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第一篇:《2015十三校高三语文期中联考答案》
2014—2015学年第二学期赣州市十二县（市）期中联考
高三语文试卷答案及评分标准
命题学校：赣州一中 定南中学
命题人： 曾腾15970799169 李财胜15350275886
审题人： 王丽华13766386182
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1．C （“在初民意识形态中的重要性及地位超过了圣诗”说法不准确，原文第二段“所以早期的俗诗大都因为无法及时记录为文字而湮没无闻了”可知俗诗在初民意识形态中的重要性及地位比不上圣诗）
2．D （“它们可以相互转化”错误，第三段中说圣诗向俗诗的转化是“随着从原始到文明的演进”而发生的，而这个过程是不可逆的。）
3．D （《诗经》中的内容只有“颂”可以算作圣诗）
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4．D（彰：明显）
5．A
6．C （“欣然”改“不得以”）
7．（1）这块田地神武帝以来一直种庄稼，饲养了几千匹马，来打算防备敌人入侵，如今赏赐给穆提婆，这恐怕会侵损军务吧？（“饲马数千匹”定语后置、无乃、阙各1分，句意2分）
（2）斛律光少言寡语，又刚正急躁，在管理下属时很严格，管理军队只是依靠威严刑罚。（ “严于御下”状语后置、治、仗各1分，句意2分）
【文言文参考译文】
斛律光，字明月，少年时就擅长骑射，凭武艺闻名。东魏末年，跟从他的父亲斛律金西征，周文帝的长史莫孝晖当时在行阵中，斛律光策马射中了他，并趁机在阵前将其生擒，斛律光当时才17岁，高祖赏识他，立刻提拔他为都督。他曾经跟从世宗到洹桥打猎，看见一只大鸟，在云端翱翔，斛律光拉弓射鸟，正射中鸟颈。这鸟形如车轮旋转坠下，落到地上，竟然是一只大雕。世宗取来看，很惊异于他的技艺，当时被传称为落雕都督。
晋州东部有北周的天柱、新安、牛头三处营垒，招引叛逃者，多次做入侵掠夺的事。天保七年，斛律光率五千步骑兵袭击打败了他们，又大败北周仪同王敬俊等，掳获五百多人、各种牲畜千余头后返归。武平二年，北周派纥干广略围攻宜阳。斛律光率五万步骑兵赶往援救，在城下大战，于是夺取了北周建安等四处营垒，俘获一千多周军回师。军队还没有抵达邺城，皇上便命令放兵众散归家乡。斛律光认为兵士大多立有大功，没有得到慰劳奖赏，如果立即便散归，不施恩泽（不利军心），于是秘密上表请求派人宣旨，军卒仍然前进。朝廷迟迟不发使，军队回京将到紫陌（还没等到宣抚使），斛律光只好扎营等待。皇帝听说斛律光军营已逼近都城，心里很憎恶他，急忙令舍人催促斛律光入朝拜见，然后宣抚犒劳使兵散归乡里。授予斛律光左丞相官职，又另外封他作清河郡公。
斛律光入朝，常在朝堂垂帘而坐。祖珽不知道，骑马从他面前经过。斛律光大怒，对人说：“这人竟然敢这样！”后来祖珽在内省言语自高傲慢，斛律光正好路过，听到后，又十分恼怒。祖珽知斛律光忿恨，贿赂斛律光的随从奴仆且问他说：“相王很恼怒我吧？”答：“自
从您掌权后，相王每夜抱膝长叹说，‘盲人入朝，国家一定破灭’！”穆提婆求娶斛律光庶女，斛律光不同意。皇帝将晋阳田地赏赐给穆提婆，斛律光在朝堂上进言说：“这块田地神武帝以来一直种庄稼，饲养了几千匹马，来打算防备敌人入侵，如今赏赐给穆提婆，这恐怕会侵损军务吧？”由于这些事斛律光与祖珽、穆提婆二人结了怨仇。
北周将军韦孝宽忌妒斛律光的英武勇敢，便制造斛律光造反的谣言。适逢皇帝之前对斛律光有所怀疑，便对何洪珍说：“我以前怀疑他想要造反，果然是这样。”后来，斛律光来了，被引入凉风堂，刘桃枝从后面拉住他并将其杀害，时年五十八岁。于是皇帝下诏说他谋反，将斛律光家族满门抄斩。斛律光少言寡语，又刚正急躁，在管理下属时很严格，管理军队只是依靠威严刑罚。他的罪行不明显，突然被屠戮，朝野都痛惜他。北周武帝听闻斛律光死了，非常高兴，在全境大赦。后来周武帝灭齐入邺，追赠斛律光为上柱国、崇国公。指着诏书说：“这个人如果在，我又怎么能到邺地来呢？”
（二）古代诗歌阅读（11分） 8、运用了拟人的修辞手法（1分），橘柚闻听君子喜爱自己的甘甜，就独自雕饰自己（2分），生动形象地表现了橘柚见知于世的急切心情。（2分）
