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【一】:绘本作文
绘本作文——让写作变成一种快乐
【摘要】绘本作为一种图文结合的阅读材料，是最适合低年级儿童阅读的，它对于低年级儿童的阅读兴趣的培养、阅读能力及写话能力的发展都有着重要的作用。低年级学生已接触大量的绘本并开始愉快阅读，穿越绘本，轻松写话，开发绘本的潜在功能，让绘本阅读与写话有机结合。通过扩写画中“话”； 仿写画中“话”； 续写，与大师PK童心；编写，帮大师弥补“无字书”的遗憾等多种训练形式进行绘本阅读与写话教学，有效提高低年级学生的写话能力，让孩子在绘本阅读中享受学习语言的幸福感受，给孩子童年播下一份永远的温暖与感动„„
【关键词】 扩写 仿写 续写 编写
绘本，又叫图画书，是用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感和主题的读本。二十一世纪，绘本阅读已成了全世界儿童阅读的时尚，是低年级学生阅读经历中不可缺少的重要一环。绘本作为语文综合性学习的一种载体，已经从课外走进教室，正在学生心中种下书香，种下文化。写话是习作的基础。由于低年段的孩子词汇量少，大量会讲的字词不会写、不会用，会写的字不多加之社交范围小，孩子在写话的过程中往往会遇到许多困难，兴趣锐减。将写话有机地融入学生的绘本阅读中，以读促写，以写促读，读写结合，能够有效地激发学生写话的热情，共同享受写话的乐趣。
一、 画“话”的丰盈——扩写
【案例】《爱心树》的教学片段。
师：有了回味，有了联想，我们就会把一本书读“长”，我们的作文就会有丰富的素材。今天，我们还要更进一步，学会把书读“厚”，给自己的作文提供更多的素材。
（板书：想象）优秀的作品常常会给我们留下许多想象的空间，绘本更是如此。它的魅力不只在文字，也不只在图画的有限空间内。用心去读，你会发现，
在画面的背后，在文字的背后，还有许多值得我们咀嚼的内容。这就叫“想象”。你会在阅读中去想象吗？
引导想象画面：
于是，孩子坐下了。
“坐下了”。简单的三个字岂能表达此时男孩子的内心世界。此时的男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；此时的男孩就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。
此时，男孩子也许在回忆……（点击出示：他也许在回忆……）追问：他会回忆什么呢？
此时，男孩也许在向大树倾诉……（点击出示：他也许在向大树倾诉……）追问：他会在倾诉什么呢？
此时，男孩也许在……（点击出示：他也许……）【追问，但不提问。给学生思考的时间与空间。】
拿起笔来，用一两段话把自己的想象写下来。
【反思】1.当男孩变成白发苍苍的老人，再次来到树边，坐在那棵树的树墩上，他也许是在回忆，也许是在倾诉。一个人的一生，该是多么丰富啊！其实，许多绘本在语言的叙述或情节的设置上，留有一定的余地，呈开放性，都留下了类似的“空白”，这些“空白”召唤着我们去想象，创造。像《三只猪》里，当三只小猪坐着那架纸飞机飞起来的时候，大卫•威斯纳不但使用了大面积的留白，甚至还使用了整张的空白页。如果把这四页连成一个画面，就可以看出三只小猪在天上飞过了怎样长长的一段开心而又刺激的距离了！在教学中，我们就让学生在此处展开想象。2. 在绘本阅读中，教师要通过组织听、说、看、读、问、议、写、想像、表演、创作等丰富多样的实践活动，引导孩子读好图，教会学生观察图，这样学生“补白”时才能文思如泉。3.在绘本教学中，创造性地运用这些空白点对学生进行写话训练，学生会享受到意想不到的乐趣。
二、 鲜活的运用——仿写
【案例】在深情讲述《我爸爸》一课后，我设计了以下作业：到这里想不想也为你爸爸画张像，也写上一句话。
出示学生画的我爸爸：
我爸爸像猪一样懒。
我爸爸像雨水一样温柔。
我爸爸像
我爸爸像
智慧就在你们的手指间，开始创作吧！www.fz173.com_作文由画书所想至的。
学生的创作精彩纷呈：我爸爸像金茂大厦一样高。我爸爸的听力像兔子一样好。我爸爸像蜗牛一样温柔。我爸爸像火一样热情。我爸爸像超人一样强壮。我爸爸像山一样雄伟。我爸爸像变色龙一样会变化。我爸爸的知识像大树一样茂盛。我爸爸像长毛猴一样多毛。我爸爸的肚子像西瓜一样圆。一句句话语写出了孩子们对爸爸最真切的感受，不仅运用了句式，而且加深了对文本的理解。
