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2016班主任论文如何利用网络(一)
2016班主任工作论文
真诚地热爱学生被视为当代教师的师德之魂
广元外国语学校 吴光超
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”教坛十几载风雨,我备尝苦辣酸甜,也深深认识到:爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!
热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:看他能否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,家长对教师与日俱增的期望值,学生漫无目标的学习状况,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为:
一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。 任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种
情况下就不会有高效的学习,学习成绩也不会好。这种情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”
在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
二、热爱学生是做好教育工作的前提条件
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生,热爱学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关
心,爱护,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;有利于„„而这一切,都是做好教育工作必不可少的前提条件。
从教十六载,我认为应该这样热爱学生的。
1.理智公正。在教育中,对学生的爱应该是理智的,而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感,无明确的目的性,不能有力地引导学生向好的方向发展,不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。
在教育中,对学生的爱应是正直、公正、坦荡、无私的,不是偏狭、庸俗的。因权势而爱,因门第而爱,因金钱而爱,这种爱会败坏社会风气,污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民,我们就应当真诚地对待他。
2.坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时,要耐心开导,不挖苦、不训斥,不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好,或没有按要求去做,不能让学生写上十遍、二十遍,而是单独找他谈话,帮他找出原因。
不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚,它是与体罚相对应而言的。比如,有的教师说学生“生来就不是读书的料,还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋!”“死榆木疙瘩!”„„这种心侮辱了学生的人格,刺伤学生的自尊心,伤害他们的情感,损伤了他
们为人的尊严。大家想想,学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以,我们应爱护学生。维护其自尊心,尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗。”„„有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思,思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。
3.严爱结合。现实中往往爱好学生易,爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”,还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生,即严爱结合。首先,要善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次,善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱,努力创条件,使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有法与有恒。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养,高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育,素质教育也呼唤着高尚的师德修养。不错,教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养,才能振兴教育,也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言:爱护自己的孩子是人,爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”,那么,我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
