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七夕微信朋友圈说说(共8篇)
七夕微信朋友圈说说（一）：
写出下面节日的农历时间,并选择其中一个说说来历.写出下面节日的农历时间,并选择其中一个说说来历
端午（）七夕（）中秋（）重阳（）腊八（）除夕（）
其中的一个来历：
l’m name is wangpin.
5月5日
7月7日
8月15日
9月9日
12月8日
12月30日
以上为农历
端午：农历五月初五端午节,是我国最大的传统节日之一.端午亦称端五,“端”的意思和“初”相同,称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通,按地支顺序推算,五月正是“午”月.又因午时为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”.五月五日,月、日都是五,故称重五,也称重午.此外,端午还有许多别称,如：夏节、浴兰节、女儿节,天中节、地腊、诗人节等等.
端午节的别称之多,间接说明了端午节俗起源的歧出.事实也正是这样的.关于端午节的来源,时至今日至少有四、五种说法,诸如：纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说,等等.迄今为止,影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说.在民俗文化领域,我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来.传说屈原投江以后,当地人民伤其死,便驾舟奋力营救,因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原,但多为蛟龙所食,后因屈原的提示才用楝树叶包饭,外缠彩丝,做成后来的粽子样.
端午节的习俗主要有：吃粽子于门上插艾或菖蒲驱邪,系长命缕,饮雄黄酒或以之消毒,赛龙舟等等.粽子又叫“角黍”、“筒粽”,前者是由于形状有棱角、内裹粘米而得名,后者顾名思义大概是用竹筒盛米煮成.端午节吃粽子,在魏晋时代已经很盛行.这种食品是在每年端午和夏至两个节日里食用.粽子还是一种节日往来的礼品.到了唐宋时期,粽子已极为有名,市场上常有粽子卖.现在,我们过端午节仍然免不了要吃几只粽子.粽子有不少花样,有南北之别,东西之分.南方常用红枣、花生、咸肉等混在糯米中制成,也多见不杂别的食品,而去品味粽叶的清香的；北方多以枣、果脯等作为粽子的馅心.小小的粽子,似乎已经成了中国传统的象征,在人们心中占据着一定的位置.过去端午节还有躲午的习俗,此种习俗源于一 种信仰,即：五月为“ 恶 月” ,瘟疮蔓延,重五是个不吉利的日子,所以父母都于是日将未满周岁的儿女带往 外婆家躲避,以逃脱灾祸,故称躲午.这无疑是古代科学不发达而产生的观念,因为五月酷暑将至,蚊虫滋 生,在没有医疗卫生设备的民间,容易发生传染病,遂给人们带来一种恐惧心理,于是产生躲午习俗,如今这一节日的一些古老习俗已经随着社会变迁而消失了,但吃粽子、赛龙舟等习俗仍然流行 .
七夕微信朋友圈说说（二）：
| 阅读下面文章，完成后面问题。（13分） ①微信是一款以智能手机终端为平台，通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的移动通讯软件。微信的出现正处于互联网的第三个高速发展阶段——即时网络时代，微信具有“语音短信”“免费”“移动”“便捷”等特点，备受市场热捧，成为 迄今为止 增速最快的互联网服务方式。 ②微信存在着巨大的市场需求。一方面，微信潜在的用户数量巨大。微信用户的重要来源是网民，而我国网民数量近年来保持稳定增长趋势。另一方面，网络使用时间延长。即时网络时代，用户不再受时间、空间的限制，大大延长了网络使用时间。网民数量的增长，体现出微信潜在市场的广阔；网民在线对间的延长，表明潜在用户消费能力的增强。 ③从传播学角度来看，微信传播以点对点的人际传播为主。微信涉及的传播方式大致可以分为三种：好友间传播、朋友圈传播以及信息接收等方式。好友间传播，是指通过微信互相添加为好友的用户之间点对点的双向传播。一般而言，数量仅限几百人。朋友圈传播，是指微信用户在增加了朋友圈插件后，可通过手机接收到自己的朋友圈好友动态，也可通过手机拍照发送到朋友圈。传播范围跟自己的好友数量相关。信息接收，是指微信用户作为信息接收端，可以在安装有关插件的前提下，接收来自腾讯网站推送的新闻广播、来自公众账号推送的信息、来自腾讯微博更新的信息，并向自已的好友转发。但是，腾讯系统在传播信息上有所限制，每天只发送两条新闻。 ④微信着眼于点对点的精准定位，这一点决定了微信在产品功能上也做出了限制信息分享的功能限制，导致微信的大众传播能力较弱。第一，限制信息的大规模传播。