起来，最终我们和四班争第一。 我喊起了壮烈而豪迈的口号声：“兄弟们，我们拼了，打倒四班，为作业而战！”比赛一开始，我们把吃奶的劲都使了出来，我们使劲地拔。高海明的“噪音”很强，把我的耳朵快震聋了 ，只见王大双拔得脸都紫了，像个大茄子，咬牙切齿的，好像要吃人。真是团结力量大，我们得了第一名。 比赛后，我们非常激动，乐得嘴都合不上了！ 篇十四：神奇的笔 人类在地球上生活了很久,在着段时间内，人们发明了很多东西．比如电灯，手机，电视等等笔也不例外。 我喜欢钢笔。我有一支钢笔，它是浅蓝色的，上面有一只小老鼠，样子很可爱。它的表面平整、光滑，但不会使手滑下去。但在吸完墨水时总是会有墨水粘在上面，把它擦掉又会浪费。所以，我想改进钢笔，使钢笔更实用，而且很便宜，只要１元钱。 我发明的钢笔它的外形上根据不同的人来设计，使更多的人喜欢上钢笔。为了防止握笔时间长而出现了茧，所以，我在握笔的地方把硬的改成软的。表面很光滑但不用担心写字时会滑，因为手出汗时与材料产生化学反应，形成一种化学物质，可以让手不滑。如果没有出汗它里面有一个“汗水储存器”可以把上一次出过的汗没用完的储存起来，这样不出汗也不用担心了。 吸完墨水以后，总是有残留的墨水在上面，用纸一擦又浪费了。所以我在笔头上加了“吸墨海绵”这是专门为钢笔而准备的。这种海绵长１毫米，宽２毫米，厚度是０．０５毫米的海绵。它是附在笔头里的“小居民”。它们用一根比头发丝还细的管子输送到一个比它们还大一点的海绵里又通过管子到笔胆里储存着。这种海绵还能把笔头、手上干了的墨水转为湿的也吸进去。 我发明的笔有语音功能。在笔内有一个感应器，在笔的末端有一个发音器。感应器之所以在笔尖那因为写字时是用笔尖写，所以它能知道写得好不好，然后传给发声器。它会发出优、良、差的声音。 笔掉在地上时笔尖会歪了，写不出字了就要换笔，又费钱、又不方便。可是这个不用担心，因为未来的金属坚硬无比，这种金属它结合了钢、铁的优点呢！所以不用担心笔尖歪了。 未来的科技比较发达。我发明的笔重量非常小。它还能变成排笔、水彩笔之类的笔。不过它不是全身变，而是只变笔尖。在笔尖里有可以将物体加大缩小的机器。假如你轻轻说出“排笔”笔里的传感器的推笔尖的“手”接到了命令，然后把排笔的笔尖推出来。不过为了防止一不小心说话时把笔尖推出来，所以我安装了识别功能，可以识别你是你是真的要变。 此外，我发明的笔的墨水可以变成其他原料。笔杆的里面还有感应器、色素变化器。你说出话时得说“排笔、红色的、水粉”把你要的笔、颜色、什么原料说出来就可以了。假如你在画的时候要变颜色就把要的颜色说出来就行了。她是在“变大缩小器”中加工的，很方便。 随着科学技术的发展会有许多方便实用的发明诞生在这个星球上。我们要好好学习创造出对社会有用的东西。 篇十五：我的表妹 我的表妹今年七岁了，名叫安安。她是一个活泼可爱的小天使。脸上总是挂着甜甜的笑，大家都很喜欢她。 表妹很瘦，瘦到几包皮包骨头。站直了能数出有几根肋骨。皮肤也很白，一头秀长的黑发，梳成一条马尾辫。一双明亮的大眼睛常常目不转睛地盯着电视节目。我真担心她那双原来充满自信的明亮眼睛会近视。嗅觉灵敏的鼻子一闻到饭菜的香味，会马上被香味吸引、带动。找到饭菜后就会马上开动。不过就算表妹吃尽了美味佳肴，她还是很瘦，象她这样的身材正是我这表姐梦寐以求，却求之不得的。一双灵敏的耳朵一听到什么声音或消息就会三步并作两步迅速跑过去凑热闹，一定要看个究竟不可。一张灵巧的嘴，碰到尴尬就会想出幽默的笑话来化解。而且还会随机应变，就连一些大人都说不过她呢。她甚至能把死的说成活的了。 表妹还在舞蹈班里学拉丁舞呢！那天我去接她，在门口见她跳舞，跳得真是好看，动作紧扣相连，扭动着腰肢，令人啼笑皆非。它不仅学舞蹈，而且还学习书法。她和我在同一个书法班里练习书法。那天下课，我去看她写的字。哟，一笔一画交错着，和老师的字样还挺相似的呢！ 表妹下半年就要上小学了，我希望她能够好好学习，天天向上！ 篇十六：活泼可爱的小狗 今天早上我去饭馆吃饭，看到了一只活泼可爱的小狗。 我先要了三个包子，又要了一碗稀饭便坐下来狼吞虎咽地吃起来。就在这时我看见一只活泼可爱的小狗从门外跑进来。它披着一身雪白色的毛，胖乎乎的小脸蛋上镶嵌着一双黑宝石一样的小眼睛，在灯光的照耀下，那双小眼睛闪闪发亮，可漂亮了！它的头两侧还耷拉着两只软软的小耳朵，非常惹人喜爱。只见它的那双小眼睛东看看，西瞧瞧，鼻子还不停地在周围闻来闻去，呕！原来它在找食物吃，可怎么也找不到，急得汪汪直叫。这时，它发现我手中香喷喷的包子,赶忙跑过来，用两只前脚压在我的腿上，身体直立起来。看看我，又看看包子，虽然小狗没有吭声，但可以看得出它现在非常想吃我的包子，我便大方地掰了一半给小狗。吃完包子，小狗似乎很心满意足，便一扭一扭地走出了门。 这只小狗真有趣！ 