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社会体育专业出来做什么1001社会体育专业出来做什么?-?搜狗搜索(共10篇)

社会体育专业出来做什么1001社会体育专业出来做什么?-?搜狗搜索（一）

社会体育管理的基本职能
1、社会体育管理的计划职能
2、社会体育管理的组织职能
3、社会体育管理的控制职能【社会体育专业出来做什么1001社会体育专业出来做什么?-?搜狗搜索】

社会体育专业出来做什么1001社会体育专业出来做什么?-?搜狗搜索（二）

　　体育是人类社会发展中,根据生产和生活的需要,遵循人体身心的发展规律,以身体练习为基本手段,达到增强体质,提高运动技术水平,进行思想品德教育,丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动,是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域.
　　“体育以自己的魅力影响着一切”是指体育的的广义概念（亦称体育运动）：以身体练习为基本手段,以增强人的体质,促进人的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动.它是社会总文化的一部分,其发展受一定社会的政治和经济的制约,并为一定社会的政治和经济服务.
　　体育的狭义概念（亦称体育教育）是指“体育”自身是一个发展身体,增强体质,传授锻炼身体的知识、技能,培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面.
　　体育的本质特点,就是以身体练习为手段,发展身体,增强体质,促进人的全面发展,为社会发展服务.它在社会发展过程中,受一定的政治、经济制约,并为一定的政治、经济服务.体育具有自然的和社会的两重属性.自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等.
　　体育是彻悟人生的一把钥匙.因为体育能把人生中千变万化的现象,抽象成最简单的规则.不管你学什么专业,将来做什么工作,你都得和人相处、竞争,总会遇到成功与失败、领先与落后.在这些竞争中如何自处,体育会告诉你.

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体育社会学是介于体育科学和社会学的综合学科,是社会学领域的应用社会学的分支,体育科学中的一门基础学科.它从社会本质上来把握体育的特征,功能,手段,途径.目的在于促进体育运动和社会系统的正常发展.体育运动作为人类的高级文明活动,是人类的一种具有独立体系的文化形态,深刻地影响着人们的生活方式.
主要内容：1、研究体育的社会结构、特点及社会的相互关系
2、研究体育社会学的理论和体育社会问题
3、不同体育形态的研究

