孩子你慢慢走读后感2000字

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孩子你慢慢走读后感2000字(共10篇)

孩子你慢慢走读后感2000字（一）:

《孩子你慢慢来》读后感

世界上有一种永恒的爱，叫母爱。世界上有一个永远爱你的人，叫母亲。每一个孩子都有一个爱自己的母亲，她无微不至地呵护着我们长大成人，愿意用尽一生的心血陪伴你我。《孩子你慢慢来》的作者龙应台就是这样一位伟大的母亲。

文章字里行间体现了龙应台作为母亲内心最柔软、最细腻的的款款深情。我记忆最深刻的莫过于《葛哥与底笛》这一片段了。哥哥安安认为妈妈更爱弟弟，所以他玩“失踪”变得很麻烦,剪弟弟的衣服……可是，妈妈每次都用温暖的怀抱和爱解决了问题，同时也让兄弟俩的感情更加融洽了。哥哥有时欺负弟弟，妈妈要打哥哥，弟弟飞飞却把整个覆在安安身上，为哥哥求情。两人相依为命的抱成一团，再抬头时，妈妈已经不见了。我仿佛看见龙应台坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心做一件事。是的，孩子慢慢来，慢慢来，她愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好。

我也有这样一位母亲，她把自己看似普通而又深沉的爱，注入到生活中的每一个日子和细节中，给了我无数的温暖和启迪。妈妈是一位中学教师，但她从不强求我读书。每当夜幕降临，我和妈妈都会坐在床头，面前摆上几本儿童读物。此时，温暖的灯光抚摸着我和妈妈的脸庞，妈妈温柔的读书声回荡在耳畔，“今天的故事叫‘老鼠开会’”，很久很久以前……”每一个字读来都是那么慢慢的，柔柔的，像音乐一般舒缓人心。而我有时会情不自禁地打断妈妈，提出自己心中的疑问，妈妈则会耐心地通过比喻或游戏让我真真切切地体会理解故事的内涵。从一个个短小、有趣的故事到富含深意的寓言再到优美的散文，妈妈都一直在我的身旁陪伴着和支持着我。渐渐地，我越来越爱读书了，阅读在我的心里已然成为了一种受益终生的习惯。

母亲，母亲，天下所有的母亲们，我向你们致敬。你陪着自己的儿女度过无数个日日夜夜，隐约间你的青丝已斑白；你送了儿女一程又一程，恍惚中你的双颊已布满沧桑。

世上有一种永恒的爱叫母爱。

孩子你慢慢走读后感2000字（二）:

孩子 你慢慢来读后感
要六年级水平的先概括,然后是好词好句,最后是读后感200字!
不符合要求的不给分!
急急⋯⋯【孩子你慢慢走读后感2000字】

读孩子 你慢慢来有感
夜深了,一轮明月高高挂在了夜空中,我慢慢地把头靠在了母亲的怀抱里,一股母爱流进了我的心头,在记忆的海洋中我看到了一句话：孩子你慢慢来.
当我捧着这本书,独自细细品味着母爱的伟大,我忽然感觉到自己是多么的狭小,犹如汪洋大海中的一条帆船,但是内心深处却多么的幸福,回忆着童年时光的酸甜苦辣.记得一次竞选班干部落选后我躲在房间里大哭,母亲抱着我轻轻拍着我的肩膀说：“孩子你慢慢来,妈妈相信你!”这时一股浓浓的母爱涌上心头.
我甚至看透了作者龙应台内心深处的思想,我明白,我也理解.每当第一次亲耳听到宝宝终于开口叫：“妈妈!”这两字时,哪一位母亲不是激动地流泪.我之所以这么理解,那都是来源于小时候第一次抱起那可爱的洋娃娃时激动的心情.我还觉得龙应台更是一位聪明的妈妈,她的孩子一定是幸运的,因为她懂得每件事情都需要慢慢来,不能着急,最重要的是她有着浓浓的母爱.
“世上只有妈妈好.”我很幸运有一位慈祥、善解人意的母亲,我很感谢她把我辛辛苦苦地抚养长大,更感谢《孩子你慢慢来》这本书,它让我第一次把以前遗忘的“宝石”给找了回来,并且永永远远地嵌在了我的心里,抹也抹不去,挥也挥不走.
这时我好想痛哭一场,可我却始终也流不下一滴眼泪,我想笑,却笑不出来,这种尴尬的心情,没有人会感受的到,除了我的好妈妈.
所以我想对您说：“谢谢您给我穿的,给我吃的,犯错误时您会让我认识到自己的错误;我开心时您会与我一起分享;难过时您会替我分担,使我每天都有一个好心情.对了!我有一首歌送给您：世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了.
希望天下所有的母亲：身体健康,青春永在,成为最幸福的母亲!

