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浅谈广西农村学前教育的现状及应对措施(一)
浅析当前农村学前教育的现状及对策
浅析当前农村学前教育的现状及对策
杨火屏
内容摘要：俗话说：”人从三岁可看大，七岁可看老”，可见学前教育的重要性。我们也知道早期有什么样的行为就会产生什么样的习惯，有什么样的习惯就会收获什么样的性格，有什么样的性格就会有什么样的命运。现在的幼儿在日常的行为中有很多不好的行为习惯，比如：乱扔垃圾、攻击性强，不善于交际等，幼儿在日常生活中表现出来的行为与当前的学前教育是有很大联系的。因此，针对这一系列现象，作了当前农村学前教育现状的分析及提出一了相应对策。
关键词：农村幼儿行为 幼儿教育 现状 策略
有这样一个案例：一小孩在街上因为母亲不同意买玩具而当街哭闹着暴打亲妈，先打了一巴掌，还是不同意，儿子便使劲抓扯母亲的头发，而后又伸手掐母亲喉咙，最后母亲向儿子屈服，给孩子买玩具。这个案例值得我们成年人深思:这就是我们的心头肉，是我们疼爱的孩子吗？母亲的爱成了屈服!是孩子小不懂事吗?全怪孩子吗？这仅仅是孩子一时的顽皮吗？
冰冻三尺非一日之寒，随着社会经济的发展，人们也越来越多地关注儿童的发展，但又不知怎么去管好孩子。经常听到家长们讨论，现在的孩子越来越难管了，不听话，暴力，吃要吃好的，穿要穿好的，玩也要玩好的，看到别人有的东西自己也一定要，见啥要啥，都成习惯了！常常以自我为中心，攻击性强，生活自理能力差„„这一切的一切难道都怪孩子吗？不!这绝对不可能！孩子之所以养成这样、那样的德性与家长日常的教育引导有密切的联系。
众所周知：人之初，性本善，孩子都是一张白纸，具有很强的可塑性，是父母，是启蒙老师，是这个社会一笔一笔画上去的。不管是家庭教育还是学校教育甚至社会环境，都在不同程度地影响着学前教育的发展。
一、当前农村学前教育的现状
(一)、家庭教育与幼儿园教育相互矛盾
1、家长注重幼儿的身体发展，不注重心理的发展。
在农村，家长容易忽视幼儿的精神、社会环境和心理方面的健康问题，较重
视幼儿身体上的健康，只管孩子吃穿，孩子出了什么问题父母都不能及时发现。像有些孩子经常爱无缘无故的打或咬其他的小朋友，家长大多数都找不到原因，也不能及时发现自己孩子的异常。
2、家长的教育不遵循幼儿的发展规律，在教育幼儿时常常轻视各种行为能力的培养，而重视读写能力的培养。
有些年轻的父母管教得太严，盲目地超前和过度的教育，没有根据孩子身心发展的特点，把应该在下阶段做的事，提早来做，片面强调对孩子施行识字、数数教育。幼儿离园回家后不准玩耍，要写2-3篇的字或算数学题目，天天重复。
3、家长不重视幼儿教育，没有给孩子做好榜样。
农村的许多家长都认为孩子上不上幼儿园没关系，在我们的周围4岁以下的孩子大多数留在家庭中养育，他们认为小孩子还小也不会学什么，只是拿给老师看管而以，而且每月还得上交“昂贵的生活费和交通费”，更何况天天送进送出也很麻烦，所以还不如放在家里——既安全，又省钱省时。还有些家长生活没规律，经常打麻将或看电视到深夜，孩子就玩到深夜。比如，我们幼儿园有些家长经常早上十点多才送孩子入园，理由是：每天打牌很晚，孩子也不肯睡，早上太早又起不来。
4、留守儿童增多，隔代教育的问题也越来越明显。
随着外出打工潮，年轻的父母大多在外地打工，农村留守儿童数量大增很普遍，隔代教育增多。比如，许多家庭，孩子才出生几个月就交给爷爷、奶奶或外公外婆帮忙照顾，每个月寄些生活费回来。然而，老人在教育孩子的方式、方法上与年轻人存在着一定的偏差。爷爷、奶奶这辈人多数文化层次低，教育观念落后，老人虽有高度的责任感、浓厚的爱、传统的育儿经验和充足的时间，但由于受旧教育和旧观念的束缚和影响，又有着一些消极因素，对孩子易溺爱、放纵、或经常打骂；思想保守和僵化，常用老规矩、老方法对待孩子；用静态的方式来抚养孩子。所以有些小孩很小就显得很成熟，爱学大人的样子讲话、做事，没有了幼儿的天真活泼，像个“小大人”，家长还以此为荣，认为是孩子聪明、懂事。
5、农民经济收入偏低，居住地比较分散，幼儿上学交通不方便。