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最近，善洲精神在全国推展开来，人民群众都在自发的组织学习，学习他的优秀人格和先进事迹，来不断完善自我的工作和学习。虽然是学习善洲精神的热潮，但有很多人是没有了解杨善洲同志的，他们只会认为杨善洲是一个瘦小的老头，就像我的朋友见到我手里拿着关于学习杨善洲精神的稿子，给以我的是不屑和轻蔑的嘲讽。所以我们必须把善洲精神宣传出去，以避免其在人们的冷漠中丢失。
学习杨善洲，到底要学什么？怎样去学？我的朋友曾问过我，当时我也只是含糊的回答他。我认为要学习他的精神，就得了解他的生活背景，生平兴趣，他的工作实务，了解他的先进事迹。只有对他深层次的认识，才能结合自身的实际情况去学习他。杨善洲同志在自己的岗位上坚守了一辈子，奋斗了一辈子。他担任保山的地委书记时，地委书记是他的岗位，为人民办事，全心全意为人民服务是他的职责；他退休后，大亮山是他奋斗的岗位，也是他的办公室，植树为民是他的职责，在这里，他种下了绿色的林海，种下了生命的希望。全心全意为人民操劳，在岗位上艰苦奋斗，这六十年如一日是他的坚守。他在“忠孝不能全，家国难取舍”中，是做到怎样的完美，而他的日子则是：过日子，吃处有个锅，睡处有个“窝”就行。艰苦朴素、爱国爱党的是他的优良作风，无私奉献、淡泊名利是他的高贵品质，奋斗不止、苦干实干则是他的革命精神。
我们作为一名体育专业的学生，学习杨善洲，就是要学习他艰苦朴素、爱国爱党的优良作风。杨善洲穿着朴素的服装走上各级领导岗位，仍以普通群众的心态往来其间，以赤诚之心对待群众。他大亮山的全部家当是：“一张床、一张学生用的书桌、两个小坐凳、一个火盆，火盆上架着锅针，锅针上是一把熏满火烟的烧水壶，旁边是用来煮药的两个小罗锅，四个小碗摆放在桌上……”。而我们的现实之中，很多同学看不起自己专业，无心努力学习，而在生活上也是虚荣心作祟，讲排场，比阔气，铺张浪费，整天只会知道去打麻将，抽烟喝酒，没有心思来看书。所以我们更得学习杨善洲同志的俭以养德、知行统一、甘于清贫清正廉洁，只有这样，我们才能积极促进体育的发展，做一个忠于国家，忠于人民的社会主义接班人和建设者。
作为一个体育专业的学生，学习杨善洲，就是要学习他无私奉献、淡泊名利的高贵品质。杨善洲同志在任期间虽身居高位，但他却没有利用自己的职位给家里和自己好处，县政府给他的奖励，他坚决不要，后来市上给他的20万，他又把大部分捐献出去。他创造价值3亿多的林海也无偿的交给了国家，做到了“两袖清风来，不带半根草去”的优秀人格。而我们现实之中，好多同学却在利用各种手段追逐名誉和利益，没有奉献精神，没有正确的人生观、价值观、世界观和利益观。作为体育专业的学生，就要把体育精神与善洲精神相结合，促进学生自我的价值的提高，完善自我专业的学习。只有拥有这种高贵品质，在以后踏入社会才会清正廉洁，全心全意为人民服务。
作为一名体育专业的学生，学习杨善洲，就要学习他奋斗不止，苦干实干的革命精神。杨善洲同志年轻时就工废寝忘食，夙兴夜寐，忘我工作。老年时期，他又主动放弃到省城安享晚年的机会，爬上大亮山自主创业，真是“老骥伏枥，志在千里”啊！他的一生都在不断的奋斗，不断的刻苦实践，不断的学习新的知识。在体育事业中，就要求我们学会吃苦，坚持在恶劣的环境中实践训练，掌握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯；培养自我勇敢顽强的精神，公平竞争的态度，以及乐观、自信、进取的心里品质。我们实践的锻炼中，就必须随着时代的进步，实践的发展，不断接受新的专业技巧和新的训练方法，使自己不断适应社会。而我们现实之中，有好多人对待自己的专业是冷漠的，他们认为体育事业在社会中作用很少，体育专业很少受人喜欢，出去社会后难找到工作，所以没有学好自己的专业，没有积极参加体育活动，就连出早操都懒得出，上课也总是迟到或缺习。所以我们必须学习杨善洲的这种革命精神，改变我们的思想观念，做到永葆锲而不舍的精神，活到老学到老、拼搏到老、奉献到老，把毕生献给国家和人民的事业。
作为一名在校大学生，我们应该以杨善洲同志为榜样，从自己做起，从现在做起，从小事做起，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，以更加昂扬的精神状态、更加勤奋地学习，为步入社会，奉献社会做好扎实的基础。以杨善洲同志为榜样，向杨善洲同志学习。
杨善洲的精神将永远与中华民族的血脉源远流长，我们应该追随他，去做一个高尚的人，一个有益于人民的人，做一个服务社会的学生！
学习杨善洲同志先进事迹，向杨善洲同志学习，以杨善洲同志为榜样【社会体育专业出来做什么1001社会体育专业出来做什么?-?搜狗搜索】

