看云雾美言语

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看云雾美言语(共10篇)

看云雾美言语（一）

Cloud and mist on Mountain Lu is beautifull.

看云雾美言语（二）

桂林,最早是在儿时的课本“桂林山水”一文中得知的.至今还隐约记得书中的描述——“桂林山水甲天下” 、“感到像是走进了连绵不断的画卷”,而今,在我亲临桂林之际,桂林以其旖旎的风光向我证明了这一切,书中所述实不为过.
桂林处处皆胜景,漓江山水堪称其中的典范.听闻”桂林山水甲天下,阳朔堪称甲桂林”的佳话,我们选择了从阳朔到桂林的路线,逆流畅游漓江.船驶出不久,远远地见到一座峰顶悬挂着一轮初日,缕缕阳光从云中穿过,江中波光粼粼,与群山倒影交相辉映,令人疑是到了仙境.如果说北方的山是豪迈、厚重的,那幺桂林的山则显得妩媚、秀美.玉女峰婷婷玉立,巧梳云鬓;望夫崖凝神远眺,深情守候;赶考的书童,跳龙门的鲤鱼,盘旋的田螺,绿洲的骆驼,形态各异,变化万千,令游人目不暇接.”画山”的九匹马,在导游的引导与娓娓讲述中,更是令桂林的山出神入化到了极点,使游人真切地领略到了桂林山色的神奇、秀美.
如果说桂林的山是”鸟呜山更幽”,那幺,桂林的水则是清澈透明、绿得欲滴.俯首看去,江水泛着细细的涟漪,玉塔微澜,水色晶莹剔透,加之两岸竹林婀娜多姿,山水相映成趣,怎幺看都是一幅长长的山水画,凝重中透露着灵动之气,真是”舟行碧波上,人在画中游”.
站在船头,凭栏望去,漓江上烟波浩渺,令人神思不知所往.冥冥间,在历史的轮回中,我仿佛看到了刘三姐当年对歌的地方,几百年的古树枝繁叶茂,渔舟在水中欢快地游走,人们在田间辛勤地耕种,播撒着收获的希望.往近处一瞧,金发碧眼的外国朋友也来踏青,言语中满含惊羡,欢声笑语不断……这一切不正是一道道更加亮丽的风景线吗?虽然欣赏不到”万户炊烟暮霭浓”的田园风光,但我却看到一个现代化的桂林正在茁壮成长.
游完漓江,我们忙着去感受桂林的洞奇石美.提起岩洞,当数芦笛岩、七星岩,它们都是开发较早的景点.怀着探险的心理,我们前往荔浦县的丰鱼岩寻幽.整个岩洞横跨九重山,景致甚是特别.入了洞口,小心地追寻着历史的足迹,我们亦步亦趋,隐隐地听到了溶岩的滴水声,开始是一滴一滴的,逐渐地,变成了哗啦啦地一片,似有无数个顽童在游戏嬉闹,又如风中的密林枝叶在相互碰撞.偶尔,有的水珠滴入了地下河,便传来一阵悠远而空蒙的古乐声.我们继续往前走,时而是流水潺潺,时而是飞瀑扑面,在水的”轰轰”声中,体会到李白”飞流直下三百尺,疑是银河落九天”的意境,心潮不禁跟着澎湃起来.不知经过多少曲折,我们来到了金碧辉煌的水晶宫,古老的溶洞经过了人工改造后,增添了许多绚丽的色彩,象是到了异彩纷呈的蓬莱仙境,亦如到了灯火通明的不夜城,处处浮光掠影、五彩缤纷----紫的诡秘莫测,红的热情奔放,蓝的沉静温柔?有了色彩,岩石的形态便栩栩如生了:擎天的金箍棒,似乎在诉说着西天取经的坎坷历程;杨贵妃缓缓撩开石幔,观看群芳共舞,娇媚多姿,不禁令人联想起昔日的盛唐繁华;恐龙国里,恐龙”嗷嗷”怪叫,神态怪异,昭示着它们的威武.看着这些鬼斧神工般的杰作,我们不由得赞叹大自然的伟大.正是这一滴一滴的水珠,经历了成千上万年的岁月,尝尽了亘古的沧桑,雕琢出如此神奇的景观,这是怎样的博大与精深啊!而这些岩石,经受了千万年的磨砺,封存了长久的渴望,今日终被世人所熟知,这是怎样的坚忍啊!与此相比,”滴水穿石”也不过是历史长河中短暂的一瞬而已.
追溯历史的源头,桂林的山水在向我们每一位游客阐述着一个哲理:持续将造就永恒.是的,世间万物又何尝不是经历了千万年的洗礼方成就今日的光彩与辉煌的呢?坚持不懈是击败任何挑战的宝剑.游过桂林,我们没有理由再轻言放弃.朋友,有空,不妨去桂林看看!
有人回答过

