火柴注音

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火柴注音(共9篇)

火柴注音（一）

最后一根火柴
一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雪,迷失了方向.天渐渐黑下来,老队长神色（）告诉大家,如此恶劣的天气,营救工作根本无法进行,我们必须设法熬过今晚才有获救的可能.大家的心一下子跌到了无底深渊.谁都明白,这里夜间温度将降到零下37度,要想在野外熬过一夜几乎是不可能的.
最后,他们发现一块上部凸出,下部凹入约一米的巨岩,大家一起挤进去.六个人背靠背,蜷缩着,彼此用身体取暖.
这时,队员们发现,他们栖身的巨岩下面竟缠绕着许许多多干枯的树枝.大家激动不已,把目光齐刷刷地投向全队唯一的烟民——老队长.老队长心领神会,从怀里掏出一盒火柴.遗憾的是,火柴盒里的火车柴仅剩区区几根了.
这里海拔数千米,氧气稀薄,肆虐的寒风无孔不入.大家用身体挡着风,一根、两根、三根,火柴“哧”地一亮便熄灭了,腾起一缕青烟.仅剩最后一根火柴时,老队长不敢再划了.他清醒地知道,如果这根火柴再不能把柴火点燃的话,他们将魂断高原.
气氛骤然紧张起来,老队长拿火柴的手开始颤抖.狂风裹挟着雪粒打在脸上,六条生命,一根火柴,上演着与死神对峙的悲壮一幕.
深思熟虑了许久,老队长命令大家把yōng
zhǒng　的外衣脱下,拥在各自胸前,然后用身体围成一圈,将老队长划火柴的手围得密不透风.在火柴擦向磷纸的刹那,每个人都竭力屏住了呼吸.“哧”地一声,火柴zhàn
kāi
一朵绚丽的火花,将浓重的夜幕撕开一角,老队长将自己的帽子点燃,放在树枝下.火苗欢快地跳跃着,映红了六张激动的脸庞,温暖了六颗冰冷的心.在那漫长的一夜,在那生死之间,大家感到了自身的渺小,同时对那根救命的火柴产生了近乎崇拜的敬意.天亮了,沐浴着温暖的阳光,人们的眼里闪烁着泪花.
谁也不会想到,创造奇迹的,竟是一根微不足道的火柴!
1、据拼音写出汉字：
yōng zhǒng ( ) zhàn
kāi ( ) （2分）
2、填入第一段空格处恰当的词语是（　　　）
（2分）
A 凝重　　B 隆重　　C慎重　　　D
稳重　
3、联系上下文,说说第一段画线处的“无底深渊”比喻（　　）的心境.（2分）
4、请揣摩第四段画线处烘托了人什么样的心情?（2分）
5、第六段用了多种描写手法,请写出其中的三种.（3分）
6、为本文写个能揭示全文主旨并富有启发意义的结尾.（60字左右）（4分）
《最后一根火柴》答案
1、臃肿 绽开
2、A
3、绝望到了极点
4、随着火柴一根根减少,考察队员的心情越来越紧张,希望越来越渺茫,火柴显得越来越珍贵.
5、肖像 行动
景物
6、世界上再渺小的事物也会有它的伟大之处.一个人没有理由看轻自己,更没有理由不去对那些所谓渺小的事物重新审视,哪怕是一根火柴.
《最后一根火柴》阅读答案

火柴注音（二）

hua zhuo

火柴注音（三）

bpmf真淘气,去找dtnl做游戏；gkh和jqx,吵着闹着也要去.zcs,听见了,背上椅子追上去,r在后面大声喊：“zh、ch、sh,慢点走,翘舌音还有我小r,我再去叫y和w,声母成员都到齐.
正钩九"g",反钩九"e",
零甩尾巴念个"a",大零一个就念"o".
火柴"i",茶杯"u",燕子倒飞进了"w".
板凳"n",椅子"h"；上钩"f",下钩"t",
三条腿,就念"m",光棍一条就念"l".
正六"b",反六"d",正九"q",反九"p",
整叉"x",半叉"k",
一竖加叉念?quot;r",小二一个就念"z",
半个零,就念"c",弯弯曲曲念个"s",
z、c、s 各加h,卷舌念就差不多.
b 张小波听广播
p 小小水勺水中托
m 两扇小门紧挨着
f 大佛小佛
dtnl 马蹄
小白鸽 小花鸽
k 两个小蝌蚪
h 小椅子侧着坐
j 小小鸡 真淘气
q 我有一面旗
x 小弟弟 真顽皮
z 有个小孩叫二子
c 刺猬刺猬
s 蚕宝宝 吐丝丝
zh ch sh
r 红日 红日在天空
yw 一个树叉象大Y
a 小园园 脸儿圆
o 大公鸡 Oo啼
e 鹅鹅鹅
l 小依依
u 乌鸦 乌鸦懒乎乎
u 小鱼 小鱼尾巴翘
ai 姐姐弟弟挨着你 .ei 唉唷
ul 围围巾
ao 松鼠熬粥
ou 左边一片藕
iu 邮票贴在信 ie 椰子树高又高
ue 月亮 月亮挂天上
en 小恩恩学拼音
in 青草地绿茵茵
un 白云白云高又亮 un 门前堆个大雪人
yuan 小园园画圆圆
ang eng ing ong
er 耳朵短 小树长
T 一个汽球托风上
j q x ,小淘气,见到鱼眼就挖去

