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有福的人？,论文(一)
姜有福论文
小学语文阅读教学之我见
摘要：本文从培养浓厚阅读兴趣，培养良好阅读习惯，培养学生探索的阅读心态三方面阐述了提高小学语文阅读教学效率的方法。
关键词：培养 阅读兴趣 习惯 心态
《小学语文课程标准》要求：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。”由此可见语文课阅读教学之重要性。顾名思义，阅读是学生搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如何提高小学语文阅读教学的教学效率，通过近几年的教学体会，我认为应从如下几点着手可以提高小学语文阅读教学的教学效率。
一、 培养浓厚阅读兴趣，提高阅读教学的教学效率【有福的人？,论文】
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，任何人没有了兴趣将一事无成，特别是小学生。小学生的学习兴趣培养很重要，学好语文培养阅读兴趣尤为重要，阅读兴趣是他们学习语文知识的内在动力和关键所在，因而培养浓厚阅读兴趣也非常重要。在阅读教学中学生对阅读对象是否感兴趣，直接决定着学生的阅读动机与【有福的人？,论文】
学习，直接关系到学生阅读活动的开展，关系到阅读教学的成败，也影响着整堂课的教学效果。因此，在阅读教学中我们要以培养兴趣为先导，要加强教学环节的设计，努力为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围，激起学生浓厚的阅读兴趣与强烈的阅读动机，这样学生才能充分调动学生的知识储备与生活阅历，才能形成更多富有个性化的见解。
针对小学生年龄小、活泼好动的特点，在阅读教学中我精心设计，创设教学情境，大大增强了教学的直观性与趣味性，更能满足学生求新求异的特点，使学生对语文产生浓厚的阅读兴趣。如在学习《雨》这篇文章时，首先可以让学生描述自己所见过的刮风下雨时的情形，这一常见的情境使学生都能说出点东西，马上能够激发兴趣，活跃课堂气氛，此时再问同学们：“风是怎么形成的？雨是怎么形成的？”就能够更进一步地激起学生了解课文进行阅读的兴趣；其次，要使学生带着问题去阅读，提出恰当的阅读目标要求。如“课文讲了什么事？”“课文中最精彩的描写是哪里？”等，使学生有目的阅读。但要注意到，提出的阅读要求要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤学生们学习的积极性，过浅容易引起学生浮躁；最后，可以采用灵活多样的阅读方式，为学生创设有吸引力的学习环境。如可以结合学生年龄和教材特点，采用朗读竞赛、分角色朗读等方式来调动学生的阅读兴趣，使他们在阅读中感受到乐趣，为学习课文内容和养成阅读习惯奠定良好基础，从而提高阅读教学的教学效率。【有福的人？,论文】
二、培养良好阅读习惯，提阅读课教学的教学效率
小学生的读书方法、读书兴趣、读书习惯等处于渐长阶段、尚不成熟，所以培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，对于正在成长的小学生而言尤为重要。我们知道，书作为知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。读书能够启迪孩子的心智，能扩大他们的知识视野，能提高其写作能力，使之才思敏捷，能陶冶他们的性情，使其温文尔雅。我国著名的教育家叶圣陶先生就明确提出：“学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的习惯”。那么，怎样才能培养小学生良好的阅读习惯呢？我认为应从以下几方面着手。首先，教师要指导学生学会自主预习，培养学生自学能力，以此提高课堂质量和效率。第一，要求学生熟读课文，做到对课文的通篇理解；第二，结合课后问题思考文章中心；第三，结合教辅资料深度理解词句，进而深度理解文章。教师应用这三步教学方法让学生加强练习，以帮助学生养成良好阅读习惯。其次，在阅读课中教师要穿插安排精读课。教师在教学过程中应明确阅读重点，以重点内容联系课外内容，扩展学生视野，有原则性地训练学生，注重“授之以渔”的教学方法，逐步提高学生的阅读能力。再次，在阅读教学中，教师要引领学生树立正确对待文章的态度。面对一篇文章，教师应该给学生机会，让他们充分表达出所思、所想、所悟、所疑、所惑，然后再让他们自由答辩。这样在锻炼小学生理解能力的同时也提高了他们积极发言的自信心。从而养成了良好的阅读习惯。
