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上浙江大学大要多少分(共9篇)
上浙江大学大要多少分（一）：
翻译 我一定要考上浙江大学I must go to Zhejiang University
上浙江大学大要多少分（二）：
| 阅读下面文字，完成16—19小题。 竺可桢——“浙大保姆” 张伟 （1）在任校长之前和之后，竺可桢一直是以气象学者为人所知。因此，1936年受命担任浙江大学校长：被视为他人生路上一次意外的拐弯，而且“一出手，就如此漂亮”。 （2）这位校长，身材瘦削，举止优雅，戴一副圆圆的眼镜，看上去有点像苦行僧。但他留给人们的印象，却是“温厚光辉”的。 （3）教授费巩，极有才子气，一度对竺可桢不满，开教务会时，当面冷嘲热讽：“我们的竺校长是学气象的，只会看天，不会看人。”竺可桢却微笑不语。后来，竺可桢不顾“只有党员才能担任训导长”的规定，认定费巩“资格极好，于学问、道德、才能为学生钦仰而能教课”，照样请他做训导处长。 （4）物理学家束星北，很有侠气，却又脾气暴躁。浙江大学因战争西迁，他对竺可桢不满，于是一路跟在这位校长后面，数说其种种不是，竺可桢也总是一笑而过。后人回忆，竺可桢虽然并不欣赏束星北这种作风，与他私交不深，却力排众议，将他聘为教授，并经常为保护这位有才华的教授而费尽周折。 （5）这位校长，曾在新年之夜，全家吃霉米，却把自己的工资分给教员们。难怪当时的数学教授苏步青，提到竺可桢时反复念叨：“他真是把教授当宝贝儿，当宝贝儿啊。” （6）正如竺可桢在就任声明中所言，他认为，教授是大学的灵魂，“一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移。假使大学里有许多教授，以研究学问为毕生事业，以培育后进为无上职责，自然会养成良好的学风，不断地培植出博学敦行的学者”。结果，竺可桢手下，有一批“听听名字就令人神往”的教授：王季梁、胡刚复、梅光迪、张其昀、束星北、张荫麟、苏步青、贝时璋……这些人大多性格独特，气度不同，却都对竺可桢服服帖帖。 （7）有人认为，这是因为“他的人品一如他老家绍兴的白墙黑瓦，一派日月山川般的磊落明静”。也有人认为，这得益于他作为科学家所强调的“只问是非”的科学精神。 （8）当时时局动荡，学校内有各种政治力量。竺可桢坚持学术独立、教育独立，总是力排政治干扰，维护学术和教育的尊严，“以自己的人格、理想和才干为浙大营造了相对安定的学术、教育氛围”。就任校长时，他曾约法三章，第二条就是“用人校长有全权，不受政党之干涉”。 （9）他告诫学生必须有“明辨是非、静观得失、缜密思虑、不肯盲从”的习惯，反对学生参加任何党派之争，也不主张各种政治派别在学校活动。他对左派学生组织的“学潮”十分反感。多次公开表示反对，认为学生的首要任务是读书。 （10）不过，有一次，学生不顾学校阻拦，冲上街头游行。面对军警们荷枪实弹，竺可桢举起小旗，走在游行队伍的最前列。虽然他不赞成学生的行为，但“既然年轻人上了街，我就要保护他们的安全”。一旦有学生被捕，他总是极力营救，一定要到狱中看望他们；如果学生受审，他也一定要到庭旁听。到竺可桢60岁时，浙江大学的学生送来锦旗，上写：“浙大保姆。” （11）书评家马勇曾感叹，在当时混乱的时局下，中国的大学教育并没有就此垮台，相反却获得了长足的发展，为民族复兴保留了难得的读书种子，毫无疑问是因为，那时的中国还有一批有见解、有能力的大学校长。 （12）浙江大学迁址途中，每到一地，即结茅架竹，搭屋建棚，图书仪器一箱箱开出来，按时开课。学生黎明即起，于朝阳之下，漫山遍野，朗诵默读。尽管当时物质条件极其贫苦，但这段时间，成为许多学生一生最难忘的时光。而当时的竺可桢，总是以高尚的道德鼓舞学生。他的一名学生年迈时接受记者采访，有些陶醉地回忆这位老校长的话， “好似杏花疏影里响起的笛声，那样嘹亮与悠扬，将日月星辰都打开了”。 （选自《中国青年报》，有改动） 小题1:下面对文节有芰内容的分析和概括，正确的两项是（4分） （ ）
小题2:依据全文，全面概括竺可桢的性格特点。（6分） 小题3:文章第9段写竺可桢对学生的要求与第10段所写的似乎存在矛盾，你是怎样看的？请简要分析。（6分） ． 小题4:从全文角度，探究文题“浙大保姆”的丰富内涵。（4分） |