篇十七：冬天的早晨 早晨六点多钟，我刚起床，就听见爸爸说外面下雪啦！我听后，连忙跑到窗外一看，啊！只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素 裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！ 那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋 檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。 看，雪中的人儿，不，是朝气蓬勃的同学们，追呀，跑呀，跳呀，笑呀，与青松并立。雪下得更大了，变成了鹅毛大雪。我和同学们走出教室，跑到操场上，不管天气多么冷，雪下的多么大，就算雪大到我们热乎乎的脸上也不在乎，因为我们实在是太高兴、太开心呀！又可以打雪仗、堆雪人。 雪是冬的使者，尤其是这第一场雪，它预报着冬天的到来，我爱雪花，因为它美丽、纯洁、无私，能给大地带来欢乐。 篇十八：秋天的落叶 夏天悄悄地走了，秋天不慌不忙地来了。在一个清晨，秋风扫过，树叶纷纷落下，它们有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像杂技演员翻着跟头落下，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转，跳着优美的华尔兹……每当落叶铺满大地时，它就像给大地铺上了一层厚厚的地毯，也像给大地穿上了一件金黄色的睡衣；这时，你会发现踩在脚低下的树叶，还不时地发出“咯吱咯吱”的响声，好像在为树上的小鸟进行伴奏呢！ 落叶的形状千奇百怪，它们有的像张开五指的手掌，有的像椭圆的鸡蛋，还有的像漂亮的小扇子；有的落叶旁边居然还有一些小锯齿，这些形状让人看后，惊讶无比，连连称奇！ 落叶的颜色有红色的、黄色的、绿色的、赫色的……可谓五彩缤纷。红红的落叶它会散发出一股葡萄酒的沉香味，它依然是那么地热烈执着，让我们沉沉地陶醉着、迷恋着……黄色的落叶它会散发出一股向日葵的浓香味，它依然是那么地灿烂无比，让我们回味着过去，想往着美好的明天……绿色的落叶如同新鲜的绿茶一般，它会散发出一股淡淡的清香味，令人回味无穷、浮想联翩……赫色的落叶如同泥土的颜色，它会散发出一股迷人的泥土香味，它让我们有一种回归大自然的亲切感觉…… 当寒风再一次袭来时，你们可曾想过，此时的落叶曾经也有过辉煌的时候…… 明年的春天来临时，大树又会变得枝繁叶茂、郁郁葱葱，给人们带来春的信息，绿的希望……在夏天来临时，它会使劲地张开所有的叶子，为树上的小鸟、乘凉的人们，带来一丝丝凉意，让人们度过一个凉爽的夏天……在秋天来临时，落叶会在自己生命的最后一刻，为人们展现出它特有的风采，在飞回大地入土为泥时，燃烧自己，奉献自己，给那些需要温暖的人们，送去融融的暖意…… 其实，我从落叶的季节变化中，深深地感触到：无论是现在还是在遥远的未来，我们的自身都必须具备一种落叶的精神，那就是积极向上、无私奉献的精神；因为只有这样，才能把我们的明天建设的更加美好，才能创造出新的辉煌、新的奇迹…… 篇十九：大树和小草 我相信，世间最平凡的物品也有它的美。如不起眼的小草有它的坚强之美；凋落的枯叶有它的奉献之美；玫瑰花下的泥土也有它的滋润之美…… 我喜欢木棉树，喜欢它的自信，挺拔，骄傲。 无论你在众多高大的树木中还是在路边上都很容易发现并认出木棉树，因为它给人的感觉是这样的简单。没有繁枝茂叶的打扮，也没有姹紫嫣红的花的点缀，它的平凡，使人看着舒服，看着喜欢。 我也喜欢小草，它顽强不屈的精神直得我学习。诗人白居易曾为它写过这样一首诗： 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 多美的一首诗啊！当你站在一望无际的草原上，心情像波涛一样一波未平一波又起，翻滚着…… 春天：小草探出尖尖的脑袋四处张望着，对来到这个新世界感到新鲜、好奇。很快，小草们便一个个都熟悉了，那一边谈天论地，另一边唱歌跳舞，一片生机勃勃的景象。 夏天：大树长得枝繁叶茂，一片片树叶都苍翠欲滴，透着灵气。小草也越来越旺盛，一个个都精神抖擞，昂着头，挺着胸，可神气啦！ 秋天：大树的叶子渐渐黄了，没过多久就落下来了。不过落下来也有它的好处，当作肥料，给树根增加营养。小草也枯黄了，不过没关系，到了春天又会有一个新生命诞生的。 冬天：雪不停地落地，把草地覆盖了，又给树披上一件新的银大衣，房屋顶好像刷了银色的油漆，显得更美了！ 大树和小草截然不同，都有自己的风格、生活，但有一点是相同的，那就是不屈不饶的精神。 篇二十：我家的黑玛丽 一天，爸爸带着我上集市，我看到有一个人在卖小鱼，一条条小鱼在鱼缸里游来游去，金色的鱼鳞在阳光下闪着五彩的光，十分可爱。