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第一篇:《用白描手法写一段话》
1、在十字路口的中央，站着一位穿着警服的警察叔叔，他大约20多岁。他的额头稍微突出，水汪汪的大眼睛，黑溜溜的眼珠在眼眶里转来转去，无论转到眼眶里的任何部位都显得那样炯炯有神，可帅气了！ 2、有一位老者，他的脸是属于放在人群中并不起眼，虽然不起眼，但我认为他是最美的人。 3、雪纷纷扬扬，下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一会儿，雪就越下越大，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。那样晶莹，那样美丽。路边那些又细又高的柳枝，不时地晃动着身躯，把身上的雪晃落到底墒，可是它刚刚抖掉一些，马上又落下许多，渐渐地，大雪给它穿上了一件洁白无暇的外衣。夜2里，万籁俱寂，只听得见雪花簌簌地不断往下落。霎时间，山川、田野、村庄全都笼罩在白茫茫的大雪之中。 4、我的好爸爸今年37岁，圆圆的脸上两条又黑又浓的剑眉使爸爸显得很英俊潇洒，一对炯炯有神的眼睛闪着慈祥的光芒。1米73高而魁梧的身材是我和妈妈的档风墙，爸爸的模样使我们感到幸福和快乐。 5、我的班主任姓吴，名叫明珠。她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”。吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。 6、头上扎着白头绳，乌裙，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。 7、听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的？哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。“知了！”一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗？许多虫、鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉、着迷！ 8、他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。 9、时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
10、那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说，‘点几出吧！’……我真窘了！我也装出大方的样子，向歌妓们瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻，却不曾看清几个字，便赶紧递还那伙计，一面不好意思地说，‘不要，我们……不要。’他便塞给平伯。平伯掉转头去，摇手说，‘不要！’那人还腻着不走。平伯又回过脸来，摇着头不要，‘不要’，于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。他这才有所不屑似的走了。 11、灵妹的脸蛋圆圆的，有一头紫色的头发，脑门中间有一小撮刘海。她有两条棕色的浓眉，大大的绿眼睛上长着长长的睫毛。尖尖的小鼻子下面长着粉色的小嘴，可爱的小脸上每个地方都透着灵气。 12、看看我，一张白净的脸和一头乌黑发亮的短发是多么的搭配啊！一双问号似的耳朵，一双明亮的大眼睛显得炯炯有神，一张能说会道的嘴一天到晚说个不停。 13、她长得不算高，看样子顶多也不过十五六岁。圆的脸，大眼睛，害羞起来脸庞绯红绯红的，额头发际有一块小小的青痣，看样子那是他妈妈留给她的标志。 14、忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。 15、劳老师大约有四十五岁，中等个子，肤色不太白，虽然她有些发胖，但走起路来非常稳健。她那一双炯炯有神的眼睛，既严肃又慈祥；她穿着朴实，性格开朗，不喜欢张扬，同平常人没什么两样，但她在我脑海中印象最深，是我最喜欢、最感激的老师。
第二篇:《2013学年高二(语文版)语文必修第四册：第二单元第7课知能优化演练 Word版含答案]》
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
1．找出诗中描述田园风光的诗句，说说这些寻常的农村风光，为什么会被陶渊明写得这样美？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”这些景是农村中最平凡最普通的，可是正是在这最常见的景物中能最好地体现陶渊明对乡村的喜爱。
2．下面对加点词句的解说，不正确的一项是( ) ．
A．“尘网”指的是尘世的罗网，这里喻指庸俗污浊的官场。
B．“羁鸟”、“池鱼”本指“笼中鸟”和“池中鱼”，这里是作者自喻。
