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【一】:人教版语文五年级上册第八课答案 免费下载
8.童年的发现
1.读拼音，写词语。
胚胎 祸患 滑翔 天赋 双臂 妨碍 岂止 痴迷 厘米 幸亏 羞愧 驱逐 迫害 不怀好意
2.根据句子意思，把画横线部分换成一个词语。 （1）随心所欲 （2）翻来覆去 （3）绞尽脑汁 （4）一本正经 3.选词填空。 （1）计算 （2）推算 （1）出现 （2）再现
4.默读课文，填空。
1 2 3 13 胚胎发育的规律 当老师讲到人的起源时，验证了“我”的发现。“我”情不自禁得笑出声音，老师认为“我”不怀好意，把“我”轰出教室。 5.品读课文片段，完成练习。
（1）给加点字选择正确的意思，打上“√”。
③允许，让。
（2）选词填空。 ①发明 ②发现
（3）照样子，把句子补充完整。 幸亏她没有容我解释，
不然的话，
同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！
我认真地复习了，
肯定靠不出好成绩。
幸亏我上课专心听讲，
还真理解不了这句话的意思。
（4）课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话是什么意思？
答：世界历史上，许多科学家曾经因为有重大发明或发现而受到迫害或驱逐甚至杀害，如：哥白尼、伽利略、布鲁诺，所以“我”被轰出教室不足为奇。
【二】:五年级上册第八课《小桥流水人家》练习题
五年级上册《小桥流水人家》练习题
一、读拼音写汉字。
qīnɡ châ chuí liú ɡuàn ɡài shū fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
xī hàn línɡ hún qī línɡ suǒ wâi （ ） （ ） （ ） （ ）
二、选择正确的读音。
潺（chán chánɡ） 婀（ē ā） 涸（ɡù hã） 缀（zhuì zuì）
三、组词。
撤（ ） 说（ ） 既（ ） 傍（ ） 澈（ ） 悦（ ） 溉（ ） 螃（ ） 从（ ） 漂（ ） 朝（ ） 波（ ） 丛（ ） 飘（ ） 潮（ ） 玻（ ）
四、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的印象 （ ）的声音 （ ）的舞姿 （ ）的清风 （ ）的野花 （ ）的杨柳 （ ）的野菌 （ ）的流泉 （ ）的波纹
五、联系上下文，解释加点字的意思。
1、中法直航等于架起一座空中长桥。 桥：____________________________
2、一条小小的木桥，横跨在小溪上。 桥：____________________________
3、中朝人民用鲜血架起的一座友谊长桥。 桥：___________________________
六、把恰当的词语连起来。
欣赏 小鱼 清澈的 印象
送到 石头 美丽的 溪水
寻找 野花 舒服的 花草
扒开 远方 美好的 生活
七、判断下列句子的说法是否正确。
1、“流水也唱和着”的“和”字，应该读作“hâ”。 （ ）
2、“日出而作”，“守望相助”是成语。 （ ）
3、“我爱我的老家”，说明我是不爱现在的新家。 （ ）
4、流水也能发出悦耳的声音中的“悦耳”，意思是“听得见”。（ ）
八、选词填空。
充分 充满 充足
1、这是一个（ ）希望的早晨，阳光也在向我祝贺。
2、这是一个阳光（ ）的房间，光线直射进来。
九、判断下列句子使用的修辞手法。
1、喜鹊在树上欢快地唱着歌。 （ ）
2、桂花盛开的时候，真是香飘十里。 （ ）
3、校园内的两棵高大的松树像卫士一样守卫着校园。 （ ）
十、把下面的句子改写成反问句。
1、这清白的梅花是不能玷污的。
2、外公，这是您最宝贵的画。
【三】:新课标人教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练习-8小桥流水人家(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练
习-8小桥流水人家（1）附答案
基础积累 不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
1. 根据拼音，写汉字。
(1)一条清chè（ ）见底的小溪，终年 chán chán（ ）地环绕着村庄。
(2) 那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀nuó( )的舞姿，是那么美，那么自然。
(3) 即使天旱，这条小溪也不会干hé ( )。
(4) 村民平时用它来灌gài( )田园，清洗衣物，点zhuì( )风景。
2.给下面的多音字选择正确的读音。
fénɡ fènɡ
（1）细细的流泉从石头缝．（ ）里穿过。
（2）妈妈又在给我缝．（ ）衣服了。
pá bā
（3）小朋友，最喜欢扒．（ ）开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。
（4）我们在乘坐公交车的时候，一定要（ ）手。
二、字词游艺厅。
1. 精挑细选。选择恰当的词语填写句子。
涌现 呈现 浮现
(1)至今看到茶树，脑海里立刻会( )出当时的情景来。
(2)在过去的一年里，校园内外( )了许多好人好事。
(3)暴风雨过去，大海又（ ）出碧蓝的颜色。
2. 词语巧搭配。
( )的小溪 ( )的柳枝