看云雾美言语（三）

这是一篇有关于描写玉龙雪山的文章,望此文能让您有所收获
副标题#e# 描写玉龙雪山
♥缆车平稳地出发了,在索道上看玉龙雪山,下面山坡上,绿树挺拔,郁郁葱葱,棵棵树木组成一片绿色,环绕着雄伟的玉龙雪山,壮观秀美.我们在索道的缆车上向下观望,峡谷幽深,让人惊叹美景的同时,又感到分外恐惧.山上,玉龙雪山蜿蜒崎岖,峰峦叠嶂.洁白的积雪,给玉龙雪山带上了一个白色的飘带,多像白族姑娘帽子后面的带子啊.
♥玉龙高昂的头,翘着的尾,龙身是叠泉飞瀑、原始森林、高山草甸等诸多景致为一体.真可为是气势磅礴的伟丈夫、也是风姿绰约的美女子,在日月下高耸入云,清新俊秀.但她的龙体仍然在经受从亚热带到寒带多种气候的侵袭,逐年的山体在风化,就是这风化着的山体,给登山者带来无限的困难,没有人登上玉龙雪山的最高峰,使她更显得神奇脱俗,也让无数的人为之神魂颠倒.
♥玉龙雪山,在丽江城西北,距县城15公里,雪山南北走向,东西宽约15公里,南北长约35公里,隔着汹涌澎湃的金沙江,与哈巴雪山遥遥相对.据传,玉龙雪山是纳西人心中的圣山,是纳西人世代流传的民族大英雄和保护神"三朵"的化身,有许多歌颂这位英雄的神话和传说.玉龙雪山终年积雪不化,是北半球最靠近赤道的雪山,她有13个雪峰,主峰扇子陡海拔5596米,犹如一把尖刀直插云霄,山腰云蒸雾腾,气势壮丽磅礴,因险峻异常,变幻末测,是至今还无人能征服的"****峰".听女导游说,主要有三点原因：一是因山势非常陡峭,使人难以攀登；二是顶峰雪质松软,容易坍塌或雪崩；三是当地老百姓奉其为神山,不宜让人踩在脚下.看来言之有理,不得不信了.

