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第一篇:《《母爱的力量》阅读(附答案)》
《母爱的力量》阅读（附答案）
原文：
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（ ① ）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（ ② ），也要看她的造化。
一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”
男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。
医生说：“她能苏醒是个奇迹。”
女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……” 人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”
1、 给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。 ① A、恳求 B、哀求 C、要求
② A、希望 B、期望 C、渴望
③ A、抓住 B、攥紧 C、牵着
2、 这位女护士做了一件什么事呢？
3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？
4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。
5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？
答案：
1、 ① B、哀求 ② A、希望 ③ B、攥紧
2、假装母亲 将女孩从死亡之中拉回来
3、病人对这个世界本没有生的渴望 但这份”母爱”让她苏醒
4、谁言寸草心 报得三春辉
5、护士谢谢你啦，让这女孩感受到妈妈的爱，你以后一定会成为一个真正的好妈妈。
第二篇:《《儿童文学》复习题及答案2》
《儿童文学》复习题及答案
一、填空题
1、儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是 生理因素 心理因素 社会化程度
2、寓言是一种隐含着明显讽喻意义 的简短故事，一般可分为两部分：“身体”，即 故事，“灵魂”，即教育（教训）
3、儿童文学有别于成人文学的四大特征是韵文性、直观性 幻想性和叙事性。
4、童年期文学主要的样式有儿童诗 童话 寓言 英雄故事 小说
科幻作品等。
5、童话常用的表现手法主要有夸张 拟人 假定
6、儿童文学的三大母题是爱的母题 顽童母题 自然母题
二、选择题
1．童年期文学常用的艺术手法有（ d ）。
A．拟人 写实 夸张
B．象征 拟人 幽默
C．夸张 反复 写实
D．夸张 写实 幽默
2．少年前期儿童最喜欢的体裁是（ b ）。
A．诗歌
B．小说
C．童话
D．散文
3．儿童故事的最大特征在其（ c ）。
A．主题集中而鲜明
B．叙述明快而有童趣
C．情节曲折而单纯
D．语言质朴而活泼
4．《雨来没有死的作者》是（ A ）。
A．管桦
B．王统照
C．任大星
D．马丁
5．《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是（ B ）。
A．民间童话 创作童话 文学童话
B．童话诗 童话故事 童话剧
C．拟人体童话 常人体童话 超人体童话
D．传统童话 民间童话 知识童话
6．将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（ C ）。
A．作者
B．表现形式
C．内容
D．读者对象
7．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有 C 。
A.《快乐王子》
B.《七色花》
C.《豌豆上的公主》
8．通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是 C 。【《孩子的力量》阅读答案(2)】
A.《诺言》
B.《什么叫做好，什么叫做不好》
C.《小儿郎，小儿狼》
三、判断题
1．儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。（╳ ）
2．儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。（∨ ）