在农村98%的家庭以务农为主，农民的经济收入并不高，幼儿教育不属于义务教育，每年三千元左右的学费相当于一位家长的年收入，是农村老人几年的养老金。虽然家长有望子成龙、盼女成凤的美好愿望，但由于家庭困难，家长认为孩子上幼儿园要交这么多的钱，每月还要交生活费，还不如将孩子留在家自己带，大人过一天小孩也就过了一天，还能省下不少的钱。农村地域广大，而每个乡镇只有一个幼儿园，幼儿来园路途遥远，家长接送不方便。家长早上送下午接，一天什么事也干不了。这也是导致幼儿不能按时按龄入园的主要原因之一。
6、家长不够积极配合幼儿教师的工作。
记得有一次初冬时节，幼儿园搞地震逃生演练，幼儿还在睡午觉，广播一响，老师组织幼儿以最快的速度跑到操场集合，结果很多幼儿是光着脚，衣着单薄的跑出来的，事后家长知道了，有人来找麻烦，说老师不应该那个时候搞演练，孩子会感冒生病的，并叮嘱教师下次注意点，老师不好说什么，难道地震来时会问我们是在吃饭还是睡觉，准备好了吗?
（二）、农村幼儿园教育办学条件跟不上时代步伐
1、现阶段农村幼儿园的环境条件差。
就我县而言，很多乡镇的公办幼儿园是用舍弃的小学改造成的，不太适合幼儿教育教学，办学条件差，没有玩具、教具，幼儿的学习没有得到形象的体会，陶冶不了幼儿的情操，环境能培养人，改变人，如果没有好的环境又怎样能培养出优秀的孩子。
2、民办幼儿园增多，办园条件差。
每个乡镇必须有一所国家公办幼儿园的政策，我县直至2013年冬季才得以实施。由于农村的幼儿园很少，一些社会人士就争先恐后的办起了私人幼儿园，幼儿园成了谁想开谁就开的事，像做生意一样。有钱的，套用国家的优惠政策买块地，修几间平房，买些玩具桌椅就开办起了幼儿园；没钱的，自己又会唱歌跳舞的，花点钱租个场地，或者在自家摆些桌子、凳子就开起了幼儿园。在农村，孩子多是留守儿童，需要就近入学，有些民办幼儿园虽然场地窄，没什么玩具、教具。民办幼儿园重教幼儿读写，深受家长的喜欢，学费低，专车接送到家门口，
生源还不错。乡镇公办幼儿园严格按照教学方针教学反而招不到学生。
3、班级人数多，教师工作超负荷。
幼儿园班级人数多，造成了教师工作量的增加和教学的困难，最为直接的难题就是课堂纪律难以维持，早期教育不完整。有很多幼儿园班级人数在60-70人，最多的在90多人一班，一个教师——要面对这么多学生。这样还怎么游戏？怎么亲子教育啊？
4、教养内容不全面。
幼儿教育中由于教育对象年龄小的特殊性，对于幼儿既要养又要教，“教”即有目的的教育，“养”也相当重要，因而对于幼儿的教养要求保教并重。“保”就是保护幼儿的健康。有身体方面的，也有心理方面的，还有社会方面的。往往“保”要占据很多时间，花很多精力，有时教师就不注重帮助幼儿养成良好的生活习惯，不注重传授知识经验，发展智力、语言及社会适应能力；不能培养积极的情感和良好的个性品质等。
5、农村幼儿专任教师和保育员数量严重不足，幼儿入学率偏低，影响保教质量。
幼儿教师队伍不稳定，流失现象较严重，师资薄弱。而留在农村继续任职的教师队伍在素质、水平、学历、师德等方面暴露出的问题也日益严重。农村部分幼儿园和附设在小学的学前班由于经费不足只好临时聘请工资要求相对较低的代课教师，他们大多数是只会唱几首歌，会跳几曲舞，大多数只是小学或初中文凭。他们也很无奈，自己只有这点能力，没有更多的招数了。
幼儿园总体的入学率偏低，只有大班年龄段的幼儿入学率较高，大班的入学率可达到99%，中小班的幼儿随着幼儿年龄递减入学率降低，幼儿园的大班常常会超编，而中小班却常常学额不满。然后就把三至五岁年龄段的幼儿分为一个班，大的大，小的小，吵的吵，闹的闹，很难管，而三岁以下的农村幼儿进入幼儿园的更少，基本没有。
6、幼儿园教育存在小学化的倾向。
现实生活中，许多年轻父母常为自己幼小的孩子能认多少字、算多少题感到
自豪，要求幼儿写很多家庭作业，限制他们玩耍，他们送孩子进幼儿园就是要孩子尽早、尽快的学习，掌握知识。读写自然也成为他们衡量幼儿园好坏的标准，如果公办幼儿园不迎合不顺应就招不到学生。为迎合家长，为了生源，幼儿园教育小学化倾向较严重。
可怜的是孩子，想玩耍想游戏却被大人控制，还未上学，就已厌学，得不到快乐，而得到的常常是消极的情绪体验，自然会认为学习就是一件痛苦的事情，于是，对学习产生恐惧和厌恶的心理，严重的危害了幼儿的心理健康.
（三）、社会环境对农村学前教育的影响
1、当前电视媒体节目鱼龙混杂.【浅谈广西农村学前教育的现状及应对措施】
不良的影视文化环境影响幼儿的成长，幼儿模仿能力强，如果经常看到不良的动画片或其它的图片，就会学到很多不好的东西，变得暴力、冷漠，对幼儿的健康成长影响很大。比如，目前较为流行的动画片《熊出没》、《电击小子》、《神兽金刚》等故事情节大多数是打打杀杀的，对幼儿的健康成长很不利。
