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督导组检查工作简报(共10篇)
督导组检查工作简报（一）
| 一些领导干部热衷于摆花架子，做表面文章，了解情况靠“听汇报，看报告，翻数据，查简报”，调研是“坐着车子转，隔着玻璃看”，作决策凭想象，安排工作靠经验。要改变这种现象，政府工作人员必须 ①增强服务意识、责任意识 ②深入群众，关注民生，体察民情 ③避免违法失职 ④提高科学文化知识
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督导组检查工作简报（二）
应用文判断题,学的好了进来看一下!1、工作总结是对未来一段时期内工作的安排.（ ） 2、《关于邯郸钢铁厂管理经验的调查报告》这个标题属于公文式标题.（ ） 3、国家规定的行政机关公文的文种共有14种.（ ） 4、国家规定的常用事务文书的种类共有13种.（ ） 5、两个以上单位发通知,标题部分一般可以省略发文单位.（ ）
1、错.工作总结是对前一阶段的工作进行回顾、检查和分析研究,找出经验教训,以便指导今后的工作.2、错.不规范,行政公文标题中的文种部分,必须与国家规定的13个法定文种一致.报告的标准表述应为《……（某专门事项）的报告》,应改为《关于邯郸钢铁厂管理经验调查的报告》.3、错.《国家行政机关公文处理办法》的规定,我国现行公文种类为13种,分别为命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要.4、错.常用事务文书有计划、总结、调查报告、述职报告、简报、规章制度等.5、错,发文单位必须写,将主办机关排列在前.
督导组检查工作简报（三）
克拉玛依创造文明城市的小报内容 2011年5月31日上午,市委、市人民政府在市政府三楼会议室召开“克拉玛依市创建全国文明城市阶段工作汇报会”.副市长祝贺香主持会议,市油田党委常委、宣传部部长郭仲军就克拉玛依市前阶段创建工作向自治区文明办、自治区创建全国文明城市督导组进行了汇报,指出了克拉玛依市创建工作中存在的问题,明确了今后一段时间的创建工作的重点,自治区文明办杨主任等领导就克拉玛依市的文明创建工作给予高度评价,并就做好下步创建工作提出了新的、更高的要求,确保自治区“保库争克”目标的实现.
为认真贯彻落实市委、市人民政府文明创建的总体部署,扎实做好文明创建的各项工作,通过文明城市创建工作推动科技进步工作实现新跨越,有效服务市、油田中心工作,全面实施“632”发展战略.根据会议精神,现就科技管理系统进一步开展好文明创建工作提出如下要求.
1、严格按照市委、市人民政府和市文明办的工作部署和要求,实施一把手负责制,建立完善的领导和组织保障体系,做到统一思想,步调一致,扎实做好各项文明创建工作,做好文明创建工作中与科技进步密切相关的各项工作,实现科技进步工作的新跨越.
2、将文明创建作为各级科技局党组和行政的重要工作,摆到重要的意识日程,与各项科技进步工作同研究、同部署、同落实、同检查,分解工作目标和任务,落实责任科室和责任人,努力营造人人参与创建、人人争做文明市民的浓厚氛围.
3、做好创建工作的核心是领导重视、明确责任、工作扎实、持之以恒.为此,要营造认真做事、踏实做人、立足岗位、守职创造的工作氛围,将创建工作与科技进步工作有机地结合起来,加大文明创建的宣传力度,踏踏实实地做好每一项工作,形成创建工作的长效机制.
4、围绕文明创建和推进科技进步工作,在市科技局及全市科技管理系统开展“三好”活动建设,既：人人争做为民服务的好职员,积极营造推进科技创新发展的好环境,凝练催人奋进和昂扬向上的良好精神状态,使新形势下的科技进步工作成为全市创建工作的重要组成部分和亮点之一.
5、进一步提高推进创建全国文明城市和全市科技进步工作的执行力,使创建全国文明城市的各项任务落到实处,不拖后腿；使2011年及“十二五”科技进步的各项指标大幅度提升,保持先进,为全国文明城市创建发挥科技进步的示范和先锋导向作用.