| 小题1:CD 小题2:①对同事的讥讽、不满表现出大度宽容；②任人唯才唯德；③生活上，以仁爱之心体贴关心他人；④办学、浩校富有远见、富有科学精神；⑤人品明静磊落，品德高尚，学问深厚，⑥爱生如子。 小题3:并非矛盾（2分）。竺可桢反对学生参加党派之争、组织“学潮”以及各种政治派别在学校的活动是出于他作为科学家“只问是非”的科学精神，因为在他看来，学生当以读书为首要任务，要做到“明辨是非、静观得失、缜密思虑、不肯盲从”（2分）。而他参加学生的游行、营救被捕学生、旁听学生受审等则是出于位长者对晚辈、校长对学生的爱护，体现了竺可桢的人文情怀。二者并不矛盾，而是全面体现了一位学者治校的人格魅力（2分）。 小题4:“浙大保姆”既是学生对竺可桢先生的真情评价，也是作者包括所有尊敬竺可桢先生的人的真情评价。面对竺可桢为学生所做的一切，学生书写“浙大保姆”锦旗，表达了学生对竺可桢校长由衷的钦佩和感激之情，温馨而朴素的称呼中，彰显了竺可桢的伟大人格（2分）。作者以“浙大保妈”为题，表达了对传主的尊重，在尊重中倾注着对竺可桢伟大人格的歌颂与赞扬。作者所记竺可桢的事迹，无论是对同事还是对学生、对学校所做的一切，都出于真心，出于责任（2分）。 |
| 小题1:A项引用的语句只是赞扬竺可桢的；B项第七段既是承上，又是启下；E项无拟人、夸张,4分。 小题2:每项1分，共6分。 小题3:须从科学精神和人文情怀两方面回答，共6分。 小题4:答案须从学生评价和作者评价两力面回答，4分。 |
上浙江大学大要多少分（三）：
很多排名前A,A+,比如 排名 等级 校 名
1 A++ 北京大学
2 A++ 南京大学
3 A++ 复旦大学
4 A++ 北京师范大学
5 A++ 南京师范大学
6 A++ 浙江大学
7 A++ 四川大学
8 A+ 清华大学
9 A+ 武汉大学
10 A+ 中国人民大学
11 A+ 暨南大学
12 A+ 中国传媒大学
13 A+ 北京语言大学
14 A+ 华中师范大学
15 A 广东外语外贸大学
16 A 厦门大学
17 A 华东师范大学
18 A 山东大学
19 A 湖南师范大学
20 A 中山大学
21 A 南开大学
22 A 上海大学
23 A 北京外国语大学
24 A 中央民族大学
25 A 中央音乐学院
26 A 苏州大学
27 A 首都师范大学
28 A 上海外国语大学
29 A 华南师范大学
30 A 陕西师范大学
31 A 西南大学
32 A 河南大学
33 A 上海音乐学院
34 A 华中科技大学
35 A 山东师范大学
36 B+ 福建师范大学
37 B+ 北京电影学院
38 B+ 吉林大学
39 B+ 浙江师范大学
40 B+ 上海师范大学
41 B+ 河北大学
42 B+ 黑龙江大学
43 B+ 山西大学
44 B+ 兰州大学
45 B+ 深圳大学
46 B+ 安徽大学
47 B+ 西北师范大学
48 B+ 东北师范大学
49 B+ 湖南大学
50 B+ 中国音乐学院
51 B+ 上海戏剧学院
52 B+ 湖北大学
53 B+ 内蒙古大学
54 B+ 安徽师范大学
55 B+ 西北大学
56 B+ 郑州大学
57 B+ 徐州师范大学
58 B+ 广州大学
59 B+ 中国海洋大学
60 B+ 曲阜师范大学
61 B+ 天津师范大学
62 B+ 广西民族学院
63 B 中南大学
64 B 扬州大学
65 B 温州大学
66 B 广西师范大学
67 B 青岛大学
68 B 武汉音乐学院
69 B 云南大学
70 B 上海交通大学
71 B 宁波大学
72 B 辽宁师范大学
73 B 中南民族大学
74 B 湛江师范学院
75 B 沈阳音乐学院
76 B 云南民族大学
77 B 四川外语学院
78 B 河北师范大学
79 B 淮阴师范学院
80 B 湖南科技大学
81 B 四川师范大学
82 B 四川音乐学院
83 B 杭州师范学院
84 B 绍兴文理学院
85 B 新疆大学
86 B 中央美术学院
87 B 哈尔滨师范大学
88 B 江西师范大学
89 B 汕头大学
90 B 韶关学院
91 B 中国青年政治学院
92 B 星海音乐学院
93 B 天津外国语学院
94 B 东南大学
95 B 同济大学
C+ 辽宁大学
C+ 长江大学
C+ 华南理工大学
C+ 重庆师范大学
C+ 吉首大学
这些ABC说明什么
一些评估机构对中国大学实行等级评价,共为分A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E十一个等级.各等级定义如下：
A等,A++级、A+级、A级
将被评价的所有本科大学的相同专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过总得分的61.8%为止；各个被加大学的专业就是A等专业.用同样的方法得到各个学科的A等学科门.