2016班主任论文如何利用网络(二)
用心、用情,做智慧的班主任(2016班主任管理论文评比方胜琴)
用心用情，做智慧的班主任
安徽宁国市津 河 中 学 方 胜 琴
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，对每一个学生、对每一自参加工作近二十年来，我就一直担任班主任工作。虽然每学期都有工作小结，可同仁之间的正式经验交流机会并不多，其实大家都有共识：当班主任真累！当班主任真苦！但是我想：工作中只要你用心、用情，关爱学生以博爱之心、教育学生以师德之心、鼓励学生和引导学生以探索之心，你也会累中有欣慰，苦中带着甜。因此我也非常珍爱学校授予我的“最美老班”的光荣称号。
当了多年的班主任，我养成了总结经验教训的思维习惯，有事没事，我都会把身边的事和我的工作联系起来思考，并随时在带班中活用，收效很大。我总结了以下几点经验与大家共享。 一、用责任心去工作，树立良好的班主任形象，发挥班主任榜样的作用。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”正所谓学高为师，身正为范。爱学生是教育的根本。只有心里爱学生，装着学生，才会想学生之所想，急学生之所急。当然，爱学生不只爱优生，更要博爱。以自己的实际行动来感染和感动学生，学生才会信服并爱戴你。
首先，我要求自己一定要为人师表：无微不至关心和爱护学生，在学生面前展现出对生命的热爱，对工作的认真。班主任日常表现出来的事业心和认真踏实的工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，这些都会转化为特殊的感召力。例如：某一届班上有个女生，学习成绩科科都弱。经过家访，我了解到根本原因是她父母离异，跟着父亲一起生活，而她父亲由于开饭店，很少有时间照顾她。我就利用假期时间义务给她补课，中午还经常留她在家吃饭。师生之间就像届学生负责任，这是我为师的宗旨。 ----题记
母女，无话不谈。孩子由原先的自闭渐渐打开了心扉，和我倾心交流心中的秘密。我发现这孩子其实是很健谈的，她的内心原来是有对母爱的深深地渴望。有一次她动情的对我说：“我要是您的女儿多好啊！我的学习一定会很好的”。 听着孩子这些肺腑之言，我很激动也很感慨，也更像学生的妈妈一样用心待她。那位同学的各科成绩也随之有了很大的进步。我想教师仅有泛爱还是不够的，要爱到学生的心坎上，这样的爱才更有力度，因为那是学生学习的原动力。
其次，班主任的行为规范也直接影响到学生。我要求学生遵守的班级规章制度和职责同时，我首先要做到。如进入教室，先将讲桌擦一擦，整理干净讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微不足道，但久而久之，学生也会发生改变，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了。例如09届我班上的胡XX同学，虽然成绩不错，但平时表现很散漫，很多科任教师都反映他纪律观念差。经过仔细观察，我发现他很喜欢中长跑，并且颇有实力。当课任老师告知他又开小差了，我便带着他来到操场和他比赛，并在和他一起跑步时表扬他，称赞他的速度快、耐力好，进一步引导他思考，如果把这种拼搏精神运用到学习中，肯定能够再上一层楼。当他在校田径运动会上又拿了两项冠军时，我便利用这个机会，在班上进一步表扬、鼓励他，并号召全班同学向他学习。他对我的用心、用情深有感应。慢慢地，他在学习、纪律上的表现越来越好，最终成为品学兼优的尖子生。
再次，教好书是育好人的前提。在平时的教学工作中，认真上好每一节课应该是我们每一位班主任的目标和追求。只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务，推动班集体建设；才能树立威信，取得学生的信任；才能驾驭班级并使其不断健康发展。例如：我曾在中途接手初三的一个班，整体成绩比较弱，而且后进生较多。第一次开家长会时，学生们都很担心我会向他们家长告状。有个学生甚至说：“家长会是我们的受难日，会后准是一顿训斥，没准还会挨顿揍”。另一个学生也说：“这已经是咱们的家常便饭了，爱咋地就咋地吧。”了解了学生的心理，我决定开一个别开生面的家长会，