微信信息停留在传受双方的移动终端上，只有传受双方可以看到听到，其他用户无法在自己界面获知。微信目前没有设置向圈外转发的功能，因而无法形成微博式长链条的多级传播，难以形成圈子与圈子之间的传播。第二，降低信息积累，增加信息溯源难度。微信以聊天为主。积累信息的深度不如微博。相比微博而言，微信无法对信息进行搜索和量化分析。第三，重视个人隐私的保护。微信也注重了私密性，设计上更尊重个人意志。 例如微信上QQ空间及腾讯微博的分享按钮都是默认关闭的，朋友圈的照片没有分享的功能等。 （选自《新华文摘》2013年第17期，有删改） 小题1:根据文意，文章第二段说微信存在着巨大的市场需求的理由有哪些？（3分） 小题2:第①段中加点词语能否删去，为什么？（3分） 小题3:说说文中画线句使用的说明方法及作用。（3分） 小题4:近期，姐姐成了“微信控”，“晒”、“刷”不断。她说：“手头工作不忙的时候就会拿出手机浏览一下微信，如果不看一眼，总觉得少点什么。”请你根据下文的链接材料对她加以劝说。（4分） 过度依赖微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样，在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际交往能力，成为网络中的社交高手，现实社交的“低能儿”。 另外，经常长时间盯着手机屏幕，对视力也会造成伤害。据调查显示，青少年出现近视的原因中85%到90%是因为用眼过度。近视的患者，绝大部分天天接触电子产品，而且每天玩半个小时以上。眼睛的泪膜层遭到破坏，导致泪液分泌减少，从而出现干眼症。长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症，导致颈后部肌肉和韧带牵拉劳损。 |
| 小题1:（3分）微信是即时网络时代的互联网服务方式，微信潜在的用户数量巨大，微信潜在用户消费能力增强。 小题2:（3分）不能。“迄今为止”限制时间（或到目前为止）。说明微信是到目前为止一种增速最快的互联网服务方式。但不排除以后可能还有更快的。去掉就显得太绝对了。体现了说明文语言的准确性。 小题3:（3分）举例子，具体有力地说明了微信重视个人隐私保护的特点。 小题4:（4分）姐姐，微信固然有趣，但物极必反。如果你过度着迷，不仅损伤的你的视力，导致颈椎椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症，还有可能会削弱你在现实生活中的人际交往能力，加大了你和同事们的距离。你还是少用微信吧。（称呼1分，理由2分，劝说语1分） |
| 小题1: |
七夕微信朋友圈说说（三）：
七夕节为什么下雨小时候听过七夕节牛郎织女的故事,说这天牛郎织女见面会哭,所以下雨.我后来注意了,没年的七夕节都会下雨,为什么,科学解释
郁闷,怎么和我们村里的大婶大妈们解释的一模一养啊,劳烦大哥大姐们给个正当的理由了,要不我今晚就要陪牛郎织女一起哭了
说明这个时候牛郎织女已经在鹊桥相会了!一年不见,当然要流泪了!
七夕微信朋友圈说说（四）：
有些同学知道圣诞节,不知道端午节；知道情人节,不知道七夕节；他们还振振有词地说:过洋节才时髦!面对这种现象,请你向这些同学说点劝勉的话.作为一个中国人,自己国家的节日当然是不能不过的
同时,中国真正渐渐走向国际化,所以,为了更好地融入世界文化,洋节也是可以过的
但是最重要的是,不能忘本.如果真的觉得过中国的节日不时髦、很土气,那么就出国去吧.在国外,你可以过你想过的洋节,但是既然你没有能力改变中国的传统节日,就不要在抱怨了.
时髦其实并不一定是好的.就比如说那些纹身的人.是很时髦,但是很多人都不喜欢这样的人,会给人留下不好的印象.
七夕微信朋友圈说说（五）：
家家（ ）望秋月,穿尽（ ）几万条.绿水本无忧,因（ ）皱面；青山原不老,为（ ）白头.【七夕微信朋友圈说说】家家乞巧望秋月
穿尽红丝几万条.
绿水本无忧
因风皱面．
青山原不老
为雪白头,
《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文.这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的.再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去,感受古人的想象是多么丰富.《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗.也是一首想象丰富,流传很广的古诗.而且浅显易懂,并且涉及到家喻户晓的神话传说故事.
语文教学要求突出学生的主体作用,培养他们的创新思想.而古诗教学中把学生带入情境,有滋有味地朗读是教学的重点和难点.在教学中主要通过读、思、议、想、说、写等形式使学生主动探求知识,进入古诗境界.教师创设情境,激发兴趣,引导学生全程参与,在探究活动中达到自悟自得.
