家什读音

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家什读音(共8篇)

家什读音（一）:

家什是什么意思

家什[jiā shí] ：最常用的解释是家庭用具、器物,可以用来代表某种或某类物品.现在为农村常用词语,也成为“家伙什”.

家什读音（二）:

家什读音（三）:

除了 什么 这个词 什 还能组成什么词
是shen 而不是shi shen还有其他词吗 除了什么

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什物 shí wù 什么 shén me 什伍 shí wǔ 什锦 shí jǐn 什一 shí yī 什伯 shí bǎi
什袭 shí xí 什器 shí qì 什九 shí jiǔ 什篇 shí piān 什长 shí cháng 什具 shí jù
什件 shí jiàn 什末 shí mò 什吏 shí lì 什面 shí miàn
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篇什 piān shí 家什 jiā shí 物什 wù shí 合什 hé shí 佳什 jiā shí 为什 wèi shí
雅什 yǎ shí 风什 fēng shí 斐什 fěi shí 匪什 fěi shí 克什 kè shí 菲什 fēi shí
戈什 gē shí 怀什 huái shí 嘉什 jiā shí 裁什 cái shí 短什 duǎn shí 杰什 jié shí
哈什 hà shí 章什 zhāng shí 文什 wén shí 豳什 bīn shí 诗什 shī shí 伍什 wǔ shí
器什 qì shí 做什 zuò shí 可什 kě shí 近什 jìn shí 琼什 qióng shí 艳什 yàn shí【家什读音】

家什读音（四）:

家什读音（五）:

什么叫“衣禄丰盈”?

衣禄丰盈就是“衣禄定然无欠缺,田园财帛更丰盈.”
意思是,衣裳俸禄肯定不会少,土地与财富会更丰盈.
以此形容富贵之人

家什读音（六）:

《道行》的阅读答案

道 行
①于先生是小镇上的名人.
②于先生一辈子走村串乡唱皮影儿,小镇人一年也见不到他几回.一旦于先生出现在小镇里,这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人,等着太阳落山了看于先生的皮影儿.于先生是不收乡亲们一文戏钱的,权当是犒劳乡里乡亲.
③于先生的驴皮影人全部是自己设计、自己雕刻.无论是古代的人物,还是现代的人物,都做得有模有样.那年,上面派来一个镇长,是个贪得无厌的泼皮,没做两年镇长就被小镇人撵走了.泼皮走的当天,于先生就演了一场皮影儿,主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长.他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖,赢得乡亲们一阵阵喝彩：像,像,太像了,真是那泼皮无赖样儿啊.
④于先生的影人不仅由自己设计,自己雕刻,在幕布后面还自己操纵.更绝的是,生旦净丑,戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成,男角声音浑厚敞亮,女角清婉柔美,丑角油腔滑调,让人禁不住捧腹大笑.人物是这样,就是那些动物也是活灵活现的,马嘶鸣,鸡啄食,狗啃棒,鸟扇羽,猴子翻白眼,鱼摆尾喷水……都栩栩如生,似有神助一般.
⑤就这样一个能人,愣是一生不收徒.真是可惜了一身绝技.
⑥给于先生挑担走村串乡的人姓皮,谁都不知道他叫什么名字,大家都叫他皮挑儿.皮挑儿跟着于先生,每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北,一跟就是三十年,愣是啥也不懂,啥也没学会.
⑦人们也劝皮挑儿,跟着于先生学几招,好歹能挣口饭吃不是.皮挑儿嘿嘿一笑：“我笨
呢,就靠两个肩膀糊口吧.”
⑧人们也劝于先生,好歹教皮挑儿两手,您干不动了,让他也有口饭吃不是.
⑨于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的,也不是学的,要看有没有悟性.悟性高了,自有天成.”
⑩说这话没过一年,于先生就故去了.
⑩小镇人叹息：可惜了,一身绝技都让于先生带进棺材里去啦.
⑩四村八乡人惋惜：于先生走了,再也看不到那么好看的驴皮影儿喽.
⑩没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿,那幕布上的影人儿嬉笑怒骂、耍戏打斗,样样生动逼真、惟妙惟肖.特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索,真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的.观看的人无不喷啧赞叹,拍手叫好.
⑩谁也没有想到的是,这演皮影的人竟然是皮挑儿.他的演技真是青出于蓝而胜于蓝,比于先生还要胜一筹.
⑩有人问皮挑儿：“你有这般手段,为何早先不露一手啊?”
⑩皮挑儿说：“那时候有于先生在,我是怕争人家的名头,夺人家的饭碗啊.”
⑩“那你现在就不怕了?”
皮挑儿说：“现在于先生走了,他不需要那个名分,也不需要拿这手艺糊口,可我还是要活下去呀,大家也要看皮影儿度日子啊.”
⑩人们无不称道：皮挑儿这人德行好,道行又高.他是怎么学的皮影戏?又是怎样练就的一手功夫?不仅外人不知道,就连于先生也毫无觉察.
⑩大家再也不叫他皮挑儿了,改称皮先生.
16.皮挑儿是一个怎样的人?（2分）
17.小说为什么用大量文字写于先生?（4分）
18.你认为于先生“就这样一个能人”,为什么“愣是一生不收徒”?（4分）
19.大家原来叫他“皮挑儿”,为什么后来改称“皮先生”?（4分）
20.赏析第④段的画线句.（4分）
21.第⑦⑨段“嘿嘿”一词对塑造人物形象有什么作用?（2分）
22.你认为皮挑儿需经过哪些努力才能学得皮影绝技?（4分）