孩子你慢慢走读后感2000字（三）:

十三岁的秘密读后感（2000字左右）

《十三岁的秘密》 读后感
我们这一生中,总会有秘密藏在自己心里.十三岁,是人生的一个转折点,十三岁,童年过去了,我们都在十三岁长大了,去迎接更多的挑战.十三岁,懂得了更多,秘密也变得多起来.
春天四月的桑园沙沙沙的声音与清新的气息.油菜花黄金一片,明亮明媚的油画一般.天气很好的午后,空气里弥漫着蚕宝宝“沙沙沙,沙沙沙”,细碎的咬蚕叶的声音.宝宝,这个名字就是这么来的——整个沈娄村的人都是养蚕宝宝的,所以,宝宝的妈妈顺口就叫宝宝.
每个人都有灵魂开窍的一刻,宝宝的那一刻是在叶子的成人礼上打开的,嘭的一下,爆米花一样,香香的,热热的,膨胀了……
所以主人公就叫宝宝,家乡是一个专门养蚕的地方.我觉得把宝宝比作一个蚕宝宝再合适不过,十三岁,父母在外地工作,自己被寄养在妈妈的过房娘李老师家里,因为在李老师家不怎么招人待见,她开始把自己封闭在自己结的茧中；渐渐地,宝宝发现李老师的儿媳妇沈莲人很有亲和力,对宝宝更是像对自己的孩子一样亲,此时的宝宝,正在一点点咬开自己的茧；上学的第一天,因为一些巧妙的特殊原因和自己的同桌青豆结为死党,她们的关系从那天开始越来越密切,这时,宝宝已经从茧中探出了自己的小脑袋；有了死党后,宝宝“进化”的更快了,开始和青豆一起追寻自己的梦想,尽管在追梦的期间干出了一件有一件离奇的事,但这也正是十三岁中一个个搞笑而又美妙的脚印,在这十三岁的成长过程中,宝宝还经历了父母感情破裂,家庭发生巨大变迁、离开曾经的死党、外公的离去……这个十三岁,充满了糖果般的甜和苦瓜般的涩,就是在这个过程中,宝宝已经在不觉中长出了一对小小的翅膀,用自己那天真而又倔强的力量准备华丽丽的破茧而出了.
《十三岁的秘密》是一本看到情不自禁落泪的书,人物刻画的非常细致,譬如对宝宝外公的描写.外公是一个上了年纪的老头,在外人看来,外公是个上了年纪、脑子还有问题的老头.他非常爱自己的孙女宝宝,春节的时候,走了那么长的路给寄养宝宝的李老师家拜年,却被看不起,花费好多心血为他们做的枕头,却被讽刺……字里行间透露着外公的苍老、孤独和可怜,令我一度落下了眼泪……
在这本书的最后一章,宝宝的外公去世了,宝宝在外公的葬礼上哭着问：“小孩子为什么要生出来?”“小姑娘为什么要漂亮?”“大人为什么结婚了又离婚?”“老人为什么最后都要死掉?”……读完后,我心中不禁一颤,是啊,为什么?回想我那刚刚过去不久的十三岁,也像主人公宝宝一样充满了欢乐与悲伤,烦恼也是一个接着一个,像宝宝那样的问题每天都会想,但我发现,在我十三岁破茧的过程中,一个个问题、烦恼都随着我用力咬破蚕茧时不攻自破了.细想想,那一个个问题,注定要陪伴着我们成长,我们只有迎刃而上、用尽全力才会华丽丽的完成丑小鸭到白天鹅的变身!
十三岁,美好的.十三岁的秘密,揭开时,很忧伤,很真实,很震撼.郁雨君的这部作品,在每一个少年读者的心上,在每一个丑小鸭式的男孩女孩的梦想里,插上一对白天鹅的翅膀.一句一句都那么真实,每一字一词都深入人心……
我们像么?我们一点也不像.我们没有血缘关系,可我们是心心相印的死党,一起伤心也一起开心的死党.
每个人都有死党,每个人和死党都没有血缘关系,像宝宝和青豆一样,一起开心,一起伤心,心心相印.这也许就是死党的含义吧……
小孩子为什么要生出来?
小姑娘为什么要漂亮?
大人为什么结婚了又离婚?
老人为什么最后都要死掉?
四个“为什么”,是所有小姑娘在走向真实的人生世界中要打开的一扇又一扇的大门,一扇扇门都要她们用自己小拳头小脚使劲去敲、去踢、去砸,最后才能打开的……
难忘的十三岁,伤感的十三岁,情窦初开的十三岁,为了心中小小愿望而努力的十三岁……
十三岁,你是一个用自己力量努力长大的天使
为了梦想成真,不惜一切代价!