督导组检查工作简报（四）
| 根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻。（不超过18个字） 农业部会同国务院食品安全办、工信部、公安部、商务部、卫生部、工商总局、质检总局、国家食品药品监督管理局等部门组成联合督导组，从24日起，对河北、吉林、黑龙江、山东、湖南等十省的“瘦肉精”专项整治工作进行督导检查。 记者从农业部了解到，此次督导将重点检查“瘦肉精”源头管理、生猪养殖、生猪收购贩运、生猪屠宰、肉品加工、肉品消费餐饮、肉品进出口等各环节监管职责的落实，基层监管能力建设及人员、经费、设施设备等条件的保障，隐患排查和违法案件查处等方面的情况。农业部相关负责人表示，督导工作的目的是推动各地迅速启动“瘦肉精”等非法添加物专项整治行动，强化全程监管，建立健全长效机制，严厉打击生产、销售和使用“瘦肉精”等非法添加物的违法犯罪行为。 答：_______________________________________________ |
| 多部门赴十省联合督导“瘦肉精”专项整治。 |
督导组检查工作简报（五）
形式主义表现在哪些方面 1.学风不正,学用脱节.有的领导干部忽视理论武装,不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识,学了也是为应付场面,蜻蜓点水,浅尝辄止,不求甚解,学而不思、学而不信,学而不用、学而不行.有的学用严重脱节,说起来头头是道,做起来还是老一套,用科学理论指导实践、解决问题的能力不强,无心也无力在实践中认真运用,碰到具体问题无所适从,遇到突发事件束手无策.
2.文山会海,空话套话.有的抓工作只靠开会发文件,会议过多过长,“会议干部”越来越多.有的领导讲话不在琢磨事上下功夫,专在琢磨词上下功夫,故弄玄虚、故作高深,把简单问题复杂化.有的地方和单位文件、简报“满天飞”,没有实质内容,只注重形式和数量,成了华而不实的“党八股”.
3.弄虚作假,欺上瞒下.有的虚报浮夸,不说实情、不讲真话,报喜不报忧,掩盖矛盾和问题.有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型,也听之任之,甚至通过挖空心思造假来粉饰太平.有的底数不清、情况不明,不顾客观条件提过高目标,还层层加码,逼得下面造假应付.有的做戏做秀不做事,热衷于做表面文章,把口号当成绩,把准备做的说成已经做了,把布置的说成落实的.
4.蜻蜓点水,走马观花.有的下基层习惯于“被调研”,走的路线、看的点、见的人、听的话都是事先安排的.有的调研走马观花,下去就是为了出镜头、露露脸,身下心不下、隔靴搔痒,坐在车上转、隔着玻璃看,只看“门面”和“窗口”,不看“后院”和“角落”,群众说是“调查研究隔层纸,政策执行隔座山”.有的调研先入为主、主观臆想,只听自己想听的,只看自己想看的.有的名为调研、实为扰民,一日调研、三日观光.
5.不切实际,不求实效.有的想问题、作决策、抓工作不认真领会中央精神,不了解基层实际,不研究情况、不解决问题.有的追求轰动效应,哗众取宠,挖空心思编造“新思路”、杜撰“新经验”,热衷于造声势、出风头,把安排领导出场讲话、组织发新闻、上电视作为头等大事,最后工作却不了了之.有的该开的会开了、该走的程序走了,但不该提的干部照样提、不合理的决策照样实施.有的搞各种形式的检查评比,把开了多少会、下去多少次、建了多少联系点折算成分值,进行所谓的“量化考核”.有的热衷于抓“典型”、做“盆景”,点上热闹、面上冷清.有的抓工作不讲实效,不下功夫解决存在的矛盾和问题,难以给领导留下印象的事不做,形不成多大影响的事不做,工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做,仪式一场接着一场,总结一份接一份,评奖一个接着一个,最后都是“客里空”.
6.落实不力,工作疲沓.有的习惯于以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话,会开了、文件发了,事情就没有人再管了,几年过去了实际状况没有什么变化,会议和文件就是工作成效和成果.有的不能“一张蓝图绘到底”,前任栽桃后任栽杏,思路年年变、口号时时新.有的抓落实搞“上下一般粗”,基层难落实、难见效.有的“打埋伏”遮掩“不落实”,甚至搞移花接木.有的抓工作始终慢半拍,不催不办、不推不动,办起事来也拖拖拉拉.
