小学生剧本范文大全

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小学生剧本范文大全(共9篇)

小学生剧本范文大全（一）:

写小学作文剧本的基本格式

【用纸】小学生作文通常用方格纸书写.
【标题】空4格开始写
【正文】每自然段空2格
【标点】
1、每个标点符号占1格（破折号“——”、省略号“……”占2格）；
2、原则上标点不换行写,如：行末一个字之后该写“,”,了,可是本行没格了,不能把“,”写到下一行,而是写在该字的同行上,但破折号“——”、省略号“……”可以写在下一行.

小学生剧本范文大全（二）:

怎么写剧本?
剧本的格式是什么样子啊?剧本具体要写那些要素?可以的话具体给我举个例子

首先,要选材,确定你要写什么,接着就是人物确定,在然后就是确定时间和地点以及背景阿什么的,再在然后就是写了:
题目；
场次；
时间；
地点（对地点进行较详细地描述,让舞台设计师对其进行舞台设计）；
人物；
xx:
xx:
结束

小学生剧本范文大全（三）:

围绕“我与作文”这一主题写一篇文章体裁,除诗歌,剧本外不限,字数在800字以内

小时候,我讨厌作文,因为那时我并不懂得观察,不懂得留心身边的一草一木,只知道将事物生搬硬套的搬到纸上,尽是一些无聊、乏味的事情,为此老师经常批评我,我却对此抱着消极的态度,认为作文没有任何用处.
渐渐地,我长大些了,在老师的帮助下,我对作文有了一些兴趣与了解.有一天,老师将我的作文选为了范文,这使我那早已因经常受到批评而丧失的自信又重新升了起来,将我心中那失落已久的作文梦点燃了,熊熊火焰,使我身心欣喜不已,我终于明白,原来我也有写作文的天赋；我终于明白,只要用心观察、用心积累,就可以写出好作文.从此,我开始认真积累书中的好词佳句,慢慢地,我喜欢上了看书,逐渐积累了很多写作文的方法,也开始用心观察生活、享受生活、享受快乐,留心身边的人、事、景、物.
从此,我的作文一次又一次地被老师选为范文,这让我感受到了无比的自豪与快乐,也让我体验到了成功的喜悦.
我真应该感谢作文,是它让我成了生活的有心人；是它唤起了我对生活的热爱；是它让我学到了许多的道理；是它让我体验到了别人体验不到的快乐；是它让我的童年更加精彩!
我爱作文,因为我已经离不开它.
万事开头难?对于我开始写作并不然.
小学时,写作简直是小菜一碟.不记得第一次写作的感受是怎样的,激动?无聊?还是没感觉.也许是后后者,至多是新鲜罢了.就冲着新鲜劲,我总是很认真写好每一篇.
我也冲着新鲜劲去看了很多作文书.我得到的第一本作文书是我暑假学作文时老师送的.那本书至今感觉还是那么熟悉,那么亲切.也许是第一本,我看地很仔细,说不定背出来也不是问题.
我的认真努力还是有回报,我三年级时作文就被老师开始认可.他经常在课堂上读我的作文.一开始感到不好意思,到后来就习惯了,贪婪着老师读我作文的自豪感,我更加用心的去写文章.
问我写作有秘诀吗?对于那时的我回答就是你想什么就写什么,一点都不要有思想负担.作文是作者写的就需要作者最真实的情感.小时侯我写的文章大部分是身边趣事,用苯苯的头脑去描绘快乐的过程.
我还闹过一个笑话:为了写一篇600字的作文,我尽量去掺水,最后写了800多字,在作文末尾还写了字数多少.没想到盼星星盼月亮盼赞美的我却换来一个无情的评语:作文不够细腻.那可是对一个幼小心灵的沉重打击,但我还是一样的喜欢写作.除了说话,用另一种方式来表达情感.
其实写作很简单,想写就写.关于儿时的写作我是浸在蜜糖里的蜜蜂啊!