火柴注音（四）

《卖火柴的小女孩》读后感 前几天,我读了读《卖火柴的小女孩》这篇文章.小女孩在大年夜里卖火柴的情景,深深地刻在我的脑海里. “卖火柴,卖火柴,谁要火柴!”小女孩凄惨的叫卖声传遍大街小巷.尽管这样,也没有人来买小女孩的一根火柴.小女孩为什么要在大年夜卖火柴?那是因为她家里实在是太穷了.看看小女孩,想想我自己,真是一个生活在地狱,一个生活在天堂.那位小女孩大年夜在寒风中卖火柴,而我呢?在大年夜里妈妈为我做着香喷喷的饭菜, 姐姐在一旁催促着我试穿新衣,全家里演奏着和睦幸福的乐曲. 墙角里,小女孩一次次地擦燃火柴,幻想着“温暖的火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶.”这对于可怜的小女孩,这些只是幻想而已,但这说明了小女孩的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独. 她是多么渴望自己能像别的小朋友那样,拥有自己应该拥有的一切啊!可是,这应该有的一切却完全是泡影.而我呢?冬天,坐在暖烘烘的火炉边烤火,妈妈还为我做出丰盛可口的饭菜；夏天,每天放学写完作业,便和同院的小朋友尽情地玩耍,欢乐的笑声传出大院…… 为什么我和小女孩同龄,生活的环境却不同呢?这是因为她在资本主义社会制度下生活,而我在社会主义制度里生活.他们那里充满了冷酷、无情,我们这里充满了温暖和爱意.可是,我有时却不能很好地用功学习,这真是生在福中,不知福啊!今后,我一定要抓紧时间努力学好文化知识,不要辜负我们的祖国,不辜负我们的社会,为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗! 钢铁是怎样炼成的读后感 暑假里,我看了《钢铁是怎样炼成的》后,不禁备受启迪. 《钢铁是怎样炼成的》作者——奥斯特洛夫斯基,出生在一个工人家庭,饱尝人间疾苦,二十岁参加了共产党员,因积劳成疾导致全身瘫痪,后双目失明,辗转病榻长达九年,然而卧病期间,在令人难以想象的困境中,他并没有心灰意冷,而是把笔作为武器,把文学创作当作自己新的工作岗位,开始新的奋斗,并以惊人的毅力写出了这部不朽的名著. 文中,奥斯特洛夫斯基所塑造的主人公,保尔·柯察金,同样也鼓舞着千千万万的读者. 保尔·柯察金——一个双目失明,身体瘫痪的人,在重重的人生道路障碍前,凭自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞,勇敢地与疾病搏斗,终于创作了《暴风雨利索诞生的》这部著作. 我被保尔的坚强不息的精神所感动.试想一下,一个人若双目失明,他便看不到周围的朋友,看不到这个多彩的世界.他,只能靠耳朵来生存,一个意志平凡的人怎么可能做到?.更何况保尔双腿瘫痪,且左手不能动弹?! 保尔是正直的,十几岁的他,因为正义,敢出手教训市里的无赖； 保尔是机灵的,身处牢中的他,能抓住机会,轻而易举地使愚昧的敌人中计而躲过魔爪； 保尔是勇敢的,刚参军的他,纵马挥刀地向前猛冲,完全进入奋不顾身和忘我杀敌的精神境界‘ 保尔是坚强的,作战的他,在头部严重烧伤后,在坚定的革命信念的支持下,奇迹般的活了下来,以继续抗战； 保尔是伟大的,他几次与死神进行生死搏斗,最终以胜利而回到亲人的身边,回到战友的身边； 在学习中,我们应该学习保尔不怕困难、刻苦钻研的精神； 在生活中,我们应该学习保尔勤奋进取、不怕挫折的精神； 在劳动中,我们应该学习保尔吃苦耐劳、坚忍不拔的精神； 当我们失败时,我们应该以保尔为榜样,分析原因,鼓起勇气,重新开始； 当我们成功时,我们应该以保尔为榜样,严肃认真,谦虚谨慎,继续努力； 《钢铁是怎样炼成的》,这是一首生命的赞歌,英雄在岁月的风雨中成长,生命在时代的洪流中放歌.愿生命永远都能放出核能,愿生命永远都光芒闪烁,愿生命焕化为友谊的磁场,愿生命放射出情感的电波.英雄的灵魂永不朽,生命的歌声永不落! 《在山的那边》读后感 “叮”,闹钟把我们从睡梦中叫醒.啊!新的一天又开始了.让我来给你们讲讲发生在今天的事吧! 今天学了《在山的那一边》这一课,我受益匪浅.课文讲了作者在童年时代的一个梦想.这首诗叙述了作者渴望见到大海,但是愿望总是被否定.作者虽然很失望,但却又一次去努力实现自己的愿望,向着目标前进,最终见到了海.读了这首诗,我的脑海里涌现出了我小学一年级的时候学拼音的情景. 记得那是在我刚刚上小学不久的事情了.当时,老师正在教我们学拼音.而我却不知是怎么回事,总是记不住拼音是怎么写的,甚至连拼音的格式是怎样的我都不知道.爸爸妈妈知道了这件事,认为我年纪还小,才学拼音不久过一段时间就会学好.可是,事情却并非他们预料的那样,我的拼音水平还是如此,老师见我学不好拼音,就认为我很笨,经常批评我.我伤心极了,下定决心要学好拼音,证明给老师看,我并不笨.于是,我每天都竖起耳朵听老师讲课,回家后,认真做好老师布置的家庭作业,并且照着书上的格式,一笔一画地写,不会读的拼音,就放磁带听……终于,“皇天不负苦心人”,我的拼音水平渐渐提高了,还赶上了其他人.那时的我别提有多高兴了.从那件事后,我懂得了“不经历风雨,怎能见彩虹”这句话的意思.故事里的我就像诗里的作者一样,克服困难,达到了自己想要达到的目的,这难道不是令人高兴的事吗? 以后,不管什么挫折,我一定会战胜它的.向美好的明天走去.