【反思】1.很长时期，仿写都没有被重视起来。实际上，仿写，也是提高写话水平的重要途径。作文是一门科学，其中总有一些规律可循。而规律的形成掌握，不能只靠讲解，更有效的办法是让学生自己去实践。而仿写就是最直接、最有效的实践。2.许多绘本以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配，重复的结构，简单有趣的语言，是孩子仿写的好媒介。3.仿写从一句话开始逐渐走向一个情节，甚至是整个故事。利于学生仿写的一句话绘本有《逃家小兔》、《我妈妈》、《美丽的梦想》等等。利于学生整篇仿写的绘本有《大猩猩》、《蜡笔小黑》、《蚯蚓的日记》等等。4.在仿写的过程中，孩子去探索作家笔下描绘的世界，运用语言，迁移文本中的精彩表达方式，从而将运用鲜活起来。儿童作文有一个由模仿到独立写作的过程，加强仿写训练使这一过程明确而具体。
三、 圆满的精彩——续写
【案例】在讲述完《鸭子骑车记》这个故事后，我引导孩子接着往下写故事。鸭子又会去做什么挑战自己呢？把你想到的画下来，再用文字记录下来。有位同学写了《鸭子开拖拉机》：
鸭子刚开拖拉机,有点手忙脚乱。他经过母牛身边,冲母牛招了招手。“你好，母牛!”鸭子说。 “哞——”母牛应了一声。可她心里想：“鸭子开拖拉机，出什么风头。”
鸭子把拖拉机开得飞快。他经过绵羊身边。“你好，绵羊！”鸭子说。 “咩——”绵羊应了一声。可她心里想：“鸭子，你得小心驾驶。”
鸭子稳稳地开着拖拉机。他经过狗身边。“你好，狗！”鸭子说。“汪！”狗应了一声，心里想：“我什麽时候也去开一下拖拉机。”
鸭子开累了，回家去睡觉，刚闭上眼，就听到外面“突突突”地响起来。他出去一看，母牛，绵羊和狗都在开拖拉机。农场里真热闹啊！
【反思】1.许多绘本都有这样一个特点：故事的结尾又是一个新故事的开始，像《鳄鱼在我床下》、《要是你给老鼠吃饼干》等等。那我们就可以让我们的孩子发挥自己的想象力，续写故事。譬如《大脚丫跳芭蕾》，在这本书的中，贝琳达来到了大都会剧院跳舞，昔日对她的大脚一直批评的评审委员们又会怎么说呢？我们可以让孩子接着往下编写。2. 苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”把画画写写有机地结合起来，符合低段学生的思维特点。由画到文，是一种思维向语言转化，在转化中可以提高儿童的想象表达能力；由文到画，是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培养儿童的创新能力。3.在续写的过程中学生的参与和创造愿望能得到满足，他们的形象被激活，筛选积累在头脑里的素材，续接曲折生动的故事，塑造人物形象„„续写让各种猜测，构思方案纷至沓来，各种创造性的情节、对话以及细节不时闪现。www.fz173.com_作文由画书所想至的。
四、 灵动的创作——编写
【案例】《无字书》是世界著名插画大师莫妮克〃弗利克斯的代表作。无字书《飞机》完全凭借精心的构思，精巧的故事，精美的绘画征服了孩子。于是，我让孩子们开动脑筋，将它写成一本有字书。请看我们班鲍一杭同学编写的故事。
在一张纸上有一只小老鼠似乎在想什么事。原来，他想去看看外面的世界呀！他一会儿用脚踢，一会儿用手推，但还是出不去。他想：如果想见到外面的世界，必须把纸咬破，不然永远出不去。他说干就干，咬牙咬，一分钟才咬了1厘米。咬呀咬，终于咬破了一个角。他往下一看，哟，红红的圆圆的苹果，黄黄的饱满的谷粒。他把纸合上，又继续咬了，咬呀咬，呵，成功了。可是这实在太高了，小老鼠有点害怕，他灵机一动，对，折纸飞机。第一天，小老鼠把纸对折。接着第二天，第三天……等到第四天，终于叠完了。他松了一口气，准备起飞了。第五天，天气晴朗，万里无云，我们的小老鼠起飞了。飞喽！……
【反思】1. 其实，图画也是一种语言符号，是一种早于文字而且比文字。更加直观的语言。“无字书”在培养孩子的想象力、观察力和思考能力等方面有
着独特的功能。没有了文字的限制，对书的解读就有了无限的可能性。像这样的书还有《雪人》、《7号梦工厂》、《流浪狗之歌》等等。2.当然，不光无字书可以用作孩子编写故事的素材，许多绘本都可以。我们可以去掉文字，让孩子读图，然后把故事写下来。我们还可以讲一半，留一半给孩子自己看图编写故事。www.fz173.com_作文由画书所想至的。
3.像《爷爷一定有办法》这本绘本表现了两个不同的时空：一个时空是陆地上的约瑟一家，另一个则是住在地板下的小老鼠的一家。讲完了约瑟一家的故事，我们可以让孩子自己看图编写小老鼠和碎布料之间的故事。4.想象比知识更重要，学生的写话因想象而抹上了更多个性、灵性的色彩。读绘本编写故事为学生的想象提供了“天马行空任驰骋”的乐园。在写话中，学生凭借自己已有的生活知识积累、真实生活体验和感悟，展开合理的想象，用自己独特的语言描绘自己的所思所想，所言所行。