看云雾美言语（四）

祖国的大好河山到处都是一派美丽的风光:五岳之一的华山清奇俊秀,自古就是很多文人墨客会聚的胜地,大家比较熟悉的华山论剑;杭州的西湖很美,古代不少文人墨客更是用蘸满诗情的笔墨为美丽的西湖添上一笔,或淡妆,或重彩,使西湖更具诗情画意,这正如宋人苏东坡《饮湖上初晴后雨》诗所云：“欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜.”"曾经沧海难为水,除却巫山不是云"描述的是云雾飘渺的巫山;波澜壮阔的大海更是使人充满无限的遐想
天空上群星闪烁,大地被雪装饰的银装素裹,那挺拔的松树清奇俊秀,松树旁的翠湖浓妆淡抹.
第二天早晨天空中云雾飘渺,不由想起长江黄河的波澜壮阔和江南丝绸的光洁绚丽景德镇陶瓷的天工巧夺.
林,最早是在儿时的课本“桂林山水”一文中得知的.至今还隐约记得书中的描述——“桂林山水甲天下” 、“感到像是走进了连绵不断的画卷”,而今,在我亲临桂林之际,桂林以其旖旎的风光向我证明了这一切,书中所述实不为过.
桂林处处皆胜景,漓江山水堪称其中的典范.听闻”桂林山水甲天下,阳朔堪称甲桂林”的佳话,我们选择了从阳朔到桂林的路线,逆流畅游漓江.船驶出不久,远远地见到一座峰顶悬挂着一轮初日,缕缕阳光从云中穿过,江中波光粼粼,与群山倒影交相辉映,令人疑是到了仙境.如果说北方的山是豪迈、厚重的,那幺桂林的山则显得妩媚、秀美.玉女峰婷婷玉立,巧梳云鬓;望夫崖凝神远眺,深情守候;赶考的书童,跳龙门的鲤鱼,盘旋的田螺,绿洲的骆驼,形态各异,变化万千,令游人目不暇接.”画山”的九匹马,在导游的引导与娓娓讲述中,更是令桂林的山出神入化到了极点,使游人真切地领略到了桂林山色的神奇、秀美.
如果说桂林的山是”鸟呜山更幽”,那幺,桂林的水则是清澈透明、绿得欲滴.俯首看去,江水泛着细细的涟漪,玉塔微澜,水色晶莹剔透,加之两岸竹林婀娜多姿,山水相映成趣,怎幺看都是一幅长长的山水画,凝重中透露着灵动之气,真是”舟行碧波上,人在画中游”.
站在船头,凭栏望去,漓江上烟波浩渺,令人神思不知所往.冥冥间,在历史的轮回中,我仿佛看到了刘三姐当年对歌的地方,几百年的古树枝繁叶茂,渔舟在水中欢快地游走,人们在田间辛勤地耕种,播撒着收获的希望.往近处一瞧,金发碧眼的外国朋友也来踏青,言语中满含惊羡,欢声笑语不断……这一切不正是一道道更加亮丽的风景线吗?虽然欣赏不到”万户炊烟暮霭浓”的田园风光,但我却看到一个现代化的桂林正在茁壮成长

看云雾美言语（五）

（ 2 ）真有幸,我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云.
（ 6 ）它们是而散得很快,被风一吹,立即毫无规律的舞着,盘旋着；
（ 1 ）庐山素衣它的美丽和云雾闻名于世.
（ 8 ）一瞬间竟不知有多少变化.
（ 4 ）它们自山谷袅袅腾起,又缓缓升起,始终是淡如烟,薄如沙,却不会让风吹散.
（ 5 ）我又转过头,遥望另一种云.
（ 7 ）时而有抱得紧,牢牢地簇拥在一起,任凭风怎么吹也吹不开.
（ 3 ）我坐在石凳上,偶地抬头,头顶上竟有那么多云在飘动