火柴注音（五）

读句子，在拼音下面写上相应的汉字。                                        qún            dōu                    bì (1)卖火柴的小女孩的破 子里 着几个硬 。       mó                    pàng   xíng                 hēng (2) 鬼一般的 警鼻子里 了一声：“把他抓起来！”           jiǎo            zhàn           cù                        fěi                           suàn (3)吃 子时 点儿 ，再吃两瓣 翠一般的腊八 ，别提多好吃了。

火柴注音（六）

汉字拼音是学习汉字的重要工具,对刚入学的一年级学生来说,学起来是那么枯燥乏味.但这一教学内容却是一年级语文教学内容的重点,也是教学难点.如何利用新课标的教学改革,组织课堂教学,才能达到预期的教学效果呢?这是我在上学期担任一年级语文教学所面临的问题.对此我在教学实践中不断探索,并进行了这样的教学尝试,取得了良好的效果.\x0d一、拼音教学游戏式\x0d现试行版本的拼音教材也是先出现一幅图,然后旁边有一个字母,图片表示字母的音或形,或是音形兼备.在课堂上呈现教学内容时也是这样的顺序,开始学生还比较有兴趣,漂亮的插图吸引了学生,但之后难免是机械的朗读与记忆,学生学起来枯燥乏味.面对这种情况我想方设法的把游戏引入课堂,争取让学生的眼,口,手,脑都动起来,让每个学生参与进来,让课堂气氛活跃起来,达到事半功倍的效果.\x0d在教学声母时,我设计了“摘苹果,猜猜看”的游戏,用硬纸片做许多红苹果,在苹果后面粘上声母卡片,在黑板上画一棵苹果树,然后把苹果挂在树上,让学生去摘苹果,翻过来看看后面是什么,把看到的字母读给大家听一听,如果读对了大家就跟着读一遍,如果读错了就说：“读错了,读错了,请你再去想一想.”这个游戏激发了学生兴趣,让学生在不知不觉间就记住了字母的发音,而且照顾到了全体学生.\x0d在教学音节时我设计了找朋友的游戏,把字母卡片发给学生.让学生自由组合,看看读读和谁能在一起拼出什么音,并用拼出的音节组一个词,这个游戏发挥了学生的主动性,提高了学生的拼音能力,并且扩大了学生的词汇量.找朋友游戏的另一种方法是,把字母发给大家后,听老师读音节,谁拿的字母里有老师读的音节里的声母或是韵母谁就站起来,把手里的字母举起来给大家看,所有学生再拼读一下音节.这个游戏锻炼了学生的听力,培养了学生的思维能力,使学生更能全神贯注的学习拼音知识.\x0d学生学完拼音后,应该有一个总结归纳的过程,我没有只照着书本宣读,让学生读出声母,韵母和整体认读音节.而是设计了一个给字母找家的游戏.在黑板上画三座小房子,分别在房顶上写上声母,韵母,整体认读音节.让全体学生分为三组当大人,我把用过的字母卡片贴在黑板上,发动全体学生动手去找自己的孩子回家.分完类后再给字母找朋友.字母中谁和谁比较像,它们就是好朋友.学生通过观察很快就能找b__p,m__n,f__t等.让学生通过顺口溜复习这些字母,这样就达到了辨别形近字母的效果.用这样的方法还可以给整体认读音节和韵母找朋友,yie__ie,ve__yue等.一节课在轻松愉悦的氛围中过去了,一个游戏贯穿课堂始终,使学生在玩中自己总结归纳了所学的知识.\x0d这样不仅提高了课堂效率,还减轻了学生的负担.\x0d二、运用字母巧记法\x0d低年级学生的抽象思维能力不强,刚接触拼音时很难记住抽象乏味的字母,因此我教学汉语拼音时采用多种方法引导学生记住字母.