C．“尘杂” 指的是尘土杂物，这一句说的是陶渊明居住环境的整洁。
D．“樊笼”原指“鸟笼”，这里比喻仕途。
解析：选C。“尘杂”指的是人世间的琐杂事务，这一句说的是辞官归隐后，家中没有官场中的那些尘俗琐事。
3．请找出能说明诗人心态的句子，说说这些句子表达了诗人什么样的感情？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：“少无适俗韵，性本爱丘山。”“久在樊笼里，复得返自然。”表达了作者对大自然的喜爱之情。
4．下列对原诗的赏析，不恰当的一项是( ) ．
A．本诗运用夸张的手法，描绘了一幅恬静幽美、清新质朴的图画，田园风光以其毫无矫揉造作的天然之美，使人悠然神往。
B．“开荒南野际，守拙归园田”，这两句是上下诗文的过渡，既总结了上文辞官归隐的原因，又为下文描写归田后的田园生活作引子。
C．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，这两句是化用汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”之句，描写的是一幅太平景象。
D．用“久在樊笼里，复得返自然”作结，既回答了为什么津津乐道于茅舍草木、鸡鸣狗吠，又表达了作者回归田园后的愉悦心情。
解析：选A。本诗描绘田园风光用的是白描手法而非夸张手法。
二、语言运用
5．把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写句子的序号)用白描手法写一段话。
①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？
③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 ⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
序号：________________________________________________________________________ 答案：③①⑤②④
6．改写下面这段话。要求：①不得改变原意；②可适当添加语句；③语言要连贯。
诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握住了诗人的艺术构思，并且丰富地再现了诗人创造的形象。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)①诗歌的创作与欣赏都离不开想像，诗人创造诗的形象要靠想像，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想像。
②诗人创造诗的形象要靠想像，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想像。诗歌的创作与欣赏都离不开想像。
一、基础考查
1．下列加点词语的解释，有错误的一项是( )
A．长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑 凌：凌驾 ．
B．山不厌高，海不厌深 ．
C．少无适俗韵，性本爱丘山 ．
D．对酒当歌，人生几何 ．厌：满足 韵：气质、性格 当：应当用白描手法写一段话。
解析：选A。 凌：压制，压倒。
2．下列诗句中没有引用典故的一项是( )
A．青青子衿，悠悠我心
B．我有嘉宾，鼓瑟吹笙
C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
D．周公吐哺，天下归心
解析：选C。A项，借用《诗经·郑风·子衿》里的句子，表示对贤才的思慕；B项，为《诗经·小雅·鹿鸣》里的句子，这里要说的是既得贤才，当奉为上宾；D项，来源于《韩诗外传》说周公“一饭三吐哺，犹恐失天下之士”。
3．下列诗句与原文不相符的一项是( ) ．
A．对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
B．父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
C．白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子？幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。
D．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依虚里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 解析：选D。D项，“虚”应为“墟”；“巅”应为“颠”。
4．下列诗句中没有通假字的一项是( )
A．契阔谈，心念旧恩
B．少小去乡邑，扬声沙漠垂
C．狡捷过猴猿
D．久在樊笼里，复得返自然
解析：选D。A.“”通“宴”，宴饮；B.“垂”通“陲”，边陲；C.“狡”通“矫”，矫健。