小学生剧本范文大全（四）:

关于珍惜时间的剧本 不要 日月如穿梭,光阴快似箭的 简短一点

甲：日月如穿梭,光阴快似箭.
乙：呦,你又在这拽呢?
甲：拿你来说吧,今年有11了吧?
乙：都12了.
甲：你瞧瞧一晃儿这么大了.
乙：一晃儿?
甲：这“晃”也是形容时间的词儿.刚生出来这么一点儿,一晃儿3岁进幼儿园,又一晃儿6岁读小学,再一晃儿12,该小学毕业了,你再这么晃几下.
乙：怎么样?
甲：你就没了.
乙：敢情我一辈子净晃晃了.
甲：这个晃,跟刚才讲的箭是同一个意思.
乙：形容日月、光阴.
甲：让你自己说,时间快不快?
乙：太快了.
甲：可我们一些小伙伴不珍惜时间,嫌时间用不了.
乙：还有嫌时间多的?
甲：有个同学叫王小虎,老嫌时间过的慢.你看他那劲头,一天到晚两眼老跟挣不开似的,磨磨蹭蹭耗时间.听不见他说话,一说准是这句话.
乙：说什么呢?
甲：“怎么还不放学呀?”
乙：老盼放学啊?
甲：脾气倒是不错,冲谁都笑：“你这儿干吗呐”?
乙：我学习呢,你干什么呢?
甲：“嘻嘻,不知道.”
乙：作业写完了吗?
甲：“嘻——不知道.”
乙：考试及格了吗?
甲：“嘻——不知道.”
乙：这也不知道啊!
甲：“嘻——不知道.”
乙：你这次数学考多少分?
甲：“9分.”
乙：不是不知道啊?
甲：上次考试得10分.
乙：又少1分.
甲：你说,要这样发展下去,小学还能毕业吗?
乙：我看,再不珍惜时间,就不能毕业了.
甲：我算了一下,我们小学生,能学习的时间太少了.
乙：是吗?
甲：每年两个学期,每学期20个星期.
乙：一年就上280天的学.
甲：去掉周末两天,还剩多少?
乙：一年就上200天的学.
甲：每天睡觉八个小时,三八二十四,有三分之一睡觉了.
乙：那吃饭走路呢?
甲：每天不得四个小时啊.
乙：吃饭睡觉走路又刨去一半,还剩100天了.
甲：这100天也不能全是学习呀!
乙：还干什么呀?
甲：看电视,玩游戏.
乙：就这还玩呢.
甲：玩玩棋,打打球,没事来盘“争上游”.这又得占去一半时间.
乙：还剩50天了.
甲：上课走走神儿,下课闹闹事儿.
乙：这还不好好学习?
甲：考试前,抓时间,问前桌,问后位.
乙：着急了?
甲：考试还是得了个不及格.
乙：剩下的50天还没有好好学,该得零蛋.
甲：你怎么这么没有同情心.
乙：别算了,你这一学期还不如别的同学一星期哪.
甲：当然这算法有点夸张,可不珍惜时间,再不好好学习,那就会真不能毕业.
乙：时间这笔帐,应该好好算算.
甲：所以我希望你这样的好同学,多给我们讲讲珍惜光阴、爱惜时间的道理.
乙：太有责任了.
甲：你的古语知道的多吗?
乙：知道一些.
甲：有一句老话：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.”
乙：知道,这是说光阴无价.
甲：大诗人苏轼有句成语：“一刻千金”.
乙：对,一刻钟一千两金子.
甲：在珍惜时间方面,还有好多说法.
乙：你给说说.
甲：战士讲：时间就是胜利.
乙：对.
甲：医生说,时间就是生命.
乙：老师呢?
甲：时间就是知识.
乙：要是对我呐?
甲：对你来说,时间就是月份牌.
乙：怎么是月份牌?
甲：撕一张,少一张!
乙：谁都撕一张,少一张.
甲：时间对谁都是一样的.
乙：非常公平的.
甲：可有人要多得点时间.
乙：从哪儿来?
甲：得去挤.
乙：对.
甲：鲁迅讲过：时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总是有的.
乙：对,即使是五分钟、十分钟,都应该珍惜.
甲：我们那位王小虎不这么认为.你问他：给你五分钟,你能干什么?
乙：他怎么说?
甲：“五分钟能打一回牌.”
乙：那十分钟呐?
甲：“打两回.”
乙：你不能珍惜这点时间学习学习吗?
甲：“你别逗了,我还学习哪,我基础不好.”
乙：怎么不好?
甲：“我一年级拼音没学好,二年级数学没学好,三年级英语没学好,到了六年级了,学到这份上了,我也不着急了,我也不生气儿了,玩儿牌来解闷儿,给你一副好的,我来这副孬的.”
乙：他一套一套的.
甲：你看见没有,怨天尤人,胸无大志,可他没想到,时间就在他玩儿牌的时候,从他身边一分钟、一分钟地溜走.
乙：一分钟应该珍惜.
甲：是啊,我们小伙伴应该向你学习,好好珍惜时间.
乙：都像王小虎那样,可真有点难办.
甲：应该点燃我们心中珍惜时间的火焰.
乙：对,少壮须努力!
甲：一天能多挤一点时间学习.
乙：就要挤时间学习.
甲：一天找半个小时,写上一篇百字短文.
乙：循序渐进,你会练出秀丽的文笔.
甲：一天抽十分钟时间,读一首唐诗.
乙：那.一年能熟读三百首哇.
甲：一天有五分钟时间背了一个外语单词.
乙：两年会话没问题,见了外宾：“How are you. Good morning.”
甲：我真想写一首诗来激发我们心中的力量.
乙：咱们俩人一块写.
甲：啊,时间最最宝贵,
乙：啊,时间一晃儿就没.
甲：让时间放出火花,
乙：闪着点亮多么美!
甲：你这是什么词儿呀?
乙：写诗就得合辙押韵.
甲：他这倒都在韵上.再来：要和时间赛跑.
乙：不论谁都得挨个排队.
甲：为着理想谈何辛苦.
乙：吊儿郎当自找受罪.
甲：前进,
乙：快追；
甲：前进,
乙：迈腿.
甲：怎么迈腿也出来了?
乙：不迈腿怎么前进呀!
甲：前进,
乙：迈腿.（乙迈步下场）
甲：快追.（甲迈步下场）