看云雾美言语（六）

在小学语文阅读教学中进行点拨引导
新的课程理念认为阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.这一阅读理念确定了学生在阅读过程中的主体地位,学生在阅读活动中具有自主性、独立性.这一理念也确定教师的角色及其作用,即课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者,教师在学生阅读活动中起引导、点拨作用,而不是用自己的分析讲解代替学生的阅读实践.如何引导?怎样点拨?以我阅读教学的实践,并借鉴别人成功的经验,有以下四个方面：
一、借助表演
学生年龄小、阅历少,对课文中一些内容理解有困难,这时教师必须借助语境或创设情境,将学生在长期实践中积累起来的相关直觉经验提取出来,从而实现与文本言语的相似匹配与相似激活.如让学生感悟《庐山的云雾》中“漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉”一句时,便可让学生表演一下漫步山道时“腾云驾雾”、“飘飘欲仙”的感觉.此时,学生有的伸开两臂作鸟儿飞翔状,有的则模仿孙悟空在腾云驾雾时作手搭凉棚远眺状……通过这样的表演,学生日常生活中的经验被激活,从而也就不难理解这句话的意思.
二、类比推理
阅读认知理论认为,阅读主体相对于文本中的言语,只有在他的信息贮存中能够找到与文本言语具有相似性的组块以后,才能够进行相似匹配、相似激活,从而识别文本中的信息.这一理论决定了阅读过程是文本的言语形式与主体的直觉经验之间进行相似匹配、相似激活的过程.课文中包含的生活底蕴是丰富多彩的,然而学生在理解课文时,无需要把这些生活底蕴都找到.阅读主体只需找到其中一种生活底蕴,并获得直觉经验,就能领会课文的内容.如理解《早春》诗中“草色遥看近却无”一句.它本来的意思是“远远看上去,草是绿绿的,可一走到近前绿色却没有了.”好多学生由于缺乏这样的生活经历,便很难理解.这时我便引导他们从生活中找类似的经历来理解.学生们受启发后,举出了例子,其中一位同学说：“彩色电视机上的图像,离远看图像很清楚,离近看却是有许多麻点,图像也似乎变得模糊不清了.我想‘草色遥看近看却无’的道理跟这是一样的.”学生从现实生活中找到相似的生活经历,在理解语意上便达到了殊途同归的效果.
三、语言构境
著名教育家叶圣陶指出：“作者胸有境,入境始与亲”.将课文内容还原成语言文字描述的画面,让学生产生如临其境、如视其物、如见其人的阅读心理情境,这是理解内容提要,体会感情的重要方法.而由于理解能力的限制,学生往往缺乏这方面的还原能力.因此,教师可借助诱导性的语言予以帮助,如教学《我的战友邱少云》时,为引导学生感受邱少云在烈火中壮烈牺牲的感人情景,理解他严守纪律、勇于献身的崇高品质,可这样引导：“同学们,邱少云附近的草丛着火了,火苗借着风势‘呼呼’地乱蹿,烧得枯黄的茅草劈劈剥剥的响.哎呀,不好,火烧着了他的帽子,浓烟和烈火好像恶魔似的要把他一口吞下去.同学们,邱少云就在敌人的眼皮底下,啊,只要动一下身子,发出一点儿声响,都可能被敌人发觉.然而你们看,邱少云如钢铁一般,趴在火堆里一动也不动,因为他知道身边的战友看着他,志愿军首长在看着他,爸爸妈妈在看着他,祖国人民都在看着他.于是他拧紧眉头,咬紧牙关……就这样,这个伟大的战士,直到生命的最后一息,也没有发出一声呻吟,没有挪动一寸地方.”这样引导,使学生在具体情境中深切感受了邱少云伟大而感人的形象.
四、媒体辅助
一篇课文,代表了作者特定的精神创造和情感体验,但由于从外观上只是一系列文字符号的组合,而不是看得见,摸得着的具体形象的事物,这给学生理解、想象、体验带来难度,教师在教学中要善于借助投影或多媒体来展示相关的形象化资料,教活课文.
例如,一位教师在教《圆明园的毁灭》时,为了让学生通过对语言文字的理解、想象,感受圆明园当年的恢弘气势.教者精心从因特网上选取了大量的、丰富的有关圆明园的图片及文字素材,结合课文内容,经过优化组合,去粗取精,把文中简洁的语言变成了丰富的画面.教学中依据学生的需求和课文的讲述,依次出现总的园林介绍图——长春园、万春园、绮春园这“圆明三园”呈“品”字的形状,以及周围“众星拱月”般的小园林,使学生仿佛置身在圆明园的上空,禁不住要亲临胜地,一饱眼福.接着又随机出现了平湖秋月、安澜园、蓬莱瑶台、武陵春色,以及西洋楼等景点图,那美不胜收,引人入胜的仙境,让学生展开了想象的翅膀,想得丰富美妙.最后,出现了珍奇贵重的收藏品图片：青铜器、名人字画、奇珍异宝等.教学过程中通过看、想、说,学生的情感已处于极度的对祖国灿烂文化的热爱之中,从而也顺利地实现教学目标.

