【www.zhuodaoren.com--论文】
做一名幸福的乡村教师论文(一)
怎样做一名幸福乡村教师论文
浅谈怎样做一名幸福的乡村教师
【摘 要】教师的幸福，我简单的理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的幸福。其实人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的。教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，就能通过言传身教让学生接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教育为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
【关键词】尊重；认可情感；幸福；虽苦犹甜；热爱和怀念；虽苦犹甜
作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我就一直坚持在教育第一线，兢兢业业，一丝不苟地工作着。强烈的进取心和责任感使我在思想、工作、学习等方面都严格要求自己。
工作中我最大限度的理解、宽容、善待每一个学生。学生犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助。学生看起来“最不值得爱”的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一片爱心，我转化了一个个差生。04年我接了初二班的数学课。班里的“掂不起”刘阳一周都没交作业，因此成了我印象最深的学生。他脑子灵活、思路敏捷就是太懒。我就抓住其“闪光点”在课堂上表扬他，经常和他探讨解题的方法思路。课下一起谈心做朋友。鼓励他说：
做一名幸福的乡村教师论文(二)
做一名幸福的乡村教师
做一名幸福的乡村教师
刘胜
【摘要】：正流年似水,流水般的日子在指间静静地滑过,悄无声息地带走了许多,但带不走的是对乡村教育的无限眷恋。工作着,感动着急匆匆地经过每天不知要走过多少遍的办公楼前,偶见花坛中枯黄的杂草丛中不知何时已冒出了星星点点的绿意。一棵、两棵、三棵……零零星星的绿草卷成一棵棵小小的绿苞,绿得自然,绿得喜人。家乡的春天尽管来.
【关键词】： 乡村教育 幸福工作 带学生 办公楼 乡村教师 心灵快乐 农村
看到中央电视台有一个节目“寻找最美乡村教师”，我认为我们乡村教师都是最美的，尤其是生活在苦甲天下定西的安定，加之生活在安定的最南边与通渭和会宁交接之处的我们，我们在坚守、用青春用生命坚守。所以我认为我们都是最美的教师，如果把其中的任何一个教师的经历录制成节目，都会感人至深。关键是节目录制者缺少一双慧眼，而不是我们付出的不感人。回过头来看，把我们定义不定义为最美乡村教师不是那么重要，因为美丽是给人看到，而幸不幸福是自己感受的。所以我希望我们在座的每一个教师都做一名幸福的乡村教师。
所以今天我和大家交流的题目是《做一名幸福的乡村教师》，听到我的这个题目，也许有教师会说我有盗用高万祥版权之嫌，真的当我听到他讲的《做一名幸福教师》时，我深深的感到这些所谓的学者【做一名幸福的乡村教师论文】
对我们乡村教师了解忒少了，他们仅仅从城市的教师为中心进行说理。虽然讲座听起来津津有味，但对我们缺少实际的指导作用，所以我就想结合我生在乡村工作在乡村的实际经历和对乡村教师想逃离又逃离不了之后的坚守，及在这过程中的愤怒、煎熬、反思中得到的些许体会，今天愿与各位同仁共享。
