科学玩具

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(1) [科学玩具]小学三年级科学课件《玩具里的科学》

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(2) [科学玩具]儿童玩具分类

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以下是为大家整理的儿童玩具分类，希望大家能够喜欢！　　适合小孩子的玩具种类很多,一般情况主要是根据小孩子的年龄和性别来区别的,科学合理的分类有助于家长朋友为自己的孩子选择恰当合适的玩具,从教育观点看，小孩子的玩具可分以下六大类。　　(I)认知类玩具　　也就是一般人所谓的益智玩具，主要是能协助孩子学习及建立各种基本概念的玩具。如七巧板（认识形状、空间方位)、由小至大的套套杯(认识序列）、拼图(部分、整体、关系、位置）时钟(时间概念)，以及以形状、颜色、关系为线索的配对玩具，有游戏规则的玩具等。　　(2）语文类玩具　　指可让孩子听觉更敏锐、获得新字群、促进语言表达、组织能力、写作练习的玩具。如故事录音带、故事图卡、鼓励涂涂画画的画板等。　　(3)科学类玩具　　可吸引孩子观察、比较、收集、分析的科学性玩具。除了引发孩子狂热的好奇心之外，也让他们养成对各种事物观察、分析、收集资料、动手做、实事求是的习惯。如显徽镜、万花筒、各种标本等。　　(4)动作类玩具　　锻炼肌肉及身体各部位的协调能力。如婴儿爬行玩具、各式推车、拉车、可骑乘的脚踏车、丢掷的飞标等。　　(5)操作类玩具　　让孩子指头肌肉更灵活，促进眼睛与手更协调的玩具。如粘土、穿线、串珠、堆叠组合积木等。　　(6)社会类玩具　　包括娃娃、填充玩具等;以生活情境设计的玩具，如超级市场、飞机场扮演玩具等。除了让孩子能抒发情绪并体验大人和生活世界外，同时也更有机会认识自己身边环境并吸收相关的生活经验.
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(3) [科学玩具]幼儿园中班科学教案：电动玩具

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这篇《幼儿园中班科学教案：电动玩具》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标：　　1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。　　2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。　　3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。　　活动准备：　　幼儿人手一个电动玩具。　　活动进程：　　一、创设情境，引起兴趣。　　1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗?那我们就出发吧!”　　2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗?现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么?它会怎么样?还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗?”　　3、 幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。　　二、寻找电池。　　1、 请小朋友来说说，你玩的是什么?它会怎么样?(请3"5名幼儿讲)如“我玩的是××，它会亮(走、响、动……)。　　2、 小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)　　3、 幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的?　　提问：你发现了什么?(幼儿讲述操作结果)　　4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗?我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了?(请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察)。　　5、 幼儿自由操作，取出电池试试。　　提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了?”　　6、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊!　　三、 学习正确安装电池。　　1、好，请小朋友说说电池长什么样?(幼儿自由讲述)　　2、在平时还有哪些地方用到电池?(幼儿自由讲述)如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里……　　3、教师小结。　　4、请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导)　　5、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢?请aaaaaaaaaa33

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