并根据小学生好动、好玩的特点,把学习汉语拼音与具体事物结合起来,学生就觉得非常有兴趣,并能牢固记忆字母的音和形.\x0d1、看图编顺口溜记住字母的形.\x0d为了让学生迅速的记住字母的形,在刚刚教学汉语拼音时,我就引导学生认真观察图画,给字母编一句儿歌,如：“小姐姐爱唱歌,张大嘴巴aaa”,“公鸡打鸣ooo”.当教学汉语拼音我讲到“b”的字形时,说“b字像个6,6字直腰bbb”.学到声母“p”时,我问“你准备怎么记住p的样子呀?”一名学生在我的启发下学着编了句儿歌“我去爬山坡,右上半圆ppp.”我听后大加表扬.后来的汉语拼音学习,基本上是学生自己编儿歌记字母,我只是稍加指点.如“姐姐弟弟来游戏,两个门洞mmm”,“椰子树椰子多,左i右e ie ie ie”,“天安门真美丽,左a右n an an an”等等,这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣,同时也使学生的语言得到了发展.\x0d2、利用发音口型记住韵母.\x0d在学到复韵母ie,ue,er和鼻韵母an,en,in,ang,eng.ing,ong时,学生很难再用编顺口溜的方法记住它们的形,因此我在多方研究之后引导学生利用字母的发音口型来分辨字母.例如：an的口型要先摆出a的口型,张大嘴巴.发en的音时要先摆出e的口型,发in的音时口型要更小,牙齿之间只留一根火柴棍儿那么大小的距离.让学生试一试学生很快就发现口型不能错,口型不对发音就不正确了.在教学后鼻韵母时我也是采用了辨别发音口型的方法让学生掌握了字母的形.\x0d3、用插图来记住字母的形.\x0d在语文书的每一页上都有着精美的插图上,我在想方设法的教学生拼音时,从来没有忽略过插图的意义.那是编者精心设计的结果,是让学生更好的记住音节的捷径之一.例如在教学z,c,s,zh,ch,sh时,我并没有浪费时间让学生再去编顺口溜,而是直接利用书上的插图引导学生记住字母的音和形,这样就能省出很多时间用在音节的拼读上,提高了学生的拼音能力.\x0d三、努力提供拼音机会\x0d学生在学完字母之后,如果拼音练习少也很难提高学生的拼音能力.而枯燥的拼音练习又很难激发学生的兴趣,容易造成逆反心理.设计出让学生喜欢的拼音练习就显得犹为重要了.在教学中,我努力为学生创设良好的拼音氛围,为学生提供拼音的机会,利用学生活泼好动,对新鲜事物感兴趣的特点,设计出学生感兴趣的拼音练习,使学生的拼音能力得到提高.\x0d1、创设情境,加强练习.\x0d在教学到拼音的后几课时,书本上的内容就很难满足学生的需要了.因此,我设计了很多练习,如：当个小小售货员.在黑板上贴出商店里出售的水果蔬菜等,把声母和韵母打乱顺序贴在黑板上.我对学生说：“商店里新进来一批水果和蔬菜,我们来当小小售货员,给它们贴上标签吧.”学生纷纷动手把字母组成音节贴在相应的商品下面,贴完后在读一读,看看贴得对不对.这样的练习有很多,为爷爷,奶奶,爸爸,妈妈找名字,为小动物找名字等等,学生乐于做这样的练习,积极性很高.\x0d2、拼读音节用到生活中\x0d在设计拼音练习时我经常和实际生活联系起来,让学生在不知不觉中完成拼音练习.如在学完所有的字母时,我让学生拼出自己的名字,并写下来.如果不会写就去翻查字母表.每个学生都十分认真地去完成这个作业,做对的学生都不禁喜形于色.觉得很有成就感.很多时候我都会在早自习之前赶到教室,在教室的黑板上用拼音写下一些话.如：孩子们,早上好.老师很喜欢你们.希望大家今天过得快乐等等.学生习惯了一进教室就拼读黑板上的音节.常常有意想不到的惊喜.布置作业时我也用拼音写在黑板上让学生独立拼读,慢慢的学生对一些常用的字母音节就熟悉起来,借助汉语拼音认读生字的能力也得到了很大程度的提高.