9、①孤独寂寞。虽然品格高洁，但生长在寂寞的深山之中。
②理想不能实现。虽然委身玉盘，但最终没被食用。
③心态委曲求全。希望君子能够举荐自己而委身玉盘之中。（每点2分）
【诗歌鉴赏】
开头它就写道：“橘柚垂华实，乃在深山侧。”橘柚挂满了美好的果实，但却生长在深山旁．前着一“垂”字，见出佳果累累，后以一“乃”字转折，见出所生非地、难为人知的遗憾。看来此橘并不“壹志”于“不迁”，而是觉得自己具备这样的美质，就要见食、见用。“闻君好我甘，窃独自雕饰。”这里用第一人称了：听说您喜好我的甘美，我就暗暗自个修饰起来。“君”，指某位享用者。这表现了橘为人知时的欣喜、投其所好的心计。一旦听说就如此这般，也见出它的急不可待。由不为人知到为人知，这是橘的命运的一大转折。“委身玉盘中，历年冀见食。”果然得以进献于某公了，托身于珍美光洁的玉盘中，更觉得殊荣莫比，这句顺承前句，有一种如愿以偿的快意。下句略作顿挫，说经历年月期待主人品尝，这既见它心情的迫切、专注，又微露主人的倦怠、冷淡，似有不祥的预兆。“芳菲不相投，青黄忽改色。”到底愿望还是落空了，主人不赏识它的美质。“芳菲”，是香气，“青黄”，是美色，也就是《橘颂》所云“纷媪宜修”、“青黄杂糅”。一个“忽”字见出打击的沉重。似为人知、终究还不见用，这又是一大转折，也是它命运挣扎中的失败。“人倘欲我知，因君为羽翼。”这两句说，人们倘若要了解我，还得凭借您作介绍啊。这是在“青黄忽改色”时还希望主人见食，主人见食它才能广为人知，若否，那就没有指望了．这是它忍着满腔的痛愤向主人恳求，见出心中的委屈、痛苦。此时它还没有完全绝望，用语也显得较委婉，可谓哀切。
通篇将橘人格化，除头两句外，都用第一人称，让橘自我表白，它的希冀，它的用心，它的颀喜，它的怨望，表现得很是真切。《橘颂》的橘还是居于客体位置，此处已为主体，就便于曲曲传出它的内心了。此诗仅十句，组织得法，两个波折，显示了命运的挣扎情状，也易动人观感。这诗当是出身寒微的士人所作：他好不容易结识了一位显贵，委身于这位显贵的门下，期待引荐，但久不见动静，因而不免焦灼、怨望，作此诗投献，以期动其恻隐之心，这种志趣与屈原相较，自有高尚鄙俗之分，却也是那个时代士人的常情常态。吏治的腐败，察举的荒谬，士人为求进身，只得投靠当权者。攀附请托，因人成事，是汉末吏治一大特征，所以有这种诗的出现，有“何不策高足，先据要路津”的呼喊。
此诗在后代的诗坛上有一定的影响。鲍照《绍古辞七首》其一即模拟此诗，江淹《杂体诗·刘文学感遇》大半是化用此诗的语意，至唐张九龄的《感遇十二首》其七的“江南有丹橘”，也分明是这首古诗的遗响。这也见得此诗所揭橥的主题是带有较大的普遍性，易于感发人意从而为人所仿效了。
（三）名篇名句默写（6分，每空1分）
（1）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台
（3）足蒸暑土气，背灼炎天光。 三、文学类文本阅读(25分)
11（1）AC(选A项给3分，选C项给2分，选E项给1分；选B、D不给分)
解析：B项不正确，“猎狗本身弱小”“猎狗有所发觉”“猎人掉进深坑后已经没有力气”都是臆测，分析概括不符合原文意思。猎人没有杀死猎狗纯属意外，猎狗为了逃命才蹿出深坑跑回村里，这给小说的情节发展增添了神奇的色彩。D项说法错误，小说采用的是叙述性的语言，文章“朴实”而不是“欢快活波、华丽”。E项主旨表述不全面，小说中写到猎人已经知错并“做出了一个惊人之举”与题目“最后的篝火”相照应，表明知错能改的篝火燃起的火光还会发出光亮。
（2）①介绍了故事发生的地点、天气环境；②为下文猎人不慎掉进深坑饥寒交迫，濒临绝境做铺垫。③渲染一种冷峻的气氛，反衬猎狗的有情，烘托猎人的无情。（表达合理可酌情给分，其他言之成理的表述可酌情给分。每点2分）
（3）小说写“猎狗”，其作用主要有：①为表达主旨服务。猎狗在小说中其实代表着所有有生命的动物，它们通人性，希望人类对它们加以保护。②推动情节发展。故事围绕猎人与猎狗展开，因猎狗带伤回村报信，猎人才得以获救。③与猎人形成对比。写猎狗对猎人十分忠心，而猎人却在走投无路时要残忍地杀害它。④营造环境氛围。猎狗是山村猎人的必备动物，小说把它作为山村环境的特定事物来进行描写，描绘出了一幅山村打猎的图画。（每点两分，答出三点即可）