我看了心里直痒痒，忙求爸爸给我买了几条叫“黑玛丽”的热带鱼带回家。 有一天，我忽然发现其中一条母鱼的肚子比其它鱼要大一倍，听爸爸说，它是要生小鱼仔了，我忙给它们换上清清的水，又给它们添了一些鱼食，为小鱼的出生布置了良好的环境。 过了几天，我发现鱼缸里有许多小黑东西在动，我还以为是鱼拉的屎呢，仔细一瞧，原来是黑玛丽生的鱼仔！我又发现大鱼在吞吃小鱼仔，马上把小鱼捞出来放到另一个鱼缸里。【人教版四年级上册语文作文20篇】文章人教版四年级上册语文作文20篇出自我们家楼下有一盆茉莉花，每天放学都会看见这盆茉莉花。有一次，我看到了那茉莉花花瓣在天上飞舞，我惊讶地俯下身，把鼻子凑近花瓣，用力一吸，啊，那悠悠的一股清香在我心中荡漾。那茉莉花像婷婷少女玉立在草丛中，花色迷人！看，碧绿的叶子托着小花蕾，她咧开小嘴，吐出一股股芳香，像一个害羞的姑娘。我渐渐地爱上了茉莉花，我爱她的纯洁与洁白。 有一天，下了很大的雨，我担心茉莉花被狂风暴雨淋坏。雨停后，我冲下楼，看到了叶子被雨水冲的碧绿碧绿的，小小茉莉花还是那样洁白，晶莹，水灵灵，空气中弥漫着茉莉花的香味。 我要像茉莉花那样洁白，纯洁，做个对社会有用的人! 篇二十三：可爱的小花猫 妈妈买回来一只小花猫，它的毛是白颜色的，还夹杂着黄色的花纹，它的脑袋上还有一块咖啡色的斑点。 我经常逗小花猫玩，每次我跟小花猫玩，我都感觉特别的开心。 小花猫有一双炯炯有神的眼睛，它遇到什么东西都会很好奇，我把手藏在枕头下面，露出指头来回的动动，它好像发现了敌情，瞪着眼睛，伏下身子，蹑手蹑脚的靠近，然后冲了上去。我拿出手和它对挠，它立起身子成弓状，耳朵竖起，爪子不停地抓挠，嘴巴张开露出小尖牙，成语的张牙舞爪就是这样子吧。他也知道不是真的小老鼠，但是还是很认真的样子，原来他也喜欢闹着玩，这也是锻炼实战本领的过程吧。 小花猫除了玩耍，就是喜欢睡觉，它喜欢卧在沙发上睡觉，它把自己的头和屁股缩成一个半圆形，然后就眯起它的双眼大睡起来，走近时你还能听到它打呼噜的声音呢。 小花猫特别爱干净，它会自己洗脸，用舌头舔舔小爪子，然后在脸上刷刷，不断的重复着，它洗脸的时候眼睛是闭上的，我把自己的手指放过去挡住他的小爪子，它的舌头带小刺，添在我的手指上，麻麻的，但是不会伤手。 小花猫是我的好伙伴，它现在已经是我家的一员了。 篇二十四：沙枣树 回想起第一次吃沙枣树上的果实，至今仍记忆犹新。 到了八九月，便可以见到满树的 本文来自高考资源网它的味道有点特别，甜甜的，酸酸的，还有一点儿苦，但就是这种味道很好吃。 篇二十五：红领巾跳蚤市场 新期三,我校举行了第四届红领巾跳蚤市场,是四五六年级卖东西,全校师生进行购买。 开始活动了,我以闪电的速度冲到了活动地点,啊!果然是跳蚤市场,人山人海,真像是许许多多的大跳蚤,市场有的卖书,有的卖文具,还有的在卖装饰品,因有尽有。标题也有些有趣,比如:“金”天“铜”地啊,快乐购物啊,好又多啊,多的不得了。有些人大叫:“走过路过莫 错过!”“只要你说的出来,我就拿的出来!”……有些人买到东西像如获至宝,有些人买来送爸爸妈妈的,有些是给自己的,有些是拿来纪念的……不管是干什么的,都是开开心心的购物,快快乐乐消费. 我买了一本《皮皮鲁逃往雅典娜》还有一把尺子加上一块橡皮,我都一点不后悔,也是开开心心的。有一个同学买了两本《鸡皮疙瘩》花了18元也是没有一点忧愁的表情,也是开开心心的。因为外面要20多元,在学校里,我们可以降半价,所以消费的很开心。 如果第五届红领巾跳蚤是市场你像来,那就来我们学校吧,我们随时欢迎您的到来! 篇二十六：游秀水公园 今天天气晴朗，万里无云，我和妈妈一块到秀水公园游玩。 一进大门，首先映入眼帘的是六株高大粗壮的苍天雪松。它们站立在路的两旁，伸腰立枝，像一座座高耸入云的宝塔，那么挺拔，那么茂盛，犹如向你表示欢迎。 正面迎来的当然是那清澈明亮的天鹅湖。湖水静静的，犹如一面镜子，映上蓝天 、大地，在阳光的照耀下，湖水闪闪发光。湖中有一面墙，上面雕刻的天鹅栩栩如生，影子在湖水中若隐若现，一阵微风吹过，水面出现了条条波纹，那影子如打破的玻璃，乱了。微风走开后，那面“镜子”又拼好铺在水面上。 我们随着人群来到一片茂盛的树林。一棵棵白兰树如哨兵挺立在路边，高大的云衫直入云霄。我钻进了茂盛的树林，只见各种各样的树调皮的做着不同的动作：有的低头沉思；有的昂首向上；有的悄悄细语；有的盘错扭打。真是千姿百态，形状各异。 天晚了,我恋恋不舍的离开了秀水公园,但它的景色永远留在我的脑海中! 篇二十七：我的妈妈 我的妈妈是一位心地善良的好妈妈，在我的眼里妈妈长得非常漂亮，她不但长得漂亮而且人品也好，不像有些孩子的家长总是对孩子大吵大骂的，我的妈妈不是这样，他总会给我讲这件事的道理。每次我只要考试考得不好，妈妈不是骂骂吼吼的，但有的时候我做错事，妈妈还是会骂我两句，这也是很正常的。