3．儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。（ ∨ ） ）
4．童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家整理、加工、创作的称为创作童话。（ ╳ ）
5．儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。（ ╳ ）
6．马丁的儿童小说《六年级大逃亡》通过李小乔这个形象提出了一个严肃的社会现实问题。（╳ ）
7．童话大师安徒生一生写了160多篇童话故事，《七色花》是他的代表作之
一。（ ╳ ）
8．儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。（∨ ） ）
四、简答题
1、举例说明儿童故事的艺术特征。
答题要点：儿童故事的艺术特征：（1）主题集中而明朗。有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。（2）情节曲折而单纯。紧张曲折的情节容易抓住儿童的注意力，使他们产生浓厚的兴趣；同时情节发展又要单纯而脉络清晰。（3）叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。（4）语言质朴而活泼。语体色彩明朗朴实，浅近、平白、口语化。
2、儿童文学批评的标准是什么？
答题要点：儿童文学批评的标准就是用以衡量儿童文学作品的尺度。其标准是：（1）看作品是否真实反映了社会生活；（2）看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养；（3）看作品是否具有儿童情趣；（4）看作品中的艺术形象是否鲜明、生动；（5）看作品是否具有形式美；【《孩子的力量》阅读答案(2)】
（6）看作品是否与读者的年龄阶段相吻合；（7）看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。
3、试述儿歌与儿童诗的异同。
答题要点：异：（1）儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化。（2）儿歌主要有大人吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。（3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一；儿童诗内容要更丰富。同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。
4、说说儿童文学鉴赏的意义。
答题要点：儿童文学鉴赏的意义：（1）有利于增强作家创作的自觉性，提高创作水平。（2）有利于小读者发展健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。（3）是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证。（4）是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。（5）是开展正常儿童文学批评的基础。
五、鉴赏分析题
阅读寓言《北风和太阳》，回答下列问题：
1、以《北风和太阳》为例，说说寓言常见的两个组成部分。
2、分析这则寓言的主旨。
3、以《北风和太阳》为例，说明寓言和童话的主要区别。
北风和太阳
有一天，北风和太阳为谁力量大而发生争吵。“如果我用力吹的话，可以把人们冷的动僵。”北风说，但太阳不服气：“如果我用力照射的话，可以把人们烧死。”太阳和北风谁也不服输。“那么到底谁厉害，让我们来比比吧。”北风建议到。太阳也赞成：“如果谁能把那个路人身上的衣服脱下来，就算谁胜，怎么样？”北风得意的说：“那我赢定了。你看我只要吹一下就可以把他的外套吹掉。”北风深深的吸了一口气，然后吐出来。一股寒冷向路人刮去。过路人从包袱里那出许多衣服加在身上。北风又吹一次，结果一样。这次轮到太阳了。太阳发出帜热的光向过路人射去。过路人脱掉了身上穿的全部衣服。被风对太阳说：“你得力量比我大，我甘拜下风。”
五、鉴赏分析题
答题要点提示：1．寓言常见的两个组成部分是“身体”和“灵魂”。（需结合寓言做具体分析。）
2．结合作品自己总结分析。
3．寓言和童话的主要区别有五个方面：（1）童话一般都有人物形象、情节变化、场景转换的描述，而寓言则没有太多的要求，点到即可。（2）在用拟人、夸张手法的时候，童话要求“人性”与“物性”的统一，而寓言则要求有利于寓意的表达，可只顾一点不及其余。（3）结构方式不同。寓言由“身体”和“灵魂” 两个部分组成；童话则基本上通过形象、情节来表情达意。（4）读者对象不同。童话是专门为孩子创作的，而寓言的创作主要并非为孩子。