看云雾美言语（七）

　　夏天很炎热,也很美.
　　早上,花草树枝在露水的滋润下,显得精神焕发,散发出阵阵清香.小鸟在枝头上欢蹦乱跳,叽叽喳喳的叫个不停,朝阳给大地披上了一件金黄的衣裳.如果你这时漫步在山林之中,你会觉得耳目一新、神清气爽.
　　中午,红红的太阳像火球一样,高高的挂在天空,把大地烤的滚烫滚烫的.花草树木都无精打采,垂下了头.蝉儿再树上拼命地叫着“知了!知了!”好像在说：“热死我了!热死我了!”大黄狗在树阴底下,张着嘴,不停的吐着舌头,喘着粗气.人们都躲在有空调的地方,不愿意出来.
　　傍晚,夕阳如丹,天边的云雾霎时间变的红彤彤的,就像天空着了火,青蛙偷偷地跳出水面,扯高嗓门“呱呱呱”地大叫起来,好像在对太阳公公说：“再见了!再见了!”
　　晚上,吃过晚饭后,三三两两的人来到河堤上,一边乘凉,一边聊天,一边观赏美丽的夜景.街上的盏盏灯光和天上的点点繁星相互辉映,让人分不清哪里是天,哪里是地.
　　夏日的夜空
　　常看书上说夏夜的星空是最美的.但心动不如行动,今晚我也要亲身体验一下观赏星空的美妙感觉.我与妈妈来到屋外绿树成荫的地方,因为那里有一个小石桌和几个石椅子.夏夜微风习习,风里带着一种泌人心脾的花香味,使我陶醉了…….
　　向夜空望去,可以看到许多亮点,那就是星星.它们有的像一群淘气可爱的孩子在玩耍,有的在眨着眼睛向我问好.再向天的另一边望去,我看到了银河,它是那么美丽,那么闪亮,因为银河是星星最密集的地方.今天是 七月初七 ,是牛郎和织女相会的时候,我仿佛看到了他们,听到了他们说的悄悄话,看到了他们在哭泣,他们十分激动……,这时,一颗流星从天而降,一闪而过.听大人们说过,流星划过时许愿就会实现的,我立刻许了一个美好的愿望,但不能说出来哦,否则就不灵了.这时,我感觉自己就好像是一颗流星,从美丽的星空划过,是那么的惬意,那么的自由,我好像在为牛郎和织女传递信息,忽然,一道皎洁的月光照在地上.瞧,月亮升上来了,星星的光芒好象都变淡了,只有明亮的北极星和像勺子一样北斗七星仍挂在美妙的夜空中.
　　这就是夏日的星空,一个奇妙的世界.