（4）标题“最后的篝火”表面看上去是指猎人在深坑里点燃的最后一堆取暖用的篝火，结合小说其实它有着深刻的寓意：①它指猎人终于觉醒，从此不再进山打猎杀生，不再去点燃篝火；②它是指猎人在与动物交往的过程中，悟出人与动物息息相通的道理，它点燃了山村村民保护动物的热情；③它激发了人类与自然和谐相处的热情。（表面寓意2分，意蕴探究6分。表达合理可酌情给分，其他言之成理的表述可酌情给分）
四、实用类文本阅读(25分)
12、（1）答B给3分，答D给2分，答A给1分；答C、E不给分。
[解题]A项，“全面地展现了南先生一生的事迹”说法欠妥，文章只摘取了南怀瑾一生中的几个事例；C项，表述不准确，“发扬传统文化中的人体生命科学内涵”不是“直接关乎经济与社会发展的领域”的体现； E项，“成名之作”于文无据，在此书印行之前南怀瑾就已成名。
（2）示例：①幼年时接受了传统私塾的严格教育，少年时博览群书，研习诸学，为终身学业打开基础。②复杂的人生经历促使他精研国学，造诣深厚。③以弘扬传统文化为已任，并且有着身体力行、专心治学的执着精神。（每点2分，意思对即可）
[解析]回答此类筛选对类试题时，要打开思路，从对全文的理解入手去思考分析。全文主要介绍的就是南怀瑾在国学方面的成就，那么就要关注两方面的因素：一是南怀瑾在学习工作中的具体做法，二是南怀瑾的品格。
（3）示例：①正面描写与侧面描写相结合，表现南怀瑾孜孜不倦、致力于文化事业的形象，使传主形象更为丰满。②有利于表现作者对南怀瑾的敬仰与怀念之情，更好地体现了文章主旨；③丰富材料内容，增强传记真实性与感染力。（每点2分，意思对即可）
[解析]文中对南怀瑾经历的叙述，属于正面描写；别人对他的叙述和评价，属于侧面描写。这样多种写法交叉使用，旨在突出传主的精神品质和人物形象。同时，还可从选材的角度进行分析。答题时，注意分条归纳，不可遗漏。
（4）示例：高尚品质：①刻苦勤奋，专心致志。②身体力行，注重实践。③爱国奉献，勇担责任。④淡泊名利，执着育人。（每点1分，若有其他答案，言之成理亦可）
启示：①珍惜青年时光，刻苦学习，广泛涉猎，为今后发展打下基础。②树立报国济民的远大理想，增强责任意识，承担时代赋予的责任。③反对空谈，注重实干，以切实行动实现理想。④不计名利，甘于奉献，在对社会的贡献中实现人生价值。（每点2分，答出两点即可；若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）
[解析]分析题干可知，本题答案应包括两部分：高尚品质和启示。考生在作答第一问时要着重梳理文本，从南怀瑾的经历中总结其精神品质。回答第二问则可在第一问的答案的基础上阐述，可针对某一品质谈自己从中得到的启示。
五、 语言文字及运用( 共2 0分)
13．B（无可厚非：说话做事虽有缺点，但是有可取之处，不可过分指责。A项，文恬武嬉：恬，安闲；嬉，玩乐。文官安闲自得，武官游荡玩乐。指官吏只知贪图安逸享受，吃喝玩乐，不关心国事，不合语境。C项，“矢志不渝”指立下志愿决不改变，此处使用不当。D项，讳莫如深：紧紧隐瞒，此处使用不当。）
14．C（A搭配不当，“人口”可以说“增加”或“减少”，但不能与“改善”搭配；B语序不当，“产品”应放在“只有”之前；D“依照相关法律规定”与“依法”重复）
15．A
16．①这些事至于让人那么着迷么？ 或：这种节目就成了热门？
②就如同看到了生活中的自己。 或：就会感到亲切自然。
③关键在于“与平凡接轨”。 或：更要突破平凡。
（评分标准：答对一空，2分；答对两空，4分；答对三空，5分）
17.（1）“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那藐视权贵的不羁与洒脱。
（2）“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那蹈死不顾的英勇与豪迈。 句子样式：诗句＋诗人＋精神(或力量、气质、风度)（每句3分，共6分）
六 作文（60分）
立意参考：
1.人生，无须安分守己.
2.过就过丰富百味的人生.
3,跟自己过不去（学会折腾自己）
4.不走寻常路
5有用还是无用?