（5）篇幅长短不同。寓言篇幅短小，童话则要长得多。以上五点还必须结合作品进行论述。
五、论述题
1、张天翼有哪些重要的儿童文学作品？试论述其创作的主要艺术特色。
（1）建国前童话《大林和小林》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》
（2）解放后《宝葫芦的秘密》、《不动脑筋的故事》、《大灰狼》
（3）艺术特色
（一）浓烈的喜剧性色彩和漫画手法
他的作品之喜剧性同其具体的题材、内容有关，而在表现上则和作家的幽默、诙谐以及犀利之讽刺等更是密不可分。他之各种体裁创作都有程度不同的喜剧色彩。如《大林和小林》中的老国王。漫画手法对突现喜剧性人物，场面和造成喜剧性之气氛都有重大的作用。如《秃秃大王》中的装神仙的骗子
（二）鲜明的人物形象与对比手法
张天翼在作品中精心刻画了小林、大林、小民子、小福子等儿童形象，这些形象的塑造是以多种手法进行的，尤其灵活又多方面地运用对比手法。有人物的形态对比描写、心态之对比描写。如王子之细高，鳄鱼小姐之矮短„„大林的向往、小林的愿望等
2、简述安徒生童话创作的三个时期及其重要作品。论述其主要艺术风格。
（1）1838~1845早期重要作品：《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》
（2）1846~1852中期重要作品：《卖火柴的小女孩》《影子》《一滴水》《母亲的故事》
（3）1853~1873晚期重要作品：《她是一个废物》《沙丘的故事》《柳树下的梦》《单身汉的睡帽》
主要艺术风格：以饱和感情和想象的诗意的美，潜移默化地给人以心灵上的感染与启迪。【《孩子的力量》阅读答案(2)】
诗意美首先来自艺术形象及其表达的作家对真善美的执着的追求。安徒生通过童话人物的美好心灵、美丽动人的外形来体现作者之愿望和追求，如《海的女儿》中的人鱼公主。其次来自构思中的奇异的想象和幻想，第三来自它的诗一般的浓郁之抒情色彩。
3、简述林格伦创作的四类儿童小说。她有哪两部主要的作品？试分析她的两部主要作品。
（1）四类儿童小说：第一类，以描写儿童家常生活，反映儿童心理与天性的主要内容，主要塑造的是要求自主、自立，敢想敢干的淘气儿童形象。第二类，以侦探小说形式去描写儿童的生活与游戏，情节多与案件的侦破关联，着重表现少年儿童的机智勇敢与团结友爱。第三类，以描写乡村生活与风情民俗为主要内容。第四类，描写流浪儿童的生活。
（2）《长袜子皮皮的故事》
（3）《“小飞人”三部曲》
《长袜子皮皮的故事》其主人公皮皮是个九岁女孩，乐观开朗，机灵聪明，且力大无穷。同时又富于正义感，慷慨善良。是个超越常规的特殊儿童。她可以不受家庭和社会的束缚，随心所欲地行动，享受自由快乐的生活。在这一童话形象上体现了儿童对于自主、力量、自由、快乐的梦想与向往。
《“小飞人”三部曲》小飞人卡尔松是个长有和常人无异但是会飞的小胖子。他满脑子都是淘气、玩耍的点子，是林格伦奉献给所有孤独、寂寞的孩子的一个欢乐的游戏伙伴。
第三篇:《诚信的力量阅读题及答案》
诚信的力量
尼泊尔是一个多山的小国，紧靠着喜马拉雅山的南边，和我国的西藏地区相邻。因为自然条件的限制和国家的贫穷，很少有外国人来到这儿。
当地的生活条件很落后，商业也不发达，摄影队连吃喝都很困难。有一次，几位摄影师想喝啤酒，就找到了村子里的一个男孩，让他去替他们买啤酒。买啤酒得去很远的地方，孩子走了3个多小时才买到啤酒。第二天，摄影队又让男孩去买啤酒，这次给了他很多钱。整整一天过去了，男孩一直没有回来。摄影师们都说，男孩肯定把钱骗走不回来了。
后半夜，摄影师们已经睡下了，突然听到了男孩的敲门声。他们打开门，只见浑身是泥的男孩抱着几瓶啤酒走了进来。原来，男孩那天走了几个小时，只买到了4瓶啤酒。为了买到其他几瓶酒，他翻过了一座大山又趟过了一条大河，才终于买够了10瓶酒。可是在返回的路上，因为路远山陡，累极了的男孩连摔了几跤，摔碎了几瓶啤酒。
男孩哭着向摄影师们道歉，并且完整地交还了找回的零钱。摄影师们被深深地感动了，他们为自己对男孩的猜测感到十分惭愧。摄影师们回国后，到处向人讲述这个小男孩的故事，日本的许多报刊不久都对此作了报道。许多日本人不仅被摄影师拍摄的原始自然风光所吸引，更被男孩淳朴的诚实深深地打动了。从那以后，到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多，极大地推动了尼泊尔旅游业的飞速发展。
1.（2分）为了买到啤酒，你知道男孩克服了哪些困吗?