有的时候我考试考的不好，妈妈总会俯下身子，向我讲讲这道题的原理。 但有的时候，我不听话，妈妈也会一不时的骂我吼我，我只会低下头沉默着，不敢硬嘴。 妈妈这样的骂我，可我还是不恨妈妈，我毕竟是妈妈把我哺育大的，从一个幼小的生命，把我带进了一个繁华多样的世界，妈妈多亏您了，要不是您我怎么能从你的肚里，来到这繁华的世界，要不是你我怎能拥有一个这么温馨的家庭，我感到很荣幸，我决定，我以后要好好读书！ 一句话，母爱如海，父爱如山。母亲的爱如同大海一样宽阔，父亲的爱如同高山一样广阔！ 在这里，妈妈我想对你说：妈妈，我爱您！您的爱是伟大的，无私无价的！ 篇二十八：多功能照相机 你们看到题目后是不是会感到奇怪呢？照相机也是多功能的吗？让我来告诉你吧！ 如果你觉得公交车上的人太多了，就对着另一辆公交车照一下。这时候，照相机的下面会慢慢地出现一张公交车的照片，然后再拿一瓶热腾腾的水，倒在照片的上面，一辆又漂亮又崭新的车就会出现在我们的眼前，里面的设施都是十分先进的，服务员都是可爱的小机器人，连司机都是漂亮的机器人呢！ 如果你想让四川灾区的人们想我们一样，住上又大又漂亮的房子的话。就可以来找我了。先把照相机的第一个按钮按一下，屏幕上便会出现一个房子的设计图，你把它调到灾区群众喜欢的类型，然后在选择所在的地点，然后按下第三个按钮，房子就设置好了。 大家是不是觉得这样一来的房子很好呢？是的话就快来购买吧！ 篇二十九：我喜欢的一首歌 “每一次，都在徘徊孤单中坚强……”朋友，你猜猜！这是一首什么歌？你想知道吗？我喜欢的歌当然就像你们说的那样有很多，比如：《北京欢迎您》、《感恩的心》、《中国话》、《天路》……但是我最喜欢、最难忘的歌就是《隐形的翅膀》这首歌，关于它，还有一段特殊的来历呢！ 当我在学唱这首歌的时候，是在六岁的那年；我从电视上看到张昭涵姐姐和一位失去双手的大姐姐，她们一起合唱着这首旋律优美的歌曲——《隐形的翅膀》，台上的真情演唱感动着台下所有的观众，也深深地感染了电视机前的我……喝完后，那位大姐姐眼含热泪地讲述了她为什么失去双手的原因，我这才从故事中得知大姐姐是多么地坚强，是如何一步一步地从困镜中艰难地挺了过来，她是那样的了不起！而我呢？却是一个娇惯、依懒的小公主。 当我每次唱到“不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化……”时，我的眼前就会浮现出汶川大地震中，人们在寻找废墟下的亲人，顽强拚搏的情景；当我每次唱起这首歌时，我就会想起那些奥运健儿为了奥运在刻苦训练的情景；当我每次唱起这 首歌时，我就会想起自己时常依懒别人，而不是独立地去完成好每一件事……相比之下，我觉得自己很惭愧，不应该有这么强的依懒性，而应当去改掉这个坏毛病，努力把自己锻练成为一个坚强、独立、勇敢的好孩子和好学生。 《隐形的翅膀》这首歌，它不仅旋律优美，而且还让我明白了一个深刻的道理，人在任何时候都要学会坚强，面对困难也要永不放弃，只有这样我们才能收获更美丽的春天！ 每当我哼起这首歌时，汶川人的顽强精神与死神拼搏的画面就像电影一样一幕一幕地展现在我的眼前，每一次的展现都会让我有新的感动，久久地不能忘怀……是啊！坚强的汶川人，你的困难就是我们的困难，四面八方的爱已会聚集在一起；我想要不了多久，一个新的汶川就会展现在世人的眼前…… 让我们用坚强去拥抱爱的明天吧！ 篇三十：我不向困难低头 在我们的生活中，你总会遇到这样或那样的困难，但我们都不放弃，勇敢地去面对它，克服它，战胜它。而我的生活中，困难也是在不断出现，可我还是一个一个地把它给攻下了，今天我就给大家讲述一下我是如何面对困难，解决问题的…… 记得有一次，我放学回家，正在书桌前做着培优班的作业，做着，做着，我就遇到了一道难题，我是想了又想，把题目是看了又看，在草稿纸上算了一遍又一遍，可就是没有一点头绪，此时我心里非常着急，心想：这道题如果不做出来的话，就不能得满分，爸爸马上就要来检查作业了！怎么办呢?我努力地使自己焦急的情绪平静下来，把题目的意思仔仔细细地理解清楚后，开始回忆起老师上课所讲的内容和方法，一步一步地对照下去……终于，难题给解答出来了！我高兴地欢呼起来，因为我终于战胜了困难，解决了难题。 又一次，我到青少年宫去打乒乓球，练了一会儿，我就累得气喘吁吁的了，可教练却生气地对我说：“王开颜，你动腰动得不是很好，没有掌握好方法，所以才这么累，回家要好好练！”听了教练的话，我不禁撅起了小嘴，心想：我苦苦练出来的动作，教练却说我没练好，还要回家重练，真是的！回到家后，我把动作对着镜子重做了好多遍，慢慢地回想着教练做这个动作的要领，我慢慢地转动着腰，抬起大臂，在用力挥时，突然发力，照着这样的动作，我反复做了无数遍，累的我是满头大汗，直到自己满意为止。