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洗选安全反思材料(共7篇)
洗选安全反思材料（一）
反思材料怎么写1、自己错在哪儿.
2、“我不应该怎样做,应该这样做……”
3、我不会辜负老师对我的期望……同学对我的……
抄袭者死
洗选安全反思材料（二）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关�| 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注。杭图对所有读者免费开放，实行“零门槛”阅览，因此常有乞丐、拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，褚树青回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。 此消息在网上传播开后，被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书馆”。馆长褚树青在接受记者采访时却慨叹，公共图书棺零门槛开放本来就是正常之事，也已做了多年，瞬间引发如此大的关注值得反思。 对此你有怎样的感想与思考？ 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 |
| 参考例文： “14女孩替母扫街”呼唤社会人文关怀 据11月12日《武汉晚报》报道，从老家鄂州随父母到武汉的14岁女孩，经常替患病的母亲扫大街，至今已经持续了一年多。她说，“我多扫一会，妈妈就能多休息一下，不会累得犯病。” 小女孩的话令人动容。尽管这只是一个14岁女孩的质朴想法，但她却用稚嫩的小手紧握沉重扫帚，以持续一年多的实际行为，体现出为人子女最应恪守的品行：孝道。孝敬父母进而替其分忧，14岁小女孩无疑可以堪称为典范，这是那么的温暖而且足以打动陌生的人心。 但是，在短暂的感动之后，有关“14岁女孩替母扫街”的话题，却应该引发更深层次的思考。小女孩为什么要替母亲上街扫地？因为那是维系他们一家衣食住行、小孩读书等重要支出的经济保障；小女孩的母亲为什么即便身患肾结石、经常痛得床上打滚，也还得坚持环卫工作？有可能囿于她自身的文化及技能，没有更为合适的务工选择……也就是说，在“14岁女孩替母扫街”演绎出感人孝道的背后，直白展现出来的却是这一家子的生存窘况。 很想问一问，小女孩的母亲进城务工多年，所在的城市医疗保障系统，能否为她、以及她这样为城市建设做出了无私贡献的进城民工，提供起码的职工就医保障，使其可以去医院治好肾结石而不再是无奈地“痛得床上打滚”？其次，小女孩一家4口、挤住在楼顶不到20平方米的地方——不知所在城市的修建数以万套计的廉租房，究竟是什么原因使得小女孩一家只能眼巴巴地望而却步？另外，很是希望武汉晚报在刊登“14岁女孩替母扫街”之后，能够陆续报道“下文”：帮扶的、救助的、慈善的……这些缓解一时困难的措施固然要有，但是最应出现的还有如何关爱进城民工以及城市低收入困难群体的制度性举措。 “14岁女孩替母扫街”，体现出一个善良的小姑娘，对自己亲生母亲的亲情关怀；“14岁女孩替母扫街”，呼唤的却是一个文明而温暖的大社会，在这个寒意料峭的季节，应尽快对需要关爱的社会成员或群体，施以真情实意的人文大关怀！ |
| 试题分析：这个话题非常具有现实意义，它引导考生将目光从历史的故纸堆里转移到我们生活的这个社会，关注社会、关注人民、关注民生。可以有以下立意： （1）知识面前人人平等；（2）弱势群体的权利也需要尊重；（3）共享创造和谐；（4）社会呼唤人文关怀；（5）公共服务应惠及全民；（6）关注弱势群体是社会进步的表现。 |
洗选安全反思材料（三）
幼儿园大班安全教案及反思遇到危险怎么办大班安全教案：遇到危险怎么办
一、设计意图：
在现实生活中,由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差,所以,安全问题是时时存在,危险处处可能发生,这足以引起大家的广泛关注,特别是教师的重视.正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”.而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的安全顾然重要,而教给他们如何进行自我保护更是重中之重.而且,漫长的暑假马上就要开始了,许多家长无暇照管幼儿,会让幼儿单独在家,不安全因素时时存在,教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务.于是,在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》,主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识,掌握必要的、正确的自护常识,有效的进行自我保护,让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长.