想做一名幸福乡村教师，要明白幸福是什么。幸福一词我们常常挂在嘴边，但要细分析啥是幸福确实有些难，更不用说把生活中的点滴幸福体会在生活中有意扩大了。那么幸福是什么呢？《新华字典》中这样解释“幸福”（1）当名词用时：使人心情舒畅的境遇和生活。
（2）当形容词用时：（生活境遇）称心如意。也有人会说：有工夫读书，谓之福；有力量济人，谓之福；有著述行世，谓之福；有智慧编着善书，谓之福；有聪明敦厚资质，谓之福；无是非纠纷，谓之福；无借欠钱债，谓之福；无疾病缠身，谓之福；无烦恼忧虑，谓之福；妻贤子孝，谓之福；子孙满堂，谓之福；长寿健康，谓之福。虽然《安娜卡列宁娜》开篇这样说幸福：每个幸福的家庭都是一样的，每个不幸的家庭各有各的不幸。我认为作为个体的人追求和感受幸福是不同的，有这样一个纪录片也说的是这道理。当谈什么是幸福是，一名医生说是睡觉睡到自然醒。我们乡村教师的幸福是什么呢？该怎样创造自己的幸福生活呢?我认为应从下面三个方面进行创造追求。
一、创设良好的心境是追求幸福的前提。
有这样一个故事：有两个人在河边垂钓，其中一个问另一个，你说你最大的幸福和追求是什么。对方思考了一会说道，我想经过我
的努力成为百万富翁，拥有别墅、拥有豪车。他顿了顿又说，然后优哉游哉的河边垂钓。问人的说，那你现在不是一样优哉游哉的河边垂钓吗？其实过程是一样的,关键是感受结果的心境不一样。
我们乡村教师在这物欲横流、人人想挤破头进城市而进不了城市的境况下，如果不进行自我调节心境，就会产生愤世嫉俗不满社会的心情，这种心情如果长期积压得不到有效的释放和解脱，轻则就会性格变得孤僻，重则成疾。这就要我们调节心境，我们不妨这样想。城市确实是人类文明的集中地，但在现代文明高度发达的情况下，城市已经逐渐成为人类健康的破坏地，什么毒奶粉、地沟油等成为每个城市人防不胜防的东西。城市中水泥墙也隔断了人与人的亲情；更何况我们的这几个工资如生活在城市只有受城市文明的副产品之苦，永远享受不了城市文明的正产品之福。而我们的乡村是自然的纯洁地，我们这里的乡村更是当今世界还没有被破坏少而又少的地方之一，我们生活其中应感受生活其中的幸福：如在学生放学吃了面片子之后，走出校门，随处可见成片的庄稼、数屡炊烟、一片夕阳映红的天，如果你懂得欣赏，那就是一种幸福，一种乡村人独有的幸福。
二、建设和谐的家庭社会是追求幸福的基础。
中国有句古话叫"家和万事兴"，说的就是家庭和睦才能兴旺发达的道理。我们知道不完善家庭的子女最容易走上违法犯罪的道路，同样的道理，如果我们不能给自己创建一个和谐的家庭，我们享受幸福的几率就会很少。所以我们要建设和谐的家庭是追求幸福的基础，当然每家都有一本难念的经，处理任何家庭的方式也会不相同，但我
想我们要做好这几方面：
1、构建家庭成员间的和谐关系，其核心是：相互承担责任。 想拥有和谐的家庭关系吗？想有立刻就有，只要有善良、责任、付出，从关心家庭的每个成员开始，从孝敬自己老人开始；做父母的从能够自我批评、检点开始，从帮助邻居开始，从三口之家逛街，路遇乞丐时能停下脚步，给予或多或少的施舍开始，从看到有人需要扶助时，伸一伸手开始，于是这个家庭和谐的基本因素就已开始积累，于是这个家庭的门风既已形成，于是愉悦的氛围由此传延开来，于是每个人都能为大家、为别人，于是人人为我，我为人人，大家互爱，互相承担责任。即使你是个很普通的人，但也可通过千辛万苦的工作，照样获得成功，纵然没有大的成功，但也会拥有一个幸福的家庭。
2、建立与孩子的和谐关系。