社会体育专业出来做什么1001社会体育专业出来做什么?-?搜狗搜索（五）

　　现代社会不能没有体育
　　我国从1995年开始实行每周5天工作制,再加上国家法定节日的11天,一年当中就有110多天的休息日.
　　一年当中有这么多天的时间干什么呢?波兰哲学家沙夫曾讲过：这个时间就可以安排丰富多彩的社会活动,组织旅游、各种体育锻炼以及各种文化娱乐活动.
　　以前,国人在很大程度上因为家务劳动的牵扯比较多,每天回家都是做饭、洗衣等等,把休息的时间占去了不少,根本没有时间去参加体育锻炼,更谈不上提高生活质量.
　　生活质量一般是讲吃、穿、住等,那么它与体育有什么关系呢?
　　前年春天,我曾到过澳大利亚访问,看到除了饭店和高层建筑外,绝大多数澳大利亚民居的屋顶上都安装有电视接收天线,而且电视机也只有接收到几个新闻或体育频道.当时,我就很纳闷,那么发达的国家,才有几个电视频道,又不拉闭路电视网络线,到底是为什么呢?访问期间,我就这个问题请教了几位澳大利亚人,他们说,是澳大利亚政府为了鼓励国民出门参加体育锻炼而这样做的,而参加体育锻炼是为了提高生活质量.后来,我又问他们,为什么参加体育锻炼能够提高生活质量呢?这样不是很单调吗?他们说,上班很辛苦,下班回到家后,又往电视那一坐,这种生活太没意思了,出去走一走,休闲一下,运动一下,才是高水平的生活质量.看看我们中国南宁,全市家家户户都拉上了闭路电视网络线,五六十个电视频道任君选择,让人整天围着电视机转,把市民圈在了家中.从这可以看出,澳大利亚人对生活的追求和我们的想法是不一样的.
　　图为澳大利亚悉尼市民在海边的 Christison Park 玩篮球.（qscl 摄）
　　我们现在所说的提高生活质量是指如何使得我们有一种文明、健康和科学的生活方式,使得我们生活更充实、更美好、更幸福.在这个方面,体育是很重要的因素.因此,近三十来,在西方发达国家大众体育（在我国称群众体育）发展很快,加拿大的体育人口达到了50％,法国的体育人口达到了67％,挪威的体育人口达到了70％,美国的体育人口达到了77％,而澳大利亚的体育人口则达到了80％以上.这决不是偶然的,因为他们有闲暇时间,而他们把体育锻炼看作是提高生活质量一种很重要的手段.
　　联合国在所制定的体育宪章中指出：“确信保持和发展个人的身体、心智和道德力量能在本国和国际范围内提高生活质量.”也就是明确了体育的目的是为了提高生活质量.
　　在提高生活质量方面,西方发达国家的大众体育确实开展很普及,在西方发达国家下班以后的时间或双休日,街上冷冷清清,大商店、百货公司都关着门,因为人们都不在城市里呆,都到郊区去度假、休闲、锻炼.所以,体育跟人的生活的关系十分的密切.
　　近几年来,随着我国经济社会的发展,人民生活水平的提高,闲暇的时间越来越增多,提高生活质量的问题已经摆在我们的面前.我们不能简单地把物质生活的丰富看成是生活质量的提高,而应该看到充实的精神生活也是我们生活质量的提高.当然,生活方式还可能有很多的方面,但是在生活方式中,健康是很重要的因素.因此说,在更多的业余时间里,进行体育锻炼既丰富了人们的生活,同时也提高了人们的生活质量,体育锻炼越来越成为人们生活所必需.
　　相信我们每个人对于体育锻炼的好处和切身利害关系,都有独自的见解,体育锻炼不是可有可无的东西.我国体育理论泰斗熊斗寅先生在二十多年前曾指出：“现代社会不能没有体育,未来社会更加需要体育”.二十一世纪的中国社会,只有人人都参与体育锻炼,全民的生活质量才能得到真正的提高.