（评分标准：参照2014年高考作文评分要求）
第二篇:《阅读理解参考答案(含专项阅读练习答案)》
【参考答案】（游乐山1）
１、写出下面词语的近义词。
舒畅──舒服 增添──添加 眺望──瞭望 乐趣──趣味
２、在文中找出两个成语写下来。
情不自禁 近在咫尺
３、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按（山
路）→（半山腰）→（山顶）的顺序介绍乐山迷人的风景的。临川逢郑遐之之云梦,,严,羽,阅读答案。
４、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的（峨嵋山）、（大渡河），北面的（乐山城），
南面的（马路）。
５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。
第一自然段。
６、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
【参考答案】（雄伟的天安门2 ）
１、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”。
Ａ．从部分到整体。 （√）
5、根据文章内容填空。
⑴ 文章通过介绍（城楼）、（金水桥）、（华表），突出了天安门（浑厚端庄）、（华丽
和谐）的特点。
⑵ （黄色）的琉璃，（朱红）的廊柱，加上屋檐下（色彩缤纷）的彩画，窗门上（玲
珑多姿）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
⑶ 上面这句话描写了天安门城楼的（琉璃瓦）、（廊柱）、（彩画）、（窗门上的花纹）
这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（颜色），花纹的（玲珑多姿），突出了（浑厚端庄）、
（华丽和谐）的特点。
【参考答案】（晋祠3）
１、根据原文填空。
⑴ 晋祠的总体特征是（悠久的历史文物同优美的自然风景融为一体。）
⑵ 晋祠的水，从（多）、（清）、（静）、（柔）多方面给人以美感。
２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。
无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。
３、选择方位名词填在文中的括号内。
这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥
（下）有河，亭（中）有井，路（边）有溪。石（间）细流脉脉，如线如缕；林（中）碧波
闪闪，如锦如缎。
４、选择一组恰当的动词填在方框内。
Ｂ、拉、铺、挂、合、织、穿、绕
【参考答案】海滨的夏夜（4）
１、时间 夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓
２、山坡 灯光 海面
３、它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。尤其是
在山坡上那一片片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。
【参考答案】美丽的晚霞（5）
１、比一比，组成词
光辉 透明 坚强 幻想
余晖 绣花 横竖 幼小
２、写出下列词的近义词
柔和──柔美 朦胧──模糊 坚实──结实
３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？
龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。
√ √ √
５、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，
读一读，背一背。
词语：上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂
句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄
透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。
【参考答案】仙企鹅登陆（6）
１、上中下 羽 １１ １７
３、⑴ （×）
⑵ （√）
４、仙企鹅是一种稀罕的鸟
【参考答案】露珠（7）
１、呈现 哺育 炫耀 残酷
２、，；，。
３、⑴ 在
⑵ 被
４、只求奉献，不求回报的精神
【参考答案】登天都峰（8）
１、根据意思写出成语： ⑴ 风餐露宿 ⑵ 气喘吁吁 ⑶ 筋疲力尽 ２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来： ⑴ 鼓励朋友慢慢走。 ⑵ 替朋友背包袱。 ⑶ 给朋友鞋穿。 ３、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来： ⑴ 本文记叙的方法： ① √
⑵ 本文赞扬了徐霞客：
② √
【参考答案】龙虾(9)
１、给下面多音字组词
和：huò（和药） 壳：ké（外壳） 难：nán（难题） hé（和平） qiào（地壳） nàn（难民）
２、比一比，写出下面加粗词的意思，看看有什么不同。临川逢郑遐之之云梦,,严,羽,阅读答案。