看云雾美言语（八）

品味时尚　　当视线中不再充斥头顶蓬乱“鸡窝”,塞着耳机哼着Hip-Hop,甩帽衫长得盖住“褴褛”的牛仔裤的朋克一族的时候,猛然发现：其实,5000年的古老文化是永恒的不老时尚.　　我总是幻想出一个温婉的江南女子,身着素色的镂花旗袍,高挽的发髻上插着一支碧润的玉簪,斜倚窗边,手捧一本书页微微泛黄的小书,轻吟：“无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊.”　　可是不知从何时起,旗袍、发簪和诗词不再只是出现在幻想中······　　旗袍的梦想　　我愿能着一身素色旗袍,摇曳着身姿,走过江南安静的泉水边,去听老人们聊的家长里短.旗袍,从五千年的云雾中款款走来,妖娆又纯净,洗净铅华却瑰丽动人,于是它成为我最美丽的梦想.　　一夜之间,旗袍竟铺天盖地而来,加入些许流行元素,用上鲜艳的色彩,包裹上各种各样的衣架在商店一排排挂开,一齐绽放着清新的美丽.走在街头,如潮的人流之中,旗袍修饰下的身姿显得更加挺拔,什么时候我梦中的旗袍成了一种时尚?　　是因着这五千年的不老文化吧.　　发簪的深思　　我喜欢戏中的女子飘逸的长发,更喜爱她们盘起的发髻上的摇摇晃晃的发簪,并不需要多么珠光宝气,哪怕只是平淡无奇的木簪都好,插入乌黑的青丝之中,那么典雅、恬静.　　突然有一天,抬头便发现身边的女子脑后都有着那么一道或朴素或华贵的风景,随着发髻来回颤动,柔美却不张扬,静静地在发丝上舞蹈,留下一路闪耀,那么醉人、那么优雅.　　是五千年的永恒文化将发簪别上了二十一世纪的髻啊.　　诗词的沉吟　　最喜欢在晨读时轻轻吟诵一片小词,让古色古香的文韵在心中荡漾开来,染得满心的宁静、安适.仿佛与古人一道躬耕垄亩或把酒赏菊.　　渐渐地,人们口中时常流淌着“杨柳岸、晓风残月”之类的软软的语句,不长却十分悠扬,不响却萦绕心头,仿如清泉从胸膛滑过,清爽畅快,霎时便忘记了“满地黄花堆积”的愁.是什么把诗词反复吟咏/　　是五千年永恒的不老文化.　　就在旗袍、发簪与诗词的映射之下,我们逐渐明了,其实,五千年的古老文化是永恒的时尚.

看云雾美言语（九）

至于说到险峻的黄山,不但景观奇特,怪石巧夺天工,云雾缭绕,而且冬天的黄山更是有无穷的魅力.