2、国家对幼儿教育没有更多的投入，公共政策对农村幼教重视不足。
这些年国家对农村教育有所重视，但优质教育资源的分配仍明显向城市倾斜，优先满足城市，教育教学资源严重缺乏。幼儿是花朵中的苞蕾，我们的教育应该从幼儿抓起，幼儿教育搞好了，我们的花朵才会更加艳光夺目，儿童才会健康成人、成才！
3、有不合格、安全指数低的幼儿园一直在开办，就意味着一直有幼儿在遭受侵害。比如，有个叫七色光的幼儿园，本来场地就窄，可人缘关系好，生意兴隆，一个属于居民区一楼的6间教室，竟然容纳了180人左右的学生，最高峰的时候超过了两百多，有学前班、大班、中班、小班，还有岁数只有两岁左右的宝宝班。原先的一个老师不够用了，打广告招聘幼儿教师，条件是带过孩子的人，这就是经验优先，老公老妈一起上阵，专职的“厨师”和“保安”，一家子分工又合作，有难一家担。有钱一家赚，有福一家享！
4、农村幼儿园的经费不足的直接后果是导致村办幼儿园规模小，保教质量差，条件简陋，无安全的厕所、无合适的桌椅、无必要的玩教具。
浅谈广西农村学前教育的现状及应对措施(二)
浅谈广西农村学前教育现状及未来发展分析
玉林师范学院本科生毕业论文
浅谈广西农村学前教育现状及未来发展分析 Analysis on the current situation and future development of rural preschool education in Guangxi
院 系 教育科学学院
专 业 学前教育（本科） 学生班级
姓 名 韦萍
学 号 201214404120
指导教师单位 教育科学学院 指导教师姓名 唐彰新
指导教师职称 副教授
2012级2班
浅谈广西农村学前教育现状及未来发展分析 学前教育2013级2班 韦萍
指导老师 唐彰新
摘 要
学前教育是我国国民教育体系的根本，同时也是我国教育界一直以来的一块大“短板”。学前教育关系着幼儿身心健康的发展和未来民族素质的提高，学前教育影响着幼儿感认知及创新能力的发展，对于幼儿来说，学前教育的这几年，发展的状况是可以影响人的一生的。因此，应当将学前教育进行普及教育及大力的推广。
改革开放以来，为实现我国伟大的民族复兴梦，各级政府纷纷响应党和国家的号召。着重加强在全民基础教育，职业教育，高等教育的发展，进而忽略了学前教育在教育过程中的重要位置，以至于学前教育没有受到重视。在偏远的农村地区，学前教育的发展更是落后。但是随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的颁布和实施，明确了重点发展和推动农村学前教育。农村学前教育确实存在着许多问题。本文通过剖析广西农村学前教育现状及主要存在问题，对广西农村学前教育未来发展提出一些建议。在国家大力发展农村学前教育的时代背景下，为自己的家乡尽一份绵薄之力。
关键词：农村；学前教育；未来发展
Analysis on the current situation and future development of rural preschool education in Guangxi
Pre school education class 2, class 2013, Wei Ping
Guidance teacher Tang Zhangxin Abstract
Preschool education is the fundamental national education system in our country, is also the education circle of our country has been a piece of "short board". Preschool education in relation to the children's physical and mental health and the future development of national quality raise, preschool education affects children's sense of the development of cognitive ability and innovative ability, for children, preschool education in