⑴ 搅和：搅拌。
⑵ 搅和：扰乱。
３、根据原文填写词语
（拐）棍 （嬉）戏 难（解）难分 打（抱）不平
４、用“＿＿”把描写龙虾外形的句子画出来。
龙虾背上的外部是紫红色的，腹部的硬壳是鲜红色的。它那细长的身躯和能藏起来的尾巴，真像一个拐棍。
５、用波浪线画出文中的过渡句。
我一直认为龙虾是不会嬉戏的。
【参考答案】大母鸡(10)
１、联系上下文，解释词语。 忐忑不安：心神不定。 酷爱：非常喜爱、爱好。 ２、选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花。 贪（tān） 盹（dǔn） 爪（zhuǎ） 扒（bā 翅（chì）
３、这篇短文共有（四）个自然段，每个自然段的主要内容是（大母鸡的外形特点；吃
食习惯刁横又霸道；喜欢打盹；大母鸡下蛋了。），表达了“我”对大母鸡的（喜爱）之情。
【参考答案】我们大杂院里(11)
１、数下面字的笔画，正确的一项是（Ｃ、键：１３画）
２、给文中括号处选择正确答案（Ｄ、开支 不用了 洗 叠）
３、第②自然段中哪些表示动作的词反映出芸芸对豆豆的关心过度？在原文中画出来。
送 接 领
４、用“∥”将原文分为三部分：
①‖② ③‖④ ⑤ ⑥
５、本文的题目是“我们的大杂院”，你能不能给它一个更好的题目（Ｂ、茫然的爱）
【参考答案】爱的奉献(12)
１、写出下列词语的反义词：
消失──出现 模糊──清晰 分手──相聚 相识──陌生
密集──稀疏
２、给第三自然段加标点符号。
一些过路人看到了，也都投入了扶车的工作。一个，两个„„他们中有老年人、青
年人，也有和我一样稚气未脱的孩子。头发湿了，雨水顺着他们的脸颊流下来，模糊了双眼，
弄湿了衣衫。他们也顾不得拴一拴，一群陌生人就这样聚集在一起。
浮现√ 整齐√ 虽然√ 但是√ ５、读了文章之后，请你用一句名言或几句歌词表达你的感受： 一方有难，八方支援。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
【参考答案】发明家富尔顿(13)
１、写出下列词语的近义词：
费力──（费劲） 合适──（适宜） 盘算──（打算）
２、根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”：临川逢郑遐之之云梦,,严,羽,阅读答案。
⑴ 富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（√）
⑵ 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。（×）
３、填空：
“富尔顿才领悟到了老师的话是对的。”这句话中，“老师的话”指（孩子，你只是
图画画得好，别的功课都不行，这样偏科会影响以后发）。“领悟”的意思是（领会）。
【参考答案】 狐狸和猫(14)
１、从我文中找出下列词语的近义词 骄傲──（傲慢） 困难──（艰难） 计策──（计谋） 灵敏──（敏捷） ２、按要求改句子：（８分） ⑴ 但是狐狸已经被猎狗们咬住了。 ⑵ 我有计谋。 ３、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？ 我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。
【参考答案】蚂蚁和蜜蜂(15)
１、在文中横线上填入恰当的词。
自己 人类
２、联系是上下文了解词语：（６分）
妒忌：因为别人好而忌恨。文中指蚂蚁因人们夸奖蜜蜂而忌妒蜜蜂。
心服口服：心里嘴上都信服，真心实意地信服。
３、蚂蚁为什么心服口服？（３分）
因为蚂蚁明白了人们夸奖蜜蜂，是因为蜜蜂的劳动是为了人类。所以蚂蚁心服口服。
【参考答案】(16)
１、在短文中的括号里给加粗的字注音。
应（yìng） 得（de） 浮（fú）
２、短文最后两个自然段里共有４个错别字，请你用“____”画出来，并在下面改正。临川逢郑遐之之云梦,,严,羽,阅读答案。
⑴ 跟──根 ⑵ 飘──漂 ⑶ 得──的 ⑷ 再──在 ３、用“＝”画出文中的３个成语，并解释其中的一个。 ⑴ 争先恐后 绞尽脑汁 聚精会神 ５、写近义词。 专注──（专心） 焦急──（着急）
６、用“～～～”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。（１分）
改写为陈述句：谁都想吃上那鲜红的桃。 ７、从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。 ⑴ 谁该吃桃？
【参考答案】电光天平上的砝码(17)
１、这是一篇（童话）_故事，共有（六）个自然段。
２、砝码应该怎样工作才不辱使命呢？用“_____”画出有关句子。
“最要紧的是，”它的同伴回答说，“你必须时刻保持自身的洁净。”
３、写出下列词的同义词。
洁净──（干净） 精确──（准确）
【参考答案】一块625欧元的树皮(18)
1． 克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？
① 小汽车当场报废
② 自己严重脑震荡。
③ 擦破树皮赔偿625欧元。
2 德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？