将A等专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过A等专业得分的61.8%为止,各个被加大学的专业就是A+级专业,未被加大学的专业就是A级专业.用同样的方法得到各个学科的A+级、A级学科门.
将A+级专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过A+级专业得分的61.8%为止,各个被加大学的专业就是A++级专业.用同样的方法得到各个学科的A++级学科门.
B等,B+级、B级
不统计A等专业的大学,将全国其余大学的相同专业得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过所统计专业得分的61.8%为止,各个被加大学的专业就是B等专业.用同样的方法得到各个学科的B等学科门.
将B等专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过B等专业得分的61.8%为止,各个被加大学的专业就是B+级专业,未被加大学的专业就是B级专业.用同样的方法得到各个学科的B+级、B级学科门.
C等,C+级、C级；D等,D+级、D级；E等,E+级、E级
用与计算B等专业同样的方法,可以得到各专业、各学科门的C等,C+级、C级；D等,D+级、D级；E等,E+级、E级
总的来说等级越高,学校排名越高.
评估有一定的依据,比如说一个学校在科研方面很强,而其他方面一般,排名也会很高.
高中时所知道的信息比较落后.
大学流行一句话叫：学校强不如专业强,专业强不如自己强.
所以你选大学时要综合考虑.
上浙江大学大要多少分（四）：
‘全碳气凝胶’是种什么材料,为什么它这么轻?新华视点：【中国科学家造出“世界上最轻材料”】浙江大学的科学家们研制出一种超轻材料,这种被称为“全碳气凝胶”的固态材料密度仅为每立方厘米０．１６毫克,是空气密度的六分之一,也是迄今为止世界上最轻的材料.据介绍,哪怕将一个马克杯大小的气凝胶放在狗尾草上,纤细的草须也不会被压弯.
aerogel,不是什么新东西啊.就是一种泡沫.最开始是二氧化硅的,后来有用碳纳米管的.所谓空气密度的1/6是排除掉aerogel里面的空气算,否则不可能.所有的用途不是了解的特别清楚,因为我不做这块.但我以前做过绝热材料,aerogel是一种非常好的绝热材料,但是成本比较高,因为需要用到超临界二氧化碳或者乙醇来干燥,否则结构会坍塌.大块的成本尤其高,一般我在实验室用的都是颗粒,所以颗粒在工业上的绝热用途用起来也不方便.当然这也是有很多办法可以解决的.大块的aerogel一般就学术界会做,然后就是我知道NASA不知道花了多少钱做了一块用来抓超速粒子.