小学生剧本范文大全（五）:

量子力学简单来说是怎么回事?
因为工作要写一个小学生看的剧本,其中内容有一点牵扯到“量子力学”,但是看百科实在看不懂（怪我自己理科无能.）.还有什么其他论为基础好像.
虽然不会写到很深入,但是还是想正确的理解下,因为是给孩子看的不想误人子弟啊~
麻烦各位学霸用通俗点的比喻或词句概况下~~~才开的这个知道所以没啥分不好意思啊~~~
（请不要复制一堆百科上的东西哦因为我看过了真心看不懂.）

量子力学是用来解释微观粒子的物理分支.原子分子电子等微观粒子用我们宏观世界的牛顿力学无法解释,比如电子围绕原子核转动.比如用牛顿力学来看,电子受到原子核的引力要等于他旋转产生的离心力,离心力大小与旋转半径和转速有关.按照这个理论只要电子旋转速度改变,电子的旋转半径也就是离原子核的距离就会改变.而实际上不是这样,电子运行速度没有改变,他运行的轨道也会变化,这用牛顿力学是无法解释的.这时候就要靠量子力学的轨道能量来解释,电子获得外部能量就会向高能量的轨道跃迁.简单一点就是,你能看的到世界都是符合三大牛顿运动定律的,而看不见的微观世界,涉及到原子分子,光波等等牛顿定律不可用,要研究他们就要使用量子力学里面的定律.【小学生剧本范文大全】

小学生剧本范文大全（六）:

改写剧本《将相和》——完璧归赵作文

[改写剧本《将相和》——完璧归赵作文]
时间：战国时期 地点：秦国宫殿,渑池会 人物：赵王——赵国国王 　　　蔺相如—赵国臣子门下舍人,后为士大夫 　　　秦王——秦国国王 　　　廉颇——赵国将军 　　　蔺相如手下的人 　　　大臣甲 　　　大臣乙 　　　大臣丙 布景：赵王一手拿着前几天才献上来的和氏璧,一手拿着刚刚收到的信,正焦急地拿着秦王写给他的信,和大臣们商量着什么,改写剧本《将相和》——完璧归赵作文. 赵王（嘴里念念有词）：这可如何是好?这可如何是好啊?（赵王边走边擦汗） 大臣甲：大王,今日朝臣进宫有何事? 赵王：前几日,有个人进宫献上了和氏璧,才过几日秦王就知道了,这不,秦王派了个人,送来一封信,说是愿意用十五座城来交换和氏璧.（说完还担心地叹了几口气） 大臣甲（不知所策的说）：这.这可难办了. 赵王：哎!寡人也不知如何是好啊! 大臣乙：我劝大王还是不要将和氏璧交换为好,秦王他只不过想把和氏璧骗到手而已,不能上他的当! 赵王（不高兴的说）：可是不交换的话,又怕秦王下令进攻赵国,这可不是闹着玩的啊.（说到这里,大臣甲和大臣乙还有赵王都陷入了沉思） 大臣丙（一拍手）：对了,有个叫蔺相如的人聪明机智,不如叫他来吧? 赵王想了想：嗯,好吧!把他传进宫! （过了一会儿蔺相如大大方方的站在宫殿中,仔细得听赵王把事情讲了一遍,小学三年级作文《改写剧本《将相和》——完璧归赵作文》.听完后,蔺相如笑了笑）说：这有什么难的?我愿带着和氏璧到秦国去,如果秦王真的愿意拿十五座城来换,我就把璧玉交给他；如果他不愿意拿十五座城来换.我一定把璧玉送回来. 赵王想了想,又没别的办法就同意了. （蔺相如到了秦国进宫见了秦王,献上和氏璧,秦王双手捧住璧玉,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事） 蔺相如见状就向前一步：这块璧玉有点小毛病,我只给您看. （秦王听他一说就把璧玉给蔺相如,蔺相如拿了璧玉后,站稳了脚,非常愤怒的说）：我看您并不想拿十五座城换璧玉,现在璧玉在我手里,如果您强逼我,我的脑袋就和和氏璧一起撞碎在柱子上. 秦王怕他真把璧撞坏了,就把许诺划归赵国的十五座城指给他看,还答应他要举行个隆重的典礼的要求.蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意,就叫手下人化妆带着和氏璧回赵国去了. （到了举行典礼的那一天,蔺相如见了秦王大大方方的说）：和氏璧已经回赵国去了,您若有诚意就拿十五座城来换,要不,您杀了我也没用.秦王没办法,只好客客气气的巴蔺相如送回了赵国.改写剧本《将相和》——完璧归赵作文800字小学生作文（/）

小学生剧本范文大全（七）:

课本剧作文【小学生剧本范文大全】

[课本剧作文]
旁白:战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家. 赵王:发财了发财了!我得到了一块和氏璧! 旁白:秦王知道了就写一封给赵王,说愿意用十无座城市换这快璧. 赵王:大臣们,怎么办呀?快想想办法呀! 大臣1:听说有个蔺相如,绝顶聪明! 赵王:好,宣见! 蔺相如:hello Mr. zhao 旁白:赵王把事情和蔺相如说清楚. 蔺相如:ok, 我愿意带着和氏璧到秦国去! 赵王:ok, thank you! 旁白:蔺相如把璧带到秦国去见秦王了! 秦王:oh! 好美的璧啊!我喜欢,我喜欢` ` ` ` ` ` ` ` ` 旁白:蔺相如见秦王决口不提十五座城的事,就知道秦王只是想把玉骗到手罢了. 蔺相如:oh, sorry 秦王,这个玉有个小毛病. 旁白:秦王一听,就把璧交给了蔺相如. 蔺相如:我看您并不想交付十五座城,现在璧在我手里,你要强逼我,我的脑袋和璧就一块撞碎 在这柱子上! 秦王:一切好商量! 蔺相如:要开个典礼! 秦王:ok! 旁白:因为蔺相如知道秦王不会用十五座城来换璧,所以他叫手下人画了装,把璧送回赵国了. 旁白:典礼上蔺相如把事情跟秦王说了,秦王没办法,只好客客气气的把蔺相如送回赵国去了,这就是\"完壁归赵\"的故事!课本剧作文450字小学生作文（/）