2.（2分）日本摄影师们对男孩的猜测是___________________后来又感到惭愧，这是因为_____________________________
3.（1分）在文中用“——”画出到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多的原因的句子。
4.（2分）这篇短文的题目是《诚信的力量》，短文中“诚信的力量”是______________________________________________
由此，你可以联想到这些名句名言（写出一条）：______________________________________________________
5.（1分）短文提到“他翻过了一座大山又趟过了一条大河，”请你用一个成语该替代这句话：
__________________________________
6．（2分）你在生活中做过诚信的事吗？你在生活中遇到过诚信的人吗？简单写一下体会以及今后怎样做才能成为一个诚信的小学生？
7.（3分）诚信渗透在生活的方方面面。买卖东西要讲诚信，做人处事要讲诚信。在这么多诚信面前，作为学生的你，在成长的过程中不可避免地犯过一些错误。下面，请同学们实话实说，把自己曾经做过的不诚信的事写下来，并说出不诚信的危害性。
8.（2分）在实际生活中，诚信主要表现为（ ）
①真实不欺 ②爱国守法 ③敬业奉献 ④团结友善 ⑤表里如一 ⑥信守诺言
A．①②③ B．②③④
C．③④⑤ D．①⑤⑥
9.搜集有关诚信的资料；总结身边诚信的小故事等。(课后题)
第四篇:《《孩子,我为什么打你》阅读答案》
《孩子，我为什么打你》阅读答案 【学习考试】 首 页 学习考试 原创音乐 音乐试听 音乐新闻 百态娱乐 祝福语词 友情连接 听好歌曲 当前位置: 首页>学习考试 学习考试《孩子，我为什么打你》阅读答案 - - 《孩子，我为什么打你》阅读答案 孩子，我为什么打你 毕淑敏 ①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人…… ②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… ③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。 ④面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 ⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 ⑥你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 ⑦第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 ⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 ⑨我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 ⑩我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤
抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ 1、文章第③自然段，写道“那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”对这段话理解正确的是（ ）（2分） A、“我”同客人的谈话时间太长，感到累了，孩子一发问，使“我”精神为之一震。 B、“我”对谈话内容不感兴趣，孩子一问，使“我”更闹心。 C、“我”的心受到深深的触动，不禁回想起往日对孩子的殴打。 D、“我”和客人的谈话被孩子打断后，很生气。 2、文章“母亲”说打孩子也是母亲对孩子的爱，下面对其理解较正确的是（ ）（2分） A、打孩子是为了让孩子更听母亲的话，不淘气。 B、打孩子是为了帮助孩子快快长大。 C、打孩子是为了让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝。 D、打孩子是为了孩子更坚强，日后能经受住生活的考验。 3、文章第⑤自然段抒发了作者一种怎样的感情？（2分） 4、文中母亲殴打孩子的目的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、作者认为婴儿和成人不必打，为什么这么说？（
用文中话回答）（2分） 6、读完本文，你一定有话想说，请将你想说的话写下来。（2分） 《孩子，我为什么打你》答案 1、（2分）（ C ） 2、（2分）（ C ） 3、（2分）母亲对孩子深深的爱。 4、（2分）为了让孩子接受社会公认的法则，记住并遵守它们，为了让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔离。 5、（2分）（第15自然段中）毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成年人，我以为都不必打，因为打是没有用的。 6、（2分）（围绕文章 简要回答 即可给分）《孩子，我为什么打你》阅读答案 【《孩子，我为什么打你》阅读答案】 分享到： 19上一篇：《荷花之迷》阅读答案 下一篇：别一种滋味阅读答案 - - 伤感情歌 ·流行歌曲 ·经典歌曲 ·DJ摇滚 ·新歌推广 ·网络歌曲· 站长统计 《孩子，我为什么打你》阅读答案 孩子，我为什么打你 .. - -
第五篇:《2014秋华南师范大学《幼儿体育》在线作业题库(2)及满分答案》
2014秋华南师范大学《幼儿体育》在线作业题
库（2）及满分答案
内容摘要：1．第5题幼儿安静心率比成年人慢。（）答案:错误标准答案：0题目分数：1.02．第6题幼儿关节的伸展性及活动范围比成年人大。答案:正确标准答案：1题目分数：1.03．第7题运动对幼儿个性没有影响。答案:错误标准答案：0题目分数：1.04．第8题幼儿运动的适宜心率是220－年龄。答...