5．下列对各句的分析不正确的一项是( ) ．
A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性喜爱山川田园间的生活。
D．捐躯赴国难，视死忽如归——借赞扬游侠儿弃身报国、视死如归的高尚思想品德，来表达自己为国建功立业的豪迈情怀。
解析：选A。A项，“及时行乐”有误。用白描手法写一段话。
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子？幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
6．下列诗句的解释不正确的一项是( ) ．
A．“白马饰金羁，连翩西北驰”白色的骏马套上金色的笼头，飞一般地从西北方驰来。
B．“借问谁家子？幽并游侠儿” 那个骑着白马，驰向西北的壮士是谁呢？他是幽州、并州的游侠健儿。
C．“边城多警急，虏骑数迁移” 边塞频频传来紧急的情况，匈奴、鲜卑的骑兵常常入侵。
D．“父母且不顾，何言子与妻？” 父母尚且顾不上，哪里谈得上妻子与儿女？
解析：选A。A.“飞一般地从西北方驰来”有误，应是“在西北方飞驰”。
7．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是( ) ．
A．诗的开头几句好像是一个电影特写镜头，喷薄而出，笼罩全篇，表现出壮士豪迈的气概。
B．“狡捷”二句，以形象的比喻描写游侠儿的敏捷灵巧，勇猛轻疾，很生动。
C．“宿昔”八句是补叙游侠儿的高超武艺。诗人使用了一连串的对偶句使诗歌语言显得铿锵有力，富于气势。
D．最后八句揭示游侠儿的内心世界。游侠儿之所以能够克敌制胜，主要是由于他武艺高超，胆量过人。
解析：选D。D项，对游侠儿能够克敌制胜的原因分析有误，主要是由于他的爱国精神。
8．下列对该诗艺术性分析不正确的一项是( ) ．
A．诗人首先没有继续写骑白马的壮士在边塞如何冲锋陷阵，为国立功，而是一笔宕开，补叙壮士的来历，使诗歌气势变化，富于波澜。
B．诗人对游侠儿武艺的描写，使我们懂得游侠儿武艺高超，胆量过人，也为后面所写的游侠儿为国效力的英勇行为做好了铺垫。
C．诗中略写游侠儿的本领，详写游侠儿的英雄业绩，这种有详有略的写法，不仅节省了笔墨，而且突出了重点。可见其剪裁的恰当。
D．诗中游侠儿实际上是个爱国壮士，寄托了诗人为国建功立业的雄心壮志。用白描手法写一段话。
解析：选C。C项，表述有误，诗中应是详写武功本领，略写英雄业绩。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
陶公祠的菊花
①江水是菊黄色的，那江里流动着的莫不真是晋朝的菊花？
②已经不是菊花季节，陶公祠院中那两厢曾经盛开的菊花都已败萎了，只偶尔还露出些残存的黄色。祠在江边，就在这段被称为菊江的长江边。这地方真个与菊有缘，有“菊江”“菊邑”，还有个乡叫“黄菊乡”。我依然走在菊花黄的意韵之中。初冬那菊黄色的阳光和身边那座被菊黄色的历史装桢的古建筑，和存在于胸臆之中的菊花般的品格，和风中飘荡的大朵大朵菊花般的幻想，都让我陶然如醉。
③陶渊明，曾在这里种菊，种出了一大片他认为应该存传后世的文人们的自珍的清高之气。我知道他其实很想做官，少时就有猛志：“少时壮且厉，抚剑独行游。谁言行游近，张掖至幽州。”而且，也做过官，只是受不了官场那种腐气，那般骄奢淫逸。他的腰椎骨似乎很硬，不愿为五斗米而弯。他就把大印挂在彭泽县的大堂上，然后走出来，走到风和阳光之中，走到那片贫寒却诚实的土地之上。他耕种的姿势或许可笑，腰躬着，整个上身几乎与土地平行。人们并不知道，他是一边耕种一边在泥土中寻他的诗句。
④陶公祠中有一尊陶公塑像，高丈许，乌石所镌，给人一股子凛凛不可侵犯的傲然，真正的陶渊明当然不会是这个样子，他后来穷得没饭吃，没酒喝，甚至乞讨过，那样子一准佝偻，哪能有如此威风？但我却懂得塑者的匠心：他并不仅是雕塑东晋的那个人，而是塑他冷傲的气质。仰望陶公塑像，几分崇敬，几缕亲近，似乎有话要说，却是欲说还休。1660年了，他要说的话，都变成大朵大朵的菊花了吧？
⑤在史书上，他的那个时代，官场腐败，社会奢靡，石崇、王恺斗富，让侈糜之风登峰造极。陶公就只好种些菊花，很想让菊花的清气影响一下他厌恶之极的世风，然而菊花太小，那一星半点清菊之气又怎能荡涤一个奢腐王朝的浊臭呢？出乎陶公意料的是那菊花的清气后来却影响了中国的文学史！
⑥苏东坡曰：“渊明诗初视若散缓，熟视有奇趣。如曰：‘暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。’又曰‘采菊东篱下，悠然见南山。’大率才高意远，则所寓奇妙，遂能如此。如大匠运斤，无斧凿痕。”东坡大抵是闻过陶渊明的菊花味的，不仅闻过，而且深深地闻过，我不是苏东坡，我闻着的是另一种味儿，一个生气老人的味儿。这种味儿辛弃
疾也曾闻过，他在《水龙吟》中言道：“须信此翁未死，到如今凛然生气，吾侪心事，古今常在。”陶公或真未死，若真未死当在菊花之间，以一种清傲之气面对滔滔菊江和无期无尽的岁月。