过了一星期后，又到了去打乒乓球的时间，教练看了我练的动作，不住地赞叹道：“嗯，不错，有长进了，相当不错！”听了教练的夸奖，我的心里喜滋滋的，心想：战胜困难的滋味果然是好！ 今后，我的生活和学习中还会遇到很多的困难，但我一定会树立信心，勇敢地去面对它，直到彻底战胜它！ 朋友，让我们一起去克服困难，收获更大的成功，迎接更美好的未来吧！ 篇三十一：我们班的刘老师 我们班的班主任的名字叫：刘秀银，我们都叫刘老师。他的眼睛非常明亮，眼睛前面带着一双红色的眼镜，也有一个能闻出气味的鼻子，还有一个能说会道的嘴巴，和一双能听话的耳朵。 刘老师工作非常辛苦，但又很伟大。每天给我们上课，教会了我们许许多多的知识，还教会了我们怎样做人，将来做一个社会有用的人。刘老师，您辛苦了，日夜都要帮我们批改作业，不交作业的同学还要追究。刘老师您辛苦了，日夜都上网收集有关课文的资料，还要思考、备课。刘老师您辛苦了…… 刘老师，您对我们这么好，又教我们许多知识，我多么佩服你。我祝你工作顺利，天天开心，日日快乐！ 篇三十二：银也是赢 第29届奥运会在北京举行,多么可喜可贺的消息。身为“东道主”的中国，至今在奖牌榜上也是排名第一。首金：举重冠军陈燮霞，双人跳水冠军郭晶晶、吴敏霞……一个个都是金牌获得者。可有谁想过，银也是赢！ 就说说射击运动员朱启南吧。在射击比赛中，朱启南在前几枪发挥的不是很好。也许是因为8月9日射击运动员杜丽在比赛中失利，给朱启南带来了压力。但很快，他调整了自己的心态，在最后几枪中发挥稳定，都打出了10多环。但是，朱启南还是以0.8环的差距，让印度选手夺得了金牌。而他自己只获得了银牌。 在领奖台上，朱启南并没有像2015年雅典奥运会一样站在了领奖台的最高处，今天他只是站在了次高处。在这一刻，朱启南热泪盈眶。他脖子上挂着银牌，手里捧着美丽的鲜花，用右手伸出了“1”的手势，表示要再参加一届奥运会，为国家夺取一枚金牌。在他做这个手势的同时，他的泪水流了下来。他低着头，用手抹去泪水，掩盖自己的悲伤。当人们看到朱启南流泪时，心里也酸酸的。 虽然朱启南只获得了银牌，但他已经尽力了。银牌也是赢，只要站在了领奖台上，不管是什么奖牌，都表示你成功了，不必伤心。另外，我也祝愿朱启南在2015年伦敦奥运会上，能发挥出更好的水平，为国争光！ 篇三十三：玩穿越火线 星期六，在我的认真学习下我爸爸打开电脑给我玩一会了。 一开电脑我就点击穿越火线，我输入QQ号和密码就开始玩了，我开始选择玩地下研所，我选择当匪，因为匪在一个地方大约4秒就会隐身。 我在A点安了炸弹，为了不让警察来拆弹我们匪都在A点防御，我在一个地方隐身了，有个警察来拆了，他一进来就被我“小李飞刀”KO了。 又有一个警察进来了，他一进来就举枪乱扫，把我同伴扫死了。我发怒了，冲上去挥刀乱砍，把他砍死了。 今天真好玩！ 篇三十四：秋天的树叶 秋天到了，天更蓝了，空气更清新了。秋风姑娘不仅吹熟了丰收的果实、庄稼，而且让原本苍翠、油绿的树叶变得五彩缤纷。 秋风乍起，一些树叶纷纷扬扬的飘落下来。有的像美丽的蝴蝶在翩翩飞舞；有的像舞蹈演员在轻盈地旋转着；有的像降落伞一样飘飘悠悠。这些树叶落在地上，像给大地铺上了金毯，又像给大地穿上了金黄的毛衣，踩在上面软绵绵的，还不时发出“咯吱咯吱”的响声，它们落下来是为了让明年春天长出更美的嫩叶，真是“落红不是无情物，化作春泥更护花”呀！ 我正在海滨公园里观看这美丽的落叶，忽然，一片椭圆形的像小扇子一般的叶子落在我的身上，又滑到了地上，我转过身去，捡起这片叶子，细细地端详着，才发现这是一片榕树叶子，它长得很匀称，从叶柄分开的脉络，犹如黄河分了许多支流，再由支流分成许多小 河。那金黄金黄的叶子，叶面上有一小块一小块的褐色斑点，真像一个金黄的盘子里镶着无数颗褐色的宝石。我又看了看大榕树，从远处看像一朵巨大的蘑菇，又像一把大伞，树根像几条大蟒蛇盘在一起，树干粗壮。树枝弯弯曲曲，像条条绳子伸展开来，树枝下的须根垂得很直，像老爷爷的胡子，还像女人的长发。叶子有些深绿色，有些浅绿色，有些微微发黄，可还顽强地挂在树枝上。 我接着向前走看到前方有一片绿云，我觉得奇怪，就跑了过去，跑到“绿云”下面，我才发现这是一棵皂荚树，皂荚树看上去柔美，又是绿色的，怪不得看上去像一片绿云呢，它的树干也很粗壮，样子不次于榕树，相比起来皂荚树更美，它的叶子跟含羞草差不多，小小的，由一根茎把十几片小叶子连起来，如果不知道的人还以为是含羞草呢…… 我看得入了迷，正是这多姿多彩的树叶，装点着绚丽多彩的秋天。我爱秋天，更爱这装点秋天的树叶。 篇三十五：猫的吃相 我家养了只小猫。 小猫的吃相可有趣了，它需要一样东西下饭－鱼捞饭。它的饭都是要经过微波炉热一下的，小猫每次看着妈妈把饭放进微波炉里, 饭在微波炉里转动的时候,鱼香味飘到猫鼻子里,猫便心急地对着微波炉“喵－喵－”地叫个不停,像在说:“快给我吃! 快给我吃!”