1．第5题 幼儿安静心率比成年人慢。（）
答案:错误 标准答案：0 题目分数：1.0【《孩子的力量》阅读答案(2)】
2．第6题 幼儿关节的伸展性及活动范围比成年人大。
答案:正确 标准答案：1 题目分数：1.0
3．第7题 运动对幼儿个性没有影响。
答案:错误 标准答案：0 题目分数：1.0
4．第8题
幼儿运动的适宜心率是220－年龄。
答案:错误 标准答案：0
题目分数：1.0
幼儿身高、体重以及身体各部分的增长是直线上升的。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
6．第10题
幼儿运动时间短，一般不用补充运动饮料。
答案:正确
标准答案：1
题目分数：1.0
7．第36题【《孩子的力量》阅读答案(2)】
女孩青春期发育比男孩晚。（）
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0【《孩子的力量》阅读答案(2)】
8．第37题
一般运动情况下幼儿需要特别增加营养素的摄入。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
9．第38题
身高是反映幼儿全身发育的指标。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
10．第39题
幼儿肠的长度较成人相对较短，故吸收机能较差。
答案:错误
标准答案：0
11．第40题
智力也是体能的一部分。
答案:错误
标准答案：0
题目分数：1.0
12．第42题
幼儿皮肤表面积相对较小。
答案:正确
标准答案：1
题目分数：1.0
13．第4题
学前儿童生长发育的过程受到多种因素的影响，主要包括和两方面。
答案:
学前儿童生长发育的过程受到多种因素的影响，主要包括内在因素和外在因素两方面。
标准答案：
学前儿童生长发育的过程受到多种因素的影响，主要包括内在因素和外在因素两方面。
题目分数：1.0
14．第16题
根据大脑皮层各部位主要机能的不同，可划分为许多功能区，如、和等各种功能活动在大脑皮质上均有相应的中枢控制。其中，身体各部在躯体运动区和躯体感觉区的局部定位关系呈（头面部不倒）投影。
答案:
根据大脑皮层各部位主要机能的不同，可划分为许多功能区，如躯体运动、躯体感觉和语言等各种功能活动在大脑皮质上均有相应的最高中枢控制。其中，身体各部在躯体运动区和躯体感觉区的局部定位关系呈倒置人形（头面部不倒）投影。 标准答案：
根据大脑皮层各部位主要机能的不同，可划分为许多功能区，如躯体运动、躯体感觉和语言等各种功能活动在大脑皮质上均有相应的最高中枢控制。其中，身体各部在躯体运动区和躯体感觉区的局部定位关系呈倒置人形（头面部不倒）投影。 题目分数：3.0
15．第17题
人体共由块骨连接而成骨骼，按部位分为、和。
答案:
人体共由206块骨连接而成骨骼，按部位分为颅骨、躯干骨和四肢骨。 标准答案：
人体共由206块骨连接而成骨骼，按部位分为颅骨、躯干骨和四肢骨。 题目分数：3.0
16．第18题
学前儿童科学运动过程中须遵循的体育运动原则包括：、、、、。
答案:
学前儿童科学运动过程中须遵循的体育运动原则包括：全面发展原则、循序渐进原则、连续性与多样性原则、保护性原则、量力而行原则。
标准答案：
学前儿童科学运动过程中须遵循的体育运动原则包括：全面发展原则、循序渐进原则、连续性与多样性原则、保护性原则、量力而行原则。
题目分数：3.0
17．第24题 从运动心理学和训练学分类，依据动作表现的不同特征将运动技能的形成分
为；；；；；；；；；；；；；、；；；；；；；；；；；；；；、；；；；；；；；；；；；；；、；；；；；；；；；；；。 答案:
从运动心理学和训练学分类，依据动作表现的不同特征将运动技能的形成分为发动认识动作阶段、粗略掌握动作阶段、改进提高动作阶段、巩固与应用自如阶段。 标准答案：
从运动心理学和训练学分类，依据动作表现的不同特征将运动技能的形成分为发动认识动作阶段、粗略掌握动作阶段、改进提高动作阶段、巩固与应用自如阶段。
题目分数：5.0
18．第25题
身体素质通常指的是人体在运动中表现出来的、、、及等方面的能力。 答案:
身体素质通常指的是人体在运动中表现出来的速度、力量、灵敏、平衡及柔韧等方面的能力。
标准答案：
身体素质通常指的是人体在运动中表现出来的速度、力量、灵敏、平衡及柔韧等方面的能力。
题目分数：3.0
19．第26题
学前儿童新陈代谢旺盛，机体需氧量相对比成人，只能加快以满足需要，所以年龄越小，呼吸频率越。呼吸的形式主要分成两大类，以胸廓运动为主完成的呼吸形式称之谓，以横膈运动为主完成的呼吸形式称之谓。
答案:
学前儿童新陈代谢旺盛，机体需氧量相对比成人多，只能加快呼吸频率以满足需要，所以年龄越小，呼吸频率越快。呼吸的形式主要分成两大类，以胸廓运动为主完成的呼吸形式称之谓胸式呼吸，以横膈运动为主完成的呼吸形式称之谓腹式呼吸。
标准答案：
学前儿童新陈代谢旺盛，机体需氧量相对比成人多，只能加快呼吸频率以满足需要，所以年龄越小，呼吸频率越快。呼吸的形式主要分成两大类，以胸廓运动为主完成的呼吸形式称之谓胸式呼吸，以横膈运动为主完成的呼吸形式称之谓腹式呼吸。
题目分数：3.0
20．第32题
从运动解剖学角度，可以将各种运动简化为运动环节在3个内绕3个的运动，具体为、、和等4种基本运动。
答案:
第六篇:《《孩子的力量》阅读答案(2)》
《孩子的力量》阅读答案(2) 文章来自：
孩子的力量
列夫·托尔斯泰(俄)
“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。
一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。
这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。
他被抓获，现在押去处决。
“有什么办法呢! 力量总不在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。
“他是警察，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。
但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。
“不要再拖延时间!就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去?”人群嚷道。