⑦祠不大，却是修葺得好，在江边一块高地上。祠后有塔，曰“秀峰塔”，另有一塔在不远处，叫“天然塔”，被称为“东流双塔”。祠与塔构成了一种沉重而冷肃的气氛，在江边，在永远盛开的菊花之中。
⑧陶公安在？问菊。菊却隐去了笑容，独向寒风。
9．第②段中有一句说：“我依然走在菊花黄的意韵之中”。
(1)这里为什么用“依然”一词？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)这句话中“菊花黄的意韵”具体指什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：(1)已是菊花败萎季节，本不该有菊花的意韵，但“我”还是感到了菊花的意韵，所以用“依然”一词。
(2)菊黄色的阳光，被菊黄色历史装桢的古建筑，存在于胸臆之中的菊花般的品格，风中飘荡的菊花般的幻想。
10．第④段最末一句说“1660年了，他要说的话，都变成大朵大朵的菊花了吧？”这句话是什么意思？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：这么多年了陶公的气节精神，应该在后世发扬光大了吧。
11．第⑤段说陶公菊花的清气“影响了中国的文学史”，根据文意，这种影响实际包含两个方面，请加以概括。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：①一是陶诗具有看似散缓而实有奇趣的诗风；②二是陶公一身正气凛然不可侵犯的人格影响了后代文人。
12．下面对文章的赏析，不正确的两项是( ) ．
A．文章的开头从“江水”入手，不仅揭示出“菊花”这一线索，而且有一种深沉的历史感。
B．作者说“我知道他其实很想做官”，这样说，目的是想借陶公都不能免俗来说明当时社会风气之恶劣。
C．文章结尾作者“问菊”：“陶公安在？”表达了作者对陶公的追思和哀悼，也表达了因陶公精神绵延至今的一丝慰藉。
D．本文从自己来到陶公祠的感受写起，继而介绍陶公种菊的志趣及后世的影响，最后再回到陶公祠。全文既表达了一种崇敬，也流露了深深的遗憾。
E．作者以菊花贯穿全文，但“菊花”的含义不尽相同，有时它作为一种象征，有时它仅指客观实物。
解析：选BC。B.想做官是想改变社会，少有猛志，不是不能免俗。C.是感叹陶公的精神没有被继承发扬。
三、语言表达
13．仿照画线句的内容和句式再写三句话。 儿童的学习，在更多的时候是充满快乐的，就像鸟儿在无垠的天空自由飞翔的愉悦，____________________________，____________________________，
____________________________。
答案：就像骏马在辽阔的草原尽情奔跑的惬意，就像鱼儿在浩瀚的海洋舒展游弋的怡然，就像鲜花在土壤温暖的怀抱恣意绽放的快乐。
14．请看以下这幅漫画，根据要求答题。
假如你与画中的人是朋友，将你看这幅画的观感写一段话给他们，注意表达得体、鲜明、生
动。(90字左右)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：两位朋友，你们搞错了，怎么把路灯当成中秋圆月来赏了？看到你们那里烟囱林立，天空漆黑，星月无踪，污染太严重了，我看你们这里已不适宜人类居住了！你们要向有关部门呼吁：还我湛蓝的天空，还我皎洁的明月！
第三篇:《2013学年高二(语文版)语文必修第四册：第二单元第7课知能优化演练 Word版含答案]》
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
1．找出诗中描述田园风光的诗句，说说这些寻常的农村风光，为什么会被陶渊明写得这样美？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”这些景是农村中最平凡最普通的，可是正是在这最常见的景物中能最好地体现陶渊明对乡村的喜爱。
2．下面对加点词句的解说，不正确的一项是( ) ．
A．“尘网”指的是尘世的罗网，这里喻指庸俗污浊的官场。
B．“羁鸟”、“池鱼”本指“笼中鸟”和“池中鱼”，这里是作者自喻。
C．“尘杂” 指的是尘土杂物，这一句说的是陶渊明居住环境的整洁。用白描手法写一段话。
D．“樊笼”原指“鸟笼”，这里比喻仕途。
解析：选C。“尘杂”指的是人世间的琐杂事务，这一句说的是辞官归隐后，家中没有官场中的那些尘俗琐事。
3．请找出能说明诗人心态的句子，说说这些句子表达了诗人什么样的感情？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：“少无适俗韵，性本爱丘山。”“久在樊笼里，复得返自然。”表达了作者对大自然的喜爱之情。
4．下列对原诗的赏析，不恰当的一项是( ) ．
A．本诗运用夸张的手法，描绘了一幅恬静幽美、清新质朴的图画，田园风光以其毫无矫揉造作的天然之美，使人悠然神往。
B．“开荒南野际，守拙归园田”，这两句是上下诗文的过渡，既总结了上文辞官归隐的原因，又为下文描写归田后的田园生活作引子。
