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第一篇:《花之歌阅读》
花之歌 （黎巴嫩）纪伯伦
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……①
我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。②
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。③ 清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。④
1． 如何理解画线句①②？
2．由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托。
3．用自己的话概括花的精神。
4．画线句④有何作用？
5．仿写，要求写出一定的哲理内涵。
例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。
第二篇:《人教版八年级下册语文学案及答案》
人教版八年级下册语文学案及答案
10、《组歌》 纪伯伦（黎巴嫩）
学习目标
1．学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
2．理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。
学习重点、难点
1．朗读课文，体会感情。
2．理解作者笔下的海浪和雨的形象。
学习过程
第 一 课 时
一、检查预习
1.加点字注音
炽热 祷词 执拗 俊俏 衷情 馈赠 憔悴 真谛 天穹 璀璨 镶嵌
翱翔 长吁短叹 千山万壑
2. 解释下列词语
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
馈赠：赠送(礼品)。
真谛：真实的意义或道理。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
二、走近作者
纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
纪伯伦是黎巴嫩的文坛骄子，作为哲理诗人和杰出的画家，他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱，“站在东西方文化桥梁上的巨人”。并有评论说“上帝的先知于其身复活”。同时，以他为中坚形成的阿拉伯第一个文学流派——叙美派（即“阿拉伯侨民文学”）,全球闻名。
三、朗读《浪之歌》，整体感知
1.全文可分 个部分。
2.如何理解“我同海岸是一对情人”。
3.本文的中心句是 。你对此如何理解？
四、探究主题
1.“海浪”是一个什么样的艺术形象？
2.《浪之歌》的主题：
诗人借助 与 这对热恋情人的形象，曲折的表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。诗中的 这一形象是忠诚的，她对情侣 一往情深，爱得热烈，爱得深沉， 对爱情的态度，也正是诗人对祖国深厚情感的反映。
第 二 课 时
一、有感情的朗读《浪之歌》。
二、朗读《雨之歌》，整体感知
1.全文可分 个部分。
2.文中“雨”是一个什么形象？有什么特点？
3.如何理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死
神的怀抱。”
三、探究主题
1.文章的中心句是： 。
2.《雨之歌》的主题：
本文通过写 对大地万物的滋润和爱护，歌颂了那些 和友谊的使者，体现了作者 的精神。
四、写作特色
灵活地运用拟人手法。
分析：作者用拟人的手法，刻画出具体生动的形象。《浪之歌》中的海浪、海岸、礁石本是无生命的事物，但作者让它们有了灵气、个性和情感。赋予它们以人的行为；赋予它们以人的个性。作者通过拟人化的手法营造了一个人的世界，让我们感受到海浪的情感，理解了作者对祖国的深厚情意。《雨之歌》也是用拟人手法，营造了一个人性世界，刻画了雨这个奉献者的形象，给人以真实的感觉，增强了感染力。
五、课堂小结
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。在<浪之歌>里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在<雨之歌>里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。
六、拓展阅读
《花之歌》
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。 《美之歌》
我是爱情的向导，是精神的美酒，是心灵的佳肴。我是一朵玫瑰，迎着晨曦，敞开心扉，于是少女把我摘下枝头，吻着我，把我戴上她的胸口。
我是幸福的家园，是欢乐的源泉，是舒适的开端。我是姑娘樱唇上的嫣然一笑，小伙子见到我，霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外，而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。 我给诗人以灵感，我为画家指南，我是音乐家的教员。
我是孩子回眸的笑眼，慈爱的母亲一见，不禁顶礼膜拜，赞美上帝，感谢苍天。
我借夏娃的躯体，显现在亚当面前，并使他变得好似我的奴仆一般；我在所罗门王面前， 幻化成佳丽使之倾心，从而使他成了贤哲和诗人。
我向海伦莞尔一笑，于是特洛伊成了废墟一片；我给克娄巴特拉戴上王冠，于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语，生机盎然。
我是造化，人世沧桑由我安排，我是上帝，生死存亡归我主宰。
我温柔时，胜过紫罗兰的馥郁；我粗暴时，赛过狂风骤雨。
人们啊!我是真理，我是真理啊，你们要把这一点牢记在心里。