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　　一：1.会徽是集中反映理念的视觉符号.上海世博会会徽是通过全球征集、专家评审而产生的. 会徽图案形似汉字“世”,并与数字“2010”巧妙组合,相得益彰,表达了中国人民举办一届属于世界的、多元文化融合的博览盛会的强烈愿望. 会徽图案从形象上看犹如一个三口之家相拥而乐,表现了家庭的和睦.在广义上又可代表包含了“你、我、他”的全人类,表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念. 3. 中国馆位于世博园区南北、东西轴线交汇处的核心地段,东接云台路,南邻南环路,北靠北环路,西依上南路,轨道8号线在基地西南角地下穿过.中国馆由国家馆、地区馆和港澳台馆三个部分组成.国家馆高63米,架空层高33米,架空平台高9米,上部最大边长为138米乘以138米,下部四个立柱外边距离70.2米,建筑面积约为2.7万平方米.地区馆高13米,建筑面积约4.5万平方米,港澳台馆建筑面积约3000平方米.地区馆和港澳台馆将为全国31个省、直辖市、自治区及港澳台地区提供展览场所,展示中国多民族的风采及城市变迁.中国馆将向世界展现中国的形象,让世界更直观地了解中国.两个展馆可以同时宽松地容纳7000名观众.
　　2.中国2010年上海世博会吉祥物的名字叫“海宝(HAIBAO)”,意即“四海之宝”.“海宝”的名字朗朗上 口,也和他身体的色彩呼应,符合中国民俗的吉祥称谓原则.“海宝”的名字与吉祥物的形象密不可分,寓意吉祥 会徽以绿色为主色调,富有生命活力,增添了向上、升腾、明快的动感和意蕴,抒发了中国人民面向未来,追求可持续发展的创造激情.
　　4.上海世博会理念是沟通与融合、创新与进步、成就与体验、传承与未来、和谐与发展.
　　〔世博会为人类提供了一个全球沟通的平台,跨文化的碰撞和融合是世博会一如既往的使命.世博会鼓励人类的创新精神,创新是世博会亘古不变的灵魂,有创新才有进步.
　　世博会为人类展示其最新的科技成就提供了一个舞台,人们在各种互动和体验中感受世博会的独特魅力.
　　世博会是历史和未来的交汇点,传承历史、探索未来为世博会注入了无穷的动力.
　　世博会开启了体现多元世界和谐共存之窗,和谐社会的缔造、人类文明的发展是世博会永恒的主题.〕5.上海世博会的主题 城市,让生活更美好
　　副主题 城市多元文化的融合 城市经济的繁荣 城市科技的创新 城市社区的重塑 城市和乡村的互动
　　6.河南是中华文化之源,是城市文明的发源地之一,文化底蕴深厚.河南的开封曾经是北宋盛极一时的汴梁城,见证了城市的发展和兴衰,可以让世博的主题“城市,让生活更美好”得到全面的、有历史深度的诠释.
　　二：太阳能是使用量最大的绿色能源,中国馆、世博中心、主题馆等建筑都在屋顶、玻璃幕墙上安装了太阳能电池组系统,并与建筑本身完美地融为一体.“阳光世博”充分展示了我国太阳能利用技术水平,推动了我国“太阳能经济”发展.
　　三：我国全国人民代表大会常务委员会为了防御和减轻地震灾害,保护人民生命和财产安全,促进经济社会的可持续发展,于1997年12月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过了《中华人民共和国防震减灾法》,并于2008年12月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第六次会议进行了修订.修订后的《中华人民共和国防震减灾法》自2009年5月1日起施行.
　　该法对防震减灾规划、地震监测预报、地震灾害预防、地震应急救援、地震灾后过渡性安置和恢复重
　　建,以及监督管理、法律责任等诸方面都进行了详细的规定.
　　四.全民健身
　　全国人民,不分男女老少,全体人民增强力量,柔韧性,增加耐力,提高协调,控制身体各部分的能力,从而使人民身体强健.旨在全面提高国民体质和健康水平,以青少年和儿童为重点,倡导全民做到每天参加一次以上的体育健身活动,学会两种以上健身方法,每年进行一次体质测定.
　　全民健身日
　　1月13日下午,国家体育总局在京举行“全民健身日”新闻发布会.出席本次会议的有国家体育总局局长刘鹏、副局长冯建中、群体司司长盛志国、政法司司长张剑以及在京各主要新闻媒体.
　　在会上首先由张剑司长宣读了国务院关于批准设立“全民健身日”的批复.在批复中国务院同意自2009年起,每年8月8日为“全民健身日”.其后刘鹏局长表示设立“全民健身日”是对北京奥运会成功举办这一中华民族百年梦圆的庄严时刻的最好纪念,意义深远.他披露说在征求意见的过程中,关于节日的名称,有多种建议,如“体育节”、“国家体育日”、“全民健身日”等.而绝大多数意见认为,节日的名称应当突出“全民健身”,“关于节日的时间,也有不同建议,比如6月10日、8月8日、春季或秋季适当的时间等.在所有建议中,倾向于8月8日的最多.理由是,北京奥运会的成功举办,使全民对体育的关注上升到一个前所未有的高度,也为我国留下了宝贵的遗产.从扩大全民健身节日的社会影响,吸引更多的人们更广泛地参与体育健身活动,弘扬积极向上的奥林匹克精神,纪念北京奥运会成功举办的角度讲,8月8日最为理想.”刘鹏局长介绍说.
　　群体司盛志国司长表示总局将做好国家设立“全民健身日”的宣传工作并及早谋划“全民健身日”实施方案,使“全民健身日”真正成为“人民的节日”.
　　全民健身计划
　　1949年中华人民共和国成立之后,大众体育运动受到政府重视并全面开展起来,而发展最快的时期是在最近十年.1995年6月,国务院颁布《全民健身计划纲要》；同年8月,全国人大常委会通过《中华人民共和国体育法》.此后又有一系列法规和规章相继出台,群众体育和全民健身运动得以沿着健康的轨迹发展. 旨在全面提高国民体质和健康水平的“全民健身计划”,以青少年和儿童为重点,倡导全民做到每天参加一次以上的体育健身活动,学会两种以上健身方法,每年进行一次体质测定.为推动全民健身运动,国家体育总局采取多项措施,期望锻炼身体成为更多人的自觉行动与日常习惯. 包括每年一次的“全民健身宣传周”活动在内的一系列有效措施,使“全民健身计划”迅速开展,群众的体育健身意识逐渐增强,体育活动普及程度显著提高.国家体育总局2002年底公布的“中国群众体育现状调查”显示,2000年中国的体育人口占可统计的7—70岁总人口的33.9%,比1996年提高2.5个百分点；体育人口中老年人的比重略有下降,中青年的比重略有上升；城乡居民以家庭为单位全年体育消费平均为397元. 得益于此项为期15年的计划,群众体育健身的环境和条件正在逐步改善.各城市社区、公园广场、草坪和路旁以及居民聚居的地段,普遍设立了便民的健身场所,并配置形式多样的体育健身器械和设施.全国现有各类体育场馆约61.6万个,绝大多数公共体育场馆已向社会开放.近几年来,国家体育总局把体育彩票公益金中央收入部分的60%,总计约7.5亿元用于全民健身活动；同时,共有1.46亿元体育彩票公益金投入到经济相对落后的西部地区和长江三峡地区,建设公共体育设施,使36个县、市受益. 自1994年国家体育主管部门开始实施《社会体育指导员等级制度》以来,截至2001年,全国省以下各级各类体育社团有53万个,团体会员21.3万个,个人会员866.5万人；全国城市和乡镇体育指导站13.7万个,经常参加活动的有1180多万人；各级社会体育指导员有20余万名,建立并逐步完善了国民体质测定系统,加强了国民体质检测和科学指导,群众体育科学化水平已有明显提高. 伴随着全民健身活动的蓬勃开展,人们的生活观念发生巨大变化.在一些大中城市,为健康而消费成为新时代提高生活质量的一种时尚.部分新兴体育项目,如攀岩、马术、蹦极、保龄球、滑板、女子拳击、沙弧球、跆拳道、高尔夫球等运动,尤其受到年轻人的青睐. 按照全民健身计划的目标,到2005年,全国经常参加体育锻炼的人数要达到总人口的37%以上；直辖市及经济发达省会城市100%的社区、其他城市80%的社区和25%的农村乡镇建有公益性体育健身设施; 西部和经济相对落后地区的省会城市80%的社区、其他城市60%的社区和15%的农村乡镇建有公益性体育设施；全国社会体育指导员人数达到35万名；全国70%以上的市区街道,70%以上的县和50%以上的乡镇建有体育指导中心或体育指导站;体育彩票公益金资助建设的青少年体育俱乐部达到3000个左右.到2010年,全国经常参加体育锻炼的人数达到总人口的40%左右；国民体质有明显的增强；体育锻炼场所有较大增加,以满足广大人民群众的健身需求.
　　全民健身工程
　　全民健身工程是指由国家体育总局统一组织,将各级体育行政部门的体育彩票公益金作为启动资金,捐赠给城市社区和农村乡镇的受赠单位,由受赠单位兴建,旨在开展全民健身活动的公益性体育场地设施.