上浙江大学大要多少分（五）：
将甲、乙、丙、丁、戊共五位同学分别保送到北大、上海交大和浙大3所大学，若每所大学至少保送1人，且甲不能被保送到北大，则不同的保送方案共有（ ）种.A. 114
B. 150
C. 72
D. 100【上浙江大学大要多少分】
（1）甲被保送到上海交大，乙、丙、丁、戊保送到另外两所学校，可能有三人上一所学校，剩余一人上另一所学校，也可能有二人上一所学校，剩余二人上另一所学校，故共有（
+C 14
）•C 24 2
=14种；A 22
同理甲被保送到浙大，乙、丙、丁、戊保送到另外两所学校，也有14种；
（2）甲被保送到上海交大，乙、丙、丁、戊有一人也保送到上海交大，其余3人保送到另外两所学校，可采用如下方法
先取一人与甲绑定，四种方法，把余下三人分为两组有3 种分法，再分到两个学校有两种分法，故共有
•C 14
•C 13
=24种；A 22
同理甲被保送到浙大，乙、丙、丁、戊有一人也保送到浙大，其余3人保送到另外两所学校，也有24种；
（3）甲被保送到上海交大，乙、丙、丁、戊有两人也保送到上海交大，其余2人保送到另外两所学校，则有
•C 24
=12种；A 22
同理甲被保送到浙大，乙、丙、丁、戊有两人也保送到浙大，其余2人保送到另外两所学校，也有12种；
综上可知，共有2×（14+24+12）=100种．
故选D
上浙江大学大要多少分（六）：
将甲、乙、丙、丁、戊共五位同学分别保送到北大、上海交大和浙大3所大学，若每所大学至少保送1人，且甲不能被保送到北大，则不同的保送方案共有多少种( )．
|
| C |
先将五人分成三组，因为要求每组至少一人，所以可选择的只有2,2,1，或者3,1,1，所以共有 ＝25种分组方法．因为甲不能去北大，所以有甲的那组只有交大和浙大两个选择，剩下的两组无约束，一共4种排列，所以不同的保送方案共有25×4＝100种． |
上浙江大学大要多少分（七）：
我上了一天大学 作文我上了一天大学
星期六，是妈妈浙江大学远程教育学院开学的第一天。我觉得很好奇，就跟着妈妈一起去上大学。经过十五分钟的车程，我们终于来到了浙江大学华家池校区，走进校门，只见几个保安在门口，他们站在岗位上，像一棵挺拔的松树。走进校园一看，里面全是树木，有松树、枫树还有许多叫不出名字的花花草草等等，这里不仅有树木、花草、鸟兽，还有一个最有名的风景——华家池，湖面很平静，像一块碧绿的宝石，一眼望去，对岸的景物，好像变得十分渺小。它们聚集在一起，好像一个大公园，一片翠绿的景象，空气十分清新。这里还有很多建筑物，除教学楼以外，还有图书馆、体育馆、实验楼等等。我们走着走着不知不觉就到了中心大楼，在中心大楼前面有一片草地，绿油油的，还有一个喷水池，在它的正上方有一个雕像，上面雕刻着两匹骏马，它昂首阔步，快马奔腾，十分逼真。
我们走进中心大楼，坐上电梯，到六楼。母亲告诉我，这就是上课的地方。今天有一天的课，上午上英语课，下午上生理课。走进教室，只见同学们都已经坐下来。讲台上没有老师，黑板上的电脑投影仪正播放老师的讲课。下面听课的人年龄参差不齐，虽然他们有的年龄四十多岁，有的二十多岁，但是他们个个注意力集中，认真做好笔记。这种精神让我敬佩啊！学习是没有年龄限制的，真是学无止尽啊！就这样我在母亲身旁坐了一天，也看了一天书。
今天我上了一天大学，我终于体会到了上大学的滋味。我坐在那里尽管听不懂，枯燥无谓，但这次也没白来，让我增长了见识，懂得了上大学的辛苦。妈妈既要工作，又要读书，还要管我的生活和学习，实在太辛苦了。我必须从小认真学习，打下扎实的基础，培养良好的学习习惯，长大报效父母和老师，做一个对社会有用的人才。
包启明
上浙江大学大要多少分（八）：
浙江大学高分子科学与工程系在学有机化学时做过哪些有机实验?最好多发几个,能有实验步骤、注意事项更好.
是浙大的不?高分子、化工应该都修的有机实验是大化O
去选课网,查下大化O的课程介绍,下边写着要修的实验,应该差不得太多
至于实验具体内容,我是化学的,修的是基础化学实验3
所以,大化O的要求是怎样的,不很清楚,但应该会比我们化学类的低
比如,“乙酰乙酸乙酯的制备”实验：
实验步骤
1．钠的粉碎
在100ml蒸馏瓶中加入2.60g钠和12.5ml二甲苯,用电热套加热,使钠熔融,二甲苯沸腾.稍冷,剧烈振荡,即得钠沙.
(钠沙颗粒的大小直接影响反应速率)
2.制备
在烧瓶中迅速加入27.5ml乙酸乙酯,装上冷凝管(一端装有CaCl2干燥管),电热套加热,直至所有钠反应完全.
3.后处理
在上述溶液中加入30%醋酸溶液,直至反应液呈弱酸性.
将反应物转入分液漏斗,加入等体积的饱和NaCl溶液,分出乙酰乙酸乙酯,用无水硫酸钠干燥后,转入梨形瓶.(少量乙酸乙酯洗涤干燥剂)
旋转蒸发除去乙酸乙酯,减压蒸馏.