答：因为树也有生命，交通肇事者要为伤及到的任何生命负责。 3 付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？
① 树皮伤害费 受损树皮清理费 见习费 医药费 ② 看出他们严肃、认真、细致、及时的特点。
4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ② ）
① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。
② “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。 ③ “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。
5 读完短文，你有什么感想？
德国法律对树木的爱护令人感动，值得我们好好学习。
专项阅读练习答案：
1、种辣椒
1．知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
第三篇:《四下有效作业阅读题答案》
四下有效作业阅读题答案
1古诗词三首
1.唐 白居易 ；词牌名、《草》 《池上》等。
2.江南春天的 、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”、 对江南风景的赞美和
怀念的 、 “ 能不忆江南” 。
2 桂林山水
1、（1）四字词语：柔似绒毯、碧波荡漾、苍松翠郁、浩浩荡荡、玄妙莫名等
（2）拟人句：“轻盈的碎浪，抚摸着你的脚板„„“溜走”、“她正向游客敞开
胸怀，把自己的欢乐„„给人类。”
（3）比喻句：在朱家尖岛的东南部„„五个金色绸缎般的沙滩。
2、从前到后、从近到远
3、朱家尖碧海金沙，风景迷人，吸引了无数中外游客，是我们家乡的骄傲。
3 记金华的双龙洞
1．2．3．（略）
4.双龙、石钟乳、石笋； 变化多端 ，颜色各异 ；黄龙，青龙 。
4﹡七月的天山
1、土、14 、hâ ，山沟 ，沟壑 。2．（略）
3. 四种姿态，分别是：有些浓雾把一切都遮蔽了；有些则影影绰绰，如笼着轻
纱；有些云雾停留在山谷下，汇成海洋；有些云雾漂浮在上面。
4．我觉得阿里山的云雾变化多端，时而温文沉静，时而翻滚奔涌，给人留下莫
名的惊愕与喜悦。临川逢郑遐之之云梦,,严,羽,阅读答案。
第一单元综合练习
（一）
1.按课文内容填空。
2.请在“□”内填写标点。
3.这段话主要写了桂林山奇、秀、险的特点。
4.文中三次出现带有“啊”的句子，你用 赞美 的语气去读，因为它表达了作
者 对桂林山的喜爱 的情感。
（二）第一次见到大江
1．在括号内填上适当的词语（一个文中的一个课外的）。
（浩瀚 ）的江面 （ 碧绿）的绒毯 （青翠 ）的屏障
（平静 ）的江面 （翠绿 ）的绒毯 （ 翠绿 ）的屏障
2．用“ ”画出写江面宽阔的句子，用“ ”画出写长江美丽的句子。 顿时，我的眼前开阔了：浩瀚的江面波光粼粼，巨大的轮船像平地高楼，矗立在
江面上，我长这么大还从没见过这么宽广的水域呢！啊，长江你是河，还是海呢？
初升的太阳把它的光芒洒在江面上，江面上浮光耀金，像洒了一片碎金，又像有
3．小作者在写“阳光照射下的江面”时展开了想象，他把 阳光下的江面 比作
洒了一片碎金 和 无数条金色的鲤鱼在白浪里翻滚 。
4．小作者写“极目远眺”的景物，是按观察点变化顺序来写的，先写 大堤 ，
抓住__稻田_、 丛林 、 农舍 三个景物；再写 江面 ，抓住 船 、 炊烟 两
个景物。
5．文中最后一句中“巨大画幅”指 长江 ，从中你体会到了 长江美如画 。
拓展园地
下面20条成语都缺少一个字，请你把它填出来，再把所有的字竖向连起来读一
读，连成诗句。
_举_世闻名 _遥_相呼应 _白发苍苍 _出_口成章
_头_重脚轻 _知_难而进 _日_久天长 _没_齿难忘
_望_而生畏 _不_计其数 _依_依不舍 _水 平如镜
_明_知故问 __是__非曲直 山高水长 波_澜壮阔
_月_明星稀 _雪_中送炭 _尽_善尽美 里_应外合
连成的诗句是：（1） 举头望明月 （2） 遥知不是雪 （3） 白日依山尽 （4）
出没风波里
5 中彩那天
1.东西好，价钱又便宜。
2.红火、破产
3.答:短文主要讲了一对夫妻开了一家酒店，原来生意兴隆 ，但妻子在酒里掺水，
丢失了信誉，最终生意破产。最后她才明白道理。
4、“我明白了诚信是多么重要啊！如果失去了它，别人就不再信任你。做生意也
应实实在在，我贪图一时利益，可却丢失了最重要的道德财富，真是后悔莫及啊！”
6﹡ 万年牢
1．马虎——（认真 ） 熟练——（ 生疏 ） 实在——（ 虚伪 ）
2. 答：做大买卖的老板的生意经是：弄虚作假，变着法儿多赚钱。 我觉得这样的产品质量差，信誉低，生意肯定会越来越差。只有实实在在，才能
赢得顾客的信赖。
3. 答：父亲辞去工作是因为他对老板定价太高不满意，对老板弄虚作假的行为
看不下去，还嫌下手动作慢。
4.我会说：“爸爸，我赞成你的选择，我继续当你的小助手吧！”
7 尊严
1. 2.（略）
3.脸色苍白、骨瘦如柴 ，虎背熊腰、肥头大耳、浓眉大眼、眉清目秀等
4. 语言 、动作、外貌；体会到哈默很有尊严 。他为了维护自己的尊严，宁愿
忍饥挨饿，也不愿意不劳而获。
5.杰克逊大叔此刻可能在想： 这个年轻人跟别人不同，在那么饥恶的情况下，