孩子你慢慢走读后感2000字（四）:

帮忙找一篇2000字的好书读后感?

　　下面这两个都不错：
　　千年一叹,一叹千年
　　历史,每每重拾,都会有一份挥之不去的沧桑感,多少个王朝,多少个轮回,反反复复,一千年走一回,却有阵阵叹息传来,轻轻的,缓缓的,从那遥远的爱琴海面传来,从法老的金字塔中传来,从被风化的古代遗址中传来,也从恒河畔边传来.
　　当曾经的辉煌成了寂寞,当神庙已经破残,当人们开始遗忘,那阵叹息也只成了无奈,文明已经衰落,历史也开始褪色了.
　　翻开余秋雨的《千年一叹》,我沉浸在眼前落寞的苍凉,没有鲜明的色彩,没有繁华的景象,只有曾鼎盛一时如今却衰落得如此彻底的古文明.
　　于是冒险开始,抵达希腊时他所见的只有狭小、陈旧和人民的闲散.干净的痛苦一定会沉淀,沉淀成悠闲,悠闲是痛苦的补偿,痛苦是悠闲的衬垫,今天的希腊也就是在冷落中与世无争,闲散自如,而埃及却不同,它昔日的辉煌,几经割断,古文字无人能识,古文献无人能懂,本体文明几近湮灭,只有从被风化的古代遗址和金字塔中可看到一点文明古国的样子.而古巴比伦遗址的复原,更让人语塞,他们铲平重建古城遗址,却连带着将那份强烈的历史沧桑感湮灭了.
　　文明的衰败也直接导致了当地人民的贫困,孩子总是让人心疼的,伊拉克有太多的失学儿童,他们连字也不认识,可他们的祖先却是世界上最早发明文字的人.很小的孩子,本该天真无邪快乐生活,却硬生生地被与政治联系了起来,学校里教授的只是像“打倒美国,反对禁运”之类的口号.战争让许多孩子的父亲离开了,生活的重担便压在了孩子稚嫩的肩膀上,他们蜡黄的脸,深深的大眼睛,显示着他们这个年龄不该有的沉重.
　　河流是孕育古文明的基石,而在印度恒河边,却让我领略了前所未有的震惊.无数黑压压的人全都泡在恒河里,以为这样就可以将病痛治愈,还有长时间拥塞在河边等死的人,因为这样他们就可以将自己的骨灰撒入恒河.在恒河边,所能看到的是,人的肮脏,人的丑陋,人的死亡,就这样夸张的裸露,都可以毫无节制地释放给他人,释放给自然.恶浊的烟尘全都融入了晨露,恒河彼岸上方,隐隐约约的红日托出一轮旭日,没有耀眼的光亮,只是安静上升.
　　《千年一叹》让我的思绪跟随着它横贯了几乎整个亚欧大陆,跨越了几千年的时光.听着李白的歌,寻着屈原的梦,探寻着中东古文明的辉煌,抚慰着西亚顾问名的伤痛,感受着南亚历史的喜怒哀乐.
　　“法老的陵墓,巴比伦的墙,希腊海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉.我是废墟的泪,我是隔代的伤,恒河边的梵钟在何方?”它引导着我们踏进那个往昔的时空,去品位和享受其中的快乐,而同时也承受着这些辉煌文明不同程度的衰落的震撼.思索着我们中华文明历经五千年的风风雨雨而生生不息的缘由,因为中国文化是一种做减法的文化,是一种向往简单和自然的文化.正是这个本质,使它节省了很多靡费,保存了生命.这个以世界屋脊作门槛,以千年冰雪作门楣的泱泱大国,正以磅礴的气势矗立着,展示着它博大的精深的文化和悠悠五千年的历史.它深邃古老却又充满活力,在新的时代的浪潮中,它正以中华雄狮的英姿,震惊着全世界.
　　《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感
　　暑假里,我读了好多课外书,不过我最喜欢的要数《尼尔斯骑鹅旅行记》了.书上有两个可爱的主人公,一个是被小精灵变成了小精灵的尼尔斯,一个是莫顿,是一只会飞的鹅,莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞.没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁们一起旅行.于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行.一路上,他们破坏了狐狸斯密莱的许多诡计,从强盗山逃出来,尼尔斯差点被国王铜像踩扁,幸亏木偶帮助了他,还有打败了灰田鼠兵团,救了小松鼠……他们经历了很多事情,克服了重重困难,终于到了拉伯兰.
　　后来,尼尔斯知道了变回人的方法,那就是只有别的生物愿意变成拇指大就可以了,过了夏季,他们往回飞,飞到家里的时候,一只小鹅愿意变小,尼尔斯就变大了,回到爸爸妈妈身边.
　　尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、帮助别人的好孩子.帮助别人是最快乐的,我也要做这样的孩子.
　　如果有可能,我多么想和善良、活泼、勇敢、调皮的尼尔斯一起到茂密的大森林里去旅行,去那里看看一棵棵高大挺拔的参天大树,听听小鸟那清脆悦耳的歌声.我要带好多好多种子,让可爱的小鸟们帮我一起去播撒,让整个森林变成树的海洋,花的世界.我要给小动物们带去猎人报警器,只要猎人一来,森林里就会发出警报,小动物们就赶快躲起来,让猎人什么也抓不到.我还想和森林里的动物谈谈心、聊聊天、讲讲故事、说说笑话,让所有的动物每天都开开心心地在自己绿色的家园里无忧无虑地生活着.
　　不够,告诉我再找 .【孩子你慢慢走读后感2000字】