C．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，这两句是化用汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”之句，描写的是一幅太平景象。
D．用“久在樊笼里，复得返自然”作结，既回答了为什么津津乐道于茅舍草木、鸡鸣狗吠，又表达了作者回归田园后的愉悦心情。
解析：选A。本诗描绘田园风光用的是白描手法而非夸张手法。
二、语言运用
5．把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写句子的序号)
①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？
③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 ⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
序号：________________________________________________________________________ 答案：③①⑤②④
6．改写下面这段话。要求：①不得改变原意；②可适当添加语句；③语言要连贯。
诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握住了诗人的艺术构思，并且丰富地再现了诗人创造的形象。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)①诗歌的创作与欣赏都离不开想像，诗人创造诗的形象要靠想像，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想像。
②诗人创造诗的形象要靠想像，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想像。诗歌的创作与欣赏都离不开想像。
一、基础考查
1．下列加点词语的解释，有错误的一项是( )
A．长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑 凌：凌驾 ．
B．山不厌高，海不厌深 ．用白描手法写一段话。
C．少无适俗韵，性本爱丘山 ．
D．对酒当歌，人生几何 ．厌：满足 韵：气质、性格 当：应当
解析：选A。 凌：压制，压倒。
2．下列诗句中没有引用典故的一项是( )
A．青青子衿，悠悠我心
B．我有嘉宾，鼓瑟吹笙
C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
D．周公吐哺，天下归心
解析：选C。A项，借用《诗经·郑风·子衿》里的句子，表示对贤才的思慕；B项，为《诗经·小雅·鹿鸣》里的句子，这里要说的是既得贤才，当奉为上宾；D项，来源于《韩诗外传》说周公“一饭三吐哺，犹恐失天下之士”。
3．下列诗句与原文不相符的一项是( ) ．
A．对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
B．父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
C．白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子？幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。
D．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依虚里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 解析：选D。D项，“虚”应为“墟”；“巅”应为“颠”。
4．下列诗句中没有通假字的一项是( )
A．契阔谈，心念旧恩
B．少小去乡邑，扬声沙漠垂
C．狡捷过猴猿
D．久在樊笼里，复得返自然
解析：选D。A.“”通“宴”，宴饮；B.“垂”通“陲”，边陲；C.“狡”通“矫”，矫健。
5．下列对各句的分析不正确的一项是( ) ．
A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性喜爱山川田园间的生活。
D．捐躯赴国难，视死忽如归——借赞扬游侠儿弃身报国、视死如归的高尚思想品德，来表达自己为国建功立业的豪迈情怀。
解析：选A。A项，“及时行乐”有误。
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子？幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
6．下列诗句的解释不正确的一项是( ) ．
A．“白马饰金羁，连翩西北驰”白色的骏马套上金色的笼头，飞一般地从西北方驰来。