等饭热好了,它便立刻迎上去,嗅－嗅,舔一舔.发现饭十分热,便去用手拨一拨或者把鱼叼出来,冷了再吃,吃的时候发出发出“喵呜－喵呜－”的猫叫声，像在说:“真好吃！”要是有人在它吃饭时把手放进它的碗抢它的鱼，它便拿一只手抓住那个人的手，愤怒地“喵”一声，便继续吃完它的东西。使得人不敢再干扰它吃饭。如果它吃到鱼刺时，它便昂首大叫，还用手往口里掏，试图让鱼刺出来，每当吐出来，它都会轻松地跑来跑去。 你说，我们家的猫吃相是不是很有趣呢？ 篇三十六：一件令我感动的事 感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无一丝感动的人说出感动是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得纯洁而又宽敞。感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们内心变得安静而又平和。 在我5岁的时候，爸爸去上班我和妈妈在家，起床后，妈妈问我吃什么？我说吃火锅，妈妈答应了我。然后，爸爸担心怕我吃不好，因为那时我感冒，所以打了一个电话，妈妈去接电话的那一瞬间我在看火锅里冒出来的泡，我看着看着觉得肚子很饿，趴在桌子上，锅一下子冲我滑下来洒在我的右手臂上，我哇哇大哭，妈妈听见了我的哭声放下电话，跑到厨房看见我的右手臂，马上把我送到医院，医生说我必须住院，需要打针。妈妈给爸爸打了一个电话，不一会儿，爸爸赶到医院，找医生询问我的伤情，医生说：“您的女儿已经感冒了，又烫伤了真是难治。”我看到爸爸焦急的样子，顿时，眼泪不禁从我的眼睛里滑落下来。就这样，在病房里一天一天的度过，在这几天里，妈妈整天陪在我的身边，寸步不离。在医生精心治疗下，我可以出院了，妈妈爸爸也可以好好休息了，我看着妈妈爸爸疲劳的样子，感动的留下了泪水。直到现在这块伤疤还深深留在我的心里。 总有人抱怨这世上可感动的事越来越少，可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。读书累了父母为我们削个苹果，是感动；口渴了朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时得到一句宽慰的话，是感动；高兴时有朋友与你分享快乐，是感动。哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动...... 评语：小作者用饱含真情的语言写出了令自己最感动的一件事。文辞深沉而优 美，结尾耐人寻味。读完给人一种感动，一种希望！很有文采！ 篇三十七：我的自画像 有一个小男孩，今年１1岁，身高１．55米，圆圆的脸上长着一双水汪汪的大眼睛，胖墩墩的身材，一看就是个重量级的人物。 别看这个小男孩年龄不大，可他学习成绩可好了，在二实小的五年小学生活，各门课成绩一直名列前茅，年年被评为优秀学生。这个小男孩最大的特点就是乐于助人，不论哪个同学在学习和生活上有困难，他都毫不犹豫的伸出援助之手，因而常常受到老师的称赞，这不，今年上初一后还被老师和同学们推选为小组长和课代表呢！ 这个小男孩业余爱好也很多。周末喜欢骑着自行车和小伙伴们一起游玩，闲暇时喜欢搞个小制作，什么不倒翁、手电筒、简易照相机等等，虽然不很精致，但别有一番情趣。旱冰场上尽管有时摔的“鼻青脸肿”，但从不认输，敢与小伙伴们一比高低。作业完成后，电 脑桌前便少不了他的身影，与同学聊天，相互交流学习和生活心得，网络游戏也玩的炉火纯青。只要有空闲，就往书店跑，如饥似渴的搜寻各类童话和科幻书籍……。不过他最大的爱好还是打乒乓球，在凤城乒乓球训练俱乐部培训近两年，乒乓球水平突飞猛进，还代表俱乐部参加过多次省级举办的比赛呢。虽然成绩不很理想，但敢于拼搏，奥运精神—重在参与嘛。 当然，这个小男孩也有不少缺点。缺点之一就是脾气比较倔，常和爸妈顶嘴，常常弄得爸妈哭笑不得。还有一个缺点，就是不太注意收拾自己的小房间，第一天爸妈刚给整理好，过了两天就被他弄得面目全非，为此，没少挨爸妈的批评。不过，随着年龄的增长，随着家长、老师的耐心教育，他已渐渐领悟了学习、生活中的许多道理，暗自决心要把身上的缺点克服掉，争取做一个德、智、体、美、劳全面发展的好孩子。 说到这，你一定想知道这个小男孩是谁吧？让我悄悄地告诉你吧，这个小男孩呀—就是我，名字叫狄勤智。 篇三十八：家人的关爱 谈起家人的关爱就离不开爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、老爷，这些关心、关爱、保护我的人们了。我有一个幸福的大家庭，他们都时时刻刻地关爱着我，我快乐地生活着。虽然有时侯我的作业错的多一点，爸爸就严厉地批评我，但是，我感到了爸爸对我的关爱与付出。