学习目标：
1、认识“乞、霄、”2个生字.
2、正确、流利、有情感地朗读古诗,背诵古诗.
3、了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听.
课前准备：
1、教学课件、古典音乐.
2、收集牛郎织女的故事.
教学过程：
一、活动导入.
1、同学们,我们祖国的文化源远流长,而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠.这一年来,老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句.那在你的“古诗积累本”中,积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢?找出来,读给大家听.（学生诵读《清明》、《元日》、《寒食》、《九月九日亿山东兄弟》）
2、那同学们在平时学习古诗时,有什么好的方法吗?把你的好方法介绍给大家吧!你可以先说说吗?（学生回答：古人云,读书百遍,其义自现.我会多读几遍来理解诗的意思；我会看注释,查字典来理解；我会把诗背下来,或者记在古诗积累本中；我会上网查资料或者看课外书；我会想去了解诗人和朝代；我会向同学、老师、爸爸妈妈请教.）
3、过渡：原来学习古诗有这么多的好方法啊!可以多读、多背、多记,也可以查字典、查资料、看注释,还可以想别人请教.那就带着这些好方法,再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧!
二、初读自悟,整体感知.
1、请同学们读出课题.（学生读题）看看这个“乞”字,你想提醒同学们在书写时注意什么呢?（板书：乞—气.乞字中间少一横,乞字是“”,气字是“”）同学们在书写的时候,可一定要注意哦!再读读课题.（学生读题）
2、这首诗是唐代诗人林杰所写的.这是一位精通书法棋艺的诗人,而且非常的聪明,六岁的时候就能写诗.今天我们学习的就是他的一首诗.请大家打开课本,自由读一读,请记住,读书有三到,（生：谓心到、眼到、口到）所以在读的时候,注意读准每个字的字音.（学生练读）大家仔细听听,他读准了字音了吗?谁能把字音全部读准?（指名读）
3、正音：大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗?（宵—霄,用点标出来）那你怎么来记住这两个字呢?（“宵”字是宝盖头,“霄”字是雨字头）那这两个字是什么意思呢?快想字典请教吧!（“宵”是晚上,“霄”是天空）字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊!来,我们再齐读古诗,注意读准（字音）（学生齐读古诗）
4、古人云：独而无学友.（生：则孤陋而寡闻）这句名言是什么意思呢?（生：一个人单独学习,而没有一起学习的朋友,就会见闻少,知识浅薄）对,那就找到你身边的同学,用上你们的好方法,结合课文的注释和课后资料袋里的内容,想一想,议一议,没弄明白的地方,做上记号,等全班交流的时候提出来解决!五分钟够吗?开始吧!（学生讨论）
5、时间到!谁来说说你读懂了什么?（学生说）通过你们的合作学习,我们了解了古诗的大概意思,也正应验了孔子的话：三人行（生：必有我师焉）,在平时的学习中,我们就要学会与他人交流,向他人请教!
6、那你还有什么不懂的吗?（1、“碧霄”是什么样的呢?2、诗句中的“乞巧”是什么意思?3、不理解“穿尽红丝几万条”）问的好!古人云：敏而好学,（生：不耻下问）我们在读书学习时,就应当勇敢地提出自己的疑问!
三、品读鉴赏,积累内化.
1、要理解《乞巧》这首古诗的意思,得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事,你们知道吗?（知道）
谁来说一说.（指一个学生说）牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢?（每年的七月初七）
2、（指诗第一行）在七月七日这天晚上,人们看着“碧霄”,什么是“碧霄”?你能想象出碧霄的样子吗?（学生说）
出示课件：夜空图.看到这样的夜空,你能描述一下吗?（学生说）
在点点繁星中,有两颗星星尤为耀眼,知道它的名字吗?（牵牛星和织女星）
还记得老师曾经教你们积累的杜甫的《牛郎织女》吗?请你们背一背!（学生齐背）
根据这首诗,让我们到宇宙中去找找这两颗星星吧!（课件天文图）
找到了吗?（引导学生找,辨别方位）
原来古诗还能帮我们解决问题呢!再来读读这首诗吧!（学生齐读）
它们在银河的两边,遥遥相望,只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊!在星空下,诗人林杰忍不住吟诵着：（教师示范读）：“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥.”你能读好这两行诗吗?（指名读、男女赛读）
3、是啊,在这样一个新月当空的夜晚,人们又在做什么呢?读读三、四行.（学生读）（学生自由说）
可以看看课后资料袋里是怎么说的?（学生再次回答）
原来她们是在向织女乞巧啊!同学们,你们对织女了解多少啊?（学生自由回答）
织女是天上的七仙女,她聪明、善良、美丽无比,更重要的是她心灵手巧,她织得锦缎又光又亮,光的像粼粼闪光的河水,亮的比天上的云霞还亮.人们给她织的锦缎取了个很好听的名字,叫云锦.织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊!她织的花,红似火,白似雪,娇艳欲滴,引来蝴蝶翩翩起舞.她织的鸟,栩栩如生,真像活了一样,孩子们看见了,都想去捉呢!人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊!少女们个个都羡慕,羡慕的不得了,它们羡慕什么呢?（织女的巧手）
你们羡慕吗?（羡慕）你们羡慕什么啊?（织女的巧手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天,向织女乞巧.渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节.