被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。
但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。
离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。
“爸爸!爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸!他们要把你怎么样?等一等，等一等，把我也带去，带去!……”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。
“瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。
“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。
“我要爸爸!放我到爸爸那儿去!”男孩尖声回答。
“你几岁啊，孩子？”
“你们想把爸爸怎样?”男孩问。
“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。
“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着；“打死他! 吊死他!枪毙坏蛋！”
“你干嘛从家里跑出来?”父亲对孩子说。
“他们要拿你怎么样？”孩子问。
“你这么办。”父亲说。
“什么？”
“你认识卡秋莎吗？”
“那个邻居阿姨吗?怎么不认识。”
“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我……我就来。”
“你不去，我也不去。”男孩说，着哭起来。
“你为什么不去?”
“他们会打你的。”
“不会，他们不会的，他们就是这样。”
俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。
“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手：我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时……到那时你们要怎么打死我，就随你们。”
领头的人同意了。
然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”
“你呢?”
“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”
男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。
“去吧，好孩子，我就来。【《孩子的力量》阅读答案(2)】《孩子的力量》阅读答案(2)。”
“你一定来吗?”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。”
这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：“我说，把他放了吧。”
“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”
“放了他，放了他！”人群叫喊起来。
刚才还在憎恨群众的他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他。
(选自《哈吉穆拉特》)
文章来自：
孩子的力量
列夫·托尔斯泰(俄)
“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。
一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。
这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。
他被抓获，现在押去处决。
“有什么办法呢! 力量总不在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。
“他是警察，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。
但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。
“不要再拖延时间!就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去?”人群嚷道。
被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。
但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。
离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。
“爸爸!爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸!他们要把你怎么样?等一等，等一等，把我也带去，带去!……”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。
“瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。
“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。
“我要爸爸!放我到爸爸那儿去!”男孩尖声回答。
“你几岁啊，孩子？”
“你们想把爸爸怎样?”男孩问。
“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。
“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着；“打死他! 吊死他!枪毙坏蛋！”
“你干嘛从家里跑出来?”父亲对孩子说。
“他们要拿你怎么样？”孩子问。
“你这么办。”父亲说。
“什么？”
“你认识卡秋莎吗？”
“那个邻居阿姨吗?怎么不认识。”
“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我……我就来。”
“你不去，我也不去。”男孩说，着哭起来。
“你为什么不去?”