督导组检查工作简报（六）
（2013•陕西）我省教育厅下发了《在全省中小学幼儿园广泛开展节约教育的通知》，通知中要求各学校全面持续开展“光盘行动”．某市教育局督导组为了调查学生对“节约教育”内容的了解程度（程度分为：“A--了解很多”、“B--了解较多”，“C--了解较少”，“D--不了解”），对本市一所中学的学生进行了抽样调查．我们将这次调查的结果绘制了以下两幅统计图．
根据以上信息，解答下列问题：
（1）本次抽样调查了多少名学生？
（2）补全两幅统计图；
（3）若该中学共有1800名学生，请你估计这所中学的所有学生中，对“节约教育”内容“了解较多”的有多少名？
（1）抽样调查的学生人数为36÷30%=120（名）；
（2）B的人数为120×45%=54（名），
C的百分比为
×100%=20%，24 120
D的百分比为
×100%=5%；6 120
补全统计图，如图所示：
（3）对“节约教育”内容“了解较多”的有1800×45%=810（名）．
督导组检查工作简报（七）
拟写一份本学期学习【应用写作】课的总结.要求；标题自拟,用双行标题.采用针对特点式.700字左右.大一学生的应用写作课结束了,写篇总结,要求标题自拟,用双行标题.层次观点清晰,采用针对特点式的模式.700字左右.速求.
应用写作学习应用写作学习心得 应用写作原本对我来说没有什么概念,大学毕业工作后,我在单位的人事科呆过一段儿时间,头头儿时不时让我起草个文件,写个发言稿或者阶段性的工作总结,开会的时候有时也让作个记录.这也算是和应用写作开始有了接触,不过我是学理科的,对应用写作的要求不甚了了.我当时的做法是模仿,我每次写这些东西时,总是借来相关的已有的材料,比如：起草文件,我就找来原来已有的类似的文件,照猫画虎,“描摹”而成.至于其他的总结和会议记录等等,也没什么要求,那就按自己的理解任意发挥.好在领导对此要求也不严格,也应付了下来.后来,离开了行政科室,从事业务工作,自然和这些公文接触就少了,但平时的工作报告,年末的年终总结,以及写个请假条,填写考核表格等等也是少不了的.从此我对应用写作有了一些感性的认识,但尚缺乏系统的学习.本学期开设了应用写作课程,我认为是很有必要的,因为应用文的写作在工作中往往接触得最多,用处是很大的. 虽然后半学期受到“非典”因素干扰停课,但通过在课上孙老师生动的讲解和课下的自学以及完成老师布置的作业,还是有了一些收获. 一、应用写作时的“非我”心态 一般文体的写作往往是站在“自我”的角度,表达自己,或者抒发自己的感想心绪,或者阐述自己的观点,或者按照自己的理解去说明,即使新闻、纪实文学之类的文体,也往往是以作者自己的视野,去所观、所思、所感,再进而付诸笔端. 应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上,它所传达的是被代表的单位的发出的信息,接受者也往往是集团性质的或者众多个体的.所以在写作时不要总想着自己,而要多考虑文中所代表的单位的立场,因为表达的是“非我”,而非“自我”. 比如：给领导草拟文件,一定弄清楚他的意图,不然急忙忙去写,接着恐怕要经历多次“返工”的痛苦经历.因为你是给领导写的,领导又是从单位和自己的行政思想出发来共同完成这份文件. 再比如写请示、公函、报告、简报等,一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系,如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等,据此才能采取合适的文体,在文中使用相应的语气和措辞,这样才能作到文如其事、恰如其分.否则可能一个细小的疏忽,可能会酿成大错.在课上孙老师举了很多例子,正说明了这一点,应用写作所站的角度的重要性. 二、应用写作—— “死板”而不乏“灵活”的写作 无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文,人们在长期的写作过程中,一些格式和要求约定俗成,甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定,因此,我们应用写作时往往不能乱来,必须遵守规则.这不同于文学创作,个人可以有较大的发挥空间,无论在形式还是内容上,都可以打破陈规,不断创新.且不可对规则置若罔闻,否则会造成写作上的失败. 但这并不是说,应用文写作就没有我们可以发挥的空间了,我认为除了形式上的较多的约束外,在内容上除了注意一些语气的东西,这里面还是有一定的空间去驰骋的,当然毕竟应用文不是其他的文学作品,有那么多可以发挥的地方,还是以实用为上. 应用文的写作格式和要求,具体不同的文体不尽相同,初学者不免眼花缭乱,不胜其烦,对于这些规则,我觉得靠死记硬背是不行的,因为即使死记住,也往往不能灵活应用.