——读完之后，可以尝试写作一首散文诗，如“夜之歌”，“光之歌”，“梦之歌”，“月之歌”等等，运用象征手法，借助比喻、拟人等修辞，表达一下你的内心情怀。
当堂检测
一、基础训练
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。
A．炽热（zhì） 俊俏（qiào） 镶嵌（qiàn）
B．执拗（ào） 围绕（rào） 山壑（hè）
C．急躁（zào） 憔悴（qiáo） 绽开（zhàn）
D．礁石（qiáo） 馈赠（kuì） 璀璨（cuǐ）
2．下列语句书写完全正确的一项是（ ）。
A．我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体。
B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道道彩虹挂青天，宜告我行程终了。
C．我生性执拗，急燥；我的情人却坚忍而有耐心。
D．我陪伴他长嘘短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮。
3．下列词语中释义有误的一项是（ ）。
A．炽热：积极。 执拗：固执任性，不听他人
B．俊俏：相貌好看。 馈赠，赠送（礼品）。
C．璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，
解除：去掉，消除。
D．镶嵌：镶有图案花纹的花边。【纪伯伦《花之歌》阅读答案】
真谛：真实的意义或道理。
4．下列句子中加粗的成语使用不当的一项是（ ）。
A．曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟岿然不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
C．尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在……死神的怀抱。
D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
5．下列语句中运用修辞格最多的一项是（ ）。
A．云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使。
B．我同海岸是一对情人，爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
C．我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽出了笑脸。
D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
第三篇:《七年级语文第九次综合试题》
七年级语文第九次综合试题
一基础积累（24分）
阅读下面语段，完成1—2题。（5分）
我在原野上摇yè，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥yù。我微
睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我查看 A 我醒来时，白昼的那只shuò大无
朋的独眼向我níng视。 ——纪伯伦《花之歌》
1.根据拼音用正楷写出相应的汉字。（4分）
2.在A处横线上填上合适的标点。（1分）
A处填：【纪伯伦《花之歌》阅读答案】
3.选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。( ) （3分）
A．晚饭过后，与会代表们兴致勃勃地观赏了美丽如画的南通夜景。 ．．．．
B．听到这里，一股暖流涌上我的心头，眼泪情不自禁地流了下来。 ．．．．
C．文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。 ．．．．
D．学习要勤思考，有不明白的地方最好尽快向老师不耻下问。 ．．．．【纪伯伦《花之歌》阅读答案】
4.下面这段文字有三句话，有两处语病，请找出并加以修改。（4分）
① 5月17日是“世界电信和信息社会日”，各地电信运营商纷纷举行庆祝。② 许多电信
企业还组织经理们接受顾客的投诉和建议，场面热闹。③ 然而，热闹的场面过后，呼吁
良久的消费者老问题仍未解决。
第 句，修改意见：
第 句，修改意见：
5.用课文原句填空。（8分）
① ，清风半夜鸣蝉。
② ，我言秋日胜春朝。
③晴空一鹤排云上， 。
④看着看着，这件花衣好像被风儿吹动 ， 。
⑤春天像 ， ，领着我们上前去。
⑥韩愈的《早春呈水部张十八员外》中描摹早春特有的景致的诗句是
“ ， ”。
6.假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球队，而他的球技确实不
佳。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？ （2分）
你说：_________________________________________________
7.请你参照画线的文字，展开联想想像仿写一个句子，同唱一首献给母亲的歌。 （2分）
母亲得知我生病，急匆匆赶到我的病床前．我微微睁开双艰，发现母亲正慈祥地看
着我，那是一种怎样的眼神啊!那是晨曦对娇花的沫浴，那是春风对碧水的轻抚，那是___________________________ _。
二阅读理解（46分）【纪伯伦《花之歌》阅读答案】
阅读下面一首诗，完成8—9题。（4分） 金陵酒肆留别
（唐）李白 风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞③。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
【注释】①吴姬：吴地的青年女子，这里指酒店中的侍女。②欲行：将要走的人；不行：即送行的人。③尽觞（shāng）：喝尽杯中的酒。觞，酒杯。
8.诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指 香，诗人借此