家长和儿女的关系，就像朋友一样。要让孩子体验责任感，给孩子以充分的尊重，让他成为家庭里的平等成员。做父母的应以人格和勇气，处处做孩子的楷模，因为父母的一个眼神、一个表情，举手抬足，言谈举止，都将给孩子留下终生的烙印。特别是我们当教师的像要求学生严格要求自己孩子，这样以来会远离孩子，在家庭要把严格要求与慈爱结合在一起。但爱孩子决不等于娇惯孩子，否则一旦养成不良品格，不但会毁灭这一代人，同时也毁灭了这个家庭。
3、处好家庭的对外交际关系。
在现代社会，和谐的家庭不能脱离与社会的和谐共处。没有任何一个家庭能游离于社会而独立存在，因为家庭的任何成员都必须通
过和其他社会相关成员发生各式各样的关系而互相依存，这种依存是其自身存在的基本条件，也是自身获得和谐幸福的一个源泉。如果一个自私的家庭、一个只有自己，没有邻里、没有街坊、没有亲属、没有他人、没有同事、没有朋友、没有社会的家庭，这个家庭断是不可能会幸福的，当这个家庭拒绝社会就意味着被社会所抛弃，在多大程度上包容了社会、奉献给了社会，就在多大程度上拥有了社会，社会就在多大程度上为这个家庭承担任。我们教师在乡村如果不与邻里主动搞好关系，就会被邻里抛弃，因为邻里看不起我们教书的职业，在乡村的邻里又会羡慕我们的工资，又因为我们无权无势不值得他们靠拢，所以我们不主动靠近就会离得越来越远。我觉得我们情愿在乡村当个给别人出谋划策的“大汉人”，也不要当一个被别人当面不说转身指骂的“小气人”。如果我们不融于社会就谈不上家庭幸福，更谈不上个人的幸福。
三、在学校做个积极向上的教师是追求幸福的保证【做一名幸福的乡村教师论文】
现在几乎任何一个集体都是积极向上的，特别是我们宁远学区的教育集体更是积极向上的。在一个积极向上的集体之中欢迎每一个积极向上的个人，排斥任何消极的个体。因为人常说：积极的人像太阳，照到哪儿那儿亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。往往对消极的人初一多于十五的，所以不但自己生活在愁苦之中感受不到幸福，还会影响一部分态度不明确的人走向消极。大家都知道祥林嫂与阿庆嫂吧，两个同样生活在挫折和困难中的女人，因为对待生活的态度不同结果也是完全不相同的。想成为一名集体欢迎的幸福的教师，仅仅态
做一名幸福的乡村教师论文(三)
做幸福的教师论文
孝感市“做一名幸福的人民教师”征文评比材料
有爱就有幸福
朋兴学区星光小学 张红梅
师爱是一颗璀璨的明珠、师爱是一幅靓丽的画卷、师爱是一座的幸福的嘉园；幸福是一种甜蜜、幸福是一种温暖、幸福是一种快乐、幸福就是一种感觉、幸福是我们每个人所渴望的。作为教师，我们也渴望幸福地工作着、学习着、生活着。自从师范毕业后，分配回家乡朋兴以来，我深深地感受着“幸福”这两个字的涵义。
记得任教第一年，我担任一年级语文课兼班主任，当时班容量高达到85人，学校领导将如此重任交给我，心里既高兴又着急，高兴的是重任能体现能力，着急的是没有任何教学经验，怎样才能出色的完成任务呢？于是我大胆的开始了我的教学，在学生学习和生活中我做他们的朋友，孩子们渐渐的喜欢上我的课，孩子们天真无邪的笑脸经常在我眼前浮动，他们让我感到了教师的幸福，那时孩子们的笑声就是我工作的动力。课堂上我采用了自创的游戏教学法，我会把每节课的知识点，设计成孩子们乐意接受的游戏，让他们在游戏中掌握知识。当时我的课是孩子们最高兴上的，这是新老师的另一种幸福。