小学生剧本范文大全（八）:

一堂有趣的表演课 作文

“哈哈！太好笑了！哈哈！”从我们文学写作班的教室中传出了一阵阵欢声笑语。

原来，同学们正在老师的组织下进行着一堂风趣幽默表演课。这可是大家辛辛苦苦的劳动成果哦！剧本是结合现实和故事编成的。

表演顺序由抽签决定。第一组上场了！她们表演的是改编版的“西游记”。高个子的同学扮演唐僧，矮个子的扮演猪八戒，分工明确。且声音响亮、表情丰富，话语之间的衔接密切，剧情幽默欢快，值得我们后面的同学好好学习。

轮到我们组了，因为是临时分工排练的，剧本也忘了复印，难免会有一些不足之处。不过，因为佳佳同学认真撰写的剧本内容丰富，与我们小学生的生活相结合，所以我们在表演时也多增添了几份自信心和勇气。

自我介绍完毕后，我们的小短剧表演便正式开始了。其中“斗鸡”的场面引得下面同学哈哈大笑，说到“孩子们为什么不快乐时”，许多同学便洗耳恭听，我们的声音也随之更加清脆悦耳起来。最后，我们受到了程老师给予的表扬和建议，就是希望我们的剧本中能再多一份幽默感和笑点，不要太严肃。我们收获到了一少经验。

其他几组的表演内容都很有趣，道具准备也很齐全，给大家带来了不少欢乐。同时，同学们也知道了应该怎样写剧本，这节表演课真是令我们受益匪浅。

小学生剧本范文大全（九）:

5个人演的有关的小品剧本
谁有这类题材的剧本啊
要适合初一的
并且不要模仿别人的
..我豁出去了
算算看把
一共加起来就60分啦多容易啊

从小,妈妈就教育我一定要做一个有道德的人.因为没有道德,就好像没有灵魂.没有灵魂的人就好像动物、植物和任何没有生命的东西一样.所以我知道,一定要做一个有道德的人.
最近,我并没有参加社会或任何团体组织的道德实践活动,但是,在生活中,我每天都在亲身实践着“做一个有道德的人”.
5月12日晚上,中央电视台新闻联播报道了四川发生了大地震.当时我并不觉得地震有什么可怕,可是接下来几天的电视报道让我惊呆了.震区屋倒房塌,生命瞬间湮没于废墟……看着一张张等待救援的焦急面孔,一个个置自己生命于不顾的救援人员,我也着急了.我想着,我是一名少先队员、市三好学生、学校的大队长,我应该为灾区遇难的同学们做一点什么啊!
正巧,这时学校号召我们参加“做一个有道德的人”征文活动.我想,做一个有道德的人当然要有一颗爱心,而奉献爱心就是实践“做一个有道德的人”吧.
我没有办法亲自赶赴灾区去帮助他们,但是我捐出了我所有的零花钱.而且,在学校“五个一活动”的号召下,我班向灾区的小朋友捐出了一个新书包、一个铅笔盒、一身新衣服、一条崭新的红领巾,还有一盒幸运星.颗颗幸运星都是我们亲手折叠的,每颗都代表了我们的关怀,每颗都载满了我们的慰问,都遥寄了我们深深的祝福……
这就是我所实践的“做一个有道德的人”,没有轰轰烈烈的事迹,也没有感人的口号和话语,但件件小事、颗颗爱心,都在践行着我们小学生对“做一个有道德的人”的理解和感悟!

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