孩子你慢慢走读后感2000字（五）:

孩子你慢慢来 这本书告诉我们什么道理

龙应台这本书并没有写儿子比国内同龄人多么多么优秀,只是默默地表达她对儿子浓浓的爱,她偏重于孩子能否在精神和思想上顺其自然地不受伤害不被扭曲地成长,这本书没有功利心.
成长是孩子自己的事情,任何人不能代替,每个孩子有自己的成长节奏,孩子是上帝派来指引成人生活的天使.在孩子成长的过程中,充满着太多的未知与变数.作为妈妈,想为她挡风遮雨却也清楚不能陪她走完人生全程,尽管内心惶恐,却仍然要面带微笑地勇敢放手,让孩子自己慢慢地去发现、熟悉她的生活.长长的成长之路,要慢慢地让孩子吸收丰富的营养,培养她珍贵的品质——诚实、善良、优雅、责任,收获友谊和爱.

孩子你慢慢走读后感2000字（六）:

发现孩子读后感

[发现孩子读后感]
我们也在潜心的学习真正的教学之道,但是总是很片面很肤浅,光有理论是不能完全做到的,但是没有了理论确实根本不可能做到的,很多老师问,光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗?在他的学校里不是这样的,发现孩子读后感.在蒙台梭利的学校里,教导孩子的是环境本身.老师只是让孩子和环境直接互动,示范引导孩子该怎么使用其中的道具.这样的学习方法,如果只用在其他教学法里,是绝对不可能成功的,我们只会听到老师不断的大喊安静不要动来动去这些是我们的教学用语吗?这些命令式的教学能收到多大的成效.我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法,我们总是在埋怨现在的孩子太难管教,其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法.蒙台梭利教学法的成功,就在于它可以让孩子自动自发的操作学习,从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定,服从命令必须以完备的人格为前提.缺乏教学经验的老师会把教育的职责定义在教上面.实际上这样的想法和事实大相径庭,因为每个老师的职责远比这个更重要.由于老师有责任引导孩子的精神发展,因此在观察孩子时,他们不能仅限于了解他们.老师的观察最终应当辅助孩子的能力呈现出来,而这也是观察的唯一目的所在.我在思索作为老师究竟要怎样做?怎样做才能符合老师的职业要求.我想身为新时代的老师,并不是一件容易的事情.首先我觉得老师必须懂得分辨孩子的注意力之所在.兴趣是最好的老师完全正确.其次,就是要做到尊重学生.对于教师而言最重要的是教师必须要随时的留心观察孩子,谨慎的安排学习环境,读后感《发现孩子读后感》.爱心和洞察能力无疑是教师制胜的法宝.《发现孩子》这本书是蒙台梭利教育观念的一个很好的介绍,它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法.蒙台梭利认为,每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力,甚至让自己独处的需要.在本书中,她描述了儿童的特性,以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情.我看完这本书后对之中的一章让孩子成为自己的主人颇受感触.文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示.在纸上画一条平行线,表示孩子在处于休息状态,平行线以上表示有纪律的活动,平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动,而曲线的方向则表示时间的长短.儿童之家做过这样的实验,当孩子进入教室后,通常先安静一会,接着才开始找事情做.因此,曲线是先往上,画到代表有规律的活动部分.然后孩子玩累了,活动开始变得有点混乱,这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分.接下来,孩子会换一项新的活动,曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方,等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下.所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由,对孩子有信心；如果老师能够把他的所学暂时放置一边；如果老师能谦虚一些,不把他的指导当成是必要地；如果老师懂得耐心等待,他一定会看到孩子所发生的全新转变.老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时,孩子焦躁不安的心情才得以平息.现在的大班孩子对自主性游戏非常感兴趣,但往往一腔热情坚持不了多久就失去了兴致,当对自己选择的活动不再感兴趣,就会跟同伴斗嘴或去逗弄坐在旁边的同伴,想着换一项活动,当他对每一项活动又失去兴趣时就会到处乱走,或者烦躁地来到老师身边,有的孩子还会独处不再参与活动.如果老师也能以上述说的方法对孩子进行仔细地观察、分析,不急于对孩子加以指导,强加给孩子一些规则,那么孩子经过一段时间的活动,一定能找到适合他活动的内容.所以我们老师必须尽可能地依据孩子的天性来让他有发展的可能,这样,孩子才能茁壮成长.

孩子你慢慢走读后感2000字（七）:

作文:我与孩子同读一本书3000字左右,急 急
2000字的也ok

我与孩子同读一本书
----《墙角的小婷婷》读后感
“书是人类进步的阶梯.”我与女儿同读了一本能在正确的教育和引导下快乐成长的好书——《墙角的小婷婷》.
这本书写出了婷婷从小双耳失聪,从开始发出第一个声音,再到读大学并留洋的经历.婷婷作为一个双耳失聪被美国著名的两所大学（波士顿大学和哥伦比亚大学）同时录取为博士生.一开始我很惊讶,我认为是一个玩笑,结果,在书上我看见录取通知书时,我沉默了一会儿,女儿说：一位双耳失聪的人都能这么优秀,更何况我们健全的人呢!我想我们大家都不应该把学习当做是为父母学习,学习是为自己学习,为自己的未来学习,我们要为自己更努力学习.
一开始,女儿很心烦我给他买了一本自己不喜欢并很厚的书,这本书在3天内女儿都没读过,那天无意中看了几页,立刻被书上的内容吸引住了,婷婷是个双耳失聪的孩子,在父亲的关爱和帮助下,慢慢开始学习发音,光学习拼音婷婷就花了近一年的时间,在父亲的不懈努力下,婷婷学会了靠看别人说话的嘴形来辨别意思,婷婷以前的成绩并不是很理想,也考过60分,但是在她父亲的细心教导和婷婷自己的努力下,婷婷把刚刚及格的60分改变为90分,这让女儿感到很吃惊,不敢相信!读到后面,女儿了解到婷婷读小学时竟然跳了2级,读初中跳了1级,这让女儿对婷婷的踏实和她爸爸的细心教导佩服得五体投地.
姐姐对他说过：踏实是可以学的.这让我们想到了他的表姐从小成绩也不是很好,但是,她在读初中的时候很认真、很踏实,学习成绩日益提高,每个老师都喜欢她,现在女儿读了这本书,明白了自己的懒惰,感到十分惭愧,自己为什么老是不自觉、不勤奋,下决心一定要向姐姐和婷婷学习,学习她们踏实、勤奋的精神.
读完这本书,我告诉女儿：学习要靠自己,不要靠别人,学习要踏实,不要三天打鱼,两天晒网,要向婷婷学习,学习婷婷遇到困难不折不挠的精神,做一个踏实、勤奋学习的好孩子.
我与孩子同读一本书
　　我一直认为,在一个充满积极向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,孩子是快乐,健康、自立、博学的.可以设想一下：一个从小泡在书堆里的孩子,一个从小就经常目睹大人津津有味读书的孩子,一个甚至天天把书当“玩具”的孩子,怎么会排斥读书呢?反之,家里几乎看不到书的影子,父母每天晚上都在麻将桌或者电视机前度过,你又怎么能指望孩子会热爱读书呢?教育不是依靠说教、训斥,而是以身作则、率先垂范.
　　由于家中良好读书氛围的熏陶,孩子从小就对书籍有着极大的兴趣.我根据她的年龄采取了不同的方法：她不识字时,是我给她读；后来是她自己看画报,并把看到的故事讲给我听；再后来,自己试着看有拼音的读物；为了引导女儿从阅读的幼稚期逐渐走向有思维、会赏析的成熟期,我又特意给她买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同她一起阅读,并告诉她阅读的方法,开始进行摘抄和作剪报；现在,又开始学习速读,以加快阅读速度,加大阅读量.由于孩子时间有限,我把孩子读的书籍分为精读和略读两大类,短小精炼的美文都要求精读或诵读,中长篇的读物可以快速略读.