那年我带着梦想来到了农村边远学校，孩子们看到了我的到来，有的孩子躲躲闪闪，好像很害怕我这位新老师，有的孩子却紧跟着我的脚步，不时的在后面嘀咕着：这是新来的老师，她教我们吗？我便朝他们笑笑，他们的脸上便泛起天真无邪的笑容。后来我和孩子们在漫长的时间中,编写着我们之间最动人的故事,最重要的是在这些故事中,我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，同时也找到些更好的教育孩子的方式，在教育思想上成熟许多。此时此刻我不想用华丽的辞藻来堆砌我的回忆，我只愿用最朴实的语言来与大家分享我的成长故事。
我还清晰的记着当我第一次踏入学校站到班级讲台上时，我激动不已，心想我终于如愿以偿的成为了一名人民教师，我站在了人生最重要的一条起跑线上，怎样前进只有自己去把握。然而年轻的生命不允许波澜不惊，刚刚工作毫无经验，知道要爱自己的学生，却不知道如何把握分寸，更不知道什么是严中有爱，于是真的和学生打成一片。 陪伴着孩子的成长，是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。但有时这班小天使，偶尔也会变成调皮捣蛋的小恶魔。凭着一股子的执着，凭着我的满腔热血，我相信我会把我的工作做好。但是在起初的一个月内，我深感自己举步艰难。在上课的时候，对待班里的孩子我总是笑眯眯的。碰到什么孩子犯错的时候，我也总是细心地跟他们说。可是，渐渐地，我发现，对于一年级的孩子，你对他们
好，他们就认为你好欺负。我在读课文，有些捣蛋的孩子就会在边上嘀嘀咕咕的。有说话声，有唱歌声。我恼火了，第一次在班里发了好大的脾气。回家后我泪水满眶，我迷茫了，我问我最敬爱的老师，我说我感到委屈感到无助，我怀念学生时代的日子。老师说人不可能只活在过去，你需要成长，需要完成一个从学生到教师的蜕变，这种蜕变是要付出代价的，那就是虚心学习，学会尊重，理解，宽容，沟通，赏识孩子。按照老师的提示，我努力做着。【做一名幸福的乡村教师论文】
与此同时，我利用大部分时间向我们学校的老教师学习教学工作中的点点滴滴，我开始到处听课，在老教师身上我看不到一丝紧张与无措，取而代之的是和学生融为一体的轻松。原来课堂真的很讲究技巧，我们不能呆板地将课本知识输进他们的大脑，而应采取一些辅助方式来活跃课堂气氛，以利于他们更好的吸收并学以致用。比如游戏，歌谣，表演等等。老师一个手势一个微笑都有可能调动他们学习的积极性，同时低段孩子最喜欢奖励教学，一个粘贴，一朵红花都能让他们感受到被赏识的喜悦。在课堂上加入这些元素后，我发现自己的生命又充满活力了，褪去了紧张与羞涩，我变得大方自然，寓教于乐的理念体现得淋漓尽致。老教师对我的建议让我收获了很多教学方面的方法，进步了很多。工作近一年的时间里，应该说我和孩子们互相陪伴着共同成长着，我完成了从学生到教师的蜕变，我走出了陷入泥沼的困境，曾经的我在工作中哭过，懊悔过，但谁不是一边受伤一边成长，现在我要说的是我喜爱和孩子共同度过的岁月，有孩子陪伴的成长，是一件幸福的事。我愿意把所有和孩子之间的故事细心地编制成美丽的花环，装在行囊里，挂在月明的窗子下，珍藏在岁月里。感谢我的学生留给我的记忆，感谢学校领导和众多老师的帮助和指导，这都是我成长的财富，因为你们我的心底除了泛出幸福和责任，我更知道了应该怎样当一名教师，当一名合格的小学教师。
作为班主任我平时组织各种形式的课外活动，丰富了学生的业余生活，引导孩子们开展积极健康的竞赛活动，如我的歌声最动听、写字能手、说话能手、小小画家等。正是这些活动，让孩子们快乐的学习健康的成长着，同时学生家长也非常支持我的工作，这样我的教育教学工作也顺利多了，得到了家长的支持与信赖，我感到了班主任工作的幸福。