还要维护自己的尊严，真是让人佩服啊！
8﹡ 将心比心
1、抱怨（ 埋怨 ） 宽容（ 包容 ） 鼓励（ 激励 ）
希望（ 渴望 ） 注视（凝视 ） 果然（ 果真 ）
2. 我感受到母亲对护士非常宽容，能将心比心。
3. 如果这位母亲对护士进行责怪或辱骂，也许这位护士以后会失去信心，旁边
的女儿可能也会对以后的工作产生害怕的心理。 ﹡4.我被母亲对护士的宽容和鼓励感动了，也想到自己以后也能得到别人的宽容
和鼓励感到幸福和温暖。
第二单元练习
阅读一
1.（略）2. 狼吞虎咽、骨瘦如柴
3.俯身 ( 仰头 ) 照常 ( 例外 )
4.短文前后采用 对比手法,突出了哈默做人有尊严，再饿也不愿意不劳而获。 阅读二
1、（ 穷苦 ）的农夫 （ 优雅）的绅士 （ 崭新 ）的马车 （ 良好 ）的教育
2、（略）
3、 弗莱明得到的最好的报酬是儿子接受了良好的教育，成为了举世闻名的盘尼
西林的发明者。 ﹡4.因为弗莱明不是为了得到报酬而救这个孩子的，他很有尊严。但是想到家境
贫困，他想让孩子接受良好的教育，成为有用之才，所以就答应了绅士的要求。 ﹡5. 最后交代身份，让读者在意外与惊喜中更加明白：帮助别人总会得到回报，
因为他们互相帮助，都得到了最好的报酬。
9 自然之道
三、判断句子的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. × 2.√ 3.×
阅读平台
1．查词典或联系上下文理解词语。
风调雨顺：形容风雨适合农时。临川逢郑遐之之云梦,,严,羽,阅读答案。
显而易见：形容事情或道理很明显，极容易看清楚。
2．照样子，在括号里填上合适的词。
(1)淹没（ 庄稼 ） 获得（ 教训 ） 糟蹋（ 粮食 ） 掌握（ 规律 ）
(2)（ 田鼠 ）猖獗 （ 粮食）歉收 （ 海水）倒灌 （ 关系）密切
3．选择合适的关联词语填入文中的括号里。 （1） 即使„„也 „„（2）因而（3）但是（4）才能
4．读第一自然段，划出体现蛇与庄稼密切联系的词语，然后填空。
洪水淹没田地时，蛇（淹死 ），田鼠（ 保住性命 ）。洪水退了，蛇（没有
了 ），田鼠（繁殖快,糟蹋庄稼），庄稼（ 歉收 ）。买来一批蛇后，蛇（ 吃田
鼠），田鼠（少了），庄稼（ 有好收成）。
﹡5．读了课文后，你受到什么启发？写一写。
事物之间的相互联系是非常复杂的，我们要研究它们，掌握它们的规律。这
样，才能把事情做得更合我们的意愿。
10﹡黄河是怎么变化的
读短文,完成练习。
1．选择正确的读音和词语，打上“√”。
（惊诧√奇怪）、刀削(xiāo√xuē)、（观赏√ 观看）、（等候√ 等待）倒．．
(dào√ dǎo )背(bēi bâi√)、散（sǎn√ sàn）落着、（修整√ 修理）、．．
（领悟√ 领会）
2．根据意思找出文中的词语，写在括号里。
（1）成群结队（2）五彩缤纷 (3)憨态可掬
3．摘录描写澳洲企鹅的句子，并说说作者用了什么修辞手法，这样写有什么好
处。
澳洲的企鹅只有鸽子那样大，油光发亮的黑色羽毛，雪白的肚皮，走起路来摇
摇晃晃，活脱脱一位倒背着双手的“老太爷”。 比喻，写出了企鹅的可爱。 4．读课文，判断句子的对错，对的打上“√”，错的打上“×”。
（1）√（2）×（3）√
﹡5．课文告诉我们澳大利亚人爱护环境、尊重大自然的高尚情操，请你来写一
写环保方面的宣传语，告诉人们保护环境吧！
今天节约一滴水，留给后人一滴血。保护环境，保存希望。
１1 蝙蝠和雷达
二、判断句子的对错，对的打“√”。
1．×2．× 3．× 4．√
阅读平台
一、科学家是怎样进行研究的？请按课文内容重新排列句子。
（ 2 ）（ 1 ）（ 4 ）（ 3 ）
二、读课文选段，完成练习。
3．用“ ”划出选段中的过渡句，并说说它们在文中的作用。
“为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。“”科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。“作用是承上启下 4．②-⑤自然段主要讲了什么，请概括地写出来。
科学家经过三次实验，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 ﹡5.从文中加点词语中，你感悟到了什么？请写一写。
人们从大自然受到启示，有所发明创造都要付出艰辛的代价，不是一朝一夕能实现的。
12﹡ 大自然的启示
词语广角
一、根据意思，找出课文中的词语，填入括号。
1．枯枝败叶2．轻而易举3．异想天开4．逞凶
阅读平台
一、 读课文，完成填空。
读了课文，我知道《“打扫”森林》主要讲了德国有个林务官，一上任就命令护
林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》主要讲了科学家从蜻蜓、鲸等动
物身上得到启示，有所发明，有所创造 。
三、读课文选段，完成练习。
1. 在第三自然段中，填上表示动作的词，读一读，并想一想所填的这些词
能不能互相交换位置。
吃、咬、钻、毁
2.林务官异想天开的命令是什么？这给森林带来了什么灾难?
命令是:把森林打扫干净. 森林毁了.
3.请写出选段中第二自然段的段意。
大自然中的一切事物都是互相联系的。 ﹡4.你能写一个大自然中事物互相联系的例子。
人们肆意地破坏环境,造成环境恶劣,造成现在很多环境问题都困扰着人类.