二、活动目的：
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识.2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护.3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力.三、活动重难点：
1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识.2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护.
四、活动准备：
1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品；
五、活动过程：
（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣.
（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：1、小孩独自在家时,突然发现小偷进屋偷东西；
2 2、小孩独自在家时,有陌生人敲门； 3、小孩独自在家时,家里突然着火了；
4、小孩独自在家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件； （三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时,怎么办?（四）师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的办法.（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：1、发现有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等； 2、有陌生人敲门时,不可随便打开门,可打电话告诉大人等；
3、家里着火了,先打开门逃生再求助,无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；
4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；
（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法,教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆.（七）活动小结：
1、教师再列举一些生活中可能发生的危险,并介绍其应变与防护的办法；
2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险,只有不去做危险的事,并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生； （八）活动延伸：
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险,在自主寻求自护办法后,与大人共同商讨自护的办法.
六、活动反思：
活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的,且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动,使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现,并有效的去建构新的认知结构.且活动取材于生活并运用于生活,具有很强的真实性与实用性.整个活动不是停留在简单的说教上,而是帮幼儿设计情景,进行角色换位,寻找解决问题的方法,即授之于渔,使幼儿能真切的体察真情实境,有效的提高自护意识.
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围.从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动.
洗选安全反思材料（四）
| 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注。杭图对所有读者免费开放，实行“零门槛”阅览，因此常有乞丐、拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，褚树青回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。 此消息在网上传播开后，被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书馆”。馆长褚树青在接受记者采访时却慨叹，公共图书棺零门槛开放本来就是正常之事，也已做了多年，瞬间引发如此大的关注值得反思。 对此你有怎样的感想与思考？ 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 |
| 参考例文： “14女孩替母扫街”呼唤社会人文关怀 据11月12日《武汉晚报》报道，从老家鄂州随父母到武汉的14岁女孩，经常替患病的母亲扫大街，至今已经持续了一年多。她说，“我多扫一会，妈妈就能多休息一下，不会累得犯病。” 小女孩的话令人动容。尽管这只是一个14岁女孩的质朴想法，但她却用稚嫩的小手紧握沉重扫帚，以持续一年多的实际行为，体现出为人子女最应恪守的品行：孝道。孝敬父母进而替其分忧，14岁小女孩无疑可以堪称为典范，这是那么的温暖而且足以打动陌生的人心。 但是，在短暂的感动之后，有关“14岁女孩替母扫街”的话题，却应该引发更深层次的思考。小女孩为什么要替母亲上街扫地？因为那是维系他们一家衣食住行、小孩读书等重要支出的经济保障；小女孩的母亲为什么即便身患肾结石、经常痛得床上打滚，也还得坚持环卫工作？有可能囿于她自身的文化及技能，没有更为合适的务工选择……也就是说，在“14岁女孩替母扫街”演绎出感人孝道的背后，直白展现出来的却是这一家子的生存窘况。 很想问一问，小女孩的母亲进城务工多年，所在的城市医疗保障系统，能否为她、以及她这样为城市建设做出了无私贡献的进城民工，提供起码的职工就医保障，使其可以去医院治好肾结石而不再是无奈地“痛得床上打滚”？其次，小女孩一家4口、挤住在楼顶不到20平方米的地方——不知所在城市的修建数以万套计的廉租房，究竟是什么原因使得小女孩一家只能眼巴巴地望而却步？另外，很是希望武汉晚报在刊登“14岁女孩替母扫街”之后，能够陆续报道“下文”：帮扶的、救助的、慈善的……这些缓解一时困难的措施固然要有，但是最应出现的还有如何关爱进城民工以及城市低收入困难群体的制度性举措。 “14岁女孩替母扫街”，体现出一个善良的小姑娘，对自己亲生母亲的亲情关怀；“14岁女孩替母扫街”，呼唤的却是一个文明而温暖的大社会，在这个寒意料峭的季节，应尽快对需要关爱的社会成员或群体，施以真情实意的人文大关怀！ |
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洗选安全反思材料（五）
小班安全教案《迷路了怎么办》教案及反思目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况,增强幼儿的自我意识.