渲染了“金陵子弟”相送时热烈温馨的气氛。（2分）
9.初中毕业时，你会将诗歌中的诗句“ ， ”
题写在同窗的留言册上，以表达你的深情厚意。（2分）
阅读《梵天寺木塔》，完成10—13题。（14分）
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：
“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，
贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠
师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
10.用斜线（/）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。（2分）
① 于杭州梵天寺建一木塔 ② 盖钉板上下弥束
11.写出下列加点词的意思。（4分）
①方两三级（ ） ②贻以金钗（ ） ．．
③人履其板（ ） ④人皆伏其精练（ ） ．．
12.用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①乃以瓦布之，而动如初。
②此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
阅读下面的文章，完成14—18题。（16分）
拾馒头的父亲
邓 为
⑴16岁那年，我考上了全县最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了
大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学。
⑵恰巧这时我家在县城的一个亲威搬到省城去住。他们想让我父亲去帮忙照看一下房
子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农
村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。
⑶等我在高中读了一学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校
住宿，星期六的时候，就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家
推饲料。
⑷猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光。亲戚送给我们家的饲料也日趋减
少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。
⑸我也愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常
扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好的嘛。
⑹我回去跟父亲一说，父亲高兴地直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。
⑺我为自己解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那
黑乎乎的头巾、脏乎乎的衣服，粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象，他们把诸如“丐帮帮主”、“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在父亲头上。
⑻我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧
视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。
⑼但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天我对父亲
说：“爹，你就别去了，叫大家知道了，会嘲笑我……”
⑽父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久
父亲说：“我看还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子正是猪长膘的时候，不能断了粮。”
⑾我的泪就落了下来。对不起父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！
⑿接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲
对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。
⒀1996年的冬天，我期末考试成绩排在年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。
⒁我的心一下子就凉了，我不知别人知道拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着
满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病……” ⒂父亲的脸色很难看，但终究没说什么。
⒃第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐进了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不
断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！
⒄我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲
正站在窗外，一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已落满了厚厚的积雪。我的眼泪就哗哗地流了下来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹。”一下子掌声雷动。
⒅回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”
⒆以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁桶里。
1997年金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼。但我却心静如水，没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。
14.文章第⑺段写道“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。”“我” 的烦恼是什么？（3分）
15.“父亲的脸色很难看，但终究没说什么”这一句属于什么描写？有何作用？（3分）
16.“我的眼泪就哗哗地流了下来”，以第一人称的口吻描写出“我”此时的心理。（3分）
17.文章结尾一段能否删去，为什么？（4分）
18.读了上文，你对父爱的内涵一定有了新的认识吧。结合下面的“相关链接”，谈谈你的阅读感悟，40字左右。（3分）
【相关链接】想想你的背影，我感受了坚韧。抚摸你的双手，我摸到了艰辛。不知不觉你鬓角露了白发，不声不响你眼角上添了皱纹 。我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你只尝了三分 „„听听你的叮嘱，我接过了自信。凝望你的目光，我看到了爱心 。有老有小，你手里捧着孝顺 ，再苦再累你脸上挂着温馨。我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分„„ 阅读下面的文章，完成19—22题。（12分）
老家的树
①不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中，擎起一树清郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的墓地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝的里面藏着些什么，心里认定那些松柏不是属于我们的。读书之后，书中有数不尽的松柏颂歌。不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢：柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒，我喜欢槐、椿以及各种常见的树木，我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看透了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可敬的树！
②松柏，挺立在山峦最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，松柏产生出一种生命的风范来。它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私和愚昧啊！因此，一想到老家的原野上的那些松柏被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中，松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱的东西暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。
③想念北方，想念老家的那些树木。当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！那与我血肉相连的亲人，你们可好？三十多年的岁月，三十多年的动乱，可曾把你们摧折？知道吗？今天对你们，我是如何地想念！
（选自台湾作家郭枫的《老家的树》） 注释① ［祖茔］（yíng ) ： 祖坟
19.作者对松柏的认识和态度经历了怎样的变化过程？（3分）这一变化的原因是什么?(2分）
20.第①段写“在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色”的作用是什么？（2分）
21.文中“生命的风范”的内涵是什么？请结合第②段文意从三个方面概括。（3 分）
22.结合全文的主题来看，本文中的“松柏”象征什么？（2分） 三（30分） 23.阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光„„亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放„„一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连„„
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。 ．．．．．．．．．．．．．．要求：①除诗歌外，文体不限； ②不少于600个字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④书写要正确、规范、美观。
七年级语文第九次综合试题参考答案
1、曳 郁 硕 凝
2、；或分号
3、D
4、①“庆祝”前或后加“活动”，或删去“举行”；③ 将“消费者”移至“呼吁良久”前。
5、略
6、称呼（1分），回答得体，语气委婉，让人易于接受（1分）。
7、参考示例：①冬天阳光对白雪的亲吻②明月对清泉的细语
8、酒
9、请君试问东流水，别意与之谁短长？
10、① 于杭州梵天寺/建一木塔 ② 盖/钉板上下弥束
11、略
12、略