平时我对学生的一举一动，一言一行很敏感，我用一颗敏感的教育之心时刻关注着孩子们，因为常怀一颗敏感的心，就是在学校教育生活中去主动感受学生的鲜活与生动，从学生的调皮捣蛋中感受他们生命的旺盛与生机，我从中也找到了关注的幸福。
我努力地做一名“美”的教师。当然不仅仅是仪表美、心灵美，更重要的是在于时刻要求自己要有一双会发现美的眼睛。天生万物，物物不同。人贵为万物之灵，从其最原始的存在形态来讲就是美的。就如同著名的艺术家罗丹所说，世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于我们教师而言，相信每位学生都是千里马，而我们每天都要把自己看作一名发现
美的伯乐，我从发现中体会着教师的另一种幸福。
第一次开家长会，当面对着比我年长，似乎对我这个黄毛丫头还有丝怀疑的望子成龙，望女成凤的家长，按捺住心底的惶恐，充满自信，坦诚相待，说出自己的教学思路，赢得家长的一致信任，这一切一切，近得似乎还在眼前，触手可及。与学生朝夕相处在不经意间达成一种默契，一个眼神，一个会心的微笑，都能知道彼此的喜怒哀乐，在目光交融中，犹如一泓清泉，静静地在心底流淌。有时，看着桌上堆积如山，似乎永远也改不完的作业，心中也会满腹牢骚；有时，也会被坚若磐石，不得开窍的学生气得无可奈何；有时，看着别人过得比自己潇洒，逍遥，自己还在寒灯下苦读，争取早日获得自学文凭，心中也会不平衡，仿佛谁都比自己活得惬意。正想有些许倦怠时。“老师，您好！”看到学生毕恭毕敬地向我鞠躬敬礼，听到发自内心的呼喊，那眼神里分明流露的是信仰，是虔诚。这一刻，我顿悟了：这不起眼的三尺讲台就是我的位臵，我必须在此辛勤耕耘，在学生心中播撒知识的种子。我怎能有丝毫的懈怠？当看到学生从不会读到读得流畅连贯；从不会写到会写字词句篇，在各级各类的竞赛中，喜报频传，为我争脸时；昔日的不足三尺稚子早已窜到我的个头，深深体会到“做教师苦，苦不堪言；做教师乐，乐在其中。”
渐渐的，渐渐的，孩子会在你疲惫时说一声“老师累了，大家都安静，不要讲话。”会在你不注意时，悄悄的帮你捧书，拿笔。班上的孩子也不再那么任性，不懂事了。做为一名老师，有着这么温暖的经历，还有什么不满足的呢？……我的心血没有白费，看着自己的学生思维活跃，视野开阔，身为老师的那股自豪感油然而生。
我在与学生相处的过程中试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都将是一个无法预测的未来。当我每站在孩子们面前，听着一声声“张老师……”的呼唤，我的心底里悠然而生出一种简单而崇高的幸福感。从我成为教师的那一刻起，我就把我所有的精力和热情都放在了孩子的身上。……班上有个后进生，十以内的加减法一窍不通，我经常和他的家长联系，并且利用自己休息的时间为他补课，不厌其烦地为他讲解、分析每道题，在我的精心教导下，孩子终于有了进步，渐渐能够计算出十以内的加减法。记得教师节时，我收到许多孩子送来的鲜花和小礼物，必然很高兴。最让我感动的是这个孩子也给我送来了一份珍贵的礼物——一个苹果，他说：“张老师，谢谢您为我补课，您的口一定很渴，这个苹果水份很足、很甜的。祝您节日快乐！”我百感交集，又激动、又欣慰、又满足，现在回想起来，那时的感觉应该是一种幸福！
“您是天底下最棒的老师，您都是我心目中最值得尊敬的老师……”读着这一封封热情洋溢的信件，回忆多年的教学教育工作，我的的脸上就充满了幸福的微笑，我的心血没有白费。此时我觉得自己是天底下最幸福的人。