火柴注音（七）

年过花甲:
①年：年龄.
②过：已过,多.
③花甲：60岁了.年龄已经超过60岁的老人.形容这个人老,年龄大.
④花甲：旧时用天干和地支相互配合作为纪年,六十年为一花甲,亦称一个.
⑤甲子.花：形容干支名号错综参差.指六十岁.这里指超过了60年.
【词条解释】年龄已经超过了60岁.
而立之年:
〖词目〗而立之年
〖拼音〗ér lì zhī nián
人到三十岁可以自立的年龄.后为三十岁的代称.
〖出处〗《论语·为政》：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十从心所欲不距.”
不惑之年:
【读音】bù huò zhī nián
成语:不惑之年【释义】不惑：遇到事情能明辨不疑.以此作为40岁的代称.
【用法】作主语、定语；形容人到四十岁能明辨事理.
【结构】偏正式
【近义词】人到中年
【反义词】豆蔻年华
【押韵词】阪上走丸、古调单弹、吐珠于泽
【灯谜】40岁[1]
成语出处
《论语·为政篇》：“子曰：吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十从心所欲不矩.”

火柴注音（八）

我读书 我快乐 我成长
儿时的我,在“锄禾日当午,汗滴何下土”的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生命的方块字,我总是大喊没意思.读书是我最头疼的事了.
渐渐长大了,我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起.爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读.直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语比赛,该我说成语,妈妈说意思,我翻开成语词典,说道：“金蝉脱壳（ké）.”刚一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,说：“自己看看拼音,到底读什么.”“噢!是‘金蝉脱壳（qiào）’!”我恍然大悟.爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!”于是,我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得好多好多的知识.
从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣.当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已.我深深地陶醉在书的海洋中,
曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美无憾.”是啊!读书得好处无穷无尽.
现在,当我捧起《钢铁识怎样炼成的》,深深融入到里面时,我感到自己是多么的幸福,因为我拥有健康的身体,保尔虽然残废,但他那种不向命运低头,坚强的毅志和顽强的精神,深深地把我折服,让我佩服.我对今后的学习、生活充满了希望.我更爱读书了.
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的,也可以让我们更加幽默,更加富有想象力.
读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量.
我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是：知识.它丰富了我的大脑,增长了我的见识.
你能说读书不快乐吗?

火柴注音（九）

儿时的我,在“锄禾日当午,汗滴何下土”的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生命的方块字,我总是大喊没意思.读书是我最头疼的事了.
渐渐长大了,我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起.爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读.直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语比赛,该我说成语,妈妈说意思,我翻开成语词典,说道：“金蝉脱壳（ké）.”刚一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,说：“自己看看拼音,到底读什么.”“噢!是‘金蝉脱壳（qiào）’!”我恍然大悟.爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!”于是,我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得好多好多的知识.
从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣.当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已.我深深地陶醉在书的海洋中,
曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美无憾.”是啊!读书得好处无穷无尽.
现在,当我捧起《钢铁识怎样炼成的》,深深融入到里面时,我感到自己是多么的幸福,因为我拥有健康的身体,保尔虽然残废,但他那种不向命运低头,坚强的毅志和顽强的精神,深深地把我折服,让我佩服.我对今后的学习、生活充满了希望.我更爱读书了.

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