B．“借问谁家子？幽并游侠儿” 那个骑着白马，驰向西北的壮士是谁呢？他是幽州、并州的游侠健儿。
C．“边城多警急，虏骑数迁移” 边塞频频传来紧急的情况，匈奴、鲜卑的骑兵常常入侵。
D．“父母且不顾，何言子与妻？” 父母尚且顾不上，哪里谈得上妻子与儿女？
解析：选A。A.“飞一般地从西北方驰来”有误，应是“在西北方飞驰”。
7．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是( ) ．
A．诗的开头几句好像是一个电影特写镜头，喷薄而出，笼罩全篇，表现出壮士豪迈的气概。
B．“狡捷”二句，以形象的比喻描写游侠儿的敏捷灵巧，勇猛轻疾，很生动。
C．“宿昔”八句是补叙游侠儿的高超武艺。诗人使用了一连串的对偶句使诗歌语言显得铿锵有力，富于气势。
D．最后八句揭示游侠儿的内心世界。游侠儿之所以能够克敌制胜，主要是由于他武艺高超，胆量过人。
解析：选D。D项，对游侠儿能够克敌制胜的原因分析有误，主要是由于他的爱国精神。
8．下列对该诗艺术性分析不正确的一项是( ) ．
A．诗人首先没有继续写骑白马的壮士在边塞如何冲锋陷阵，为国立功，而是一笔宕开，补叙壮士的来历，使诗歌气势变化，富于波澜。
B．诗人对游侠儿武艺的描写，使我们懂得游侠儿武艺高超，胆量过人，也为后面所写的游侠儿为国效力的英勇行为做好了铺垫。
C．诗中略写游侠儿的本领，详写游侠儿的英雄业绩，这种有详有略的写法，不仅节省了笔墨，而且突出了重点。可见其剪裁的恰当。
D．诗中游侠儿实际上是个爱国壮士，寄托了诗人为国建功立业的雄心壮志。
解析：选C。C项，表述有误，诗中应是详写武功本领，略写英雄业绩。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
陶公祠的菊花
①江水是菊黄色的，那江里流动着的莫不真是晋朝的菊花？
②已经不是菊花季节，陶公祠院中那两厢曾经盛开的菊花都已败萎了，只偶尔还露出些残存的黄色。祠在江边，就在这段被称为菊江的长江边。这地方真个与菊有缘，有“菊江”“菊邑”，还有个乡叫“黄菊乡”。我依然走在菊花黄的意韵之中。初冬那菊黄色的阳光和身边那座被菊黄色的历史装桢的古建筑，和存在于胸臆之中的菊花般的品格，和风中飘荡的大朵大朵菊花般的幻想，都让我陶然如醉。
③陶渊明，曾在这里种菊，种出了一大片他认为应该存传后世的文人们的自珍的清高之气。我知道他其实很想做官，少时就有猛志：“少时壮且厉，抚剑独行游。谁言行游近，张掖至幽州。”而且，也做过官，只是受不了官场那种腐气，那般骄奢淫逸。他的腰椎骨似乎很硬，不愿为五斗米而弯。他就把大印挂在彭泽县的大堂上，然后走出来，走到风和阳光之中，走到那片贫寒却诚实的土地之上。他耕种的姿势或许可笑，腰躬着，整个上身几乎与土地平行。人们并不知道，他是一边耕种一边在泥土中寻他的诗句。
④陶公祠中有一尊陶公塑像，高丈许，乌石所镌，给人一股子凛凛不可侵犯的傲然，真正的陶渊明当然不会是这个样子，他后来穷得没饭吃，没酒喝，甚至乞讨过，那样子一准佝偻，哪能有如此威风？但我却懂得塑者的匠心：他并不仅是雕塑东晋的那个人，而是塑他冷傲的气质。仰望陶公塑像，几分崇敬，几缕亲近，似乎有话要说，却是欲说还休。1660年了，他要说的话，都变成大朵大朵的菊花了吧？
⑤在史书上，他的那个时代，官场腐败，社会奢靡，石崇、王恺斗富，让侈糜之风登峰造极。陶公就只好种些菊花，很想让菊花的清气影响一下他厌恶之极的世风，然而菊花太小，那一星半点清菊之气又怎能荡涤一个奢腐王朝的浊臭呢？出乎陶公意料的是那菊花的清气后来却影响了中国的文学史！
⑥苏东坡曰：“渊明诗初视若散缓，熟视有奇趣。如曰：‘暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。’又曰‘采菊东篱下，悠然见南山。’大率才高意远，则所寓奇妙，遂能如此。如大匠运斤，无斧凿痕。”东坡大抵是闻过陶渊明的菊花味的，不仅闻过，而且深深地闻过，我不是苏东坡，我闻着的是另一种味儿，一个生气老人的味儿。这种味儿辛弃
疾也曾闻过，他在《水龙吟》中言道：“须信此翁未死，到如今凛然生气，吾侪心事，古今常在。”陶公或真未死，若真未死当在菊花之间，以一种清傲之气面对滔滔菊江和无期无尽的岁月。
⑦祠不大，却是修葺得好，在江边一块高地上。祠后有塔，曰“秀峰塔”，另有一塔在不远处，叫“天然塔”，被称为“东流双塔”。祠与塔构成了一种沉重而冷肃的气氛，在江边，在永远盛开的菊花之中。
⑧陶公安在？问菊。菊却隐去了笑容，独向寒风。
9．第②段中有一句说：“我依然走在菊花黄的意韵之中”。
(1)这里为什么用“依然”一词？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)这句话中“菊花黄的意韵”具体指什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：(1)已是菊花败萎季节，本不该有菊花的意韵，但“我”还是感到了菊花的意韵，所以用“依然”一词。
(2)菊黄色的阳光，被菊黄色历史装桢的古建筑，存在于胸臆之中的菊花般的品格，风中飘荡的菊花般的幻想。