三、培养学生探索的阅读心态，提高阅读教学的教学效率 在以往传统的教学方式中，教师提出问题，学生回答，这使得学生处于被动的思考和学习的状态。因此，在课堂教学中，教师应恰当地对学生进行思维引导，提出对文章的疑问，让学生带着疑问读课文。这样能使学生打开思路，带着兴趣阅读文章。教师在课文重点处设疑，既能有效地突出重点，又能让学生更全面深刻地理解课文。教师还要鼓励学生融入角色，真正地走进文中，这样会增加阅读的趣味性和挑战性，在无形中就可以提高学生的阅读能力、理解能力和探索能力。此外，教师应该帮助不同的学生形成不同的、但适合他们自己的阅读方式。教师可以鼓励学生将自己感到疑惑的地方主动提出来，然后要求他们通过查字典等方式自己解决问题，等到学生实在无法理解时教师再帮学生解答。这样，学生在学习中就会养成主动思考、主动解决问题的习惯，并能探索出适合自己的阅读方法。
为了搞好小学语文阅读教学工作，教师要为学生营造一种勤奋阅读的人文情境化氛围，让生活在这个环境氛围中的学生明确勤奋阅读就是自己作为学生的天职，感受到如果自己不去勤奋阅读就会落后于他人，不去勤奋阅读，就会失去跟大多数同学交流的机会，就会让别的同学耻笑。因为几乎所有同学都在围绕一本名著展开争论，而只有一两位却因为没去阅读而只好静静地听人家讲，当谈到一些关键问题而自己怎么也不敢插嘴，那时的尴尬
和懊悔足以从内心深处敦促自己下决心参与阅读。教师引导学生阅读，为同学们创设有利于阅读的教学情境，经常围绕某一问题开展一些研讨会，有奖竞赛活动等等，让学生进行探索性阅读，常常是带着问题有目的地去阅读，而且阅读教学活动一定要体现情境化、常态化。不能昙花一现，虎头蛇尾，要持之以恒才能收到良好效果。在阅读一段时间后，关键要组织学生积极探讨，由一开始的兴趣阅读逐渐过渡到探索性阅读，有目的地自觉阅读，这样才有可能让阅读教学为小学生插上腾飞的翅膀，在知识的浩宇自由翱翔。
总之，在阅读教学中，我们要以培养学生的创造能力为目标，通过多种途径，引导学生开拓思维，激发学生的创造性，包容并鼓励学生的各种各样的思考成果，深入挖掘教材里的创造性教育因素，运用灵活多样的教学方法，使学生在创造性阅读实践中学习创造，学会创造，成为有创新能力的人。
有福的人？,论文(二)
艾薇塔·贝隆:执着的人是有福的
1952年7月26日，一个名叫艾薇塔·贝隆的阿根廷女人紧合双眼，告别了这片曾让她无比眷恋的土地。当消息通过国家电台广播员沙哑哽咽的声音传出时，整个阿根廷顿时陷入一片凝重和悲痛：学校停课，工厂停工，生活似乎也停止……四面八方的人群涌向首都布宜诺斯艾利斯，只求一睹她最后的芳华，人们哭喊着她的名字，亲吻着她的灵柩，有人当场哭晕，有人甚而丧命。她是谁？ 小标：大人物梦想
和所有阿根廷穷困难捱的单亲家庭一样，出身卑微的艾薇塔也有一段梦魇般的童年回忆。母亲胡安娜是典型的阿根廷传统妇女，勤劳善良，却痴恋于一位已有妻室的农场主，与他生下了5个孩子。她天真地以为从此有了依靠，可当艾薇塔还是个襁褓婴孩时，母女俩遭到了抛弃。
原本困窘不堪的生活更加雪上加霜，母亲不得不夜以继日赶制裁缝来维持基本生计。苦难生活给年幼的艾薇塔带来的是身体和心灵的双重磨练，因为营养缺乏，她绰号“小瘦子”，而周围人鄙夷的目光令她自尊心更强、性格更刚烈。她发誓要做阿根廷的大人物，要掌控权力，不再任人欺凌。
出身贫寒、羸弱娇小，如何达成愿望？艾薇塔想到了做演员这条捷径——充满鲜花、掌声和万人注目的特殊职业，一旦成功，便有望跻身上流社会。15岁那年，歌手奥古斯汀·马加尔迪到小镇演出，机敏的她当然没有错过这一绝佳机会，以身相许只为求得前往首都。