recent years, development of is can affect people's life. Therefore, it is necessary to preschool education popularization education and promotion. Since the reform and opening up, in order to realize the great rejuvenation of the Chinese nation dream, governments at all levels have responded to the call of the party and the country. Focus on strengthening in the national basic education, vocational education, the development of higher education, then ignore the preschool education in the process of Education in an important position, even Yu Xueqian education not to be taken seriously. In remote rural areas, the development of pre-school education is backward. But with the promulgation and implementation of < countries - and long term educational reform and development plan (2010-2020) >, a clear focus on the development and the promotion of rural preschool education. Rural pre-school education does exist many problems. In this paper, through the analysis of the Guangxi Agricultural Village pre-school education present situation and the main existing problems and the future development of rural preschool education in Guangxi put forward some suggestions. In the country vigorously develop rural preschool education background and his hometown as a humble.
Key words: preschool education; future development
一、引言
作为一名即将面临就业问题的学前教育毕业班学生，尤其本人还是来自农村
的一名普通大学生，说实话，对未来是有些迷茫的。所以，做这个研究，就是想给和本人一样迷茫的人提供一个方向，也想为家乡农村学前教育事业尽一份自己的力量，就是这么一种责任感促使自己去研究这个问题。
学前教育是人一生中受教育和定性的根本，很多幼儿的个性在这个时期是可以得到更好的发展的。幼儿六岁以前的发展是相当快速的，也是为以后奠定了基础的。这时候，学前教育的质量对幼儿的认知能力、学习能力以及创新能力有着极大的影响，优质的学前教育对幼儿未来的发展具有十分重要的意义。
与城市学前教育相比，农村学前教育确实存在着更多的问题。幼儿园数量与规模不足，且布局上也有问题；教育的环境和条件不够优良；幼师师资力量比较薄弱，专业素质不高；幼儿园管理不够规范等。这些问题的存在，是需要一步步去解决的。相信在国家大力发展农村学前教育的大背景下，农村学前教育的发展将会进一步提高。
二、调研的基本状况
1.研究对象的选取【浅谈广西农村学前教育的现状及应对措施】
在党和国家的号召下，广西壮族自治区积极响应加强对农村学前教育的大力发展。在大力发展农村学前教育的道路上，也取得了一些成效。作为广西的一份子，选取家乡作为研究对象，一是方便研究，二是为自己的家乡做一些力所能及的贡献。【浅谈广西农村学前教育的现状及应对措施】