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1 精神需要和精神动力
1.1 精神需要 随着社会的进步和人类自身的发展,精神需要在人们社会生活中越来越居于重要地位,越来越强烈地影响和制约着人的行为.精神需要及其满足将成为人们的主要目标,而且在一定条件下,精神需要对人的行为的控制和支配作用比物质需要的作用更大,精神上的享受比物质上的享受更能使人得到快乐.未来学家预测,物质财富的巨大增长在很大程度上归功于科学技术,但是,随着物质的丰富和需要的满足,人们的需要重心正在从物质需求转向精神需求.
马斯洛认为,人的需要从低级到高级构成一个金字塔式的系统,由低到高依次可分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要等五个层次,当较低层的需要基本满足之后,人们就会产生对较高层次精神需要的追求.
1.2 精神动力 人的一生是在不断满足个人各种需要的同时又不断产生新的需要中渡过的.需要使人产生追求,追求变成前进动力,动力引发和维持人们的目标行动,这其中精神发挥着重要作用.在人类的早期,古人对图腾、神和上帝的崇拜,就表现为一种精神的力量.随着人类社会的不断发展和生产力的提高,剩余产品逐步增多,社会分工也随之出现,精神生产开始从物质生产中分离出来,产生了文化、科学、艺术、宗教等人类精神产品.由此人类有了越来越多样化的精神生活和精神追求.有精神追求就会产生满足精神需要的精神动力.精神动力成为促进个体进步和社会发展的重要力量之一.
体育竞技比赛的特点是紧张激烈,对抗性强,既需要运动员有良好的身体条件、技术水平,又需要有顽强的意志、高昴的士气、奋力拼搏的精神,需要运动员精神的高度动员和强化激励.强大的精神力量是运动员赛场竞争综合实力的重要组成部分.同时,精神力量也是运动员日常训练、学习和生活的精神支柱和思想源泉,运动员整体素质的全面发展也需要精神力量的推动和促进.
2 中国运动员的精神动力源
2.1 崇高的理想信念 回顾新中国成立以来我国竞技体育发展历程,几代体育健儿艰苦创业、百折不挠、无私奉献.“人生能有几回搏”、“为祖国荣誉而拼搏”的豪言壮语代表了广大运动员的心声.表现出我国优秀运动员具有的崇高理想和坚定信念.在国际赛场上能够为祖国升起五星红旗,奏响中华人民共和国国歌,振兴中华是我国运动员的最大愿望,这种坚定信念是他们刻苦训练、奋力拼搏的强大精神动力.
2.2 强烈的爱国主义精神 爱国主义精神是我国几代运动员、教练员的光荣传统.为祖国的荣誉而奋斗,是我国运动员、教练员的不懈追求.爱国主义是形成运动员高度责任感和使命感的思想基础,是运动员参加世界大赛为祖国争取荣誉的动力源泉.
2.3 自我价值追求 自我价值是指人的能力和活动对于自身生存、享受、发展、完善、自由、幸福的作用和意义.其实质在于使自我（德、智、体、美）充实、完善和完美,自我价值的实现包括个人生存和发展需要的满足以及社会对其人格和尊严的肯定.我国竞技体育正在逐步实现社会化、产业化、职业化,运动员的经济价值正日益体现出来.运动员通过努力奋斗实现自我价值的意识也越来越强烈.因此,运动员对自我价值的追求就成为职业行为的基本动力.
2.4 体育团队精神 体育团队精神,是一个运动团队共同的信念和追求、作风和战斗士气、凝聚力和纪律性等内容的综合反映.它是一支队伍成长发展的灵魂和精神支柱.它标志全队成员在思想、观念、情感、行为方面的有序化和一体化程度.
我国运动员的训练、比赛、学习和生活都是在运动群体中.具有团队精神的运动队,一方面能够满足运动员的群体安全感、归属感和自豪感.另一方面,团队成员会为实现团队目标形成共同的义务感、责任感和使命感.为团队荣誉而战,往往成为运动员在比赛中最为直接的精神动力.
2.5 运动专业情感 运动专业情感是运动员在从事竞技运动过程中所形成的较稳定的情绪情感体验.高度的运动专项情感,是运动员长期从事竞技运动的重要心理动机之一.运动专业情感主要有：1)运动兴趣和爱好.这是运动员早期从事某项运动的主要心理动机.在运动员的整个运动生涯中,运动兴趣和爱好也都发挥着不可忽视的行为动力作用.2)光荣感和自豪感.我国竞技体育一直受到党和政府的高度重视,运动员一直具有较高的社会声望.能够成为一名专业运动员是许多青少年儿童所向往的.受到同龄人的羡慕和社会各界的关注,无疑会使运动员产生无比的光荣感和自豪感.特别是当运动员在大赛上取得优异成绩而受到社会赞誉时,身为运动员的光荣感和自豪感就更为强烈.这种强烈的情感体验不仅会强化继续拼搏、再创佳绩的行动,而且会成为他们一生的精神财富和精神动力.