“他们会打你的。”
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列夫·托尔斯泰(俄)
“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。
一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。
这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。
他被抓获，现在押去处决。
“有什么办法呢! 力量总不在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。
“他是警察，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。
但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。
“不要再拖延时间!就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去?”人群嚷道。
被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。
但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。
离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。
“爸爸!爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸!他们要把你怎么样?等一等，等一等，把我也带去，带去!……”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。
“瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。
“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。
“我要爸爸!放我到爸爸那儿去!”男孩尖声回答。
“你几岁啊，孩子？”
“你们想把爸爸怎样?”男孩问。
“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。
“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着；“打死他! 吊死他!枪毙坏蛋！”
“你干嘛从家里跑出来?”父亲对孩子说。
“他们要拿你怎么样？”孩子问。
“你这么办。”父亲说。
“什么？”
“你认识卡秋莎吗？”
“那个邻居阿姨吗?怎么不认识。”
“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我……我就来。”
“你不去，我也不去。”男孩说，着哭起来。
“你为什么不去?”
“他们会打你的。”
“不会，他们不会的，他们就是这样。”
俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。
“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手：我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时……到那时你们要怎么打死我，就随你们。”
领头的人同意了。
然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。【《孩子的力量》阅读答案(2)】阅读答案
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A．“步伐坚定，高高地昂起头”“阴沉着脸，只把头昂得更高”等动作和神态的描写，生动地塑造了一个临危不惧、视死如归的形象。
B．儿子的出现，使事态发生变化，不仅让警察开始意识到自己的过错，而且也使得愤怒的群众生发悲悯情怀。
C．“同一个神灵”是指亲情与爱，同情和怜悯，也正是孩子对父亲的爱使人们改变了先前的态度，唤醒了人们内心的善良与博爱。
D．“脸色越发阴沉了”表现了警察内心对周围群众的仇恨和对儿子的担心，“竟双手蒙住脸放声大哭起来”表现了他被谅解后内心的愧疚悔恨以及惊喜之情。
E．从警察起初的执拗到最后的落泪，从百姓起初的怒不可遏到最后的宽容谅解，小说在巨大的落差中凸显了人性的力量。
(2)小说的开头写人群大声叫嚷的情景有什么作用?请结合全文做简要分析。(6分)
(3)小说中的警察是个怎样的形象?请简要概括。(6分)
(4)“孩子”的出场有什么作用?请结合文章从主题思想、形象塑造和结构安排三个方面探究。 (8分)
参考答案：整理
11．(1)选E得3分，选C得2分，选D得1分。
(A项“临危不惧、视死如归的形象”错；B项“儿子的出现让警察开始意识到自己的过错”错；D项“表现了警察内心对周围群众的仇恨”不当)
(2)表现了人们亢奋情绪和内心的愤怒仇恨之情；为下文警察的出场做铺垫；与结尾处人们表现出的宽容善良形成反差，从而突出小说弘扬人道主义的主旨；一开头就将读者置身于紧张的氛围中，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
(答出4点得6分，答出3点得4分，答出2点得3分，答出1点得1分)
(3)仇恨群众、冷漠固执高傲；维护孩子的尊严、充满父爱温情；尚未泯灭人性，最终被感化。(每点2分，共6分)
(4)从主题思想上看：孩子的出场有利于展现文章主题。孩子的出现促成仇恨双方再次审视自己，改变了先前的态度，尤其是人们从起初的愤怒仇恨到最后的宽恕谅解，前后态度的反差突出了文章的主题：放弃残酷仇恨，回归友善纯真。
从形象塑造上看：孩子的出场使得人物形象更加真实丰满。原本冷漠高傲的警察，也有父爱温情；原本充满仇恨的人们，心底深处却是善良仁爱的，人物形象本身看似矛盾却是真实的再现。
从结构安排上看：孩子的出场推动了故事情节的发展。孩子的出现打破了双方的对立，使文章情节从起初的剑拔弩张逆转为后来的充满温情，情节跌宕起伏，悬念迭出，吸引读者。
(观点3分，能结合文本探究、理由充分3分，探究思路清晰2分，共8分)
第七篇:《《孩子，我为什么打你》阅读答案》
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