10．第④段最末一句说“1660年了，他要说的话，都变成大朵大朵的菊花了吧？”这句话是什么意思？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：这么多年了陶公的气节精神，应该在后世发扬光大了吧。
11．第⑤段说陶公菊花的清气“影响了中国的文学史”，根据文意，这种影响实际包含两个方面，请加以概括。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：①一是陶诗具有看似散缓而实有奇趣的诗风；②二是陶公一身正气凛然不可侵犯的人格影响了后代文人。
12．下面对文章的赏析，不正确的两项是( ) ．
A．文章的开头从“江水”入手，不仅揭示出“菊花”这一线索，而且有一种深沉的历史感。
B．作者说“我知道他其实很想做官”，这样说，目的是想借陶公都不能免俗来说明当时社会风气之恶劣。
C．文章结尾作者“问菊”：“陶公安在？”表达了作者对陶公的追思和哀悼，也表达了因陶公精神绵延至今的一丝慰藉。
D．本文从自己来到陶公祠的感受写起，继而介绍陶公种菊的志趣及后世的影响，最后再回到陶公祠。全文既表达了一种崇敬，也流露了深深的遗憾。
E．作者以菊花贯穿全文，但“菊花”的含义不尽相同，有时它作为一种象征，有时它仅指客观实物。
解析：选BC。B.想做官是想改变社会，少有猛志，不是不能免俗。C.是感叹陶公的精神没有被继承发扬。
三、语言表达
13．仿照画线句的内容和句式再写三句话。 儿童的学习，在更多的时候是充满快乐的，就像鸟儿在无垠的天空自由飞翔的愉悦，____________________________，____________________________，
____________________________。
答案：就像骏马在辽阔的草原尽情奔跑的惬意，就像鱼儿在浩瀚的海洋舒展游弋的怡然，就像鲜花在土壤温暖的怀抱恣意绽放的快乐。
14．请看以下这幅漫画，根据要求答题。
假如你与画中的人是朋友，将你看这幅画的观感写一段话给他们，注意表达得体、鲜明、生
动。(90字左右)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：两位朋友，你们搞错了，怎么把路灯当成中秋圆月来赏了？看到你们那里烟囱林立，天空漆黑，星月无踪，污染太严重了，我看你们这里已不适宜人类居住了！你们要向有关部门呼吁：还我湛蓝的天空，还我皎洁的明月！
第四篇:《用白描手法写一段话》
1.头上扎着白头绳，乌裙，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
2.忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。
3.听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的？哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。“知了！”一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗？许多虫、鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉、着迷！
4.那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说，‘点几出吧！’……我真窘了！我也装出大方的样子，向歌妓们瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻，却不曾看清几个字，便赶紧递还那伙计，一面不好意思地说，‘不要，我们……不要。’他便塞给平伯。平伯掉转头去，摇手说，‘不要！’那人还腻着不走。平伯又回过脸来，摇着头不要，‘不要’，于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。【用白描手法写一段话】用白描手法写一段话。他这才有所不屑似的走了。
5.她长得不算高，看样子顶多也不过十五六岁。圆的脸，大眼睛，害羞起来脸庞绯红绯红的，额头发际有一块小小的青痣，看样子那是他妈妈留给她的标志。
6.劳老师大约有四十五岁，中等个子，肤色不太白，虽然她有些发胖，但走起路来非常稳健。她那一双炯炯有神的眼睛，既严肃又慈祥；她穿着朴实，性格开朗，不喜欢张扬，同平常人没什么两样，但她在我脑海中印象最深，是我最喜欢、最感激的老师。
7.有一位老者，他的脸是属于放在人群中并不起眼，虽然不起眼，但我认为他是最美的人。
8.雪纷纷扬扬，下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一会儿，雪就越下越大，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。那样晶莹，那样美丽。【用白描手法写一段话】文章用白描手法写一段话出自800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;">9.看看我，一张白净的脸和一头乌黑发亮的短发是多么的搭配啊！一双问号似的耳朵，一双明亮的大眼睛显得炯炯有神，一张能说会道的嘴一天到晚说个不停。