材料：用积木搭几条街道,十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个.
准备：
1、在组织此活动前应与家长联系,请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况.
2、民警了解情况时,应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况.
过程：
1、分配角色.老师扮演大姐姐,幼儿扮演小伙伴,助教扮演民警.
2、创设情景.大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩,回家时,走到十字路口迷路了.（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的
路、找不到家了.）
3、姐姐启发幼儿想办法,诱导幼儿去请民警叔叔帮忙,提醒幼儿询问民警时要有礼貌.
4、民警叔叔向幼儿了解情况,指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话.
5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路.
6、游戏：帮迷路的小花鸭回家
师提问：① 谁在哭?为什么哭?
② 小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧﹗
引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭,用有效的有礼貌的语言进行对话,帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈.
7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室.
这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办,并学会关心帮助他人.
在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法,一开始我创设迷路的情节,吸引幼儿解决办法,找民警回家.然后又以游戏形
式帮迷路的小花鸭找家,这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋.
在幼儿知道小花鸭迷路时,我让幼儿帮他想办法.我出示了商场、公园等一些人多地方的照片,提示幼儿外出时在这种地方迷路
了该怎么办,幼儿互相讨论回答,我把幼儿的答案整理后再做小结,幼儿就能很快记住,明白在自己迷路时的解决办法.在外出时要紧跟
大人或牵着爸妈的手,不要一个人乱跑.迷路时,如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以找工作人员广播,或者站在原地
等爸妈来找你,小朋友们都在游戏中记住了.通过该活动,我觉得孩子的收获是很大的,以下是孩子的声音：
1、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手.
2、先在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处.
3、如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找
自己的父母.
4、要乖乖地听工作人员的话,和他们一起等自己的父母来接你.
洗选安全反思材料（六）
中班安全活动《遇到陌生人怎么办》教案与反思【洗选安全反思材料】 设计背景
对于孩子来说,安全教育很重要.现在家里就一个孩子,父母上班在外,经常留一个孩子在家,对于孩子在家的安全就格外重要.如不动电、不动气等.陌生人敲门等幼儿怎样处理,这是孩子要掌握的技能.在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等.今天我设计的主题就是围绕这个问题,想通过这次教学,让孩子们懂得面对陌生人该怎么办.
活动目标
1、树立幼儿初步的防范意识.
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力.
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人.
重点难点
讨论遇见陌生人时,我们该怎么办?
活动准备
1、 排练情景表演：小红没上当.
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容.如：自己在家时随便给陌生人开
门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片.
一、请幼儿观看情景表演
“小红没上当”,教师在主要部分给以提示.
二、 展开讨论
1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法.
2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗.
3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识.
4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花.
（1）在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?
（2）在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?
（3）你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?
（4）在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?
三、活动结束
请幼儿说说活动中的感受.
教学反思
在活动中,幼儿知道遇到陌生人时,可以求救老师、家长.有的幼儿还知道大声喊叫.在超市里还知道广播、打电话等.幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法.
洗选安全反思材料（七）
| 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分) 高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。 |
| 略 |
| 这道作文题来自生活，密切关注室友投毒事件，引导学生由社会新闻反思自身。立意导向很明确，就是在同学关系话题范围内探讨如何处理好同学关系，引导学生珍惜同学的友谊。 立意角度：（仅列举一部分） 1.从材料第一段立意，同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，适合写记叙文，容易写出真情实感。 2.从材料第二、三段立意，探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以就其中一点或多点综合分析，发表议论，深入探讨“同学关系”紧张的原因，较适合写议论文。 3.从材料最后一段立意，如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，侧重于探讨解决问题的办法。较适合写议论文。 【考点定位】本题考查学生的写作能力。 |
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