变“告状会”为“表扬会”。在会上，我对学生的缺点只字未提，反而把每个人的优点和进步充分地给予了表扬和肯定。对家长说：“不要紧盯着孩子的缺点，否则会把他们的缺点放大，好孩子是夸出来的，我们大人也需要赏识，千万别放弃自己的孩子，少责罚多关心，相信自己的孩子能学好能变好”。这次家长会上，家长脸上没有了尴尬的表情，有的尽是希望的笑容。家长们对我的建议纷纷表示认可、赞赏，都愿意改变方法，用心待儿。第二天，几个学生主动找到我说：“老师您真好，这是我第一次开完家长会后没挨训斥，感觉真好。以后我们一定努力学习，争取考上理想的高中”。我很欣慰的说：“我相信你们能够做到，也期待着你们的进步，你们要把目标定得现实点，跳一跳就能够得着。”
二、重视班委班风建设，实施学生的自我管理，增强班级凝聚力 得力的班干部是班级工作的灵魂，树立良好的班风，培养优秀班委的作用不可低估。这样，选取优秀的班干部帮助我们管理班级就显得尤其重要了。这项工作是一定要多花心思，多花时间，选出认真负责、责任心强的班干
1、民主选举班干部。
对待班干部的选拔，我采取的办法是先自荐、推荐，再民主选举，组建班委会 ，当然这必须在我的引导下。对于当选的班干部，要培养他们的工作能力。同时，尽量多设一些岗位，明确职责，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
2、建立值日班长制
每天的值日班干就是值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班级日志，检查班干部的工作情况。这样培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
3. 事事落实到个人
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制【2016班主任论文如何利用网络】
度。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，从而形成责任意识。
4、制定切实有效的规章制度职责和细则。
讨论并拟定班级规章制度和职责，形成文字，当然都是暂行的。这个拟定过程学生参与进来，我来把关，但有些还要根据班级实际做出调整修订。
5、每周五召开10分钟例会，依据班级日志对本周一小节。表扬进步，改正不足。
三、密切与科任老师联系，形成合力，用爱心和信心感染学生，营造温馨班级【2016班主任论文如何利用网络】
在班级管理中，我努力做到严慈有度、亲切随和，公平、平等地对待每一位学生，让每一个学生感受到老师对他的关注。
1、关注后进生的成长不歧视差生和犯错的学生。
对待经常犯错的同学总是耐心思想教育，帮助认识错误。从最后的一名学生抓起是我带班的原则。我发现表现差的学生大多是留守儿童和外来务工子女，需要倾注更多的关爱。如对汪阳等同学倾注了不少的心血。
2、不要忽视那些默默无闻的学生。
密切与科任老师联系，及时了解学生的学习状态。对学习成绩较差或中等但守纪的学生，要帮助分析原因，肯定他的努力和优点，帮助增强信心。用赞许与激励鼓舞起学生的上进心、激起共鸣。而只有共鸣的生命，才会有激情和创造。如某学科测试后，要关注学生的分数，及时点评，个别交流。
3、建立学习互助小组。
引导学生学会合作学习，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。如：两年来，班级学生座位始终以学生个子高矮来安排，同时照顾视力较差的同学，学生相互之间能谦让。
4、对班级所取得的进步要大肆表扬，有利于树立信心、增强学生积极性和集体荣誉感。
四、重视学生的思想工作，注重学生良好品德和习惯的形成 我的教育理念：品行比学习重要、态度比成绩重要；
我是教数学的，却不厌其繁的给学生上“政治课”。重视班会课对学生进行身心教育，积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘潜能，激发斗志！帮助学生提高认识，提高思想境界。还充分利用课余时间，和有关学生谈心，及时进行针对性的教育。平时对学生的日常行为规范严格要求：如仪容仪表、穿校服、戴校牌等。过节时给老师送小礼物。引导学生学会做人、学会学习、学会生活
五、重视文体活动，尊重学生个性和特长的发展
对于学校的各级各类活动，班主任要全力提倡，这是形成凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。同时，积极参加学校的各级各类活动，有利于培养学生的兴趣爱好和特长的发展。因此，在学校的领导下，我们上好特色课，积极备战学校运动会、艺术节，积极参加社团活动和年级组的活动。不仅取得了优秀的成绩，为班级学校争光，同时培养了学生的兴趣和能力。
六、宽容与理解，落实“三沟通”。
1、做好与家长的沟通。平时要积极与学生家长沟通联系，尊重家长，但不能把联系变成告状。学生有进步，更要告知家长。这对家长和学生都是一种鼓励 。定期召开家长会，会上表扬、鼓劲，会下指出不足，共商解决办法。坚持津中“百名教师访千家”活动。平时坚持不定时家访,争取对学校工作的理解、支持和配合。只有家访才能全面了解学生，以便于有的放矢进行教育。2、善于与科任老师沟通。与其他授课老师保持紧密联系，对学生各科的表现和缺差情况了如指掌，并及时督促改正不足。
3、让学生懂得道理，实现与学生的沟通。
2016班主任论文如何利用网络(三)
2016.7.5期末班主任论文
爱在其中，才能乐在其中 德育论文 ——新时期初中班主任工作漫谈