我幸福，我是一名光荣的人民教师。我没有名车阔宅，但我有我喜爱的事业；我不是什么高官贵人，但我有尊敬我的学生！我以我的知识传播着智慧，当我看到一双双渴求知识的眼睛，在知识甘露的滋润下，晶莹透亮，我更加感到我的职业的崇高。
循善诱地沟通，身体力行地示范。
老师苦，当班主任更苦。有一年，学校把一个谁也不愿带的班级交给了我，刚接手学生就给我一个下马威，教室里脏乱不堪，三番五次要求学生打扫干净，保持清洁，都是无济于事。我没再说什么，拿起扫帚扫了起来，扫到学生座位底下，很多学生总是坐在座位上抬起脚，也有几个学生站起来，把凳子拉开让他扫，我注意到了这一细微的反差，扫完后，就对学生说：“我很感激这几个同学，他们很懂礼貌，为老师扫地提供了方便。”紧接着第二天我继续担当卫生员，这次，有些同学从我手里接过扫帚，把自己座位扫干净。事后我又说“这几位同学进步很大，他们懂得了自己的事自己做。”这几个同学很感动，其他同学都低下了头。从此这个班变得干净了，整洁了，班风也变好了。同学们都说：“是张老师使我们班变了一个样。”
留守学生的教育问题，更是令我煞费苦心，在我们这样的农村学校犹其可见。班上很多同学的父母都在外地打工，只有年迈的爷爷奶奶照顾。其中有一位学生，父母在外打工，孩子跟着奶奶生活，由于奶奶年纪大，行动不便，在生活上很难满足他的要求，因此这个学生每天饥一餐饱一餐的。得知这一情况后，我非常担心这位学生的身体，到他家打听到其父母的联系方式，叮嘱他们要有人照应着这位学生。与此同时，我还经常中午将工作餐分给他吃，开导他帮奶奶承担家务。真诚的关爱让这位学生十分感动。他父母打电话到学校，很感激地说：“谢谢您，张老师，这孩子现在能帮奶奶承担一些家务了，他很也爱学习了。”确实，经过一段时间的关心，这位学生的学习热情提高了，班集的劳务活动他总是强在前面，让我从内心感觉到了另一种幸福。
时时刻刻地关注，义无反顾地付出。
当老师，对待学生要象对待自己孩子一样，捧出一颗爱心，要时刻把学生的冷暖困难放在心上，用情感教育感化学生，引人向上。这是每一个出色教师的人生信条。
今天六一文艺演出来得很突然，天即将下雨，全体教师忍着饥饿为演出忙碌着，演出前夕，学校为老师们准备了方便面，当我拿到一袋时，心里突然凉了，这二十多个小演员都不还饿着吗！她们可是今天的主角呀！于是我将手中的方便面放下，跑到商店，为她们每人买来一
包，一声声谢谢，一个个纯朴的眼神让我心情愉悦起来，“吃吧！快吃吧！等下就看你们的了。”我深情地说，孩子们显然更加高兴了。在文艺演出中她们以满腔的热情迎得了最高的荣誉，让我又一次感觉到幸福的力量。
对于学生，尤其是对那些“坏”学生们来说，老师的一个眼神、一个手势、一次微笑、一句短短的评语……都是他们改正缺点的一个最理直气壮的理由！只要是用心传递的关爱，你就能走进学生那五彩缤纷的内心世界，你就能触摸到一个个灵动的生命。孩子们在心灵深处欢迎你的到来，因你，他们将产生新的智能，甚至改变他们的一生！从教这几年，让我记忆深刻的是：张飞，他是当时我们学校出了名的“捣蛋鬼”，上课做恶作剧，下课打架闹事，每天都会出状况，老师简直是拿他没办法。我刚教他的第一天，他就捉了一只癞蛤蟆装在班长的书包里，害的课堂乱哄哄的，让
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/fanwen545315/
推荐访问:如何做一名幸福的教师 做一名幸福教师演讲稿