我非常清楚地记得有一次，我把腿给磕破了，从爸爸、妈妈焦急的目光中，关爱的话语中我感到了无比的幸福与快了，当时我激动的哭了。还有一次，那天非常冷我忘了穿毛衣，我放学回到家，妈妈一个劲地问我：“你冷吗？”我说：“不冷。”妈妈又问：“真不冷。”我说：“真不冷。”这回妈妈关心过头了吧。 家人的关爱与付出都值得我们去回想、回忆与珍惜。爸爸、妈妈的爱是世界上最伟大的爱，最无私的爱，只有付出，不求回报。爸爸妈妈的关爱是用金钱买不来的。我们应该用实际行动来回报父母的爱，从先在开始，从小事做起，学着关心父母，关他人。 篇三十九：一个难忘的经历 不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了几年前的那件事…… 那是小学6年级的一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们：“同学们，这次考试有画图题，大家一定要带好铅笔尺子。”当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。第二天早上，我睁眼一看，啊？都7点30了！糟了，考试要迟到了！我匆忙穿好衣服，把摊在桌上的铅笔，橡皮等等一股脑地往书包里一赛，就飞奔向了学校。【人教版四年级上册语文作文20篇】作文 我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来的及说什么，铃声就响了，开始考试了，我只好转过身，开始聚精会神地答题，用那截断尺仔细地画着图…… 铃声再一次响起了，考试结束了。我长长地吁了一口气。我转过身，想向他道谢，可是却不知道说什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，说：“不用谢，互相帮助是应该的嘛，那截尺子就送给你了。”说完，他就拿起东西走了。望着他离去的背影，又看了看手中的尺子，心里有种说不出的感觉。 这件事情已经过去好几年了，可是我仍然记得很清楚，它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真情继续传播下去，希望所有的人都能感受到这种真情，并把它传下去. 篇四十：家乡的樱桃沟 我的家乡是西乡，那里有一处美丽的风景，就是迷人的樱桃沟，那里的樱桃树长得郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。樱桃沟的春、夏都很美丽。 阳春三月，走进樱桃沟就会闻道一阵清香，原来是樱花绽开了美丽的笑脸。从远处看，樱桃沟雪白雪白的，像才下过一场皑皑白雪似得，从近处看那娇嫩的花瓣儿，里面镶嵌着嫩黄色的小芽儿，凑成了美丽又娇嫩的樱桃花。一阵微风吹来，雪白的花瓣儿随风舞动，像美丽的仙女在跳着欢快的舞蹈。 五月，红红的樱桃挂满了枝头。远看整个樱桃沟红绿镶嵌，红的是哪一串串、一颗颗亮晶晶的樱桃，绿的是那在樱桃周围的叶子。近看亮晶晶的樱桃像红色的宝石。当你摘下一颗放到嘴里又酸又甜，好吃极了！ 我爱家乡，更爱家乡的樱桃沟。美丽的樱桃沟像一座美丽的花园，更像一座巨大的宝库，随着祖国建设的发展，美丽的樱桃沟必将变得更加美丽。 篇四十一：倒霉的一天 这个周末，老师让我们制做一份“元旦手抄报”一回到家，我拿起画纸、油画棒、记号笔在屋子里手忙脚乱地画了起来。 画了一会，我停住了笔，感觉画的颜色还不够优美、丰富，我眼睛盯住了电脑，我把 电脑打开。我看见了一幅生动有趣的手抄报，我把那张手抄报的大概内容小心翼翼地抄了下来，再搜索了一些元旦的资料，用圆珠笔一笔一画地抄了下来，可是我怎么也不太满意。我又看见了电脑上的手抄报的人物多种多样，把这张手抄报衬托地十分美丽，我又在手抄报上加好几个小图案，满意地放在床头。 第二天，我睡眼朦胧地爬了起来，一看闹钟：“呀！7点啦！”我急忙起了床，匆匆地跑向学校，忘记了拿那张手抄报。来到学校才想起手抄报放在床头，这时组长来收手抄报，我急忙向组长解释，可是组长已经把我的名字写在了黑板上。 咳！今天真倒霉！ 篇四十二：游上海外滩 上海外滩是世界著名的旅游胜地，也是世界人民向往的美丽的地方。 早晨，当你跨进外滩的时候，那里的空气特别清新，江风轻轻一吹，使人心旷神怡。外滩靠近苏州河，大概有10里长，那里有公园，有长堤，有绿树，有美丽的花草，还有很多高楼大厦。，每时每刻都有很多有人驻足观望、游玩和拍照，还有很多人在河边钓鱼。 说道钓鱼，我是最喜欢的了。我这个钓鱼迷一看见有钓鱼的，立即高高兴兴地去那里钓起鱼来。 上海外滩的夜景是最迷人的了。一到晚上7：00，霓虹灯就亮起来，各种各样的灯五光十色，十分璀璨、耀眼。听说上海外滩每天的电费要39万元左右，才使得外滩的夜景如此迷人。我看见在灯光的照耀下，游人身上五颜六色的衣服闪闪烁烁的，变幻着不同的眼色，很是美丽。