2.概念的界定
农村：
“农村”一词在《现代汉语词典》里是指乡下，不同于城市、城镇而从事农业的农民聚居地。以从事农业生产为主的劳动者聚居的地方。相对于城市的称谓，指农业区，有集镇、村落，以农业产业（自然经济和第一产业）为主，包括各种农场（包括畜牧和水产养殖场）、林场（林业生产区）、园艺和蔬菜生产等。跟人口集中的城镇比较，农村地区人口呈散落居住。本文研究的“农村”是包括镇区和乡村的大意义上的农村。
学前教育：
学前教育是教育的组成部分，人类社会诞生之日，就是学前教育产生之时。学前教育是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段。广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面。狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育，即托儿所、幼儿园的教育。本文研究的学前教育是指对3—6岁儿童在教育机构进行教育。
未来发展：
《现代汉语词典》里解释：“未来”是指从现在到后来的时间；“发展”是指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。本文当中是指学前教育随着政策大力的发展，朝着更好的方向前进。
三、广西概况
（一）广西地理位置
广西地处祖国南部。南临北部湾，与海南省隔海相望，东连广东，东北接湖南，西北靠贵州，西邻云南，西南与越南毗邻。陆地区域面积23.67万平方公里，占全国国土总面积的2.5%，居各省区市第9位。 广西地处云贵高原东南边
缘，山多地少。地势由西北向东南倾斜，四周山地环绕，呈盆地状，盆地边缘多决口，中部和南部多为平地。在陆地总面积中，山地（海拔400米以上）占39.8%，石山（海拔400米）占19.7%，丘陵（海拔200-400米）占10.3%，台地（海拔200米以下）占6.3%，平原占20.6%，水面占3.3%。现有耕地面积约4000万亩，占土地面积的11%，人均耕地0.82亩。 广西属沿海地区。北部湾海域面积约12.93万平方公里，海岸线东起粤桂交界处的洗米河口，西至中越边境的北仑河口，大陆海岸线长1500多公里。海岸类型分冲积平原海岸和台地海岸两种。沿海岛屿有697个，岛屿岸线长600余公里，岛屿总面积84平方公里。涠洲岛是广西沿海最大的岛屿，面积约28平方公里。广西有14个地级市，37个市辖区、7个县级市、54个县、12个民族自治县（共有110个县级行政单位），另辖1个管理区和3个新区。
（二）广西经济发展简述
2014年，广西完成地区生产总值15672.97亿元，按可比价格计算，比上年增长8.5%，排全国第17位。2015年，根据广西壮族自治区统计局发布2015年前十个月广西经济运行态势分析报告，指出，当前广西经济发展形势严峻，经济企稳迹象不明朗。今年以来，在国内外经济形势依旧严峻的大环境下，自治区党委、政府针对经济发展中的薄弱环节和关键领域，精准发力、综合施策，有效遏制了经济下滑趋势。经济增速回升8.0%，主要经济指标数据喜忧参半。广西主要经济区有北部湾经济区、云南省广西壮族自治区沿边金融综合改革试验区、广西东兴国家重点开发开放试验区。
（三）广西学前教育水平简述
广西学前教育基本情况：《广西壮族自治区学前教育三年行动计划（2010—2013年）》实施以来，在教育部的大力支持下，在自治区党委、政府的领导下，全区学前教育改革发展取得了阶段性成效。三年来，全区新增幼儿园2692所（新增公办幼儿园341所），幼儿园总数达8029所，其中，公办幼儿园873所，占幼儿园总数的10.8%新增在园幼儿63万名，在园幼儿总数181.7万名，学前三年毛入园率达66%，“入园难、入园贵”问题得到有效缓解。
四、广西农村学前教育发展现状
（一）幼儿园数量与规模逐步增加，学前教育发展迅速
浅谈广西农村学前教育的现状及应对措施(三)
浅谈农村学前教育的现状及发展趋势
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shenghuo329017/
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