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【一】:数学手抄报(好看的花边)
类 别： 数学手抄报 学 校： 霍邱县石店镇水晶宫小学 版面设计： 汪振伟 赖自展 尺 寸： 500x375 像素 班 级： 五
年级(2)班 文字编辑： 汪振伟 大 小： 41KB(41012 Bytes) 指导老师： 余巧梨 美术编辑： 赖自展 数学手抄报（好看的花边）简介：本作品尺寸为500x375像素，由霍邱县石店镇水晶宫小学五年级(2)班汪振伟和赖自展共同制作，手抄报版面设计过程在余巧梨老师的指导下完成。本站推荐初二历史手抄报：怀念孙中山，廉洁手抄报题目——廉洁故事，卫生手抄报资料：防止病从口入，三年级迎接新年手抄报，快乐一起学习手抄报，时代英语手抄报设计，春天手抄报资料——梦幻泡泡，希望你喜欢。
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【三】:数学手抄报花边与边框欣赏
类 别： 数学手抄报 学 校： 静乐县前长安小学 版面设计： 郭建华 陆到龙 尺 寸： 800x570 像素 班 级： 五年级(5)班 文字编辑： 郭建华 大 小： 81KB(82777 Bytes) 指导老师： 李有楼 美术编辑： 陆到龙 数学手抄报花边与边框欣赏简介：本作品尺寸为800x570像素，由静乐县前长安小学五年级(5)班郭建华和陆到龙共同制作，手抄报版面设计过程在李有楼老师的指导下完成。本站推荐关于春节的手抄报（蝴蝶插图），五彩缤纷的家手抄报设计图，读书伴我成长手抄报_为中华崛起而读书，青年节手抄报资料_五四抒怀，英语国庆节手抄报——国庆快乐，读书小报手抄报作品，英语手抄报之英语小报，希望你喜欢。
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手抄报花边虽不起眼，但是十分重要，用的好的话可以起到增色作用，所以手抄报花边的选择要与整体风格搭配，而且操作性强的花边就更好了，手抄报花边小编为您介绍各式各样简单又漂亮的数学手抄报花边供您选择。
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数学是一门奇妙的学科，它像大海一般的深，只要你敢想，在数学王国里没有什么不可能，中国数学很早就已经起步，中国古代的数学专著就有《九章算术》等，更是出了像祖冲之等杰出的数学家，本文（数学手抄报花边简单漂亮）由整理发表，更多内容请关注
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【数学手抄报花边简单漂亮：钱钟书的数学】
钱钟书是我国著名的大作家，也是一位学贯中西的大学者。
1929年夏，钱钟书高中毕业，报考当时的全国最高学府----清华大学，就在入学考试时，钱钟书拿到数学试卷，一道道数学题看起来像天书一样，他几乎都不会做，但迫不得已，就硬着头皮做了几道题，也不知对错。
发榜的时候，钱钟书看到自己的数学只考了15分。而按照清华大学的招生规定，只要有一门课程不及格，就不予录取。他的数学考得这么差，应当说是一点儿希望都没有了。可是他的国文和英文成绩都是满分，当时的校长罗家伦看到钱钟书的英文、中文成绩俱佳，高出一般考生一大截，就决定打破常规，破格录取。
正是罗家伦的这一次破例，成就了学贯中西的一代学者。
【数学手抄报花边简单漂亮：数学神童高斯】
高斯念小学的时候，有一次老师在教完加法后，想要休息一下，便出了一道题目要同学们算算看。题目是：1+2+3+……+97+98+99+100=?
老师心想，这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时，却被高斯叫住了。原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗?
高斯告诉大家，把1加至100与100加至1排成两排相加。也就是说：
1+2+3+4+……+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+……+4+3+2+1
=101+101+101+……+101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得到答案5050。
从此，高斯小学的学习远远超越了其他同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才!
“草的生长和什么有关?”爸爸问道。
“阳光，水，肥料……”我说。
“时间!――这是数学问题中非常重要的条件。”爸爸打断了我的话说，“看看怎么会出现72份草的变化的?”
经过爸爸这么一说，我好像一下子明白了：这里有12天和24天两个条件。于是又开始计算每天长出的新草：72÷(24-12)=6(份)。接着我继续往下算原来的草量：
216-12×6=144(份)，知道了原有的草量，就可以算出6天时间里牧场上共有的草量：144+6×6=180(份)，算到这里我非常高兴，因为草的总量180份，时间是6天，结果马上就能算出来了：180÷6=30(只)。我一算完就迫不及待地把答案告诉了爸爸。
爸爸一本正经地说：“你确定算对了吗?”我开始有点担心，难道真的算错了?30×6=180份，这是6天时间里牧场上共有的草量;180-144=36(份)，这是6天新长出的草量;36÷6=6份，这是每天新长的草量;6×12=72(份)，这是12天新长出的草量;216-72=144(份)，这是牧场上原有的草量。144+72=216(份)，验算到这里，我信心满满地对爸爸说：“肯定对的，是30只羊。”爸爸笑着点点头。
几天后，我去少年之家上课，李老师也给我们讲了类似的题目，原来这就是奥数中的“牛顿问题”。
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