班级管理工作，是学校实施德育工作的重要环节，各级教育部门和学校历来对此都极为重视。但是，在实际工作中，当前初中学校的班主任工作环节确实出现了一些不和谐之音，部分老师不愿意担任班主任工作。如果不及时加以正确引导，学校的德育工作就不可能落到实处，学校的整体工作势必会受到影响。
一、当前部分初中老师对班主任工作的困惑
近几年来，在工作中，经常听见一些初中老师抱怨：现在的初中生太难教了，班主任工作难做。所以不愿意当班主任。有一些老师申请担任班主任工作，也往往是出于申报高一级职称的目的，因为不少地方在教师评定职称时都明文规定：担任班主任工作时间不得少于三年。而一旦目的达到，他们中的大多数人就会对班主任工作“敬而远之”。探究其原因，概括起来如下：
（一）、认为当前教育改革发展太快。“减负”工作，特别是取消小学升初中的考试制度步子迈得大了些，急了些。由于取消了“必要”的淘汰机制，使得一些小学生没有达到真正合格的标准就升入了初中，而进入初中之后，面对陡然增大的学习压力——三年后的中考，中考科目任课教师、家长、社会及高一级学校对学生分数的明确要求，这些在小学阶段没有打下较为扎实的学习基础，没有形成良好的学习习惯的学生，他们脆弱的学习承受心理就会轰然倒塌，代之而来的就是强烈的叛逆心理；伴随而来的就是自暴自弃，厌学逃课，不服管教等等一系列让人头痛的不良表现。增大了初中班级管理的难度。
（二）、认为现在有不少民办学校，利用其灵活的办学、用人机制及针对性极强的市场运作模式，形成了较好的办学效益；同时，随着社会的发展，越来越多的家长日益重视对孩子的教育投入，这些民办学校就必然会吸引走不少优秀的学生。在生源不理想的情况下，自己的教学成效本身就难以显现，做班级管理工作就更难抓出成绩了。
（三）、认为初中阶段的学校，自主权限不大，学校无力给班主任老师提供更大、更多的利益方面的扶持，再加上初中阶段大多数学生正处于性格、心理的转型时期，被戏称为“叛逆危险期”，需要初中班主任老师付出更多的努力，才能引导学生顺利度过这一时期。与其他教育阶段（小学、高中）的班主任老师相比，利益方面明显不如而责任和付出却相对要大得多，初中班主任工作的吸引力当然就不大了。
（四）、认为上级教育部门和学校，虽然也关注班主任工作，制定了一些向班主任工作倾斜的政策和规定，但是，这些政策和规定务虚的成份较大，与班主任老师常年累月的辛勤付出相比，倾斜力度不够；此外《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育方面的法律法规，对学生的权益关注得太多，而老师教育、管理学生的权益却受到限制。可是教育、管理学生的职责，特别是确保学生在校安全方面的职责，又十分具体地落到班主任身上，这是一个很难处理好的矛盾，所以干脆对班主任工作敬而远之算了。
综上所述，这些老师不愿意担任班主任工作，看起来也就不难理解了。
二、解除当前初中班主任工作困惑的前提
认真分析这些理由，总让人感觉不是那么理直气壮，令人信服（实际上，持有这些观点的老师，也都是在私下里交流，正式场合是听不到类似言论的）。凝神细想，问题出在这里，这些理由的出发点，似乎都过多从自身利益，个人得失这个角度出发，而没有把握住教师这一职业的最根本特点，那就是爱——对学生，对教育事业发自内心的热爱。
我国近代教育家夏丏尊先生说过“没有爱就没有教育”。一语道破了教育的本质和真谛。人们把“人类灵魂的工程师”、“太阳下最光辉的职业”等等美誉固定在教师身上，不就是对广大优秀教育工作者无私奉献、默默付出、辛勤耕耘、甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗？如果一个人选择了教师这一职业，却没有做好要无私奉献，不计较个人得失的思想准备，让人不禁会怀疑他是否能尽到一名教师的职责，更不用说成为一名合格的班主任老师了。 所以，真正热爱学生，热爱教育事业，是做好班级管理工作的前提。
三、做好新时期初中班主任工作的感悟
（一）、转变观念，乐于付出
要做好班主任工作，首先应该真正转变观念，正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，真正懂得依法执教，规范管理的必要性和重要性，抛弃陈旧落后的教育管理观念，树立起甘于奉献，乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。 记得刚当班主任的时候，我也常为学生不听话而苦恼。去请教我们学校的老书记有什么办法对付学生？他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想什么办法去‘对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们。”一句话让我如醍醐灌顶，明白了当好老师，做好班主任工作的诀窍。那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。原来作为一名师范生当然也学过，背过各种教育理论，但仅仅是把它们当作一种理论，一种书面知识而已。在实际工作中，观念并没有真正转变过来。
一通百通，从此，我感觉班主任工作并不是真的很难做。后来，也有年轻教师问我，
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