总而言之，低年级的学生正处于语言发展较为成熟，而文字符号尚未成熟的成长初期，他们像诗人、作家、音乐家一样，渴望寻求创作的机会和满足感，绘本帮他们打开一扇通往文字与图画演奏而成的美丽新世界。在绘本花园里，他们聆听故事，积累语言，学习写话，享受着写作的快乐。
[参考文献]
1．教育部 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 北师大出版
2.《面向二十一世纪——深化语文教学改革》 人民教育出版社
3. 梅子涵 《阅读经典》 红泥巴网站
4．袁晓峰《快乐的绘本阅读》（《小学语文教学》2009/7、8）
【二】:看书与画画作文
我是一个四年级的小学生。在我的10年人生中有许多东西都是我感兴趣的，但是只有看书和画画可谓是我的“最爱”。 有一次，妈妈给我买了两本《世界名人故事》作为生日礼物。从那时开始，我就对世界名人的传奇故事开始感兴趣了。在这之前，我只喜欢看一些童话故事、漫画、神话故事、寓言故事、动物书籍等。每次看都是看个不停，从来没有对人物故事感兴趣。可是这次不同，妈妈刚把书买回来时，我还大发脾气说：“你干吗要买这些无聊的书？我要的是勤学故事书。”妈妈只是微微一笑，说：“你先别生气，这两本书非常有意思，我们一起来看好吗？”于是，我和妈妈就一起拿起第一本看起来，看到不懂德，妈妈还要给我结识半天，看着看着就入了迷。那几天，我没有再看书架上其他的书。那两本书成了我那几天生活的一部分，我对它爱不释手，甚至号将它们带到了学校里，许多同学向我借，我都舍不得，还怕弄脏了，弄坏了。同学们还说我小气呢。 除了看书，恐怕就该说说我对画画的感情了，人们都说小孩子是最好动的，除非是生病才会安静下来。可是妈妈总是说，从我会拿笔开始，只要是画画就可以一坐好几个小时。记得有一天晚上，我看见老是新发的本子封面是小鹿斑比的样子，我喜欢极了，可是这幅图并不完整，没有脚。我很想把它画得完整。于是就在纸上画了起来。不知不觉中我整整花了两个小时，居然完成了整个画面，并且将小鹿斑比的脚也完整的补充上了。我高兴的把我的作品拿给奶奶看，奶奶好像不相信的样子说: “真的是你画的吗？”家里人看了都说我画的真好，我骄傲极了。 我的两大爱好就是看书和画画，即使花上几个小时，我也认为是值得的，因为课外书籍使我获得了很多人一生中重要的知识，而画画又锻炼了我对美好事物的向往。它们是我生命中不可缺少的部分。
【三】:书法绘画作文类要求
书法绘画作文类要求：
书法类：包括隶书、楷书、行书、草书、硬笔书法等
绘画类：包括彩色水笔画、油彩粉笔画、水粉画、中国画、版画、装饰画、漫画、速写、手工制作、软雕塑
作文类
1、 作品的题材、体裁不限，内容健康，积极向上。
2、 参赛作品要求作者独立完成，不准他人代笔或抄袭别人作品，如发现立即取消参赛资格。
3、 参赛作品以word版电子文档稿件形式参赛，作品控制在1500字以内为宜。标题下方需注明作者姓名，单位（学校）的名称，学生参赛作品，有辅导教师的，在文章的结尾处要署名。
【四】:小学作文：画画后的感受
画画后的感受
画画后的感受
从小，我就很喜欢涂涂画画。但是却没有耐心将画画完。上学后，我有幸进入学校的美术小组。画画的时候，老师经常教导我：“画画要细心，要细致观察和准确描绘周围的事物，这样才能成功。”听了老师的教导，我细心观察生活中的事物。就这样，我的画画水平逐渐提高，还在画画比赛中取得优异的成绩。
画画和学习有密切的关系。画画要细心细致才能把画好。开始的时候，我并未未能领悟这个道理，后来在一次语文测验里，我终于领悟了。那一次测验写作文，我一看题目马上下笔，作文很快就写完了。可是试卷发下来的时候，却呆了，因为我的作文竟然扣了二十分，这是有史以来唯一一次离题的作文。这是由于我的粗心做成的。从此以后，我无论在画画还是在学习中细心了很多。
画画可以使人进入另一种境界，在画画中会使我学会宽容，学会体谅别人的难处。在人与人相处中难免有磨擦，同学间更加有小磨擦。就象有一次，一个同学不小心把我的铅笔盒碰到地上，如果在以前，我一定会不分青红皂白劈头就和同学争吵起来。画画后，我心平气和地跟他说没关系，还叫他别放在心上。
画画真的让人改变！通过画画，使我明白了一个道理：无论是学美术，还是在学习方面上，我们都要细致观察。这样才能把画和学习都做好！
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