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一、坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长 .体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保"健康第一"思想落到实处,使学生健康成长.
二、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识 .学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼.因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证.
三、以学生发展为中心,重视学生的主体地位 .体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长.从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位.在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力.
四、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益.体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法,并提出相应的教学建议,从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要.
五、课程目标的更新,促进学生全面发展.我国体育课堂教学在体育教学大纲的规定下,为实现体育课目的对课堂教学提出了三项任务,即：发展身体,增强体质——掌握体育基本知识、技术和技能——对学生进行共产主义思想与道德意志教育.为完成这三项教学任务,教师备教材,备器械,写方案,吃力地去教,学生费劲地去学；心血与汗水付出多多,汇报与收益却少之又少；以至于学生跨出校门,走向社会仍不知体育课上学了些什么?这不能不说是我国教学模式上的遗憾.而新课标推陈出新,拾遗补缺,以发展的观点提出了五个领域目标,即：运动参与；知识技能；身体发展；心理发展；社会适应.这五项领域目标较之于三项任务,更加完善、具体.在培养人才方面,有利于学生身心健康的发展,有利于学生个性的张扬,更适应于现代社会教育,适应于社会未来.
学生爱不爱上运动技能课我想关键是教师教学方法上的选择对他们的影响有很大的影响.《课程标准》没有淡化运动技能的教学,而是强调运用合理的、多样的方法进行有效的运动技能教学.着重于“教什么”、“怎么教” 不存在最好的学习方法,适宜的才是最好的.其适宜性主要体现在运用的时机、学生的特点、学习的内容等方面.在注重学生身心协调发展的前提下,巧妙地将运动技能以游戏的形式贯穿于教学过程中,他们参加这些活动时,根本就没有想过这是发展某些他们不喜欢的体能练习活动.因此,我们可以从以下三点开展体能的教学.
首先：可以把体能练习与准备活动结合起来,寓体能练习于无形之中.
再则：有效地利用学生喜闻乐见的器材进行体能练习体能对于学生学习运动技能和健康发展具有非常重要的作用,但体能练习常常因其无趣、艰苦而无法让学生喜欢.《课程标准》强调的不是某一种或者某几种学习方法,而是强调学习方法应该多样化.体育教师应该通过有效的教学设计与组织,把枯燥乏味的体能内容上得生动有趣,让学生主动参与或在不经意间发展有助于自己健康成长的体能.
从教学方法的视角重认运动技能现代心理学从不同角度对运动技能进行过分类,但这些分类多从心理学角度或动作本身的技术特征出发进行分析,较少考虑运动技能教学方法的因素.在非体育专业的中小学体育教学活动中,运动技能是一种实现体育多元价值的载体,运动技能的学习更多的被赋予促进身心和谐发展的意义而不是竞技的意义.因此,根据中小学体育教学的实际情况,有必要重新认识不同类型运动技能所具有的特点,探讨如何根据这些特点来选择合理有效的教学方法.!突变性与渐变性运动技能根据人体在运动技能学习过程中是否存在状态突变这一特征,可以把运动技能分成突变性技能和渐变性技能.有些运动技能从非独立完成状态向独立完成状态的转变存在一个相对清晰的界限,操作状态在连续的渐变中存在一种跳跃式的突变,即连续变量达到某个临界点时发生了状态突变,我们把这类技能称为突变性技能.