初到布宜诺斯艾利斯的艾薇塔重蹈了母亲的覆辙，已有妻室的奥古斯汀将她弃之不顾。然而举目无亲、身无分文的艾薇塔毅然决定继续留在这座浮华的城市，从悲伤无奈到不择手段，一种迫切想要出人头地的蓬勃动机驱使她游荡于各种酒吧、剧院和宾馆之间，转辗于酒吧老板、军官、摄影师和电影导演身边，一次次用身体和“爱情”，换来一级级向上攀登的阶梯，最终成为阿根廷上流社会无人不晓的娱乐界名人。
小标：爱让人无所畏惧
20世纪40年代，受第二次世界大战的波及，整个阿根廷的社会矛盾到了不可调和的地步。在1943年6月的军事政变中，贝隆上校于群雄中脱颖而出，在一次宴会上高亢激昂地宣扬起“民主、自由、平等”的政治理想，深恶痛绝地批判了权力阶层对贫苦大众的盘剥。他的话语、仪表和气质深深打动了坐在台下的艾薇塔，她决定无论如何要嫁给这个男人。
沐浴爱河的艾薇塔更显得小鸟依人。她倚靠在贝隆身旁，用颤抖微弱地声音诉说着不堪回首的往事，贝隆怜惜地轻抚着她微带红色的亚麻色头发：“小女孩，你那么年轻，却受了那么多的苦楚。这不是你的过错。我要永远爱你，让你忘记过去的痛苦。”
为了使自己的心上人快乐，艾薇塔每日在房间打扫除尘，时而添置几件温馨物件，几个插满鲜花的古董花瓶，一两块鲜亮的小地毯；亲自下厨，烹制菜肴，调制羹汤。她以一个女人的高贵品位，装扮着贝隆的良好形象……
舞女艾薇塔和贝隆上校的结合引起了上流社会的强烈反应，他们无论如何也不能接受一个“出身贫贱、不择手段的放荡女人”堂而皇之成为阿根廷权贵集团的一员，唯恐她所代表的底层势力会对自身带来威胁。但刚强勇敢的艾薇塔对冷嘲热讽毫不在意，仍旧雍容华贵、衣着光鲜地陪着贝隆上校出席各种社交场合，推行共同的政治理想。
小标：美梦成真
整个阿根廷社会不平等现象愈发严重，社会底层群体在体制严重不合理的情况下迅速扩大，作为“贝隆主义”核心思想的“平等民主”理论广受欢迎，在民间和政坛上掀起强劲的政治风暴。艾薇塔和贝隆这对“政治情侣”的成功极大刺激了国内反动派，加之暴乱和革命不断发生，当局将贝隆上校送进了监狱。
此时身陷囹圄的贝隆沮丧疲惫，想要放弃争斗、归隐山野。没想到强大倔强的艾薇塔此刻挺身而出，四处宣讲“贝隆主义”，艰涩死板的政治主张在她嘴里俨然成了动听的音乐，煽动性的腔调感染着无数底层民众。她让他们深信，只有贝隆才是为大多数人的利益而奋斗的，能带领他们摆脱贫困走向幸福。随之，要求释放贝隆的抗议游行在全国蔓延开来，当局被迫无条件释放他。重获自由的贝隆出狱后第一句话就是：“感谢艾薇塔！感谢人民！”
在贝隆夫妇极力营造的民主气氛之中，贝隆于1946年正式当选为阿根廷总统。就职当天，选民高呼着“艾薇塔”与总统贝隆的名字从四面八方涌向首都总统府前，“艾薇塔”的呼声甚至超出了“贝隆”。那一年她才只有27岁，终于成为了“大人物”——阿根廷“第一夫人”。
小标：燃烧钻石般的生命
艾薇塔无疑是一位集魅惑外表与聪慧内在于一体的女人：懂得量体裁衣，服饰脱俗高贵，举止优雅得体，引领着阿根廷的潮流和时尚；具有非凡的演讲才能，听过她演讲的人无不被她声音中所蕴涵的激情所感染。伴随一系列的努力，她的声望甚至超过了总统丈夫——穷人视她为救星，少男少女视她为偶像，甚至在很多人家中，她的画像与耶稣画像并排张贴在墙上。
成为“第一夫人”的艾薇塔又开始盯上副总统的位子，终于在军方强烈的反对下以失败告终。于是将目光转向国外，欲通过外界的压力改变局面。她先后访问了西班牙、意大利、法国等欧洲国家，风采横扫欧洲，媒体将她此次的出访称为“彩虹之旅”，并赞誉她为“贝隆手中的王牌”、“阿根廷玫瑰”、“苦难中的钻石”。
当欧洲人还沉醉在这位传奇性的阿根廷“第一夫人”的外交风采时，却没有预感到死神正在逼近。1949年1月，艾薇塔在一个剪彩现场晕倒，医生诊断她为子宫癌。传出的消息在阿根廷国内引起了一场巨大的恐慌，人们纷纷走进教堂，为她祈求平安。
待病情略微有些好转，艾薇塔又开始马不停蹄：协助贝隆整顿国家秩序、与腐败官员做斗争、提高社会保障救济、建立医院和学校、巡回演讲“贝隆主义”……有一次，在不到48个小时内，她竟发表了7次演说。医生们劝她要多休息，她却自豪地回答：“我要为穷人燃烧自己的生命！”
7月26日晚，她将贝隆总统叫到病床前对他说，“我这一生，只有生病时才会流泪”。当最后轻轻地对吐出一句“小瘦子走了”，她合上了眼眸。这一年，她刚好33岁。
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