最好的方法是找来一些标准范文去看,对照规则去看,多想想为什么这样,最好能理解这样要求的合理性,当然对于一些习惯性的东西,记住就是了.然后,可以不看规则去写一两篇相同文体的,在对照规则和范文去检查.我觉得在反复实践中去理解记忆比较好.在课上,孙老师给我们一些有问题的材料,去挑错,这也是个相当不错的教学方法,有利于我们快速掌握应用文的写作要领. 三、应用写作的“朴实”文风 我们很多人包括我自己,都喜欢文辞华美、韵味隽永的文学作品,因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦,但应用写作不太追求辞藻的华丽,它的文风相对来说就要朴实无华一些,基本上很少在词句上粉饰雕琢.我们很多同学,特别是原来文学功底较深的,往往有唯美主义的倾向,总喜欢写东西写得很艺术化,文中使用大量的修辞手法,什么比喻、夸张、拟人等等,堆砌许多优美的词句和典故.如果这样来写小说、诗歌、散文,只要使用适时适地,自然是很好的.但应用写作追求一个“实”字,应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品,它和人们的社会生活结合得非常紧密,它是一种应用文体,是为了实际工作、实际生活而使用,是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具.因此,写应用文时一定要避免那种不合适的文风.切记洗尽铅华、
督导组检查工作简报（八）
文章式标题是什么,常使用文章式标题的有（ ） A﹑简报 B﹑总结 C﹑调查报告 D﹑述职报告文秘资格证考题
BCD
简报不是文章式标题.【督导组检查工作简报】
督导组检查工作简报（九）
最难忘的一件事 作文【督导组检查工作简报】1、各项目学校必须严格按省厅的《贵州省农村中小学现代远程教育工程项目检查验收标准及办法》执行，对照《项目学校管理评分表》（附表2）准备材料。
2、各项目学校必须将县局下发远程教育相关的文件、通知、简报整理齐全。
3、将网址（模式三的服务器地址、远教资源的首页路径）、资源频道（资源接收时间表）打印上墙。
4、项目学校的各室都必须有相关桌凳且将卫生打扫干净，摆放整齐。
5、要求各乡（镇）教办主任、专干亲自到本乡（镇）项目学校进行督查（包括模式一）。
6、每个乡(镇)教办必须做一幅欢迎标语，模式三学校制一幅有关远教意义方面的标语。
7、验收专家组所到项目学校指导工作时，不能有任何顶撞行为。
教办用：热烈欢迎省中小学现代远程教育工程项目检查验收团莅临我镇评估验收
模三用：实施现代远程教育，全面提高教育教学质量
用好远程教育，实现农村教育、经济跨越式发展
督导组检查工作简报（十）
第一题、单项选择题（每题1分,1、1、口述述职报告的抬头用什么（ ）A、xx组织部B、xx党委C、各位代表、各位委员D、各位领导、各位同志
2、2、表述全局性的长远设想的文件,称作（ ）A、规划B、方案C、安排D、设想
3、3、述职报告和总结写作的不同体现在,述职报告需要写（
）而总结无此要求.A、成绩经验B、存在问题C、履行职务的基本情况D、努力方向
4、4、调查报告的写作一般用（ ）A、第一人称B、第三人称C、第二人称D、上述均可
5、5、简报的作用,根据其行文方向具有反映情况、通报工作和（
）的作用.A、汇报工作B、传达命令C、左右沟通D、交流信息
第二题、多项选择题（每题2分,
1、1、事务文书的作用主要体现在（ ）A、贯彻政策、指导工作B、沟通情况、联系工作C、宣传教育、检查督促D、交流问题、汇报工作
2、2、计划的三要素是（ ）A、目标B、期限C、步骤D、措施
3、3、下面对于计划的要求表述不正确的是（ ）A、写作计划需要把预测性和可行性结合起来.B、计划的目标、任务、措施、步骤不必写得太具体.C、语言不必太准确.D、不需要考虑计划的认同度和可行性.
4、4、总结的主体部分主要包括哪些（ ）A、工作内容B、成绩及评价C、经验和体会D、问题或教训
5、5、述职报告的特点有哪些（ ）A、自述性B、自评性C、报告性D、调查性
第三题、判断题（每题1分,
1、联合行文的公文,其必要条件是机关单位必须平级.正确错误
2、联合上报的公文,发文机关都须加盖印章.正确错误
3、上报国务院的公文,向上级机关的请示等,应注明签发人.正确错误
4、附件,就是指那些为公文作补充说明或印证参考的材料,以及以命令发布的规章制度和转发的文件.正确错误
5、发文时间,一般以文件发放的日期为准.正确错误
一、DACDD
二、1ABCD 2ACD 3BCD 4ABCD 4ABC
三、1正确2正确3正确4错误5错误
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