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没有材料啊……
体育产业属于第三产业吧,发展体育产业可以有效地推进我国的工业化和现代化建设（貌似扯不上关系,其实是发展第三产业的意义）；积极发展体育可以扩大就业领域和增加就业人数,保证社会安定；发展第三产业可以提高人民生活水平,改善生活质量,推动社会主义精神文明建设.发展体育产业有利于社会产业结构的优化,调整产业结构,加快社会主义建设……

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1、发展体育运动,增强人民体质.
2、每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子.
3、生命不息运动不止!
4、生命在于运动.
5、健康来自运动,运动可能健康,不运动永远都不会健康.
6、全民健身,利国利民,功在当代,利在千秋!
7、人类需要体育,世界向往和和平!
8、开展全民健身运动,全面建设小康社会!
9、体育使城市充满活力,城市因体育勃发生机!
10、人人关心体育,体育造福人人!
11、运动好比灵芝草,何苦去把仙方找.人怕不动,脑怕不用.
12、练练力出,缩缩病出.早起做早操,一天精神好.
13、一日舞几舞,活到九十五.
14、练出一身汗,小病不用看.
15、冬天动一动,少闹一场病；冬天懒一懒,多喝药一碗.
16、运动劲出来,歇着病出来.
17、天天练长跑,年老变年少.
18、夏游泳,冬长跑,一年四季广播操.
19、墙靠基础坚,身强靠锻炼.
20、若要身体健,天天来锻炼.

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