13、匠师认为塔动的原因是塔顶没有盖上瓦。(1分)喻皓认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身与楼板没有形成一个整体。（1分）
启示：看问题要善于透过现象看本质；一个人的知识水平和认识能力高低决定着他对事物判断的正确与否。（2分）（其它分析只要恰当也可）
14、怕人识破那位同学们称“丐帮帮主”“黑橡胶”的拾馒头的人就是自己的父亲。
15、神态描写（1分），细腻传神地刻画了父亲因“我”让他别去参加家长会而难受、痛苦的心情（1分），“但终究没说什么”，表现了父亲对儿子的宽容与爱（1分）。
16、提示：写出“我”的感动与懊悔。
17、不能（1分），结尾写“我”到省城读大学，不再害怕被人嘲笑是乡下人，这样与前文“我”的自卑形成鲜明的对比（1分），表现父亲教育的成功，也从侧面表现了父爱的伟大（1分），同时升华了文章的主旨（1分）。
18、示例：父爱如山，于无声处显出巍峨与庄严。我们应读懂父亲，铭记父亲为我们所做的一切，用感恩和回报来慰藉父亲沧桑的心田。
19、① 小时候，认为松柏不属于自己；读书之后还是认为它不属于自己，不喜欢它；后来认为它是很可敬的树。(每阶段1 分,共3 分,答“由不喜欢到喜欢(崇敬,赞美)”也可给3 分。) ② 因为知识和阅历逐渐丰富，看遍了人世的冷暖沧桑。(2 分，答出“看遍了人世的冷暖沧桑”即可)
20、反衬松柏的不畏严寒(或“与松柏的不畏严寒形成对比” )(只答“反衬”或“对比”给1分)
21、① 超脱尘俗的崇高② 甘受寂宽的淡定③ 抗拒苦难的顽强(或超脱红尘之外，能够承受寂寞，顽强)(答对一点得1 分)
22、“松柏”象征老家劳苦、沉默而坚强的人们 (或“坚强的意志”，或“顽强的生命”) ( 2 分)
23、作文评分参考中考评分标准，建议切入分23分。
第四篇:《10《组歌》练习题》
10《组歌》限时练
一、基础训练
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。
A．炽热（zhì） 俊俏（qiào） 镶嵌（qiàn）
B．执拗（ào） 围绕（rào） 山壑（hâ）
C．急躁（zào） 憔悴（qiáo） 绽开（zhàn）
D．礁石（qiáo） 馈赠（kuì） 璀璨（cuǐ）
2．下列语句书写完全正确的一项是（ ）。
A．我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体。
B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道道彩虹挂青天，宜告我行程终了。
C．我生性执拗，急燥；我的情人却坚忍而有耐心。
D．我陪伴他长嘘短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮。
3．下列词语中释义有误的一项是（ ）。
A．炽热：积极。 执拗：固执任性，不听他人
B．俊俏：相貌好看。 馈赠，赠送（礼品）。
C．璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，
解除：去掉，消除。
D．镶嵌：镶有图案花纹的花边。
真谛：真实的意义或道理。【纪伯伦《花之歌》阅读答案】
4．下列句子中加粗的成语使用不当的一项是（ ）。
A．曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟岿然不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
C．尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在„„死神的怀抱。
D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
5．下列语句中运用修辞格最多的一项是（ ）。
A．云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使。【纪伯伦《花之歌》阅读答案】
B．我同海岸是一对情人，爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
C．我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽出了笑脸。
D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
二、阅读题
（一）《花之歌》
纪伯伦
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一
遍„„
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓
掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
1、 作者将花比作什么？
2、第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
3、第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？
4、在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？
（二）寂寞的老树
（2013黑龙江中考题）
①春天里，鸟儿们开始舒展他们嘹亮的歌喉，唱起春天的赞歌。花儿们在争先恐后的绽放出灿烂的笑容。在冬天里，几乎绝迹的小虫子们也开始蠢蠢欲动，不愿错过分享春天美味的一份羹。
②这时，在空旷的原野上，却矗立着一棵寂寞的老树。他佝偻着身躯，好像一位老态钟龙的老人。
③春天里，其他树早已长满了树叶，只有他依然是光秃秃的，没有一丝生机。过路人都以为他已经死了。但在一个晚春的夜里，他那枯老的树皮中，竟然钻出了一片嫩叶，接着是第二片，第三片，第四片„„不久他就长出了许多嫩叶儿，虽然与其他树相比是微不足道的。夜晚，皎洁、温柔的月光洒在他身上，仿佛为他披上一条洁白的纱巾。
