早上学英语

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早上学英语篇(一):英语单词学习-早上好

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Good morning, David.早上好,大卫。Good morning, Kate.早上好，凯特。Good morning, Mrs Brown.早上好，布朗太太。"Morning, Alice."早上好,爱丽斯!Good morning, class (everyone, students).同学们,早上好

早上学英语篇(二):英语儿歌:清晨已来到学习

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这篇关于英语儿歌:清晨已来到学习，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！歌词Morning comes earlyand bright with dew清晨伴随着露珠已经来到Under your window I sing to you站在窗前我对你歌唱Often my comrade我经常如此Often my comrade我经常如此Let us speak greeting让我们互道一声早上好the morning so blue清晨的天空多么蓝Often my comrade天空经常如此Often my comrade天空经常如此Let us speak greeting让我们互道一声早上好the morning so blue清晨的天空多么蓝Why do you linger so long in bed你为什么在床上拖拖拉拉Open your window打开你的窗户and show your head伸出你的脑袋Often we singing我们常常一起唱Often we singing我们常常一起唱Over the meadows在草地上the sun comes red太阳慢慢变红Often we singing我们常常一起唱Often we singing我们常常一起唱Over the meadows在草地上the sun comes red太阳慢慢变红
（重复）

早上学英语篇(三):家庭教育：如何帮孩子利用早晨学英语

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俗话说得好:“一日之计在于晨。”早自习是一天之中最宝贵的时间，虽然只有短短半个小时，但对我们学业提升所起到的作用却是不可估量的。　　与此同时，心理学的研究也表明，清晨人的大脑处于调整阶段，由于没有先前知识的干扰，背记效果最好。在学习过程中，同学们也会发现这样一个记忆特点:如在旱晨背记英语、语文、历史、政治、地理等学科知识，往往会记得更牢、更快。　　然而，并非每一个学生都能充分合理地利用这一宝贵的时间，在早白习时间，我经常会发现这样一种现象:一开始，大部分同学都能大声朗读课文，学习氛围十分浓厚。但十几分钟后，读书的声音就渐渐小了下来。有的同学开始默读课文，有的同学则毫无日的地翻书，这科看一看，那科瞧一瞧，有的同学甚至讲话，做小动作。　　并且，这往往不是某一个班、某一个同学存在的问题，而是一个普遍存在的问题。那么，为什么会存在这样一种现象呢?我曾找几个同学进行过调查，大部分被调查的同学都说一开始，知道今天要上什么课，所以知道读什么，但读过一两遍以后，就认为预习好了，也就不知道该干什么了。于是，宝贵的时间就这样被当做垃圾时间浪费掉了。　　针对这一问题，我常常建议我的学生这样做:把早自习时间划分为三个时间段，在每个时间段内，严格要求自己完成一定的学习内容，把动口与动手结合起来。具体内容如下，同学们不妨参考一下:　　第一时间段（前15分钟）：预习新课。在这15分钟内你可以朗读新课，因为新课是当天学习的内容，只有熟悉了课文内容，听起课来才能抓住重点、难点，融会贯通，思维才能跟得上老师，从而取得最佳学习效果。　　此时，遇到不理解的地方，没有必要忙着向老师请教，只需用笔简单勾画，等老师上课时解答。如果老师在课堂上并没有解答，那么你可以利用课后时间向老师请教。　　第二时间段(中间10分钟):复习旧课。这10分钟可用来朗读上一课学过的内容，起到复习的作用——克制遗忘。　　根据人的记忆与遗忘规律可知，只有及时复习才能牢固地掌握知识。因此，这一环节可以说是非常有必要的。这时候如果遇到不理解之处，就不能放在一边了，而是要及时举手向老师请教。因为这是学过的内容，必须理解透彻才行。　　第三时间段（最后5分钟）:强化识记。这时你已经预习了新课和复习了旧课，且朗读了25分钟后，身心也有点累了。那么，你不妨利用这最后的5分钟做一些知识点的强化识记。例如:查字典，解决前25分钟朗读时遇到的些没有掌握的字词的音、形、义;划出新课程里一些优美生动、重要关键的句子和段落进行仿写、背诵:记几个英语单词，或者是背诵一小段英语课文等。　　除此之外，其他科目的学习也可遵照此法——15分钟预习新课;10分钟复习旧课;5分钟强化识记。

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