【www.zhuodaoren.com--工作计划】
第一篇:《四年级语文培优补差计划》
四年级语文培优补差计划
新的学期又开始了，随着素质教育的深入开展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，特制订培优补差工作计划如下：
一、指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。
三、定内容：
培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力；数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
第二篇:《2014年四年级上册语文培优补差计划》
2014年四年级上册语文培优补差计划
四（2）班 方华
光阴似箭，日月如梭，新的学期开始了。随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和差生。“培优补差”就成了我的重点工作之一。我的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
一、制定目标：
培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定
在85至90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
二、制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适
量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难
度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做
题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，
先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有
文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、
给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）。
三、培优对象：
李洪强、孟静微、徐昇、刘义君、袁文俊、杜成、王俊宝、张梦茹、
刘晓宇、简梅玲等十位学生。
四、辅差对象：
张乐佳、陶湘亭、薛美慧、王葛鑫、王彤、胡涛、孙雨婷、黄文强、
李筱彤等十位学生。
五、主要措施：
l．课外辅导，利用每天的午休时间，根据所学内容进行基础知识辅
导和写作辅导。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外
作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，多关爱差生对差生的每一点进步都给予肯定，并
鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习
积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
今后在班里、课堂上尽量给孩子们创造宽松、愉快的学习氛围，让学生们轻松、愉快学习和生长，相信通过师生的共同努力，孩子们一定会大有进步，这个大家庭也会越来越棒，但愿孩子们能与我共同努力，创造出奇迹！
第三篇:《四年级语文培优补差计划》
四年级语文培优补差计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学
习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助
下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力
。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能
，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础
和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文
素养和语文成绩。
二、目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说
、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工
作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有
一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适
量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化
倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写
话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文
能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容
让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独
立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能
力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施及时间分配：
l．课外辅导，利用课余时间。周一、周三培优，周二、周四
、周五补差。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安
排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励
其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极
性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向
发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。【四年级语文培优补差计划】
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。【四年级语文培优补差计划】
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
五、培优补差名单
培优对象：
补差对象：
2010年四年级上册语文培优补差计划【四年级语文培优补差计划】
光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了
变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所
以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和差生。“培优补差”就成了
我们班的重点工作之一。我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高
中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提
高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处，发【四年级语文培优补差计划】
掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而
形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养
和语文成绩。
一、制定目标：
培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老
师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提
高。特别是语文考试这一基本的能力。
二、制定内容：【四年级语文培优补差计划】
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩
大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作
水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会做题，安排
比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，
保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓
励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）。
三、培优对象：
刘子昂 刘永凯 刘子璇 孙又一 张黎明等二十多位学生。
四、辅差对象：
董刘鹏 刘稳占 任鹏坤 任豪威 唐梦闯 赵梦伟 顾慧旭 张凯恒 熊风
五、主要措施：
l．课外辅导，利用周二、五、日的第三节时间，根据所学内容进行基础知识辅导和写
作辅导。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提
高做题和写作能力。
6．采用激励机制，多关爱差生对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前
学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
今后在班里、课堂上尽量给孩子们创造宽松、愉快的学习氛围，让学生们轻松、
愉快学习和生长，相信通过我们师生的共同努力，孩子们一定会大有进步，四一班这个大家
庭也会越来越棒，孩子们让我们共同努力，创造出更多的奇迹吧！
第四篇:《四年级语文培优补差工作计划和总结》
四年级下学期语文培优补差计划
（2011—2012学年度）
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，让他们向优生发展；让差生在教师的辅导和优生的帮助下，树立学习的自信，克服自卑的心理，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
二、学生情况分析
本班学生-------人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如杨智慧、侯江钰、吕苗雨等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如刘友军、刘成华、刘文磊、刘林等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体内容
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
另外，认真做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。搞好家访工作，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
四、培优对象：
-------------------------------------------------------
五、辅差对象：
--------------------------------------------------------
六、主要措施：
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
每个坐在教室里的孩子，我们做教师的都不成想过放弃，我们都希望每一个孩子健康、快乐的成长。我们愿意也乐意和孩子们共同创造着
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/dangzheng269966/
推荐访问:小学语文培优补差计划 初中语文培优补差计划