4、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日.同学们,你们最喜欢的是什么节日啊?（六一儿童节）
想想你们在过六一儿童节时,周围是怎么样的节日景象呢?（学生自由说）
那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢?再读读三、四行.（学生再次读）
闭上眼睛想想,再和同桌说说,争取说得更好!（交流指名回答）
5、反馈.
a、你怎么知道人很多?读出诗句.（家家乞巧望秋月）是啊,每家的少女们都在望着月亮,乞取智巧,瞧,在小院里,在家门口,在……（指学生说,在田野,在山坡,在河边,在花园……）课件在所有能够看到月亮的地方,少女们都在穿红丝线,哪怕夜深了,她们还在不停地穿,为什么啊?（他们想象织女一样心灵手巧）
b、她们穿了多少条呢?（几万条）真的有几万条吗?（没有）那是多少条?（很多很多）什么多?（红丝多）在第四行里,还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢?（穿尽）
c、数不清的红丝都穿完了,可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊!诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条.你能像老师这样读吗?（指名读,齐读）
四、体验升华,熟读成诵.
1、诗人林杰写下《乞巧》这首古诗,来表达那些少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿,同学们,诗中的疑问,你们都解决了吗?那你们能读好这首诗吗?（指名读、齐读、合作读）
2、看见有的同学都已经闭上眼睛,仿佛沉醉于诗中.我想,他一定是背出来了?你们能背吗?一起背吧!（学生齐背）
3、古人云：不积跬步,无以至千里（生：不积小流,无以成江海）光背还是不够的,我们还要积累下来,和往常一样,打开“古诗积累本”把它记下来吧!（学生记古诗）
五、拓展延伸,日积月累.
今天【七夕微信朋友圈说说】
七夕微信朋友圈说说（六）：
心爱的人在朋友圈里说了这句话，是什么意思“ 对你好的人，你除了对他（她）更加好之外 没有其他办法了！”他知道我喜欢他，也知道我对他特别好。说明她非常善良 你对她的付出都看在眼里 也会同样对你好 为你做事 但她不一定爱你 因为如果爱你 为你做事就变成了非常自然的事 就不会感到沮丧
七夕微信朋友圈说说（七）：
请用科学的角度来分析这个问题““大家看看,看到了什么?这是一个真真实实的案例,我们店长专门买回来做测试的,第一个贴着《我喜欢你》,第二个贴着《我爱你》,第三个什么都不管,第四个贴着《我讨厌你》,每天员工一来上班就对着贴的标语去对话,刚开始大家都用怀疑的心态去看,一周两周过去了,没有变化,三周开始,慢慢发现,第三个被忽略的慢慢变丑了,然后又慢慢发现第四个也一样丑了,四个一样的橙子,现在变成这样子……通过此例子,觉得我们每天都应该接收正能量,减少负能量,而我们自己给身边的人都应该有好的能量,不应该有太多负面的东西,世界没有不好的人,只有不好的心态,你跟什么样的人在一起,就能成为什么样的人,所以远离负能量之人……””
这是我看到的一个朋友圈说说,但我不信里面的结论,太唯心主义.但四个橙子最后的变化确实是这样,很是费解,就因为贴了张纸条?
哪位大大能用科学的角度来分析下,为什么四个橙子的结局区别会那么大～
如果从科学的角度来分析,就是背后有你不知道的东西!
七夕微信朋友圈说说（八）：
乞巧这首诗的意思,要一句一句的说,不要概括乞巧
林杰（唐）
七夕今宵看碧宵,
牵牛织女渡河桥.
家家乞巧望秋月,
穿尽红丝几万条.
意思：
一年一度的七夕节又到来了,家家都抬头望着无边浩瀚的青天,想着牵牛与织女那感人的故事!
家家户户的少女们都在望着月亮,乞取智巧,穿完了数不清的红线
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