( )的清风 ( )的阳光
婀娜的( ) 粼粼的( )
3. 给加点的词语换上近义词。
(1)一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕．．着村庄。( )
(2)那长长的柔软的柳枝，随风飘动．．着。( )
(3)当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳．．的声音。( )
三、句子训练营。
1. 用上加点的字或词语，仿写句子。
(1)婀娜的舞姿，是那么．．美，那么．．自然。
(2)即使．．天旱，这条小溪也．不会干涸。 注意扒．
2．一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
缩句：
3.当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（运用相同的修辞手法，写一个句子）
四、课文回眸室。
，因为它写出了“我”
。 《小桥流水人家》的作者是 ，文中你最喜欢的句子是
理解感悟 重点难点，一网打尽。
五、小小练笔场。
课文最后运用了“日出而作”“日入而息”“守望相助”三个成语，这说明了什么？请你根据你的理解说一说。
六、精彩赏析阁。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
1．文中写了 、 等地方风景。
2．“浮现出当时的情景”是指
3．如果让你用一句话描绘短文，你该如何说？
拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手。
七、探究靓舞台。
课文最后运用的“日出而作”“日入而息”“守望相助”三个成语说明什么？请你根据已知的理解说一说。
八、 信息袋袋裤。
1．“小桥流水人家”是马致远《__________ __》中的一句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
夕阳西下，_ __ _。”这是一首______，全文以景物串联而成，最后一句抒发了______________的情感。
2.谢冰莹，原名 ，1906年出生于 新化。中国近代史上第一个女兵，中国历史上第一个 作家。代表作有：《 》、《 》、《 》、《 》、《 》。
8 小桥流水人家
二、1.（1）浮现 （2）涌现 (3)呈现www.fz173.com_五年级上册语文同步练习第八课守望相助的意思。
3.(1)围绕 (2)摆动 (3)动听
四、谢冰莹 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，
而是养在玻璃瓶里玩儿。 在乡村美妙玩耍的情景
六、1．石桥 茶山2．“我”曾经随着采茶女上山摘过茶叶，“我”喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。 八、1．天净沙·秋思 断肠人在天涯 元曲 游子思乡2．谢鸣岗 湖南 女兵 女兵自传 红豆 秦
良玉 旧金山的事 在日本狱中 *
【四】:五年级语文上册同步练习试卷第九册课堂教学跟踪训练 小桥流水人家试题及答案
8 小桥流水人家
A卷 课堂教学跟踪训练
一、按提示填空。(24分)
一个“_____________”贯通全文，作者通过_____________一件件有趣的小事和_____________家乡美好的景色来表达_____________的感情。
2．本文有两种方式抒发感情：一是_____________，二是_____________。
3．“至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。”“当时的情景”指的是___________________________________。从这句话可以看出_________________________从这句话可以体会出作者对家乡的__________________________________________________。
答案：1.爱 回忆 描写 热爱故乡 2．直接抒发间接抒发 提示：这是本文的两种表达方式。 3.作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菊的情景 当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象怀念 提示：联系全文来理解。
二、字词积累与运用。(29分)
1．一锤定音(用“√”给加点的字选择正确的读音)。(12分)
干涸(hé gù) 婀娜(nuó luó) 点缀(zhuì zuì) ．．．
潺(chán cán)潺 粼(lín líng)粼 舒服(shū sū) ．．．
2．最佳搭档(在括号里填上合适的词)。(9分)www.fz173.com_五年级上册语文同步练习第八课守望相助的意思。
( )的小溪 ( )的柳枝 ( )的舞姿 ( )的波纹 ( )的声音
( )的流泉 ( )的清风 ( )的野花 ( )的印象
3．读一读，连一连。(8分)
生活 流通 光线 宽敞
学习 充足 地面 美丽
空气 太平 教室 昏暗
阳光 刻苦 校园 潮湿
1.答案：hé√ nuó√ zhuì√ chán√ lín√ shū√ 提示：“涸”不能读作“gù”。www.fz173.com_五年级上册语文同步练习第八课守望相助的意思。
2.清澈见底 柔软 婀娜 粼粼 悦耳 紫色 凉爽 美好 细细 提示：根据课文内容来填。 3.