　　看到孩子读书已经上了轨道,有两三年我放松了,每天忙于琐碎的家务,忙于繁忙的工作,有点闲暇,也只读点小说或报纸,逐渐的,我发现知识不够用了,女儿的问题很少能给她一个准确地答复,经常是以“可能是”“大概是”这样模棱两可的回答来应对；女儿兴高采烈地讲述新读的书中的情节和人物时,我开始插不上话,这让我感到心虚,我决定重新开始和女儿共同读书.
　　我先是找来孩子们喜欢读的杨红樱、伍美珍等的书籍耐心地读起来,后来在女儿的极力推荐下读起了《假如给我三天光明》告诉我们白昼的清晰是有限的,心的自由却是无限的光明；《爱的教育》让我明白爱如春风化雨；《昆虫记》让我们一起倾听田园间虫子们的生活密语；《十万个为什么》则培养了科学思维,增长了知识…… 在阅读中我好像也走进了孩子的世界,我与孩子的沟通更加自然起来.我在教育孩子教孩子读书的同时,我也不甘落后,参加了经济师的考试并一次通过.我发现,孩子的成长,也是我们家长的再学习,再成长.
　　脚下的路还很长,我愿在读书中与孩子们共成长!
不好意思,3000字太多了,那是神级人物写的作文啊~

孩子你慢慢走读后感2000字（八）:

《两个儿子的命运》读后感

《两个儿子的命运》(读后感)

一篇故事讲的是一个冷酷无情的父亲又喝酒，吸毒，他觉得人生就是喝酒，吸毒。对自己的两个儿子视而不见，根本不放在心上。,

终于有一天，这位父亲在酒吧里看一位酒保不顺眼，就动手行凶而犯下了杀人罪，被判了终身监禁。

他的两个孩子年龄仅差一岁，一岁!，就一岁!大儿子看到生活的处境，觉得活着没什么意义了，就开始自生自灭，打架斗殴，混黑帮。后来，受到父亲的影响，也走上了犯罪的道路。

小儿子的处境就更不用说了，爸爸和哥哥都对这个可怜的孩子视而不见，可怜的孩子开始在家附近流浪，他想：难道我一生都要靠流浪来维持生计？过着耻辱的生活，走上犯罪的道路？不！不！不！我坚决不相信命运的安排，我要从贫穷的生活慢慢走向富裕，幸福。

有了这个信念，他开始努力学习。长大了以后要靠自己的力量做工，攒钱，然后接受高等教育，逐渐提高自己的位置。最后。他担任了一家大公司的总经理，有美满的婚烟，养了三个活泼可爱的孩子。

为什么同一个父亲生下来的两个孩子选择的的道路却千差万别呢？因为大儿子对自己的人没有人生目标，并且自暴自弃，自然也会走上犯罪的道路。

而小儿子呢？他的处境比他的哥哥还惨，但他没有放弃，而是给自己定一个人生目标，为自己的目标去努力，去前进，为自己闯出一条属于自己的天地。

现在我知道怎样为自己造建出一片属于自己的天空了。

孩子你慢慢走读后感2000字（九）:

《目送》读后感

她有一双温柔的眼，为人母，慈爱地注视孩子，为人子女，关怀地注视父母；她有一颗细致的心，感受大千世界极致细微之处，寻找常人不曾想到的生活大道；她有一支淡如水的笔，却一针见血道破世事百态。

龙应台的文字就像上好的绿茶，初尝有其苦涩感，但回味浓醇，令口舌生津。第一次读她的书是在六年级，觉得内容着实生涩难懂，与我的生活相距甚远，于是便将它束之高阁，庋藏焉。直到这个寒假重新将它取出，细读后忽然觉得烟消云散，眼前豁然开朗，读至精彩处，还不住颔首以表赞同。所以，人对大义的理解能力与他的年龄、阅历成正比。

全书里令人影响最深的一句恐怕就是“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味著，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”我对其的理解是，每一代人都有他不同的思想，每一个人都有自己的路要走，就好像一条从宽阔的大道走进岔路。在大道上父母与孩子相濡以沫，互相扶持；一旦走到路口，父母、孩子就不得不选择最合适自己的那条路。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。那我们所能做的，就是在有限的时间里，多陪陪父母，多分一些爱给他们，不要远远地望着他们的背影而心存愧疚。

还有一篇令我感想较深的是《狼来了》。在很多人的传统观念里，狼是一种残忍而机警的动物，它们总是捕食温顺的小绵羊和可爱的小猪；在故事“狼来了”中，狼群引得全村人手持锅碗瓢盆扛着锄头扁担欲杀之；更有父母从小告诫孩子“你再不听话，大灰狼就把你叼了去吃掉”云云。然而事实上，狼并非如此可恶。它们团结合作、共同进退、知恩图报、坚强执着、锲而不舍、和谐共生……由此可见，人从小被教授的观念常常会影响一个人的一生，不到特定的情况不会轻易改变自己的想法，这也是为什么早教如此重要。

孩子你慢慢走读后感2000字（十）:

《要相信孩子》读后感

[《要相信孩子》读后感]

《要相信孩子》读后感
五年级语文组
郭厚莲
“教师,甚至学校之所以对个别学生无能为力,其原因并不在于学生是不可救药的,而在于指导整个教育过程的方针是错误的,《要相信孩子》读后感.教师往往只致力于纠正缺点,最多是预防缺点.经验,更多的是痛苦的经验使我相信,通过这种途径是培养不出坚定的道德信念的.”
“对学生的错误行为采取一定的措施,进行具有说服力的批评,这些做法,乍看起来都是为了把学生教育好,但是善良的动机,或者说仅仅靠善良的动机,未必能收到预期的效果.因为,每对孩子进行一次批评,实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象.因此,我们从成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足,恰如其分,就越会给儿童的心灵造成创伤,越会使儿童感到走投无路,无所适从,越会使本来缺乏经验的儿童今后的行动更冒失,更轻率,读后感《《要相信孩子》读后感》.”
读到这些文字时,我的眼前仿佛出现了一种情景：学生低头站立,默默地接受着老师的批评.老师怒气冲天,越批评越有劲,全班同学都在看着,享受着这个孩子的无奈.有的幸灾乐祸,有的无关紧要,有的隔岸观火,有的心里打着激灵.作为此时此刻的孩子,倒有点死猪不怕开水烫的架势,任你老师唾沫飞溅,任你老师怒火中烧.唉,此时此刻的教师,无不感到委屈：我是在用心教你,你为什么就要犯错误,为什么就偏要完不成作业?为什么.老师啊,自认为善良的动机,往往是收不到预期的效果的.因为孩子是不能接受你的善良的,他们本身并没有这种积极的倾向.任你怎样发火,他们都无动于衷.
我们不妨换个角度,去分析孩子的内心世界,去了解他们的心里所思所想,去引领他们认识怎样做就是好的,怎样做就是对的,去激起他们的自尊心,激发他们的学习热情.不信,你问问孩子们,谁又愿意做得不好挨批呢?可明明他们又管不住自己.给他们时间和机会,让他们自己认识到才行.

　　〔《要相信孩子》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

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