“苯乙酮的制备”实验：
1．制备
本实验是无水操作,因此所用仪器和试剂都需充分干燥,装置中凡是和空气相通的部位应装置干燥管.按如图搭好装置后（250ml三颈瓶）,迅速投入已称量好的20g无水三氯化铝,再加入30ml无水苯（反应体系变为淡黄色）,而后自滴液漏斗慢慢滴加7ml乙酸酐,控制滴加速度使反应瓶稍热为宜,大约15min滴加完毕（反应体系变为暗红色）.继续加热回流约30min直至没有HCl气体逸出.
2．后处理
后处理是本实验的主要部分.将反应物冷至室温,搅拌下,慢慢加入到置于冰水浴中的盛有50ml浓盐酸和50mg碎冰的烧杯中（反应体系变为无色浑浊）.10ml苯萃取两次,而后有机相用等体积5%NaCO3和水洗涤一次,用无水硫酸镁干燥（反应体系变为亮黄色）.
粗产物蒸去苯（50ml圆底烧瓶中）,再在60℃左右水浴中用水泵完全抽去苯,而后减压蒸馏得到产物.
“色素的提取和色素分离”实验：
1.称取5g的菠菜,剪碎后用甲醇搅拌均匀,研磨5min,抽滤后,弃去滤液.将液体返回研钵,先用10ml3：2石油醚-甲醇,弃去滤液,后用10ml 3：2的石油醚-甲醇混合溶液萃取一次,留下滤液,每次加以研磨和抽滤.转移产出液,用10ml水水洗两次,弃去水-甲醇层,余物用污水硫酸钠干燥后转移至圆底烧瓶中,旋转蒸发除去大部分石油醚,至体积为1ml左右.
2.薄层层析,取四块载玻片,经过硅胶G和0.5%羧甲基纤维素钠制板后,晾干后在110℃下活化1h.展开剂：（a）石油醚-丙酮=8：2（体积比）（b）石油醚-乙酸乙酯=6：4（体积比）,取下层析板,点样后,小心加入展开剂的广口瓶中,底部垫以滤纸,盖好瓶盖.待展开剂上升至规定高度时,取出层析板,在空气中晾干,用铅笔作好标记.用不同的展开剂展开.
3.柱层析,在20×10cm的层析柱中,加入15cm高的石油醚,将20g层析用中性氧化铝从漏斗中缓慢加入,小心打开柱下活塞,保持石油醚高度不变.流下的氧化铝在柱子中堆积.必须是用装在玻璃棒上的橡皮塞轻轻的在层析柱周围敲击.柱中的层析面由下端的活塞控制,不能漫溢和干涸.打开活塞,放出溶剂直至氧化铝表面剩下1-2mm高为止,加入石英砂.将菠菜浓缩液用滴管小心的加入层析柱的顶部,加完后打开活塞让液面下降到柱面以下1mm左右,关闭活塞,加数滴石油醚,打开活塞,使液面下降,反复几次.待色素全部加入柱体后,加入1.5cm高的洗脱剂-9：1石油醚-丙酮溶液.然后装上一个滴液漏斗.内装15ml洗脱剂.打开上下两个活塞,让洗脱剂逐滴放出,层析开始进行,用锥形瓶收集,待第一个有色成分即将出现时,去另一个锥形瓶收集.之后换用洗脱剂,用7：3的石油醚.
上浙江大学大要多少分（九）：
请问哪位知道"成均"是什么意思?我国的浙江大学有着"国之成均,在浙之滨"的美誉,而在韩国,儒教文化的中心研究处名为"成均馆"可见"成均"二字非同一般,请问哪位知道"成均"是什么意思,替在下解释一下!谢谢!
宋朝学者卫湜所撰《礼记集说》卷二十九说到：“《新书》曰：‘五帝大学,谓之成均；三王大学,谓之辟痈.’经：天子曰辟痈.董仲舒曰：成均,五帝之学是也.盖以天道设教者,五帝也,故大学曰成均.以人道设教者,三王也,故大学曰辟痈.”周代以前,我国已经十分注重做人的教育.根据《周礼》的说法,那时王子八歳而出就外舍,束髪而入大学；公卿之世子、大夫元士之适子,十有三始入小学,十八入大学.明朝学者柯尚迁在所著《周礼全经释原》卷四中认为：“国子与王子共学,必稍长,乃知贵贱之礼,上下之分,且使王子有辅仁之益,故其期不同.” 《周礼》职官有师氏、保氏,“师氏,德行,大学之教也；保氏,艺仪,小学之教也.”《周礼》中有大司乐,大司乐掌成均之敎,成均,就是太学.
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