第三单元综合练习
（一）
1．请写出选文中表示表情和心情的词语： 紧张、焦急、若无其事、冷淡、极不情愿、颓丧
2．写出文中加点字的近义词或反义词。
焦急（近义词）—— 着急 冷淡（反义词）——热情
3．文段中有一个词语描写向导没有把事情放在心上，好像完全没有那回事，也常形容态度从容镇定，这个词语是_若无其事_。请用这个词语造一个句子：骚乱过后，他仍能若无其事地继续进行学习 。
﹡4．文中的“自然之道”具体指什么？自然之道，即自然的规律。一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。
（二）
1.联系上下文想想下面句子的含义并写下来。
大雨没喘气儿。 大雨不停地下。
大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。 小村庄的人们用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了。
2.短文已经分为两段，请写出每一段的段意。
第一段：一个小村庄一年年，一代代，家家户户靠着锋利的斧头过着不错的日子。
第二段： 然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，小村庄被洪水不知卷向了何处。
3.这个小村庄的故事，告诉我们一个什么道理？
这个小村庄的故事，告诉我们：生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
﹡4．请根据短文内容写一则公益广告。 地球是我家，绿化靠大家。
13 夜莺的歌声
阅读平台
1、 近义词：行径（行为）危急（危险）拂晓（破晓）
反义词：隐蔽（隐藏）镇定（慌张）清醒（糊涂）
2、 小标题：（1）参加抗日（2）坚持斗争（3）不幸被捕（4）英勇就义
3、 摘抄：杨静娟咬紧牙关，忍住剧痛，始终未吐一个字。
四字词语：宁死不屈
摘抄：杨静娟始终高昂着头，忍住满眶热泪。
四字词语：视死如归
14﹡小英雄雨来
词语广角
一、选择正确的读音，连一连。
挣扎zhá 扎灯笼zhā 包扎zā 拧螺丝nǐng 拧毛巾níng
二、摘录课文中表示声音的词语，填一填。
(嗡嗡嗡)的说话声 ( 哐啷 )的开门声 ( 咕哩哇啦)的叫声 (嘟嘟囔囔)的说话声 (吱扭 )的开门声 ( 呜呜 )的哭声
第四篇:《严羽《临川逢郑遐之之云梦》阅读答案及赏析》
临川逢郑遐之之云梦
严 羽
天涯十载无穷恨，老泪灯前语罢垂。
明发①又为千里别，相思应尽一生期。
洞庭波浪帆开晚，云梦蒹葭②鸟去迟。
世乱音书到何日？关河一望不胜悲！
【注】 ①明发：明早出发。②蒹葭：初生幼嫩的芦苇。【严羽《临川逢郑遐之之云梦》阅读答案及赏析】严羽《临川逢郑遐之之云梦》阅读答案及赏析。
（1）本诗写的到底是“逢”还是“离”，二者有何关系？请简要谈谈你的看法。
（2）作者在其《沧浪诗话》中说，诗歌要富有想像，才能收到“言有尽而意无穷”的效果。请结合诗歌作简要分析。
答案
（1）首联先写久别重逢的感伤，下文则主要写别离的痛苦，写“逢”是为了突出“离”：逢为实，离为虚；逢为次，离为主。
（2）本诗的主要笔墨用于渲染为写离情别恨而虚设的情景上。【严羽《临川逢郑遐之之云梦》阅读答案及赏析】文章严羽《临川逢郑遐之之云梦》阅读答案及赏析出自 第五篇:《严羽《临川逢郑遐之之云梦》鉴赏阅读试题答案及赏析》 严羽《临川逢郑遐之之云梦》鉴赏阅读试题答案及赏析 临川逢郑遐之之云梦 严 羽 天涯十载无穷恨，老泪灯前语罢垂。 明发①又为千里别，相思应尽一生期。 洞庭波浪帆开晚，云梦蒹葭②鸟去迟。 世乱音书到何日？关河一望不胜悲！ 【注】 ①明发：明早出发。②蒹葭：初生幼嫩的芦苇。
答案
（1）首联先写久别重逢的感伤，下文则主要写别离的痛苦，写“逢”是为了突出“离”：逢为实，离为虚；逢为次，离为主。
（2）本诗的主要笔墨用于渲染为写离情别恨而虚设的情景上。尤其是颈联和尾联，诗人代友人郑氏想像归来重逢之艰难。千里离别，道阻且长，路上该有多少艰辛？动乱年月，朝不保夕，他年会有再见之日？“关河一望不胜悲”，胜关河何以令人悲？诗人并未明说，而留给读者去想象，可谓“言有尽而意无 本文来自
“相见时难别亦难，东风无力百花残。”借用李商隐的这一联诗来归纳这首诗的主题倒有点“削足适履”的味道。熟悉唐诗的人一下子就可以看出，杜甫的《赠卫八处士》、卢纶的《送李端》、李益的《喜见外弟又言别》的影子，不同程度地辐射在这首诗里。
“十年离乱后，长大一相逢”，“今夕复何夕，共此灯烛光”，便是首联的出处。“明日巴山道”，“风尘何所期”，便是颔联的出处。“路出寒山外，人归暮雪时”也很切合颈联的意境。而“明日隔山岳，世事两茫茫”，“故关衰草遍，离别正堪悲”，则颇合尾联的情致。神韵派的祖师爷──严羽，想达到“说不出来”的境界，不料却全被一一说了出来。【严羽《临川逢郑遐之之云梦》鉴赏阅读试题答案及赏析】阅读答案http://
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