④早晨，他的那些嫩叶儿在春风的怀抱中晃动着，好像一棵棵绿色的小星星眨着眼睛。他的草朋友也苏醒了，还带着朴素的花儿，虽然只有几簇，但已足够了。当春雨纷纷扬扬的落下时，那雨点拍打在他的嫩叶上的滴答声汇成了一首旋律优美的雨中曲。
⑤他从来都不羡慕生长在森林的树，那些树们往往为了一缕阳光而你追我赶，毫不留情地淘汰弱者，残酷地扼杀同类，个个都显得那么自私自利。他也从不羡慕已被无数人赞美过的常青树，常青树冬天也不掉一片叶子，其实这只是自然所赋予的，他并不认为这有什么值得骄傲的，他实在看不惯常青树那种傲慢的劲儿。 ⑥老树其实也并不寂寞，至少还有他的草朋友和花朋友陪伴着他。他的身上寄居着一个蚂蚁王国，每天都有一位王国的劳动者从百忙中抽出时间骄傲地告诉他这勇敢、坚强的小王国源远流长的历史，他们为了捍卫自己的家园如何赶走外来入侵者，如何战胜一场场恶战，老树这时总是静静地听着。有时会有从南国飞来的候鸟停在老树身上，叽叽喳喳地向他诉说这一路上的酸甜苦辣，向他诉说一些趣闻轶事。偶尔也有乌鸦停在他身上，告诉他这看似美好的世界黑暗的一面的，告诉他发生在黑暗角落里的不幸事情。诉说玩这些后，乌鸦只能无奈的拖着尾巴飞向夕阳。当听到这些不公的事情时，在春风抚慰下的小草就会愤怒地晃动着自己尖尖的脑袋，只有老树还是那样平静。
⑦有一天，老树发现上次告诉自己趣闻轶事的候鸟用绝望而又依依不舍的眼神望着自己，也望了望花和草，突然那鸟紧闭双眼重重地倒下压在草上，一个小小的生命就在那一瞬间消逝了。小草心甘情愿地被压着，好让鸟儿死的更舒服些。而老树依然那样平静。他知道总有一天自己也会这样。但他并不会死的那样舒服，因为他知道他死也得站着死。他想到他的叶子到秋天的时候总是第一个勇敢地、无怨无悔地离开他跳向大地，与大地融为一体，滋润着他的朋友们。可他死后，那枯老的躯壳又有什么用呢?他没有再往下想，他觉得自己只是一棵普通的树，只能活着。忽然间，他又觉得整个世界都展现在他面前，但不管怎样，他还是过着那平淡的生活。
⑧春天里，有鸟语、有花香，还有那棵寂寞的老树。
(选文有删改)
1.赏析文中划横线的句子。(2分)
2.本文题目是“寂寞的老树”第 ⑥段又说“老树其实也并不寂寞”，这是否矛盾?为什么?(2分)
3.本文主要写老树，第⑤段为什么还写了其他的树?(2分)
4.请用简洁的语言概括老树具有怎样的精神品质。(3分)
答案与提示
一、1． C 2．B 3．D 4．A 5．C
二、(一)1、大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献. 2、 “千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星. “硕大无朋的独眼”指太阳. 好处:运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出四季更替的自然变化
3、我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。 4、花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。
（二）1.示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了月下老树的美，表达了作者对老树的赞美之情。(2分，赏析角度1分，准确赏析1分。)
2.示例：不矛盾。“寂寞”是因为在空旷的原野上只有这一棵老树，而且无人理解老树坚守自己信念的孤独(答出一点即可得分);“不寂寞”是因为有花、草、鸟等朋友的陪伴。
评分标准：(2分，答出寂寞，不寂寞的原因各得2分，只答观点不得分。)
3.示例：用其他的树和老树进行对比 ，衬托出老树顺口溜贵的精神品质。(2分，写作手法1分，作用1分。)
4.示例：淡泊从容;安详平静;勇敢、无怨无悔、奉献;顽强;慈爱等。(3分，答对一点得1分，意思对即可。)
第五篇:《人教版八年级下册语文学案及答案》
人教版八年级下册语文学案及答案
学习目标
1.学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
2.理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。
学习重点、难点
1.朗读课文，体会感情。
2.理解作者笔下的海浪和雨的形象。
学习过程
第 一 课 时
一、检查预习
1.加点字注音
炽热 祷词 执拗 俊俏 衷情 馈赠 憔悴 真谛 天穹 璀璨 镶嵌
翱翔 长吁短叹 千山万壑
2. 解释下列词语
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
馈赠：赠送(礼品)。
真谛：真实的意义或道理。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
二、走近作者
纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
纪伯伦是黎巴嫩的文坛骄子，作为哲理诗人和杰出的画家，他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱，“站在东西方文化桥梁上的巨人”。并有评论说“上帝的先知于其身复活”。同时，以他为中坚形成的阿拉伯第一个文学流派——叙美派(即“阿拉伯侨民文学”),全球闻名。
三、朗读《浪之歌》，整体感知
1.全文可分 个部分。
2.如何理解“我同海岸是一对情人”。
3.本文的中心句是 。你对此如何理解?
四、探究主题
1.“海浪”是一个什么样的艺术形象?
2.《浪之歌》的主题：
诗人借助 与 这对热恋情人的形象，曲折的表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。诗中的 这一形象是忠诚的，她对情侣 一往情深，爱得热烈，爱得深沉， 对爱情的态度，也正是诗人对祖国深厚情感的反映。
第 二 课 时
一、有感情的朗读《浪之歌》。
二、朗读《雨之歌》，整体感知
1.全文可分 个部分。
2.文中“雨”是一个什么形象?有什么特点?