10.他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。
11.我的好爸爸今年37岁，圆圆的脸上两条又黑又浓的剑眉使爸爸显得很英俊潇洒，一对炯炯有神的眼睛闪着慈祥的光芒。1米73高而魁梧的身材是我和妈妈的档风墙，爸爸的模样使我们感到幸福和快乐。
12.时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
13.我的班主任姓吴，名叫明珠。【用白描手法写一段话】素材库800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;">14.灵妹的脸蛋圆圆的，有一头紫色的头发，脑门中间有一小撮刘海。她有两条棕色的浓眉，大大的绿眼睛上长着长长的睫毛。尖尖的小鼻子下面长着粉色的小嘴，可爱的小脸上每个地方都透着灵气。
15.在十字路口的中央，站着一位穿着警服的警察叔叔，他大约20多岁。他的额头稍微突出，水汪汪的大眼睛，黑溜溜的眼珠在眼眶里转来转去，无论转到眼眶里的任何部位都显得那样炯炯有神，可帅气了！
第五篇:《用对比手法写一段话》
1.少年闰土是一个“十一二岁的少年”，“我”第一次和他见面，闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。二十年后，“我”回到故乡，再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，“他头上是一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”，“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
2.我喜欢乘公交，因为我不想再给地球加一分重担——积少是会成多的。但我更喜欢骑单车，不管沿路的风景是否美丽魅人，最起码这是我亲眼看到的，路途的抉择也是我亲自选的，行走的速度、距离······都是我的决定！！就好像人生一般，如果乘公交，可以让爱我的人们放心，我愿意；但我更喜欢骑单车。
3.一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。【用对比手法写一段话】用对比手法写一段话。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
4.书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。【用对比手法写一段话】文章用对比手法写一段话出自800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;">5.和蜂鸟相比,啄木鸟的个头就大多了,啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势,在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多蜂鸟每天不辞辛苦,四处采蜜,也最多只能喂抱2只雏鸟,而啄木鸟只需要在自己的鸟窝前用它那斧锯般的嘴在树木之间桌来桌去,就可以轻而易举的得到食物了.
6.近日新闻报道了美国少年泰勒·威尔森的事迹，14岁建核聚变反应堆，19岁登上科技、娱乐、设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。
7.不知什么时候，草钻出了土地，花，也含苞欲放了，花园的空气一下变的十分清新。远处，一只大雁从天空飞过，仿佛在给人们报春。近处，一朵嫩黄的迎春花慢慢的绽开，飘出淡雅的清香，闻起来沁人心脾，香飘十里，仿佛是一个春天的礼物。
8.旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。【用对比手法写一段话】素材库800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;">9.月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。
10.普通的老师在教学生的时候，都力求踏踏实实地把知识传递下去，采用明白易懂的语言，甚至反复讲解，直至学生用勉强的表情说“我懂了”。可是我们看古时候老子是怎样教学生的？孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在今天看来非常不可思议，可为什么教学效果这样好呢？恐怕还是名师高徒的关系。
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