三、修枝剪叶(缩写句子)。(12分)
1．那长长的柔软的柳枝随风飘动着。
________________________________________________________________________________
2．凉爽的清风从南窗里吹进来。
________________________________________________________________________________
3．一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
________________________________________________________________________________
4．脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
________________________________________________________________________________
答案：1.柳枝飘动着。 2．清风吹进来。 3.小溪环绕着村庄。 4.脑海里浮现情景。 提示：保留句子的主要部分。
四、课文片段阅读。(17分)
故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
1．这一段主要写__________________________________________________________。(4分)
2．“那段日子”指的是_____________________________________________________。(5分)
3．“深深地印在我的脑海里”“我一辈子也不会忘记”这两句说明了什么？(8分)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
答案：1.小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况
2.在家乡生活的那段时间
3.说明了作者对家乡印象之深，怀念之久。作者对乡村生活、对安定生活的无限向往和眷恋。
五、写法学习指导与运用。(18分)
课文的第1自然段描写了一幅小桥流水人家的画面。你也来试一试描写一段景物。 ________________________________________________________________________________
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答案：一走进校门，首先跃入眼帘的是花坛的一串红，这红似火的花朵，一串串，一排排，真像亚运会上的火炬，一阵秋风吹来，带来诱人的芳香。我向前看，只见一棵高大挺拔的桂花树站在行政楼的前面，树上开满了一朵朵的小黄花，在一片绿叶的衬托下，显得那么可爱，像一个笑容可掬、亭亭玉立的小姑娘，要是你走过桂花树边，飘来一阵香味，真使人陶醉。
【五】:人教版五年级上册语文《小桥流水人家》教案
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新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版五年级上册语文《小桥流水人家》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【五年级上册语文教案】。
人教版五年级上册语文《小桥流水人家》教案(一)
学习目标
1.认识7个生字.
2.正确、流利、有感情地朗读课文.
3.掌握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.
4.欣赏课文中优美的语言积累.
课前准备
1.同学预习课文，遇到不理解的词查字典理解.
2.同学搜集表达思乡之情的古诗句.
3.老师准备古诗文《天净沙》.
教学过程
读诗，了解课题出处
◆谈话：(板书课题：小桥流水人家)读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?)
◆出示古诗文《天净沙》，全班齐读.
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.”
◆请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.
◆导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读.
初读，掌握课文主旨
◆自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的情感?
◆同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的情感.
◆全班交流：
a.指名分自然段朗读课文，师生一起正音.
b.概括课文主要内容，说说课文表达的情感.
交流.探究表达方式
◆默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注.
◆小组交流，合作探究.
◆展示交流探究学习的效果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会.
◆根据同学发言，老师相机点拨，引导同学体会作者表达思乡之情的方法.
a.“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音.”(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美.)
b.“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.”(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.)
c.“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿……那是一座空气流通、阳光充分、有东南两面大窗的漂亮房子.”(用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆.)
d.“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中.”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在’’表达了作者对它的留恋和热爱.)
赏读，积累优美句段
◆配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文.
◆选择自身喜欢的句段读几遍，熟读成诵.
◆摘抄课文中生动优美的语句.
◆拓展：你知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读，说一说.
人教版五年级上册语文《小桥流水人家》教案(二)
教学目标
1.认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课
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