3.如何理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。”
三、探究主题
1.文章的中心句是： 。
2.《雨之歌》的主题：
本文通过写 对大地万物的滋润和爱护，歌颂了那些 和友谊的使者，体现了作者 的精神。
四、写作特色
灵活地运用拟人手法。
分析：作者用拟人的手法，刻画出具体生动的形象。《浪之歌》中的海浪、海岸、礁石本是无生命的事物，但作者让它们有了灵气、个性和情感。赋予它们以人的行为;赋予它们以人的个性。作者通过拟人化的手法营造了一个人的世界，让我们感受到海浪的情感，理解了作者对祖国的深厚情意。《雨之歌》也是用拟人手法，营造了一个人性世界，刻画了雨这个奉献者的形象，给人以真实的感觉，增强了感染力。
五、课堂小结
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。在<浪之歌>里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在<雨之歌>里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。
六、拓展阅读
《花之歌》
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍„„ 我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢迎;傍晚，我又与群马一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣转，歌唱;我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。
《美之歌》
我是爱情的向导，是精神的美酒，是心灵的佳肴。我是一朵玫瑰，迎着晨曦，敞开心扉，于是少女把我摘下枝头，吻着我，把我戴上她的胸口。
我是幸福的家园，是欢乐的源泉，是舒适的开端。我是姑娘樱唇上的嫣然一笑，小伙子见到我，霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外，而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。
我给诗人以灵感，我为画家指南，我是音乐家的教员。
我是孩子回眸的笑眼，慈爱的母亲一见，不禁顶礼膜拜，赞美上帝，感谢苍天。
我借夏娃的躯体，显现在亚当面前，并使他变得好似我的奴仆一般;我在所罗门王面前， 幻化成佳丽使之倾心，从而使他成了贤哲和诗人。
我向海伦莞尔一笑，于是特洛伊成了废墟一片;我给克娄巴特拉戴上王冠，于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语，生机盎然。
我是造化，人世沧桑由我安排，我是上帝，生死存亡归我主宰。
我温柔时，胜过紫罗兰的馥郁;我粗暴时，赛过狂风骤雨。
人们啊!我是真理，我是真理啊，你们要把这一点牢记在心里。
——读完之后，可以尝试写作一首散文诗，如“夜之歌”，“光之歌”，“梦之歌”，“月之歌”等等，运用象征手法，借助比喻、拟人等修辞，表达一下你的内心情怀。
当堂检测
一、基础训练
1.下列加点字注音全部正确的一项是( )。
A.炽热(zhì) 俊俏(qiào) 镶嵌(qiàn)
B.执拗(ào) 围绕(rào) 山壑(hâ)
C.急躁(zào) 憔悴(qiáo) 绽开(zhàn)
D.礁石(qiáo) 馈赠(kuì) 璀璨(cuǐ)
2.下列语句书写完全正确的一项是( )。
A.我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体。
B.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道道彩虹挂青天，宜告我行程终了。
C.我生性执拗，急燥;我的情人却坚忍而有耐心。
D.我陪伴他长嘘短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮。
3.下列词语中释义有误的一项是( )。
A.炽热：积极。 执拗：固执任性，不听他人
B.俊俏：相貌好看。 馈赠，赠送(礼品)。
C.璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，
解除：去掉，消除。
第六篇:《纪伯伦《花之歌》阅读答案》
纪伯伦《花之歌》阅读答案
纪伯伦《花之歌》
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。【纪伯伦《花之歌》阅读答案】纪伯伦《花之歌》阅读答案。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。
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1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。
2、第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
3、第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？
4、《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，他们同出于纪伯伦的《组歌》，比较它们在写作风格上的相同之处。
我是大 本文来自 第七篇:《纪伯伦《雨之歌》阅读答案》 纪伯伦《雨之歌》阅读答案 雨之歌（14分） 纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。【纪伯伦《雨之歌》阅读答案】纪伯伦《雨之歌》阅读答案。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。 一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。【纪伯伦《雨之歌》阅读答案】文章纪伯伦《雨之歌》阅读答案出自absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自
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