有的游人还边走边打闹着，有的在旁边喝茶，有的靠在柱子上聊天，很是惬意。 听大人说，上海外滩在三十年前是个很乱的地方，经常发生血案，有很多黑社会的人员在此出没，使人们谈起外滩就变了脸色。现在好了，有了共产党的领导，外滩安宁了，美丽了，上海外滩，成了人们的生活的天堂。 美丽的上海外滩，迷人的上海外滩，我爱你！ 篇四十三：我的小闹钟 上个星期六，在我们的小教室里，我做了一只可爱的章鱼闹钟。 我先在红色的瓦楞纸上画了一个大大的梯形。接着用蓝纸剪了一根小头发，又剪了一对黑黑的、大大的眼睛，还剪了一个圆圆的鼻子，最后剪了嘴唇和舌头。后来，老师还约束我们发了机芯、螺帽、时针、分针和秒针。我先用铅笔在章鱼的额头上打了一个洞，又把机芯放了上去并把螺帽拧上了，机芯固定好了，接着依次安装上了时针、分针、秒针，小闹钟做好了。 小闹钟告诉我：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我要好好得珍惜时间。 篇四十四：西瓜的自述 大家好！我是一只小西瓜，在夏天，我供人们解渴。 我的样子非常普通。圆圆的，衣服绿中带黑。还有一些我的朋友衣服是黄色的呢！我的衣服内囊着红红的果肉，还有些籽！ 我的味道甜甜的，有的味觉像一些沙粒，但非常爽口。我要提醒小朋友别把我的籽吞进肚子里。 我可以切开后用勺子挖着吃，也可以啃着吃，还可以用吸管吸着沙粒吃。要是你是爷爷或者奶奶，可以把西瓜榨着吃。 我是夏天人们最爱吃的水果之一，我就是西瓜。 篇四十五：感恩父母 展开一张叫情感的纸,提起一支叫感激的笔,写写给我生命的父母. 记得有一次，我放学回家就感到头昏昏的，就一头栽倒在沙发上。一觉醒来，妈妈已经下班了，妈妈的手轻轻地抚摸着我的头。呀！可真烫！再量量温度计，不得了啦！40度！ 爸爸妈妈二话不说,急忙把我送进医院. 到了医院, 医生说:“要打一针.”一听到打针我吓得把身体缩成一团. 到了“打针室”我更紧张了. 尽管爸爸妈妈在一旁安慰我, 但我还是很害怕. (因为那是第一次, 请大家不要说我胆小哦! ) 呀!护士一针打了下去, 可真疼! 回到了家, 我和爸爸妈妈都很疲倦, 我开始进入了我的梦乡, 可 爸爸妈妈就不一样了, 他们怕我又出了什么事, 熬了一夜. 第二天, 我的病完全好了, 我高兴得又蹦又跳,可爸爸妈妈却在一旁打盹. 这时, 我只能轻轻地为他们盖好被子. 我真想对爸爸妈妈大声说:“爸爸妈妈, 我爱你们! ” 当你在感恩, 在体验时, 你会发现天是这般蓝, 树是这般绿, 生命是这般美好! 不信? 试试呗! 篇四十六：玉米熟了 金秋时节,玉米熟了,正好赶上"十一"放长假,爸爸领我回老家,第二天就随爷爷、奶奶、大伯、大妈和姐姐去收玉米。 一进玉米地，就看见快两米高的玉米杆上挂着两三个包得象粽子的的小棒在风中摇曳，让人一下子感觉到丰收的喜悦。 看够了风景之后，我才发现别人都开工了！最快的姐姐已经摘了七、八篮了，我赶忙要了几个大篮子，左右开弓，谁知我个儿小，劲儿也小，摘不下来，我就跳起来摘，渐渐的我找到了一点小窍门，摘得也快了。我本以为自己就要大获全胜了，可没想到一次跳起来没抓到，竟然摔了大四脚朝天，大伙都哈哈哈的笑了。我羞的眼泪快出来了，但是我心里想：“我不能退却，我是男子汉，不能输”，于是我“忍痛”继续摘，终于我也摘了几箩筐，也该收工了。 今天我不光收获了玉米，还收获了不达目的永不罢休的精神。 篇四十七：游玩江西 今天，我和爸爸、妈妈、哥哥还有几位叔叔一起去美丽又遥远的江西。 到了江西，就去了小武当山，那里的石头非常大，像大象一样大，是一个爬山的地方。过了一会儿，我们开始爬山了。爬着爬着，便看见左右边种着许多树，又有绿绿的草，漂亮极了！又继续向上爬，不一会儿，又看见了一个非常窄小的梯，要拉着那个铁杆走，左右两边都是一座山，下面没有栏杆，如果一不小心，就会掉下去，非常害怕！然后，我坚决要往上爬，一开始爬，心里有点害怕，妈妈和爸爸都安慰我，叫我小心！不一会儿，我到了，心里放了一口气，便说：“我怕上去咯！”爸爸妈妈都高兴起来。最后，我到了山顶，非常开心！ 今天，爬山真好玩，我希望快到明天，又游玩这美丽的江西吧！ 篇四十八：老师您辛苦了！ 9月10日，是敬爱的老师的节日。为了表达我对老师的感谢，我给老师买了一个小礼物。礼物虽小，但寄托着我深深的祝福，老师我想对您说：“老师您辛苦了！节日快乐，工作顺利！”老师捧着我的礼物，脸上洋溢着灿烂的笑容，温和的对我说了一声“谢谢你”。我转身回到自己的座位上，心想：其实只要我上课认真听讲，努力学习取得优异成绩，才是送给老师最好，最珍贵的礼物。 教师节这一天意义非常深刻，我懂得了感恩，感谢我的老师教我知识和做人的道理。 同学们，让我们铭记师恩如山！ 本文来源：http://www.zhuodaoren.com/tuijian4635/