参考答案：中小学作文阅读答案网整理
16.德行高,道行高.（说明：本题2分.）
17.衬托出皮挑儿德行更高,道行更高.（说明：本题4分.）
18.保住自己的名声,保住自己的饭碗；缺乏皮挑儿那种“大家也要看皮影儿度日子”的责任意识.（说明：本题4分.）
19.他给于先生挑担,身体低微,大家只知其姓,不知其名,故称之为“皮挑儿”；后来大家发现他德行好道行又高,心生敬意,故改称“皮先生”.（说明：本题4分.）
20.一系列动词妙用与排比手法的用法,使于先生皮影中的动物们活灵活现,栩栩如生.（说明：本题4分.）
21.使皮挑儿和于先生的形象更加生动传神.（说明：本题2分.）
22.留心观察；用心感悟；勤学苦练.（说明：本题4分,答对两点即可得满分.）

家什读音（七）:

⑴“娘,您别送了,”我喉咙里涩涩的,“天不早了,” ⑵“娘晓得.我儿上了大学,娘心里高兴,
1、本文采用的主要记述顺序是什么?
2、本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么?
3、本文第2段画线句子“挺一挺,咬咬牙”表现出母亲什么样的品质?
她把这句话说给儿子听的用意是什么?
4、本文三次写“我”的流泪.请有简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：
第一次流出的是 的泪.
第二次流出的是 的泪.
第三次流出的是 的泪.
5、概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲.

17、顺叙 插叙 18、坚毅 刚强 希望儿子凡事也要坚毅、刚强 19、有骨气,坚强 节衣缩食送儿子读书,力图摆脱压迫和剥削,摆脱贫困.20、以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当“睁眼瞎”.21、第一次是...

家什读音（八）:

作文题目是：我发现了-------的美 给我一篇300-400的作文

我发现了生活的美
生活中处处存在着美.家里面井然有序,窗明几净,各种家什摆放错落有致,这是一种整洁的美；端庄秀丽,静谧可人,这是一种沉静的美；落落大方,清新自然,这是一种自信的美；平和洒脱,超然物外,这是一种闲适的美；粗犷豪放,不拘小节,这是一种大气的美.
“清水出芙蓉,天然去雕饰”,天地自然之灵气铸就成了一种浑然天成的美,美得清秀而丰盈,是集自然之大成的一种超脱的境界.“小荷才露尖尖角”般的灵秀,使人摆脱俗气,过目难忘.这些叫人忘俗的天然之美,可能谁都会见过,只是大多忘记了欣赏,没有真正感到那种透视的美.
美的感觉存在于心中,很多时候无法用文字表述出来,很多美好的思绪在脑海中一闪即过,无法捕捉.美不是空谈,而是要去体验、去感受、去欣赏.
倘若说欣赏自然之美需要睿智和一双善于发现真谛的眼睛,那么欣赏人间真情,则需要有细腻的情感.在高速发达的现代社会,大多因生计而疲于奔波,身边的零散琐碎的事情往往被忽略了,渐渐地把日子过得淡然无味,一头雾水,不知道生活到底为了什么?“母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的天空下荫蔽?”,作家冰心的细腻由此可见一斑,这应该是她最真挚情感的表白.细腻的情感燃烧时,身边的细微的美肯定会熠熠生彩、璀璨夺目的.此时的生活还会索然无味么.
常常感动于亲情的温暖,感动于朋友间情谊的真挚,可当有人溺水时,岸上的人或许大声呼救,或许焦急万分,但无论如何最感人的还是纵身跳下去救人的那个人,这是一种真诚无畏的美.人在落魄时,萎靡不振,孤独无助,那个能助你排忧解难的人,恰似明月的青辉毫不吝啬地倾洒入你的心田,登时那种诚挚而热心的美会感动你一生.具有先天缺陷的人,常常感动生活的苦涩,上苍的不公正,那个能助你抚慰心灵创伤、改变你命运的人总是叫人敬佩,这种无私而拯救心灵的美会让你永志不忘.
身边的琐碎事情看起来凌乱而繁杂,不经意中大多放弃了,长时间的漠然必然麻木不仁,也就无从谈起美的存在.
欣赏美其实很简单,如果你对内在世界的美丽漠不关心,那你无论如何也看不见外在世界的美丽.摈弃掉偏见和固执,一种前所未有的美就呈现在你眼前了,因为美就在你的心中.找到心中的美,生活中处处都能找到美.
美的极致便是安详,美是一种毫无标的的愉悦.人如果能抛弃偏执,丢下无谓的烦忧,哪怕一片树叶,一朵小花,都能发现它的美,只要用心,生活中的美和喜悦便会不请自来.
生活不都是快乐和幸福,同样生活也不可能全是落寞和寂寥.用一种欣赏美的眼光去看看阳光和雨露,恬淡而愉悦,用一种欣赏美的眼光去看看花草树木,清新而爽快,用一种欣赏美的眼光去看看大海,寥廓而深远……
生活中的美充斥在各个角落,要的是你学会发现,学会欣赏.练就一种修养,一种品位去适时捕捉和欣赏生活中的美,为心灵开一扇窗,让智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈现在你眼前.

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