看云雾美言语（十）

1.也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着沉默着.
2.春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄悄落下来,一滴一滴,淅淅沥沥,飘飘洒洒,缠缠绵绵.
3.一会儿工夫,雨点越来越大,越来越急,嘻嘻哈哈,打打闹闹,在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝.
4.春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐.
5.人生就好似开水中上下翻滚的茗茶,经历的磨难越多,茶就越香浓,人生就越璀璨.
6.逆风的方向,往往更适合飞翔
7.追逐着凛冽的朔风的尾巴,总是明媚的春光；所有冻凝的冰的核儿,都是一滴春天的露珠；那封闭大地的白雪下边是什么?你挥动大帚,扫去白雪,一准是连天的醉人的绿意.
8.天空是永远宁静的湖水,湖水是永难平静的天空.
9.春天一旦跨到地平线这边来,大地便换了一番风景,明朗又朦胧.它日日夜夜散发着一种气息,就像青年人身体散发出的气息.
10.昙花的品性令人感佩：她不急功近利,不争宠于群芳,只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存,叶可青万年,花可放万年!
11.清晨,东方显出鱼肚白,鸟儿从窝里飞出,露珠在庄稼的叶子或草尖颇动,欢烟散淡在一座座老及的上空,拥抢那乳白色的展雾.
12.草垛,乡村独有的风景,在树木和村庄的包围中,星罗棋布地排列着.
13.乡场上,是金黄的草垛,草垛上,是一片精神的家园,一群回归的鸟儿,在阳光下,对着天空唱响生命更迭的歌!
14.我们顶着碧蓝的九月,披着金黄的九月,兴致勃勃地去寻山.
15.盘盘旋旋,升升降降,路,不必说,愈往上爬就愈苦.
16.寂寞趱路,是我们真实的写照,我们是走在寂寞中了.
17.山,威严地站在那儿,不假人以辞色.
18.在浅滩上,飞溅起雪白的珠花,冲击岩石,漱荡幽壑,向山峦要道路.
19,高山教我们以亘古的宁静,流泉教我们以永生的不息.
20.戈壁落日很大,泛黄古旧,半透明,边缘清晰如纸剪.
21.芨芨草用力贴紧了地,细沙水汽一般游走,从太阳那边扑面而来,所以感到风因太阳而起；恍惚之间,太阳说没了就没了,一身鬼气.
22.云海落日则很飘又很柔软,一颗少女心.
23.花与树的缠绵,云与雾的交融,风与雨的相伴,泉与湖的交响,无处不是诗的流淌.
24云聚云散是诗,花谢花开是诗,草飞草长是诗,月圆月缺是诗.森林是诗的宠儿.
25.风拂过思绪拨动迷离的眼神.
26.卷起的红松皮被阳光照耀,摘它一片,发现东风沉醉于此的秘密.
27.暗香诱着彩蝶,在树木之间传递着甜蜜.
28.绿肥红瘦都被遗忘,而你将保留森林中的这一缕暗香.
29.无声地悠悠地去到森林的漩涡深处,肃穆,庄严,神秘,而心,颤栗.
30.在返青的季节,同蚂蚁、蚯蚓和飞虫、同所有卑微的生命一起,用柔软的头颅叩开泥土的门,迎接春天的来临.一声鸟鸣,心便永不寂寞.
31.鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌.
32.狗们追逐友伴或吠天叫日,鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去.
33.鸭子左右摇晃,步态憨厚拙笨,常因急切弄翻了自己.
34.而鹅们则大为不同,它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬,是动物中的君子,真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿,令人叹为观止!
35.随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落
36.雨霏霏,雾茫茫.雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上.
37.江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇.
38.那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
39.每年到了美丽的秋天,有人赏秋,有人吟菊,有人咏莲,有人赞美满山红叶,更有风雅之士赏月下桂香.
40.我伫立柿树旁,放眼满枝头的红黄果实,数着绿叶间几片血红败叶,感受到万里江天的浓浓秋意.
41.我的思想、我的情感已融进这朴实无华的柿树,它一生中尽管没有醉人的花香,也不能奉献出希奇珍贵的果子,更不会有镜头和画笔的关注.
42.每天早晨,霞光初照时,我会与每一重山问好,向每一汪水致意.
43.欣赏那叠叠黄土,汪汪碧水所独具的韵味.
44.残阳西下时,会与同事一起感受“夕阳无限好,只是近黄昏”的落寞.
45.水草轻摇,青蛙鸣叫,蜻蜓风舞,燕子贴水,波光荡漾,都是池塘的应答.
46.秋来水瘦,池塘花容失色,只剩寥寥一些残水,像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼.
47.他是李白,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”.
48.他是陶渊明,“采菊东篱下,悠然见南山”.
49.他是郑板桥,“盖竹之体,瘦劲孤高,枝枝傲雪,节节干霄,有君子之豪气凌云,不为俗屈”.50.他是文天祥,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”.
51.他是苏轼,“宁可食无肉,不可居无竹”.
52.他是疯疯颠颠的释道济公,“数枝淡竹翠生光,一点无尘自有香”.
53.他是岳飞,辛弃疾,他是中国儒家,“山南之竹,不操自直,斩而为箭,射而则达”……
54.那些健壮的植株上,顶端的雄蕊披拂着红缨,已然开放,轻风吹来,就摇落了花粉,
55.它躺得并不安分,跳动着,闪烁着,一会儿伸出手抚抚我的睫毛,将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子,将月华的芳菲再送进来.
56.太阳是不大懂得养生的,只要它出来,永远圆圆着脸,没心没肺地笑.
57.月亮的亏并不一定是坏事,它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐.
58.那些还未发芽的树,原本一派萧瑟之气,可是掩在林间的月亮,把它们映照得流光溢彩,好像树木一夜之间回春了.
59,正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间,在半梦半醒之间,那团月亮,才美得夺目.
60.这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中.
【看在我弄了快一个小时的份上 给分吧~~不够我可以再补!】

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